小學(xué)三年級(jí)學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)

201*年上期三年級(jí)57班學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)

興佳完小林麗娟

本學(xué)期，我非常注重學(xué)生困生的輔導(dǎo)工作，針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，制定了培優(yōu)輔差措施。一學(xué)期以來，我認(rèn)真落實(shí)“學(xué)生困生的輔導(dǎo)”工作計(jì)劃中的方法、措施，使學(xué)生能力較好的得到發(fā)展。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對(duì)本人工作總結(jié)如下:

加強(qiáng)與學(xué)困生的交流，深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，跟蹤調(diào)查摸清他們的情況，對(duì)其心理障礙進(jìn)行研究和排除，矯治其心理疾病，讓他們感受到老師其實(shí)是喜歡他們的。如：開始何旭、黃遠(yuǎn)、岑佳璽三個(gè)同學(xué)，無論你怎么問他們都不開口。我不厭其煩地和他們談心，無論他們做得怎樣，我都細(xì)聲細(xì)氣跟他們說，從不大聲呵斥，經(jīng)常有意無意的叫他們幫我做做事。比如：拿書，捧本子......慢慢地他們和我的話多了，有不懂得就來問我了。我也經(jīng)常利用下課時(shí)間、午休、放學(xué)后的時(shí)間里，幫他們開小灶。一個(gè)學(xué)期下來，話也多了些，愿意與同學(xué)交流，不懂的地方敢向老師和同學(xué)請(qǐng)教了�，F(xiàn)在每位學(xué)困生都能生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、健康的學(xué)習(xí)了。

利用班會(huì)課舉行了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。請(qǐng)一些優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，為學(xué)困生提供學(xué)習(xí)上的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上少走彎路；課后采用一優(yōu)生帶輔一學(xué)困生的“一幫一”行動(dòng)，努力提高學(xué)困生學(xué)習(xí)的自信心，提高了教育的實(shí)效性。一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)困生的成績(jī)有了很大的進(jìn)步。

學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步對(duì)照表：學(xué)困生本期成績(jī)上期成績(jī)提高分?jǐn)?shù)

黃遠(yuǎn)吳嘉鑫毛慧琳何旭唐書平陳平岑佳璽吳昌濤6745225530257042287250221

6535308248348051298553

認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)的趣味性與知識(shí)性相結(jié)合，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，積極參與教學(xué)活動(dòng)的全過程，主動(dòng)地去體驗(yàn)，獲取。老師要給學(xué)困生創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，做到動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，多給他們一些動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，讓他們真正從思維上參與，從情感上參與。

針對(duì)學(xué)生的共性和個(gè)性差異，因材施教，根據(jù)不同層次的學(xué)生，精心設(shè)計(jì)有層次性的作業(yè)，對(duì)學(xué)困生實(shí)施多做多練措施，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進(jìn)行集中講解，個(gè)別問題進(jìn)行面批面改。吳嘉鑫，活潑聰明，很懶，學(xué)習(xí)缺乏自覺性，字寫得很慢，所以每次作業(yè)，我對(duì)他另做要求，派學(xué)生監(jiān)督他完成作業(yè)。在作業(yè)批改時(shí)，盡量尋找他們的閃光點(diǎn)，只要發(fā)現(xiàn)了，我就會(huì)在他們的本子里畫上蘋果、笑臉或?qū)懮瞎膭?lì)性的評(píng)語，樹立他們學(xué)習(xí)的信心。

課堂上，及時(shí)肯定學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力進(jìn)取，幫他們樹立自信心，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。

這個(gè)學(xué)期，我加強(qiáng)與學(xué)困生家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系。讓家長(zhǎng)明確責(zé)任，明確要求，多關(guān)心輔導(dǎo)孩子，家校共同關(guān)注學(xué)困生的健康成長(zhǎng)。如：他們?cè)趯W(xué)校今天表現(xiàn)如何，這一周表現(xiàn)如何，我及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)，也了解他們?cè)诩依锏那闆r，共同教育他們，轉(zhuǎn)化他們。

以上是我在教學(xué)中學(xué)困生輔導(dǎo)工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和做法，也許在這項(xiàng)工作中存在很多不足，在今后的工作中，努力克服，認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，爭(zhēng)取創(chuàng)造更好的業(yè)績(jī)。

201*年7月

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三年級(jí)語文下冊(cè)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃

輔導(dǎo)教師姜艷

一、情況分析

三年級(jí)學(xué)生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡玩耍。該班學(xué)生知識(shí)面狹窄，閱讀量不多，只有少部分學(xué)生的自制能力、接受能力較好。多數(shù)孩子平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)不認(rèn)真，不能及時(shí)做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課缺乏傾聽能力。因此成績(jī)不夠理想。即使上課分析校對(duì)過的作業(yè)，還是有相當(dāng)部分是不能完成的。這個(gè)班級(jí)學(xué)困生很多。名單如下：張存華、李榮富、李海濤、李云虎、郭宗軍、李思偉。根據(jù)對(duì)他們的觀察得知：以上6位學(xué)生在以本班集體為樣本團(tuán)體為參照下，顯得學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，暫時(shí)記憶力弱，長(zhǎng)時(shí)記憶持久性差，語文基礎(chǔ)知識(shí)打得不扎實(shí)，加之家長(zhǎng)不夠重視其學(xué)習(xí)。二、“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作目標(biāo)

1、認(rèn)真落實(shí)“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作計(jì)劃，做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作。

2、使學(xué)困生能成為合格生，增強(qiáng)學(xué)困生的紀(jì)律觀念，教給他們良好的學(xué)習(xí)方法3、積極組織相關(guān)學(xué)困生參與輔導(dǎo)活動(dòng)，本期將輔導(dǎo)重點(diǎn)要放在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識(shí)上，力爭(zhēng)家長(zhǎng)的大力配合。

三、輔導(dǎo)工作具體措施

1、在日常教學(xué)中，向?qū)W困生提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求，諸如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面。

2、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵(lì)；不粗暴，多寬容。多給他們以愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強(qiáng)他們的自信心。學(xué)習(xí)上耐心細(xì)致地幫助他們，上課時(shí)多留意，多體貼，下課督促他們及時(shí)完成和更正作業(yè)。必要時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯为?dú)輔導(dǎo)。

3、進(jìn)行家訪活動(dòng)，了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生的過去，根據(jù)實(shí)施情況，調(diào)查研究，找出他們的“癥結(jié)”，對(duì)癥下藥，促使他們往正確的方向去學(xué)去做。

4、以情感人，以理服人，要經(jīng)常親近他們，多找他們談心，反復(fù)教育他們，對(duì)于學(xué)困生不能歧視他們，還要有耐心地反復(fù)教育他們，并且發(fā)揮班集體的力量，進(jìn)行幫扶活動(dòng)。

5、轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，在語文教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。6、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識(shí)，也有拓展訓(xùn)練，保證學(xué)困生學(xué)有所獲。

四、輔導(dǎo)的內(nèi)容

1、注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化記憶，拓展思維。

2、更正昨天的作業(yè)，按當(dāng)天上課的內(nèi)容進(jìn)行加強(qiáng)。

3、查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的鞏固，特別是拼音和識(shí)字方面。

五．輔導(dǎo)的形式：

1、課余生活以師生單獨(dú)輔導(dǎo)形式。

2、平時(shí)學(xué)習(xí)以學(xué)生“好幫差”的形式。

3、上課以小組合作，“三幫一”形式。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃

輔導(dǎo)教師姜艷

一、情況分析

三年級(jí)共有學(xué)生15人，其中男生9人,女生6人。從學(xué)習(xí)情況、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分女同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，數(shù)學(xué)課興趣濃厚、操作能力強(qiáng)，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課講小話、搞小動(dòng)作、課后不能完成作業(yè)等現(xiàn)象。種種情況表明，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績(jī)的大面積豐收，就必須要對(duì)本班存在的占到總?cè)藬?shù)近一半的學(xué)困生進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟的轉(zhuǎn)化。學(xué)困生名單：張存華、李榮富、李海濤、李云虎、郭宗軍、李思偉、魯艷。二、補(bǔ)差目標(biāo)

1、通過耐心細(xì)仔的輔導(dǎo)和教育，消除他們的自卑感，增強(qiáng)其信心，使其敢于發(fā)言，熱愛數(shù)學(xué)。

2、努力挖掘其內(nèi)在的特長(zhǎng)，以長(zhǎng)處帶動(dòng)短處，促動(dòng)其進(jìn)步。3、通過補(bǔ)差，爭(zhēng)取使后進(jìn)生能有不同程度的提高。4、促進(jìn)班集體團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班集體。三、補(bǔ)差內(nèi)容

1、教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立信心，找準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈。

2、從基礎(chǔ)抓起，每天所學(xué)內(nèi)容及時(shí)反饋，即使輔導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)其答題的解題思路和方法。

3、教學(xué)中注意分層教學(xué)，放低要求，逐步提高。4、平時(shí)多關(guān)心他們，及時(shí)家訪，和家長(zhǎng)密切配合，共同教育，讓他們充滿信心。四、補(bǔ)差措施

（一）了解和研究學(xué)困生，減輕他們的心理負(fù)擔(dān)。

1、尊重學(xué)困生的人格，培養(yǎng)他們的自尊心，在班級(jí)中引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)困生交朋友結(jié)對(duì)子，要用愛心和耐心激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望。

2、抓住興趣，體現(xiàn)個(gè)性差異，通過各種各樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)他們?yōu)閷W(xué)校為班級(jí)為家庭所取的微小進(jìn)步和點(diǎn)滴成績(jī)也要將其“放大”，及時(shí)給予肯定、表揚(yáng)，讓他們從中體會(huì)到快樂，從爾克服自卑感，增強(qiáng)上進(jìn)心。

（3）培養(yǎng)后進(jìn)生的堅(jiān)強(qiáng)意識(shí)，一方面在課堂上不能放松對(duì)學(xué)困生的要求，要嚴(yán)而有度，另一方面要以小組為單位，對(duì)他們進(jìn)行幫助和監(jiān)督，檢查他們的完成情況，沒有完成的要耐心幫助，完成的要及時(shí)給予表揚(yáng)。（二）減輕學(xué)困生的課業(yè)負(fù)擔(dān)

學(xué)困生大多基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，解決問題能力差，簡(jiǎn)單的事情也不能很快的完成，因此在教學(xué)中對(duì)待學(xué)困生要做到：

（1）因材施教，確定不同起點(diǎn)，分類輔導(dǎo)。

（2）要指導(dǎo)他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）練習(xí)作業(yè)，可以適當(dāng)?shù)姆潘桑�盡可能給他們布置一些比較容易完成的作業(yè)，各任課老師要密切配合，使后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，獲取新知識(shí)，發(fā)展新技能。（三）建立和諧的人際關(guān)系

一個(gè)教師的威信，是靠平時(shí)與學(xué)生的感情交流和交往建立的，只有尊重關(guān)懷學(xué)習(xí)才能贏得學(xué)生對(duì)老師的尊重，才能建立民主平等的師生關(guān)系，特別是對(duì)于后進(jìn)生，教師更應(yīng)該給予更多的理解和尊重，讓他們感受到愛，感受到集體的溫暖。（四）建立學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的聯(lián)系形式學(xué)困生的形成，很多是與社會(huì)環(huán)境和家庭教育有關(guān)，因此，要切實(shí)作好學(xué)困生的工作，就是了解和掌握他們的思想，從根源上去挖掘，從根源上去解決。

總之，轉(zhuǎn)化學(xué)困生是一項(xiàng)艱苦而復(fù)雜的工作，但只要以了解為基礎(chǔ)，用真誠和關(guān)愛培養(yǎng)師生的關(guān)系，付出應(yīng)有的信心，愛心和恒心，就能收到良好和效果。

友情提示：本文中關(guān)于《小學(xué)三年級(jí)學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，小學(xué)三年級(jí)學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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