201*年傳幫帶1季度總結(jié)

構(gòu)建成長(zhǎng)平臺(tái)，營(yíng)造和諧網(wǎng)嶺

傳幫帶活動(dòng)有感

三月，草長(zhǎng)鶯飛，風(fēng)和日麗。由監(jiān)獄組織的“傳幫帶”活動(dòng)如火如荼的展開(kāi)了。親手向監(jiān)獄領(lǐng)導(dǎo)遞交承諾書(shū)之后，我感慨萬(wàn)千。

作為初來(lái)乍到的新錄用干警，情況不明，業(yè)務(wù)不熟，思想也未完全穩(wěn)定，正是急需一個(gè)領(lǐng)路人給自己指明方向、明確目標(biāo)、規(guī)劃理想的時(shí)候。正在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，高瞻遠(yuǎn)矚的網(wǎng)嶺監(jiān)獄黨委班子果斷組織了新警察傳幫帶活動(dòng)。從監(jiān)獄領(lǐng)導(dǎo)、各機(jī)關(guān)科室領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、分監(jiān)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)到新干警的四級(jí)一對(duì)一、多對(duì)一傳幫帶模式，如雪中送炭般，給我們新干警送來(lái)了呵護(hù)和溫暖。自此之后，我們的進(jìn)步和成長(zhǎng)有了領(lǐng)導(dǎo)和前輩們的保駕護(hù)航，就像行船有了船長(zhǎng)和燈塔，心里踏實(shí)，遇事不慌。疑惑有人解，冷暖有人知，挫折有人鞭策，成長(zhǎng)有人肯定。有理由相信，新干警的成長(zhǎng)一定會(huì)更快、更穩(wěn)、更堅(jiān)定。

何謂傳幫帶？我自己的理解是傳授經(jīng)驗(yàn)、幫助進(jìn)步、帶動(dòng)成長(zhǎng)。傳授經(jīng)驗(yàn)是手段，進(jìn)步和成長(zhǎng)是目的。老同志把自身工作經(jīng)驗(yàn)通過(guò)言傳身教傳授給新同志，新同志通過(guò)虛心學(xué)習(xí)，吸收這些精神養(yǎng)分，實(shí)現(xiàn)快速進(jìn)步、穩(wěn)定成長(zhǎng)。這一過(guò)程，體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀和和諧社會(huì)的要求，開(kāi)創(chuàng)了網(wǎng)嶺監(jiān)獄工作新格局。

監(jiān)獄領(lǐng)導(dǎo)十分重視傳幫帶活動(dòng)的貫徹實(shí)施�；顒�(dòng)開(kāi)展后沒(méi)幾天，我的傳幫帶領(lǐng)導(dǎo)工會(huì)主席蔡偉和生衛(wèi)科科長(zhǎng)丁崇虎已經(jīng)多次親臨犯人住院部找我談心，了解我的近期情況。從思想、工作、生活、學(xué)習(xí)等多個(gè)方面關(guān)心我、教導(dǎo)我。給我指路，替我答疑，教我做人做事。尹諾奇書(shū)記、文偉華管教天天關(guān)心、時(shí)時(shí)教誨。給予了我無(wú)微不至的呵護(hù)。

通過(guò)這一段時(shí)間跟著“師父?jìng)儭睂W(xué)習(xí)，我走好了第一步。我已經(jīng)初步掌握了相關(guān)的業(yè)務(wù)技能和知識(shí)，成為了一名基本合格的見(jiàn)習(xí)監(jiān)獄人民警察。假如沒(méi)有傳幫帶活動(dòng)，沒(méi)有“師父?jìng)儭钡南ば脑耘�，我的起步工作不�?huì)這么順利，進(jìn)步不會(huì)這么明顯，成長(zhǎng)不會(huì)這么快。我打內(nèi)心感激傳幫帶活動(dòng)給了我一個(gè)平臺(tái)，讓我少走彎路、飛速成長(zhǎng)。

有了成長(zhǎng)的平臺(tái)，作為新干警，我們沒(méi)有理由不虛心學(xué)習(xí)、努力工作。傳幫帶活動(dòng)給了我們機(jī)會(huì)，我們要做的，就是用成績(jī)?nèi)セ貓?bào)監(jiān)獄黨委對(duì)我們的殷切期望。勤懇為人、踏實(shí)做事，為構(gòu)建平安網(wǎng)嶺、和諧網(wǎng)嶺，貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力。

郭正昱二0一三年一季度

擴(kuò)展閱讀：傳幫帶工作總結(jié)

百里杜鵑仁和鄉(xiāng)紙廠小學(xué)201*-201*學(xué)年

傳幫帶工作總結(jié)

201*

年7月“傳幫帶”工作總結(jié)

我校為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平的青年教師，積極探索，多措并舉，充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下，學(xué)方法，練技能，修師德，逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)技能，有效推動(dòng)學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)。

一、通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)促教學(xué)

學(xué)校建立了教學(xué)督導(dǎo)制度，成立了教學(xué)督導(dǎo)組，邀請(qǐng)了一批有經(jīng)驗(yàn)的老教師參與學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo)，督、導(dǎo)結(jié)合，通過(guò)“聽(tīng)課”、““評(píng)教”等方式，關(guān)注青年教師在備課和上課過(guò)程中是否符合規(guī)范要求；關(guān)注青年教師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否正確，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理，教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)是否圍繞目標(biāo)展開(kāi)，教學(xué)方法的選擇是否有利于重點(diǎn)、難點(diǎn)的化解等。通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)的有效督促，幫助青年教師糾正授課過(guò)程中出現(xiàn)的不足，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

二、采取教學(xué)觀摩學(xué)方法

學(xué)校建立了教學(xué)觀摩制度，每學(xué)期由教學(xué)辦組織青年教師進(jìn)行4～5次教學(xué)觀摩。通過(guò)教學(xué)觀摩課，青年教師向上課的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)課件的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、授課技巧的運(yùn)用。青年教師通過(guò)向老教師的學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)規(guī)范，提高自身的教學(xué)技能。

三、結(jié)合師承計(jì)劃傳技能

為繼承和整理老教師的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高青年教師教學(xué)能力，按照學(xué)校要求遴選并安排青年教師向老教師學(xué)藝。老教師對(duì)青年教師進(jìn)行手把手的傳授，將多年來(lái)的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授給他們，并且對(duì)青年教師的疑問(wèn)和困惑給予一一解答，為青年教師的成長(zhǎng)提高注添了新的動(dòng)力。

四、圍繞愛(ài)崗敬業(yè)修師德

在教學(xué)工作中，老教師“愛(ài)崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師，青年教師向身邊的教師學(xué)習(xí)，促進(jìn)了自身師德師風(fēng)的提高。老教師不僅關(guān)心青年教師的工作和生活，還鼓勵(lì)他們自?shī)^、自律、自強(qiáng)，使他們以愉快的心情投入到教育教學(xué)和教研活動(dòng)中去。

通過(guò)老教師的言傳身教，通過(guò)“傳、幫、帶”的方式，青年教師的授課技能和教學(xué)質(zhì)量得到有效提高，并且他們以老教師為榜樣，以充沛的精力和活力投入到教書(shū)育人的工作中來(lái)，真正做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂(lè)業(yè)。

因?yàn)槲业膸熧Y隊(duì)伍建設(shè)相對(duì)薄弱，經(jīng)驗(yàn)方法相對(duì)欠缺，雖然在“傳、幫、帶”方面有一定心得，但仍然存在很多不足，我們將再接再厲，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！

仁和鄉(xiāng)紙廠小學(xué)201*年7月

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