美術(shù)興趣班總結(jié)
小班美術(shù)興趣班總結(jié)
在本學(xué)期美術(shù)興趣班繪畫順利展出的同時,這學(xué)期的美術(shù)興趣班活動也得以順利結(jié)束,本學(xué)期小班美術(shù)興趣班的教學(xué)工作由我和劉麗兩位老師共同執(zhí)教,一學(xué)期結(jié)束了,孩子們在繪畫方面的能力得到了很大發(fā)展,同時我們也獲得了難得的經(jīng)驗,現(xiàn)把一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
我班孩子共22人,他們從來都沒有接觸過美術(shù)方面的教育,繪畫經(jīng)驗可以說一點也沒有,但有幾個孩子比如:張昕苗、朱建旭、馬一可、王蕓意等小朋友在剛開始繪畫時,表現(xiàn)的還比較大膽,但有的小朋友比如:管顥富、卜歐晨宇、逄鵬宇、韋宇澤等小朋友還處在涂鴉階段,在紙上根本不敢動手,到處亂涂,借于這種情況,我采取了集中教學(xué)重點輔導(dǎo)的教學(xué)方法,在剛開始折紙找點繪畫時,有的小朋友不敢下筆找點,我們就耐心細致的用手指出他們要找的點,然后再引導(dǎo)他們大膽地點點,他們只要能在紙上勇敢的畫出,我們都及時的給予他們肯定,并表揚他們,慢慢的,不敢作畫的小朋友就變得積極起來。一學(xué)期下來,我發(fā)現(xiàn)這樣的方法很可取,大部分的孩子都畫出了令老師和家長滿意的作品。
小班的幼兒受其認知發(fā)展水平的限制,生活經(jīng)驗較少,他們往往只對日常生活中經(jīng)常接觸、熟悉和感興趣的物體有繪畫的興趣。因此我們在選擇小班美術(shù)活動素材時選擇了幼兒熟悉和感興趣的題材。剛開班的時候我們從一些簡單的畫點畫線入手來訓(xùn)練孩子們,逐步增加到畫一些簡單的物體,孩子們由淺入深接受繪畫知識,能夠在老師的引導(dǎo)下基本畫出物體的形狀,所以孩子們還是很有成就感的。
小班的孩子基本能畫出形象,但是畫面凌亂沒有主題,于是我選擇了讓孩子畫定位畫來增強畫面主體感,老師先在黑板上畫一張跟孩子們手中同樣大的一張紙,老師先示范找點,然后再讓孩子們自己找點,通過找點連線畫出物體的形狀,幾次作畫之后,孩子們基本都能畫出物體的形狀,效果還是不錯的。
為了提高孩子們色彩搭配能力,我們采取了美術(shù)欣賞的方法,讓孩子們先欣賞大量的裝飾畫以及老師的范畫作品,讓孩子們在涂色時不至于一種顏色涂到底,能夠注意顏色搭配,經(jīng)過努力也取得了不錯的效果。
本學(xué)期的美術(shù)興趣班活動,雖然取得了一些可喜的成績,但是在一些方面還存在不足,比如孩子們收放畫具,在繪畫活動的組織形式上也過于單一,以后注意這些方面的問題,為以后的美術(shù)活動的更好開展打好基礎(chǔ)。
劉麗陳愛梅
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201*---201*年度大班美術(shù)興趣班總結(jié)
本學(xué)期,美術(shù)班的幼兒集體創(chuàng)作、個人創(chuàng)作作品共36幅。作品形式有蠟筆畫、線條畫、水彩畫、裝飾畫,教學(xué)過程也是按以上程序循序漸進進行的。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),我感覺孩子們都有很大的進步,下面談?wù)勎以诒緦W(xué)期大班美術(shù)興趣班教學(xué)中的一些體會。一、提高幼兒繪畫的興趣,寓繪畫于游戲中,開展多種形式的繪畫活動。興趣是學(xué)習(xí)動力,如何提高幼兒對繪畫的興趣,發(fā)揮幼兒積極主動性,是我教學(xué)的重點。我們都知道,孩子最喜歡玩,喜歡游戲。通過生動形象的語言,以游戲的形式開展教學(xué),把繪畫寓于游戲中,是我主要的教學(xué)方法。如在進行蠟筆畫教學(xué)中我讓幼兒游戲的方式進行構(gòu)圖,鼓勵幼兒大膽想象、讓每幅畫有創(chuàng)意。在涂色方面,指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相似色、漸變色等多種涂色方法,鼓勵幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物,幼兒都樂于接受,為了提高幼兒某一方面的繪畫能力,我注意開展一系列不同形式的繪畫活動。線條繪畫是一個重要表現(xiàn)手段,以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對線的表現(xiàn)力,我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動,有《我設(shè)計的線條》《小鹿》《花瓶》等,讓幼兒隨意聯(lián)想線的裝飾,用不同的線(直線、曲線、波折線)自由組合起來裝飾動物、花瓶,以致整個畫面,在活動過程中,幼兒發(fā)現(xiàn)了意想不到的效果,獲得了成功的體驗,對“線描畫”的活動產(chǎn)生了濃厚興趣。為進一步提高幼兒對線的表現(xiàn)力,又用黑白配的方式強化了畫面效果,增強了幼兒繪畫的自信心。大班幼兒對周圍的事物有了一定的認識,所以我們在組織繪畫活動中也非常注意主題的選擇!睹利惖睦ハx》《稻草人》《小貓釣魚》等繪畫素材都是孩子們喜歡的。在活動中能表現(xiàn)自己的想法,有積極的創(chuàng)意。
二、給幼兒以繪畫的自信,根據(jù)不同的繪畫形式或內(nèi)容,采取不同的指導(dǎo)。要正確地指導(dǎo)幼兒進行繪畫,首先應(yīng)了解幼兒繪畫的特點。幼兒繪畫活動是一種創(chuàng)造活動,幼兒繪畫作品的魅力就在于其充滿豐富,甚至離奇的想象和獨特的表現(xiàn)手法。幼兒的繪畫能力,是靠本身的理解認識和感受力來發(fā)展的。作為教師不可把自己對世界的認識和感受強加于幼兒身上,要求幼兒模仿,這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣,壓抑了幼兒的創(chuàng)造力。我先了解一下幼兒是怎樣想的,為什么要這樣畫,成人的作用在于鼓勵、幫助幼兒把自己所想的繪畫下來!肮膭睢笔侵笇(dǎo)幼兒繪畫的首要方法。
“鼓勵”的目的在于幫助幼兒樹立繪畫的自信心,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。在繪畫教學(xué)中,我肯定幼兒的想法,肯定幼兒繪畫的成果,讓每個幼兒都能嘗試到成功的喜悅。不同的繪畫形式或內(nèi)容,相應(yīng)的指導(dǎo)方法也不同,指導(dǎo)的重點也有所側(cè)重。如在蠟筆畫的構(gòu)圖活動中,我鼓勵幼兒把根據(jù)主題進行構(gòu)圖,然后根據(jù)自己的意愿進行合理的添畫、想象,這樣幼兒的繪畫容易重點突出,而且有自己的創(chuàng)意,雜而不亂,從而提高幼兒的美術(shù)能力,逐步提高了幼兒繪畫的技能技巧。三、重視幼兒作品的評價
在美術(shù)活動中,教師評價幼兒的美術(shù)作品中一個必不可少的教學(xué)內(nèi)容,教師對幼兒作品評價的態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)往往直接影響幼兒參與美術(shù)活動的興趣和積極性,影響幼兒對美術(shù)作品的態(tài)度,對美的鑒賞能力。
對幼兒作品的評價主要體現(xiàn)在兩面方面,一方面:符合大班幼兒的年齡特點,富有童趣。一幅好的幼兒作品充分體現(xiàn)幼兒的思想感情,具有幼兒特有的思維特點,這是評價幼兒作品的重要方面;另一方面,具有一定的藝術(shù)性,如線條有力、連貫,圖形、形象清晰完整,畫面飽滿、均衡,色彩明顯、飽滿,內(nèi)容豐富充實。在活動中以這兩方面對幼兒作品進行評價,幫助幼兒提高對美術(shù)作品的欣賞能力,提高幼兒對生活的繪畫表現(xiàn)力。評價的組織形式是靈活多樣的,有展覽作品;教師直接進行評價;幼兒互相評價;幼兒對自己的畫進行自評;邊游戲邊評價等形式。大班有了一定的欣賞水平和評價能力,應(yīng)注意提高幼兒自評和互評的能力,發(fā)展幼兒的語言表達力和社會交往能力。教師評價幼兒作品的語言要正確恰當(dāng),生動,以幫助幼兒樹立繪畫的自信心,增強對繪畫的興趣及積極性。不同的美術(shù)活動中,活動的評價的重點應(yīng)該有所不同,分析評價作品每次可選取不同的角度,問題去分析,注意每次活動評價的不同與聯(lián)系,讓幼兒在潛移默化、日積月累中,不斷提高對美術(shù)作品的欣賞水平,提高繪畫水平,實現(xiàn)美術(shù)活動的教育目標(biāo)。這學(xué)期
大班幼兒興趣班活動,提高構(gòu)圖能力,學(xué)會了對自己的畫面進行簡單的布局,而且構(gòu)圖時能有自己的創(chuàng)意,增強了幼兒對周圍生活的理解、感觸能力,還能獲取知識。在線條的運用方面,線條流暢很多,能運用各種圖形進行線描畫、黑白配。在顏色的運用方面,幼兒會根據(jù)畫面的需要進行涂色,能嘗試不同的涂色方法及背景色的表現(xiàn)形式。可以說繪畫是幼兒一種獨特的語言表達方式,在幼兒繪畫教學(xué)中,教師是積極的指導(dǎo)者,引領(lǐng)孩子用手中的小小畫筆,描繪出一個個五彩的世界
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