黃集鎮(zhèn)小班主任十月工作總結(jié)

班主任十月工作總結(jié)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，各科任教師的教育下，全班同學(xué)的共同努力下，全班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)在本月有了較大的提高，為我班創(chuàng)建星級(jí)班級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在上月我班曾奪得“文明班”光榮稱號(hào)。這個(gè)月的工作還可以，習(xí)慣忙碌的生活了，在忙碌的生活當(dāng)中跟著孩子一起找快樂(lè)。

一、本月工作取得的成績(jī)

1、用心愛(ài)著自己的學(xué)生作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，看看同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了，甚至是幫他們整整衣領(lǐng)的瑣事。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等�？傊�，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)幾乎事事留意。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，這些看起來(lái)很平常，卻正是一個(gè)班主任愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)。

2、善于做好學(xué)生的思想工作和注重能力的培養(yǎng)。我一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！

3、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在學(xué)生管理方面，我的工作大致分為三個(gè)方面；1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)，越能影響一個(gè)班集體。

4、多和家長(zhǎng)、溝通。

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為家長(zhǎng)的朋友。二、今后努力的方向

1、發(fā)揮班干部作用，讓班干部監(jiān)督他們，指正他們的錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)苗頭及時(shí)遏制，杜絕歪風(fēng)邪氣滋長(zhǎng)。

2、建立問(wèn)題學(xué)生行為日清管理每天記錄，每周總結(jié)簽名，并將情況如實(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)。3、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，與少先隊(duì)輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)一道，共同做好學(xué)生的思想教育工作。4、加強(qiáng)班風(fēng)班級(jí)的整頓，紀(jì)律首當(dāng)其中。

當(dāng)我很累，有時(shí)還很心煩時(shí)�？吹侥切┕郧傻暮⒆觽儯�我笑由心生。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)�，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！我充實(shí)而快樂(lè)。

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博興三小班主任工作總結(jié)

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。著名的教育改革家魏書生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì)�！币粋�(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。自建校以來(lái)我校為切實(shí)提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，在班主任培訓(xùn)工作中我們做了以下工作，僅與各同行交流：一、扎實(shí)有效的開(kāi)展班主任論壇活動(dòng)：

班主任論壇活動(dòng)是班主任們工作交流的一個(gè)平臺(tái)，為了給班主任們提供一個(gè)交流工作體會(huì)的平臺(tái)，每學(xué)期我們都定時(shí)開(kāi)展班主任論壇活動(dòng)，在活動(dòng)中我們請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的班主任向大家介紹自己管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，并提出在管理班級(jí)中遇到的典型案例，請(qǐng)全體班主任針對(duì)本班案例的困惑出招，從而總結(jié)出最佳方案，以便在以后的班級(jí)管理中運(yùn)用。班主任論壇的開(kāi)展，即為班主任們提供了多種管理班級(jí)的方法，又給班主任們提供了交流的平臺(tái)，讓班主任們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)上暢所欲言，也可訴苦、也可提意見(jiàn)，已成為了班主任們工作勞累的“宣泄臺(tái)”。二、班主任的常規(guī)活動(dòng)

1、兩周一次的班主任會(huì)議，及時(shí)總結(jié)解決了學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。2、班主任工作日志和工作手冊(cè)。3、班主任對(duì)學(xué)生個(gè)案研究工作成為了班主任自我成長(zhǎng)的…….4、班級(jí)談心日記。我校在中高年級(jí)開(kāi)展了班級(jí)談心日記，由班級(jí)中的學(xué)生撰寫談心日記，把心里的話向老師說(shuō)，抒發(fā)自己的困惑，提出自己的困難，再由教師點(diǎn)評(píng)，與學(xué)生交流。這“談心日記”成為了我校班主任管理班級(jí)的有效手段。這“談心日記”分成了兩個(gè)部分，一是學(xué)生的日記，把自己心里的話向老師說(shuō)，二是教師的點(diǎn)評(píng)。學(xué)生在談心日記中，說(shuō)出了自己想說(shuō)的話，老師通過(guò)閱讀，對(duì)學(xué)生的了解也就更加深入，對(duì)班級(jí)內(nèi)部了解更深入了。三、扎實(shí)開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)課

小學(xué)生正處在心理成長(zhǎng)期，有心理疾病的學(xué)生畢竟少數(shù)，小學(xué)心理輔導(dǎo)的重點(diǎn)應(yīng)針對(duì)學(xué)生年齡段出現(xiàn)的普遍心理問(wèn)題，進(jìn)行以班級(jí)為單位的團(tuán)體心理輔導(dǎo)。為扎實(shí)落實(shí)團(tuán)體輔導(dǎo)課，我校堅(jiān)持開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)觀摩課活動(dòng)，自開(kāi)學(xué)以來(lái)我校曹春紅、王輝、劉永峰、張海榮、張敏、付寶玲等老師指教了團(tuán)體輔導(dǎo)觀摩課。我校團(tuán)體輔導(dǎo)課扎實(shí)的開(kāi)展已總結(jié)形成了自己的校本課程，校本課程的形成幫助了我校班主任更好地進(jìn)行班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)，從而進(jìn)一步促進(jìn)我校心理健康教育工作的有效開(kāi)展。

四、為班主任們提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

遠(yuǎn)程培訓(xùn)的收獲，令人欣喜與深思。

今年4月教育局對(duì)全縣班主任進(jìn)行了遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，此次培訓(xùn)我校全體班主任積極參加，也就一個(gè)多月的時(shí)間，時(shí)間是短暫的，但收獲是頗豐的.

在學(xué)習(xí)中老師們每天認(rèn)真聆聽(tīng)專家的講座，感觸很多，一方面豐富了班主任工作的知識(shí)，提高了對(duì)于班主任工作的理解，另一方面也增強(qiáng)了工作信心，同時(shí)還得到工作技能等方面的啟發(fā)與指導(dǎo)。我校教師在這次培訓(xùn)中都建立了自己的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，在上面發(fā)表自己的感言與工作體會(huì)，大家互相交流品評(píng)，老師們參與網(wǎng)上網(wǎng)下的互動(dòng)交流，結(jié)合工作實(shí)踐，進(jìn)行反思，在討論和作業(yè)中，都談出了收獲與感想。每一個(gè)專題學(xué)習(xí)后老師們都通過(guò)作業(yè)、發(fā)表文章談自己的認(rèn)識(shí)和感受。

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