大家訪活動(dòng)總結(jié)

羅山初中“大家訪”活動(dòng)總結(jié)

我校于5月3日4日進(jìn)行了“大家訪”活動(dòng)，在此次活動(dòng)中做到了有組織、有制度、有計(jì)劃的進(jìn)行，全校教師順利的完成了家訪任務(wù)，家訪活動(dòng)大大的加強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任和支持。也使領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)留守學(xué)生有了進(jìn)一步的了解。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和精心組織下，每位教師通過上門走訪形式，在宣傳育人理念、指導(dǎo)教育方法、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)等方面取得了良好效果，活動(dòng)總結(jié)如下：1、確定方案，組織學(xué)習(xí)

5月2日我校成立了以衛(wèi)小虎校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“大家訪”領(lǐng)導(dǎo)組，制定了活動(dòng)方案，確定了“大家訪”活動(dòng)內(nèi)容：了解留守學(xué)生家庭情況，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校情況，征求家長(zhǎng)要求和建議，宣傳學(xué)校工作和教育法規(guī)。這次“大家訪”活動(dòng)將對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行100%家訪，采取走訪的方式進(jìn)行，并且在兩天內(nèi)完成�！按蠹以L”活動(dòng)包括兩個(gè)階段，第一部分為由每個(gè)年級(jí)全體教師參加的登門走訪；第二部分為由班主任實(shí)施的家訪活動(dòng)，主要是班主任對(duì)本班留守中特殊家庭開展家訪活動(dòng)。根據(jù)實(shí)際情況，每班留守兒童與本班教師結(jié)對(duì)子分多個(gè)走訪小組深入到各個(gè)學(xué)生家庭。2、宣傳指導(dǎo)，達(dá)成共識(shí)

5月3日在“大家訪”活動(dòng)學(xué)習(xí)會(huì)上，衛(wèi)校長(zhǎng)還著重強(qiáng)調(diào)了走訪過程中教師自身安全問題，進(jìn)行了安全知識(shí)和基本禮儀知識(shí)的講解，強(qiáng)調(diào)要和家長(zhǎng)以平和的心態(tài)來(lái)做好宣傳解釋工作，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見和建議。家訪不單單是向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，我們更注重向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，現(xiàn)行的教育觀念，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo)。4日家訪后學(xué)校召開了會(huì)議主要檢查此次的家訪效果，活動(dòng)中出現(xiàn)了較好的效果如有的家長(zhǎng)懂得了一味地責(zé)罵只會(huì)疏遠(yuǎn)家長(zhǎng)與孩子之間地距離，而會(huì)改變與孩子相處時(shí)的言行；有的家長(zhǎng)接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，要全面衡量評(píng)價(jià)自己的孩子的觀點(diǎn)，而會(huì)在生活中多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)孩子，讓他們樹立信心；有的家長(zhǎng)明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大，家長(zhǎng)要給予理解和關(guān)心，而不會(huì)再?gòu)?qiáng)逼孩子，適時(shí)地給以心理疏導(dǎo)；有的家長(zhǎng)知道了家長(zhǎng)多過問多關(guān)注會(huì)調(diào)動(dòng)孩子工作學(xué)習(xí)的積極性，而改變以往凡事不過問的做法，從而讓班上又多了一個(gè)積極工作，肯于學(xué)習(xí)的成員。這樣，我們與家長(zhǎng)在觀念上保持了一致，思想上得到了相通，我們達(dá)成了共識(shí)，在教育上我們自會(huì)收到可喜的效果。3、定期督導(dǎo)，跟蹤教育

家訪的第一階段的順利完成并不代表家教教育的結(jié)束，我們建立師生一對(duì)一的聯(lián)手幫扶機(jī)制，我們將繼續(xù)通過上門回訪、電話回訪，短信聯(lián)系，網(wǎng)絡(luò)溝通等形式做好對(duì)學(xué)生的跟蹤追訪，保證了家訪教育的長(zhǎng)效性。這次家訪后我們及時(shí)做好記錄，保存好第一手資料，注重觀察家訪效果，并針對(duì)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教育策略，保證教育有始有終，讓家訪真正發(fā)揮其實(shí)效性。我們這次家訪，的確讓一部分留守學(xué)生經(jīng)過家訪活動(dòng)之后，思想上有了極大的轉(zhuǎn)變，行動(dòng)上有了很大的干勁，家長(zhǎng)老師都為留守學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，良好表現(xiàn)而感到欣慰和高興。這次家訪結(jié)束后，學(xué)校政教處定期檢查了老師的家訪記錄，記錄不在于多少，但必須是真實(shí)可靠的。每位老師都認(rèn)真填寫了家訪記錄表，尤其是與家長(zhǎng)談話一欄，真是深情感人，并將現(xiàn)場(chǎng)的感人場(chǎng)景留有資料，存入檔案中。每位教師還根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況確定好下次家訪對(duì)象，這樣保證了以后大家訪活動(dòng)的計(jì)劃性和持續(xù)性。

這次教師“大家訪”活動(dòng)不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生及其家庭的溝通，而且對(duì)廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動(dòng)、深入的教育機(jī)會(huì)。通過活動(dòng)，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責(zé)任感，強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識(shí)，我校將依據(jù)這次的家訪經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)關(guān)注留守等特殊學(xué)生，做好思想及教育工作，為下次家訪活動(dòng)做好基礎(chǔ)。

羅山初中

201*年5月8日

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八里莊小學(xué)

“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)總結(jié)

家訪是學(xué)校獲得家長(zhǎng)信任與支持的重要途徑，更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師全面了解學(xué)生表現(xiàn)的重要渠道，是構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，加強(qiáng)師德建設(shè)和學(xué)生思想道德教育，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，推進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展有著重要的作用。

為深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》等文件精神，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作方法和理論創(chuàng)新，提高班主任隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和理論水平，積極落實(shí)河北省201*年中小學(xué)德育工作會(huì)議精神，全面推進(jìn)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教育行風(fēng)和師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)家校教育有效銜接，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人合力，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)生的德育工作，根據(jù)省教育廳冀教政體【201*】41號(hào)文件，市教育局唐教政體【201*】7號(hào)文件和區(qū)教育局開教字014號(hào)文件精神，我校利用暑期時(shí)間安排教師進(jìn)行大家訪活動(dòng)。因?yàn)閷W(xué)校高度重視，周密部署，扎實(shí)工作，取得一定的成效，現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

一、制定“走進(jìn)家庭，攜手育人”工作實(shí)施方案。

自接到上級(jí)文件精神開始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就積極謀劃此次活動(dòng)方案，經(jīng)過幾次研究修改制定了八里莊小學(xué)“走進(jìn)家庭，攜手育人”活動(dòng)實(shí)施方案，并與8月3日召開全體教師會(huì)，安排布置此項(xiàng)工作，具體做法：

1、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組

校長(zhǎng)趙曉勇任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)李玉環(huán)、張希敏及其他中層領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，全體班主任及科任教師任組員，明確了領(lǐng)導(dǎo)小組成員職責(zé)。根據(jù)我校實(shí)際情況，以年級(jí)組為單位，成立家訪小組，每組有學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)牽頭，與教師一同深入學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，全程參與此次活動(dòng)。

領(lǐng)導(dǎo)小組名單組長(zhǎng)副組長(zhǎng)趙曉勇具體分工活動(dòng)宣傳、組織、監(jiān)督李玉環(huán)張希敏王玉巧段志會(huì)組織各組進(jìn)行家訪，做好本組家焦金蘭劉鳳麗賈廣艷訪活動(dòng)總結(jié)。王久芳制訂方案、具體組織、活動(dòng)總結(jié)、資料整理成員全體班主任及科任教師教師。登門家訪2、制定活動(dòng)的內(nèi)容（1）對(duì)象及范圍。

本次大家訪活動(dòng)對(duì)象為我校全體學(xué)生，要求實(shí)現(xiàn)“全員參與、全生覆蓋、全程跟蹤”，即我校所有教師全員參加、所有在校學(xué)生全面覆蓋、大家訪過程全面跟蹤和評(píng)價(jià)。

（2）工作重點(diǎn)。

大家訪活動(dòng)要重點(diǎn)關(guān)注六類家庭：一是經(jīng)濟(jì)困難家庭；二是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭；三是思想和學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭；四是留守兒童（含單親子女）家庭；五是進(jìn)城務(wù)工隨遷子女家庭；六是殘疾學(xué)生家庭。

（3）家訪內(nèi)容。

一是了解掌握學(xué)生家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等；二是向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校思想、學(xué)習(xí)情況和綜合表現(xiàn)等；

三是向家長(zhǎng)介紹學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)模式及教育政策，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題做好解釋和宣傳工作，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解與支持；

四是宣傳學(xué)生健康成長(zhǎng)的心理、生理及安全衛(wèi)生等方面的知識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)用科學(xué)的方法教育孩子；

五是以六類家庭為重點(diǎn)，開展幫扶、輔導(dǎo)及其他助學(xué)活動(dòng)；

六是征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議，自我反思與評(píng)價(jià)，與家長(zhǎng)共同探討促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效方法與途徑。

（4）活動(dòng)形式。

我校對(duì)服務(wù)半徑內(nèi)的學(xué)生即家住八里莊村的學(xué)生家庭采用登門家訪的形式，服務(wù)半徑之外的學(xué)生家庭，利用電話、信函、網(wǎng)絡(luò)等形式與家長(zhǎng)聯(lián)系。提倡教師登門家訪，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流方式。

3、明確了活動(dòng)的要求。

（1）家訪工作以班主任為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)帶頭，科任教師積極參與，務(wù)必做到全員參加、全生覆蓋。校長(zhǎng)及其他班子成員可以單獨(dú)家訪，也可以隨同教師共同家訪。服務(wù)半徑之內(nèi)學(xué)生，班主任要全部采取登門家訪，家訪學(xué)生以實(shí)際學(xué)生人數(shù)為準(zhǔn)。科任教師協(xié)助班主任做好家訪工作，家訪學(xué)生不低于學(xué)生人數(shù)的三分之二。

（2）教師精心準(zhǔn)備個(gè)性化的家訪方案，增強(qiáng)家訪的針對(duì)性和實(shí)效性。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和閃光點(diǎn)，以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主，堅(jiān)決反對(duì)在家長(zhǎng)面前指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生，或指責(zé)、訓(xùn)斥家長(zhǎng)；要對(duì)學(xué)生家庭狀況和校內(nèi)外表現(xiàn)等進(jìn)行對(duì)比分析，對(duì)學(xué)生心理狀況進(jìn)行評(píng)估，針對(duì)學(xué)生不同情況采取因材施教措施，同時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭教育，共同培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。每次家訪都要作出詳細(xì)記錄，填好本校教師家訪手記。對(duì)學(xué)生中存在的共性問題要及時(shí)歸納整理，提交學(xué)校共同研究解決辦法�；顒�(dòng)中要注意保護(hù)學(xué)生及家庭隱私。

（3）嚴(yán)守家訪紀(jì)律。學(xué)校要求教師在家訪過程中做到言談文明、儀表端莊、衣著整潔；不準(zhǔn)借家訪名義向家長(zhǎng)提出任何私人要求；不準(zhǔn)收受家長(zhǎng)的錢、物饋贈(zèng)；不接接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)；不以家訪名義進(jìn)行有償家教。

（4）確保出行安全。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采取分年級(jí)包抓制度，班主任家訪前要向包抓領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告家訪對(duì)象、地點(diǎn)及所需時(shí)間，家訪期間要確保通訊暢通，注意出行安全，家訪結(jié)束要及時(shí)告知包抓領(lǐng)導(dǎo)，包抓領(lǐng)導(dǎo)要及時(shí)通報(bào)校長(zhǎng)。

二、有效監(jiān)督反饋，確保大家訪活動(dòng)深入家庭，取得實(shí)效。1、為了確保此次家訪活動(dòng)能深入家庭，取得實(shí)效，學(xué)校要求每位班主任教師與所有任課教師結(jié)合，制定本班的家訪對(duì)象，并將家訪對(duì)象的詳細(xì)資料上傳學(xué)校郵箱，由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一整理之后上交趙曉勇校長(zhǎng)，以便學(xué)校進(jìn)行監(jiān)管和回訪。同時(shí)要求各組教師提前與家訪對(duì)象提

前預(yù)約家訪，提前通知分管領(lǐng)導(dǎo)，使我們每一位教師的每一次家訪都能有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親自參與。

2、在整個(gè)大家訪活動(dòng)過程中，學(xué)校各中層領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)與教師一同深入學(xué)生家庭進(jìn)行家

訪。張希敏校長(zhǎng)分管我校耿小教學(xué)點(diǎn)兩個(gè)年級(jí)的家訪任務(wù)，他在跟隨一組進(jìn)行家訪的同時(shí)，也隨時(shí)關(guān)注另一組的家訪情況，通過電話回訪，了解教師家訪情況。李玉環(huán)校長(zhǎng)、辦公室主任劉鳳麗、學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員焦金蘭，不顧暑期的悶熱天氣，分別帶領(lǐng)本組教師深入學(xué)生家庭，進(jìn)行家庭教育宣傳，了解家長(zhǎng)需求。

3、全程記錄家訪過程，梳理學(xué)校教育教學(xué)工作中存在的問題。

在家訪過程中，每位教師都能認(rèn)真填寫“家訪記錄表”，虛心向家長(zhǎng)征求意見，并及時(shí)將所征求的意見和建議向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反饋。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將所征求到的意見進(jìn)一步梳理，將亟待解決的問題作為學(xué)校下一步工作的重點(diǎn)之一。

三、大家訪活動(dòng)讓我們收獲良多。

隨著本學(xué)期的開學(xué)，我們的大家訪活動(dòng)也逐步接近尾聲，在9月1日舉行的大家訪活動(dòng)總結(jié)交流會(huì)上，所有參與家訪的教師交流了暑期大家訪活動(dòng)收獲和感受。通過大家訪活動(dòng)使我們的教師觀念有了較大的轉(zhuǎn)化，教

育由原來(lái)的校內(nèi)轉(zhuǎn)化到校外，由原來(lái)的課堂延伸到家庭；家訪的意義得到了最大程度的解讀，活動(dòng)的開展，絕對(duì)是有利于家校攜手，聯(lián)系實(shí)際去解決問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

在交流中，我們的老師談到：一個(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。我們更應(yīng)該更多地關(guān)愛學(xué)生，尤其是

那些家境很困難的學(xué)生，切實(shí)深入到學(xué)生的內(nèi)心世界，“澆樹要澆根”，把無(wú)私的愛心真正拋灑到每個(gè)學(xué)生身上。還有平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著自己。

家訪，縮短了老師與家長(zhǎng)之間的距離！家訪，拉近了老師與學(xué)生之間的距離！家訪更讓教師感受到社會(huì)和家庭對(duì)教師的尊重、對(duì)教育的重視。老師上門家訪，每一位老師都深深感受到了家長(zhǎng)的熱情與期待，這對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共

處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓老師受益非淺，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使教師了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。

家訪后，各班級(jí)和各位教師都能及時(shí)總結(jié)得失，其中蔡慶彤老師所任年級(jí)中馬新鳳同學(xué)，利用在校學(xué)到的消防知識(shí)，幫助鄰居撲滅火災(zāi)，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校所開展的各種活動(dòng)更加支持；侯建老師班級(jí)的陳雨晴同學(xué)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)十分重視，提早為學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)班做好了充分準(zhǔn)備；英語(yǔ)老師鄭亞美和

鞠艷涵利用家訪期間了解學(xué)生假期英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，通過甲方了解到的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)現(xiàn)狀，反思設(shè)計(jì)新學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的新舉措；鄭云梅和姚海靜兩位教師，精心準(zhǔn)備家訪內(nèi)容，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變家庭教育觀念收到良好效果；朱瑞娥老師針對(duì)不同學(xué)生情況采取不同教育方

法，深受家長(zhǎng)支持，被家長(zhǎng)親切的拉著合影留念；屈秀香王開爽兩位教師結(jié)組家訪，了解到低年級(jí)學(xué)生在家里被長(zhǎng)輩溺愛，缺乏正確的教育方法，兩位教師及時(shí)加以引導(dǎo)，并做好新學(xué)期的打算，劉鳳僑王曉偉兩位班主任堅(jiān)持表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，巧妙幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)自己孩子存在的問題，并積極與老師配合做好家庭教育。

總結(jié)此次大家訪活動(dòng)取得良好效果的同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到：不是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作指責(zé)多，而是我們的工作沒有做到位，如果我們能及時(shí)將學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作就一定會(huì)竭盡全力的支持，就一定能形成我們希望的家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育的合力。

總之，此項(xiàng)活動(dòng)開展，擴(kuò)展了教育的空間、開拓了教育的新渠道、拉近了師生與家庭之間的距離，對(duì)于學(xué)校教育是一個(gè)有力的補(bǔ)充。今后，我們將沿著這條路，繼續(xù)走下去。

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