回訪母校的總結(jié)

感恩母校，真情回訪

------浙江越秀外國語學院“201*年回訪高中母校”活動總結(jié)

再回到母校，身上早沒有了備戰(zhàn)高考的那份緊張，多了一份輕松與自在。我一個人散步在校園里，踏著青青的石板路，走過每一個熟悉的角落，重新坐到親切的桌椅旁，想到高中那段“崢嶸歲月”。如今卸去升學的煩憂，難得有機會“冷眼旁觀”了。201*年1月20日，我?guī)е鴦e樣的情懷來到了我畢業(yè)了兩年的母校。看到曾經(jīng)辛苦的為我們默默奉獻的老師，那時的心情怎一個激動能形容。憶起當年高考的點點滴滴，即喜又悲；曾熟悉的教室，一如從前；還有那些敬愛的老師，可歌可泣。

我的母校是浙江省慶元中學，學校始建于1942年4月13日，至今已有68年的辦學歷史。校園占地面積88822平方米，生均40.3平方米；建筑面積40927平方米，生均18.6平方米；綠地34500平方米，生均15.7平方米。學校總體布局合理，教學、運動休閑、學生生活三個功能區(qū)各成一體，能基本滿足教育教學需要。1980年被省教育廳命名為“省重點中學”，1997年被確認為省三級重點普通高中，201*年1月被確認為省二級重點普通高中,201*年1月被評為省一級重點中學。學校先后被評為浙江省文明學校、浙江省文明單位、浙江省治安安全工作先進單位。我的母校雖不是什么一流的學校，但一直有著步步向上的成績。這兒培養(yǎng)了一代又一代的人才，這兒發(fā)展了許許多多的社會棟梁，這兒一直有著不甘示弱的精神。在201*年慶元中學高考第一批上線35人，第二批上線220人，第二批藝術(shù)類上線48人，第三批上線293人。201*學年第二學期，高二文科數(shù)學AB率全市第2名，理科物理、化學平均分全市第3名，文科政治、地理平均分全市第2名。高一政治平均分和AB率為全市第2名和第3名。高一語文、物理、地理AB率均為全市第3名。201*學年，慶元中學共有139篇論文發(fā)表、獲獎，其中國家級13篇，省級52篇，市級41篇，縣級32篇。有3個課題省級立項，12個市級立項；1個課題獲省級三等獎，4個獲市二、三等獎，3個獲縣二、三等獎。學校投資70多萬元，建成植物游園；投資84萬元，配備高考機房3個，增加電腦174臺，保證學生能正常上機上課與考試，學校辦學條件得到了持續(xù)改善。學校一直堅持“精心、精細、精致”管理理念，推行教職工多元評價體系，努力構(gòu)建重師德、重水平、重效益、重實績競爭機制和激勵機制，使學校管理科學化、規(guī)范化、人性化。學校積極提高教師師德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，提高人格魅力，實現(xiàn)個人發(fā)展。積極開展爭創(chuàng)先進科室、先進教研組、先進備課組，爭當優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀干部、優(yōu)秀教職工的“創(chuàng)三先爭三優(yōu)”活動，努力把教師隊伍建成特別能戰(zhàn)斗、特別有激情、特別講奉獻的學生愛戴、家長滿意的優(yōu)秀群體。

今日再回訪母校，我以讓大家更加了解我現(xiàn)在就讀的浙江越秀外國語學校為目標，帶著一種責任向母校的曾教育我的老師介紹了浙江越秀外國語學院。利用了我校的招收簡章，對他們進行了介紹我的學校。突出介紹了我們學校的教學目標，教學成果，教學質(zhì)量以及“SPT”人才的意義。把我們學院在26年的辦學歷程中根據(jù)社會對應用型外語人才的需要和自身的辦學特點，以加強內(nèi)涵建設、優(yōu)化人才培養(yǎng)質(zhì)量為工作的著力點，全力培養(yǎng)“能用外語從事某種職業(yè)的”應用型外語人才和“具有良好專業(yè)實踐能力和職業(yè)素質(zhì)又具有外語特長”的應用型涉外管理人才，逐漸形成和確立了既保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，又獨具特色的“SPT”---“成功的應用型外語人才”培養(yǎng)體系[SPT是Successful&PracticalTalents的英文縮寫，意思為“成功的應用型（外語）人才”的培養(yǎng)等，介紹給了我的母校老師。在老師的帶領下，我很慶幸的來到了我以前班主任現(xiàn)在帶的班級向我的學弟學妹們介紹了我們學校。通過介紹得到了一定的效果，有幾位語言愛好者積極的向我了解了我們學校的招生條件等。我也細心地向他們解答了他們提的問題。

通過這次回訪，我收獲了很多。在學弟學妹們身上我看見了我以前的影子。也看到了一種精神，一種毅力，一種信念！我想這也是我現(xiàn)在應該加強的，不能因為大學沒人管而墮落！俗話說：“活到老學到老！”這次回去讓我感想很多，體會很多，也覺悟很多！增強了我的志氣，堅定了我的信念！在我們這些遠去的學子的心里，我們一直追尋著曾經(jīng)那段充滿著淚水和歡笑的時光，而那種往日的美好和絢爛只能在記憶中出現(xiàn)。因為一個不爭的事實--你已遠去，逝去的永遠是美麗的，而在這半年如此多的逝去中，那一段高中生活記憶的逝去尤為讓我動容。每每跟室友談到高中的學校、老師，期間的情感非常復雜，驕傲、眷念、向往、遺憾、悵然、重歸的任性、撥弄時間軸的幼稚，以及徒勞無功的無奈。總會在傻傻地懷想以前的歲月，以前的朋友，以此來應對遇到的問題，聊以自慰。或許什么事情都是真正地身在其中，才能真正地體會到應有的感觸和彷徨。就像我們現(xiàn)在已經(jīng)找不到高考備戰(zhàn)的那種感覺一樣。但我們依然可以體會到我們的許多學弟學妹，對高考還有許多茫然。這就是樂意接受回訪母校活動的真正原因吧，而不是什么真正為了介紹我的大學

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回訪母�？偨Y(jié)報告

時光匆匆，一年半以前的我們也曾像高三的學子們，靜靜地坐在教室里，埋頭苦干。而如今，我們竟要以過來人的身份向他們宣講學習經(jīng)驗。命運就是如此，在不經(jīng)意間改變了我們。

這次的回訪母校，令我感慨萬千。

半年后再次踏入高中母校，竟已是物是人非。曾經(jīng)令我們恐懼不安的高考倒計時，現(xiàn)今看來，高三的這一段辛苦歷程，也別有一番滋味啊！

大學的我們，早早放假了，而高三的學生，卻還要為考試，日夜不息的學習，復習。我認為我的這次回訪，就是為了高三處于迷茫期的同學，希望能夠拉他們一把，早日恢復自信與斗志，于是，回訪這件事，就顯得任重而道遠了

我們一群人懷揣著對母校的感激及萬分期待重回中學，并且用我們的樸實給母校帶回我們的幫助。還記得上一屆學長學姐回訪時，我是懷著何種憧憬聆聽著他們的句句箴言，幻想著他們的寶貴經(jīng)驗能夠促使我的成績發(fā)生突飛猛進。而現(xiàn)在，當我們站到學長學姐的位置上，面對著臺下一雙雙充滿期待的眼神時，我才身臨其境地深刻體會到，或許我們的所謂經(jīng)歷，所謂經(jīng)驗，對他們其實并無多大影響，因為路最終還是靠自己走出來的。而我們扮演的這個角色，實際上能做的只有帶給他們希望，不停地鼓勵他們，給他們更強大的自信，讓他們在所剩不多的日子里記著有那么多學長學姐在前方等候，在大學中等

候。讓他們鼓起勇氣走到最后一刻。

他們的提問發(fā)言，不是我們用簡簡單單一兩句話就可以敷衍、回答的，他們要挖掘的是實實在在的價值，他們要挑戰(zhàn)的是我們的實力。雖然我們向他們講授我們認為行之有效的學習方法，但我們并沒有信心做得比他們更好，我們只是以過來人的身份，懷著經(jīng)歷高考洗禮的、比他們良好些的心態(tài)，對他們講一些我們所經(jīng)歷的事情，對他們的心態(tài)調(diào)整給出我們摸索得出的微薄的經(jīng)驗，期望他們能在高考這道難題上給出更漂亮的解答。

而下到班級中核同學們交流時。本來，我是準備了一個PPT，想像上課一樣的跟高三的同學分享一下我的高三的學習經(jīng)歷與些許經(jīng)驗。也許這真不是一個好的方式與同學進行交流，我的PPT無法播放，于是班級宣講就變成了我與高三學弟學妹的隨性交流。我就針對他們提出的問題，以及想要了解的各科的學習方法，跟他們進行了平等的交談以及提些我的建議。

仔細想想，這應該是最好的交流方式吧。本來，我們這些剛進入大學才半年的所謂的學長學姐，也不過是比他們早些了解到大學的摸樣，其他的應該也不能拿出來太過炫耀。“我們其實也沒什么，不要把我們所說的每一句話，當做真理一樣的奉行。”這是我對這些高三同學講的最多的一句話。

可能真的是每個處于高三這高壓力的學習環(huán)境，一句簡單的鼓勵的話，都顯得如此的求之不易。他們是如此渴望我們的肯定以及激勵。看著他們本來應該青春活力的面孔，顯得疲憊不堪，我想說，咬咬牙，

一切都會很快過去的。

曾記得，我們的學長是這樣跟我們說，高中的歲月是一生中難以忘懷的，當時不一為然，現(xiàn)在我們也是把學長的話原模原樣地告訴學弟學妹們�？粗�那藍白兩色的校服，他們朝氣蓬勃的臉，似乎找回了曾經(jīng)的自己，那個躺在榕樹下看著天空，陽光細碎，感悟人生的自己。

這次的回訪母校，我們受到了她們熱切的歡迎，也讓我們感受到母校的溫暖，開始讓我們懷念高中的點點滴滴。

我們的回訪也不僅限這一次活動，在不剩一年的時間里，我們會不斷地給學弟學妹們提供力所能及的幫助，撫平他們每一個階段連綿起伏的心情，幫助他們調(diào)整心態(tài)，走向最終的高考。高中是多么幸福，真誠地祝愿學弟學妹們學有所成，高考順利。現(xiàn)在的自己雖不在屬于母校管轄，但是在內(nèi)心深處，卻永遠地烙上母校的一份子，這份大家共有的印記，愿母校繁榮興盛。

其實，當我們處在哪個階段，就應該適應與享受這一階段所帶給我們的一切。我們會驚奇的發(fā)現(xiàn)，生活是美好的，我們應該積極向上，勇往直前！這可能就是我回訪母校最大的感悟了吧

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