婁山關(guān)小學(xué)201*年春季學(xué)期體文藝工作總結(jié)

婁山關(guān)小學(xué)201*年春季學(xué)期“體、衛(wèi)、藝”工作總結(jié)

走進201*春季學(xué)期，我們滿懷傷感；面向201*秋季學(xué)期，我們激情澎湃；彈指一揮間，201*年春季學(xué)期即將從身邊溜走�；厥鬃哌^的201*年上半年，我校把“體、衛(wèi)、藝”工作也列入到了一個嶄新的日程，學(xué)生在體育、衛(wèi)生、文藝等方面都得到了提高，綜合素質(zhì)得到了加強，環(huán)保意識得到了全新的詮釋，學(xué)校的“體、衛(wèi)、藝”工作也上了一個全新的臺階，現(xiàn)就本學(xué)期我校的“體、衛(wèi)、藝”工作的開展總結(jié)如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)管理，措施得力有效

“體、衛(wèi)、藝”工作是一項全新而又古老的工作，它關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展，為了把此項工作深入貫徹落實好，我校把此項工作列入教育教學(xué)工作的常規(guī)工作管理之內(nèi)，加大對此項工作的管理力度，積極加強“體、衛(wèi)、藝”知識的學(xué)習(xí)，開展各種活動，讓學(xué)生都參與其中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入到班，檢查督促“體、衛(wèi)、藝”工作的開展，使我校的這項工作有聲有色。

二、開展“體、文、藝”活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

為了全面培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)，我校利用了節(jié)日開展了活動，加強對學(xué)生進行了體育鍛煉，特別加大了“兩操一舞”的開展，把“陽光體育”活動落實到實處，讓每一位學(xué)生都真正參與其中，身體得到全方面的鍛煉，綜合素質(zhì)也得到了明顯的提高。

三、利用周會、晨會，加強“體、衛(wèi)、藝”知識的學(xué)習(xí)學(xué)生要想有一個健康的體魄，豐富的才藝，就必須加強理論知識學(xué)習(xí)。為此，我校充分利用了晨會進行體育、衛(wèi)生、文藝知識的學(xué)習(xí)，加強學(xué)生這幾方面知識的學(xué)習(xí)。各班班主任還必須利用周會或班會對學(xué)生進行“體、衛(wèi)、藝”知識的學(xué)習(xí)，特別學(xué)習(xí)《健康教育》課本，結(jié)合我縣“創(chuàng)衛(wèi)”工作的要求，開展“創(chuàng)衛(wèi)”工作；幫助他們樹立“健康第一，生命第一，衛(wèi)生至上”的意識。

四、開展“體文藝”活動，促進學(xué)生全面發(fā)展

為了全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，我校在春季學(xué)期的三月開展了《陽光校園》的集體舞比賽，在四月11日，邀請了城南派出所的民警和桐梓火車站鐵路派出所的干警到我校開展了法制知識和鐵路交通安全的知識講座；在五月開展了為四川蘆山大地震的募捐活動；在“六、一”節(jié)來臨之際，開展了迎“六、一”文藝舞蹈表演和游戲活動，在六月4日開展了讀書活動比賽，六月12日開展了制作“我們的節(jié)日----端午節(jié)”的手抄報比賽，六月23日開展了校園集體舞《小白船》的比賽活動，同時還舉行了“6、26”的禁毒知識演講活動。通過以上活動，從而鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生，使他們得到了全方面的鍛煉，幫助他們樹立了成功的自信心、正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而使每位學(xué)生也深深地懂得自己應(yīng)該成為一個什么樣的人，從小應(yīng)該怎樣要求自己，立志成為一個對社會有用是人才。

201*年春季學(xué)期即將過去，201*年秋季學(xué)期新的工作即將來臨，我校的“體、衛(wèi)、藝”工作在本期雖有了嶄新的進展和全新的突破，但離上級的要求還差得很遠。展望新學(xué)期，我們?nèi)沃囟�道遠。為此，我們將不遺余力，更加求實進取，拓寬思路、千方百計謀發(fā)展，眾志成城搞好“體、衛(wèi)、藝”工作，力爭使這項工作取得更加輝煌的成績。

婁山關(guān)小學(xué)

201*年6月

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婁山關(guān)小學(xué)201*春學(xué)期心理咨詢工作總結(jié)

學(xué)生的心理健康是我們當(dāng)前學(xué)校教育的頭等大事，在本學(xué)期，我們在全體師生的共同努力下，我們學(xué)校的心理咨詢工作開展得有聲有色，取得了可喜的成績。我們主要做了以下工作:

一、加強心理健康宣傳，普及學(xué)校心理健康教育。

通過印發(fā)宣傳資料、廣播室定期廣播等形式擴大宣傳，充分利用學(xué)校電教資源和其他途徑對學(xué)生進行宣傳，更加深入地向?qū)W生滲透心理健康知識，普及心理健康教育。特別是在外地某些地方發(fā)生地震后，我們第一時間進行了團體輔導(dǎo)，針對學(xué)生存在的心理恐慌,進行了專題輔導(dǎo)。

二、健全心理咨詢室，整理完善學(xué)生心理檔案資料。

為了使心理咨詢工作朝著系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展，對心理咨詢室的材料和檔案進行了一系列重的整理、完善、充實，為面向全體學(xué)生扎實有序地開展心理健康教育，打下了堅實基礎(chǔ)。

三、開展心理健康教育，從整體上提高學(xué)生心理素質(zhì)。

為使學(xué)生的心理素質(zhì)得到整體性提高，我們面向全體學(xué)生，著重開展了心理健康教育輔導(dǎo)。

（一）輔導(dǎo)的主要形式

1.舉辦心理健康講座和專題班會。在學(xué)校心理健康教育中，講座是較為可行的一種措施，其一次可以面對眾多學(xué)生，在小學(xué)心理健康教育中有很大的發(fā)展空間。我們充分利用學(xué)校的多媒體教室，根據(jù)學(xué)生的年級、年齡的特點，積極向?qū)W生開展心理健康教育。并根據(jù)一些班級的實際情況，制定相應(yīng)的心理健康班會課，心理咨詢室配合班主任做好學(xué)生工作。分別進

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行了班主任輔導(dǎo)學(xué)生群體輔導(dǎo)和個體心理輔導(dǎo),并作好了相應(yīng)記錄。

2.進行個體咨詢。采取多種方式來滿足學(xué)生的要求。開辟了面面咨詢、網(wǎng)上qq咨詢、e-mail咨詢、心理咨詢信箱咨詢。在前期工作的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)經(jīng)驗，為學(xué)生提供更好的服務(wù)，周一周五每天中午和下午為學(xué)生提供咨詢服務(wù)。同時，也為學(xué)生提供網(wǎng)上qq及e-mail咨詢。心理咨詢信箱每天定時打開，心理咨詢師何玉立老師認真、仔細地分析每一封來信，給每個來信的學(xué)生一個滿意的答復(fù)。

3.進行團體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練。由于團體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的特點，在學(xué)校心理健康教育過程中有著重要的作用。我們針對不同的團體的性質(zhì)進行輔導(dǎo)與訓(xùn)練，增強學(xué)生的心理素質(zhì)。

（二）輔導(dǎo)的主要內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，學(xué)習(xí)意識，改善學(xué)習(xí)方法，學(xué)會計劃學(xué)習(xí)，運用學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。

2.青春期前輔導(dǎo)。讓學(xué)生了解自己，提前學(xué)會克服青春期的煩惱，正確面對青春期，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己沖動行為，開展適宜的性教育活動。

3.情緒輔導(dǎo)。了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對我們的生活、學(xué)習(xí)、行為等方面的負面影響，掌握克服消極情緒的方法，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。

4.人際交往輔導(dǎo)。學(xué)會人際交往的技巧，加強師生、生生、學(xué)生與家長之間的人際溝通；了解異性交往的原則，學(xué)會正常交往；形成良好的禮儀

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素質(zhì)，提高人際交往能力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

5.悅納自我輔導(dǎo)。加強學(xué)生自我認識，客觀地評價自己，能夠揚長避短；逐步適應(yīng)環(huán)境的各種變化，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫折的能力，提高自信心。

6.生活輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和消費觀，形成正確合理的消費行為及休閑方式，克服盲目攀比、超前消費的不切實際的心態(tài)。

7.貧困學(xué)生輔導(dǎo)。貧困學(xué)生一是要面對從農(nóng)村到城市的反差。他們在家鄉(xiāng)往往比較優(yōu)秀，對自己的經(jīng)濟狀況不太在乎，到學(xué)校后一下子陷入生活和別人關(guān)注的低谷，心態(tài)會格外自卑。二是與同學(xué)交往的困難。孤僻、沉默、敏感，這些學(xué)生往往處不好人際關(guān)系，以至于自閉和產(chǎn)生仇視心理；這些隱性的問題更應(yīng)該得到足夠重視。

（三）具體輔導(dǎo)情況

1.與學(xué)校工作相協(xié)調(diào)，向教師提供心理科學(xué)知識，便于學(xué)校開展心理健康教育。何玉立老師主要負責(zé)學(xué)校全體學(xué)生的心理健康咨詢，面向全體學(xué)生開展發(fā)展性、預(yù)防性的心理輔導(dǎo)，采取朋友式的心靈對話，使學(xué)生逐步消除不良心態(tài)和心理困惑，提高心理素質(zhì)。

2.請班主任協(xié)助，做好心理診斷性的評價工作，分析學(xué)生有關(guān)心理癥狀，掌握學(xué)生確切的征兆，篩選學(xué)生心理方面的問題，以便提出排除障礙的措施即預(yù)防學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間可能出現(xiàn)的問題，促進他們心理健康的發(fā)展。

3.做好行為矯正工作，具體地幫助道德越軌、學(xué)習(xí)困難、情緒挫折和社會性發(fā)展不適的學(xué)生，了解個他們的心理困惑，適時地和學(xué)生溝通心靈，幫助他們走出心理陰影，重塑自我形象，獲得正常的發(fā)展。

4.開設(shè)“心之聲”信箱，及時回信，做好個別輔導(dǎo)工作和學(xué)生個案地收

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集整理工作，對輔導(dǎo)的學(xué)生和個案做好記錄，并正式建立完整的學(xué)生心理檔案。

5.通過心理咨詢室、開通心理咨詢熱線電話，結(jié)合利用網(wǎng)絡(luò)，如qq、電子郵件等形式開展個案咨詢工作，并做好輔導(dǎo)記錄，存檔。

四、針對不同類別，對學(xué)生心理問題進行分析指導(dǎo)。

當(dāng)前學(xué)生主要的心理問題來自學(xué)業(yè)壓力、感情糾葛、人際關(guān)系、經(jīng)濟問題以及網(wǎng)絡(luò)迷戀等方面。尋求心理幫助的學(xué)生數(shù)也迅速增加，我們的學(xué)生，許多家庭生活條件并不富裕，卻唯我獨尊，貪圖享樂，意志薄弱，性格孤僻，自我發(fā)展意識不強，不少同學(xué)存在不同程度的心理偏差。主要針對以下5種類型進行了分析指導(dǎo)：

（１）厭學(xué)心理。一些同學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，平時不努力，不及時完成老師布置的作業(yè)，于是，一次一次的學(xué)習(xí)失敗，考試失敗，增加了他們的自卑心理，對學(xué)習(xí)、考試產(chǎn)生了畏懼心理，從而，導(dǎo)致了厭學(xué)的不良心理產(chǎn)生。

（2）人際交往上的障礙。學(xué)生成長過程中，受家庭、社會、學(xué)校、學(xué)生自身方面等諸多因素的影響，許多學(xué)生心理比較脆弱，尤其是受到老師、家長批評指責(zé)時，不能正確對待，偏激，產(chǎn)生不滿情緒，甚至是敵對情緒。尤其是性格比較內(nèi)向的學(xué)生，不能正確處理好與同學(xué)、老師、家長的關(guān)系。

（3）缺乏自主性，自制能力差，辯別是非能力差。（4）貧困生還存在自卑、嫉妒、攀比等不良心理。

（5）在學(xué)習(xí)生活中不能得到滿足的學(xué)生，便到網(wǎng)絡(luò)世界中尋找解脫，沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，無原則地聊天，導(dǎo)致違紀現(xiàn)象的產(chǎn)生。

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學(xué)生的心理健康是擺在我們面前刻不容緩的一件大事，特別是針對留守兒童和單親學(xué)生的心理健康教育，我們更應(yīng)該把它放在學(xué)校工作的重中之重，努力使每一個學(xué)生都能健康活潑地成長。

婁山關(guān)鎮(zhèn)婁山關(guān)小學(xué)201*年6月28日

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