班主任助理中期匯報(bào)總結(jié)

班主任助理中期匯報(bào)總結(jié)

一、活動(dòng)背景及意義

班主任助理是有由黨建班組織評(píng)選，協(xié)助班主任老師管理班級(jí)事務(wù)，幫助大一新生快速融入大學(xué)生活的重要角色。13屆班主任助理自201*學(xué)年上半學(xué)期評(píng)選產(chǎn)生以來，已經(jīng)工作實(shí)踐了將近一個(gè)學(xué)期。他們中有大三的學(xué)生組織帶頭人，有大二的副部，但對于班主任助理這個(gè)職務(wù)，大多都是第一次嘗試，沒有經(jīng)驗(yàn)。通過中期匯報(bào)的形式，考察第十二期班主任助理的工作完成和收獲情況。同時(shí)從本屆班主任助理身上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整措施用于下一屆的班主任助理工作建設(shè)。通過中期匯報(bào)的形式，使各班主任助理對自己將近半個(gè)學(xué)期的工作和收獲做以總結(jié)，使班主任助理自身對自己所做的工作有更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)幫助大家了解班主任助理這個(gè)職務(wù)，共同分享這份學(xué)生之間的這種傳承的真摯感情，為今后開展班主任助理工作斬獲經(jīng)驗(yàn)。

二、活動(dòng)流程

1、主持人做開場

2、往屆帶班工作總結(jié)致辭

3、各帶班黨員（班主任助理）進(jìn)行介紹（順序按照信息1,2，計(jì)科1,2，網(wǎng)工1,2，大

三，大二）4、老師新生提問

5、班級(jí)代表反饋（每班出一個(gè)或兩個(gè)代表對帶班本學(xué)期的工作進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，建議使

用PPT，并代表全班轉(zhuǎn)達(dá)同學(xué)們想說的話。可準(zhǔn)備小禮物）6、老師學(xué)生評(píng)比打分（演講內(nèi)容（10），現(xiàn)場表現(xiàn)(10)，平時(shí)工作(10)下學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀

帶班黨員，評(píng)分作為參考）7、頒發(fā)聘書

8、上屆優(yōu)秀帶班代表點(diǎn)評(píng)，王老師點(diǎn)評(píng);9、散會(huì)。

工作臺(tái)賬通知兩周之后上交審核

三、人員分配

1、發(fā)通知趙楠

2、聘書蓋章，通知輔導(dǎo)員徐家麗

3、主持稿劉睿倫，吳童童（主持稿：開場，串場，結(jié)尾詞+通知各帶班兩周后收

工作臺(tái)賬）

4、設(shè)計(jì)簽到表，座位表，評(píng)分表收集整理5、ppt方佳穎6、印東西李亦白

7、引導(dǎo)，安排座位李玉碩，許馳，尹華奎8、簽到李玉碩，楊霞9、拍照張曉彤10、分發(fā)整理投票11、寫新聞王天，姚佳玉（發(fā)到黨建班126郵箱dangjianban11@126.com）

四、活動(dòng)反思

1、活動(dòng)工作人員應(yīng)提前20分鐘到場（引導(dǎo)人員的晚到場導(dǎo)致很多人找不到位置）2、提前檢查各項(xiàng)工作用具狀態(tài)（電腦，相機(jī)電量）3、控制時(shí)間，注意場地使用時(shí)間限制4、頒發(fā)聘書應(yīng)該有音樂

5、每次活動(dòng)后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)及后續(xù)工作安排（今天活動(dòng)過后應(yīng)當(dāng)留下黨建班人員開小會(huì)安

排寫新聞及通知事項(xiàng)）

6、演講人員應(yīng)提前15分鐘到場，準(zhǔn)備好ppt的拷貝7、童童主持的比較好，劉睿倫不太適合主持，咬字不清8、下次建議把各班同學(xué)反饋安排在每班帶班講完緊接之后9、發(fā)通知確保提前三天，保證所有人當(dāng)天回復(fù)10、建議給嘉賓倒水，顯示黨建班大氣上檔次

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201*～201*年班主任助理工作總結(jié)

光陰似箭，為期一年的班主任助理工作也告一段落！首先非常榮幸能夠得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師的信任，被推薦擔(dān)任11屆五年高技汽修班的班主任助理；在這期間，我盡心全力的做好自己的本職工作，在年級(jí)陳老師的支持，同學(xué)們的配合下，幫助同學(xué)認(rèn)識(shí)自我、探索自我、激發(fā)潛能、提升自信，以獲得更好地發(fā)展，了解同學(xué)所需的，及時(shí)解決同學(xué)所碰到的問題。

值此機(jī)會(huì),我將這一年的點(diǎn)滴記下,將我的體會(huì)和感慨向老師們匯報(bào)，同時(shí)也與同為班主任助理的朋友們共勉。

一、班主任助理常規(guī)工作

班主任助理常規(guī)性的工作是跟學(xué)校、學(xué)院學(xué)生管理工作大致結(jié)合在一起的，或者說是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施，但是，我更傾向在前期對與學(xué)生的管理，后期對學(xué)生的指導(dǎo)。因?yàn)椋瑢τ谥袑５膶W(xué)生工作來說，有別于高年級(jí)的學(xué)生工作，中專新生有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過渡問題，因此一年級(jí)班主任助理要緊密配合學(xué)校、學(xué)院學(xué)生工作的部署，作了如下常規(guī)性工作。

1、深入同學(xué)、對同學(xué)的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度和專業(yè)思想等進(jìn)行耐心的引導(dǎo)，開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

2、協(xié)助班主任陳老師做好班級(jí)學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)和管理工作，注意培養(yǎng)學(xué)生干部的工作能力

3、積極指導(dǎo)并參與班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)并發(fā)揮學(xué)生骨干的工作積極性，努力形成學(xué)生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的氛圍。

4、認(rèn)真抓好班級(jí)的文明守紀(jì)建設(shè)；對學(xué)生寢室內(nèi)務(wù)進(jìn)行檢查，對寢室集體生活行為予以引導(dǎo)，配合學(xué)院抓好優(yōu)良學(xué)風(fēng)班、文明寢室的建設(shè)工作，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助、積極向上的優(yōu)良班風(fēng)。

5、主動(dòng)關(guān)心同學(xué)的日常生活和健康，對生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)，對生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助。協(xié)助學(xué)院做好同學(xué)申請助學(xué)貸款及特困生情況的信息反饋，落實(shí)國家貧困生資助工作，及時(shí)向?qū)W院反映學(xué)生的困難和合理要求，等等，努力為學(xué)生排憂解難。

以上所做的常規(guī)性工作，幾乎充盈著班級(jí)學(xué)生工作的全部，體現(xiàn)在開班（團(tuán)）會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天等的這些日常工作行為當(dāng)中。

二、做學(xué)生工作得來的收獲

1、首先是思想上有所提升：我就覺得作為一個(gè)學(xué)校新生的引導(dǎo)者，首先要在自己思想上有所成熟，自己要有所思想、眼界有所開闊，這樣才能真正做好學(xué)生工作；

2、責(zé)任心得進(jìn)一步提升：有思想還只是一個(gè)簡單的要求，做好學(xué)生工作更需要較強(qiáng)的責(zé)任心。

3、性格上的成熟：以前做什么事情總是比較“心急”，處理事情也是這樣，在這一年的鍛煉中，也使自己突發(fā)事情漸漸趨于冷靜，在最短的時(shí)間里作出較為合適的決策,當(dāng)然這也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程，在這個(gè)過程中也犯過一些錯(cuò)誤，在老師的指導(dǎo)下也得以改正了。

三、做班主任助理這一學(xué)期來工作不足的地方

1、雖然在工作中是主要從品德上、學(xué)習(xí)上、思想上、活動(dòng)上等幾個(gè)方面在做，但是從具體內(nèi)容方面來看，學(xué)習(xí)上雖然抓的緊、但還是抓的比較少的，這也是我在經(jīng)過近一年來的體會(huì)，才發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上對他們的關(guān)注太少了；班風(fēng)上還有待改進(jìn)。

2、班級(jí)還是極個(gè)別同學(xué)的的道德、行為出現(xiàn)偏差。這些事情陳老師也有所了解，希望以后該同學(xué)的相關(guān)事情懇請陳老師慎重、再慎重。

3、班級(jí)極個(gè)別同學(xué)間的同學(xué)關(guān)系的不融洽，有極個(gè)別男生太內(nèi)向等等，也是需要去重點(diǎn)關(guān)注的地方。

四、做班主任助理這一學(xué)期來角色定位的轉(zhuǎn)變

其實(shí)，我現(xiàn)在才總結(jié)出在我們輔導(dǎo)員們心中是有兩種主要定位的：一種是領(lǐng)導(dǎo)者，另一種是引導(dǎo)者，雖然定位領(lǐng)導(dǎo)者和引導(dǎo)者是沒有絕對的界限，但是肯定有一個(gè)偏重點(diǎn)，而且這兩種角色帶出來的班也是有不同的特色的。可以說，在前期，我是將自己定位成一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，在中期和后期，是將自己定位成一個(gè)引導(dǎo)者。這個(gè)角色的定位也不是我以前就給自己計(jì)劃好的，而是在工作中不斷總結(jié)、不斷學(xué)習(xí)中體會(huì)出來的�？傊�，要想管理好班級(jí)，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：

1、熱愛班級(jí)。“熱愛班級(jí)”的方法是：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)2、讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路�！白尠嗉�(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家。

１１屆五年高技助理：胡成

201*/12/

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