09級(jí)新生助理輔導(dǎo)員工作總結(jié)

09級(jí)新生助理輔導(dǎo)員工作總結(jié)

法學(xué)班助理輔導(dǎo)員

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期帶班將近有３個(gè)月了！而我擔(dān)任助理輔導(dǎo)員的工作也有整整２個(gè)月的時(shí)間了，看似短短的2個(gè)多月，我們一起經(jīng)歷的卻又不少，而我更加體會(huì)了以前從未體會(huì)過(guò)、經(jīng)歷過(guò)的一些感受和事情。

其實(shí)在正式擔(dān)任助理輔導(dǎo)員之前，我就認(rèn)識(shí)到班級(jí)助理輔導(dǎo)員是老師的得力助手，同時(shí)也是新生的“啟蒙老師”。大學(xué)生活之所以與高中生活乃至初中生活不同，主要是因?yàn)樵诖髮W(xué)校園里要接觸很多新事物，人際關(guān)系復(fù)雜了，考慮問(wèn)題也必須慎重。新生剛進(jìn)大學(xué)校門(mén)，面對(duì)這樣一個(gè)聚集五湖四海學(xué)子于一家的校園，面對(duì)這樣一個(gè)多姿多彩的新環(huán)境，面對(duì)這樣一個(gè)不一般的人生高度，他們不免有諸多不適應(yīng)，完全有必要找人引導(dǎo)。

09年9月17日，是我第一天見(jiàn)到他們的時(shí)間。也是他們邁入大學(xué)校門(mén)，開(kāi)始全新生活的時(shí)間，兩個(gè)月以來(lái)，我們從素不相識(shí)到建立深厚的友誼，我從他們身上看到了他們的進(jìn)步，看到了他們的努力，更從他們身上感受到他們對(duì)我的愛(ài)．每次聽(tīng)到他們叫我姐的時(shí)候，我就會(huì)好欣慰，好感動(dòng)；我覺(jué)得能得到他們對(duì)我的尊敬是我的驕傲。因?yàn)橛兴麄�，才使我本�?lái)有點(diǎn)乏味的生活重新注滿了新鮮的血液。

大學(xué)一年級(jí)，是大學(xué)生活中最基礎(chǔ)的一年；大學(xué)一年級(jí)，是高中向大學(xué)過(guò)渡的一年；大學(xué)一年級(jí)，是積累經(jīng)驗(yàn)，放飛夢(mèng)想的一年。有句話說(shuō)得好：“贏在起點(diǎn)，重在堅(jiān)持！”也就是說(shuō)，如果把握好大一生活，不管對(duì)以后的學(xué)習(xí)還是對(duì)大學(xué)生涯的規(guī)劃都有至關(guān)重要的一面。

這樣看來(lái)，助理輔導(dǎo)員的工作雖稱不上是任重而道遠(yuǎn)，但也可以說(shuō)是十分關(guān)鍵。

1.班委工作能力培養(yǎng)：新生剛進(jìn)大學(xué)校園，大學(xué)生活與以前的一切可以說(shuō)截然不同，有很多東西在短期內(nèi)不是很清楚，需要一個(gè)知情人的引導(dǎo)。尤其是剛開(kāi)始的那一個(gè)月，他們隨時(shí)會(huì)遇到不了解的或一下子拿不準(zhǔn)的事情，這時(shí)在他們眼中你就是“百事通”。這段時(shí)間里，我?guī)�他們熟悉了校園，熟悉了學(xué)校的規(guī)章制度，雖然很多事情需要我親力親為，有的時(shí)候真的很累，但每次聽(tīng)到他們對(duì)我的感謝時(shí)，我覺(jué)得一切都是值得的。很快，班委在大家的民主選舉中產(chǎn)生了，他們都很有激情，希望帶領(lǐng)我們班能做到最好，漸漸地，很多事情我也放手讓他們自己去做了，盡管還是會(huì)碰到很多困難，但是每次在活動(dòng)結(jié)束后，他們往往有意外的收獲。

2.鼓勵(lì)參加學(xué)校活動(dòng)：大學(xué)是一個(gè)鍛煉人的小社會(huì)，學(xué)生會(huì)，社團(tuán)活動(dòng)都是他們大展身手的好地方。因此在學(xué)生會(huì)和社團(tuán)招新的時(shí)候，我積極地鼓勵(lì)他們多多參加，其實(shí)有些比賽或者活動(dòng)并不是為了單純的去拿到獎(jiǎng)勵(lì)或者是得到一個(gè)職位，而是去學(xué)到一些書(shū)本上沒(méi)有的東西，使個(gè)人的內(nèi)在得到提升。雖然在“班級(jí)辯論賽”中他們沒(méi)有勝出，但是他們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持；雖然在十佳歌手大賽中他們沒(méi)有入圍，但是他們超越了自我；雖然在院運(yùn)動(dòng)會(huì)中他們沒(méi)有得到團(tuán)體總名次，但是他們真的盡力了。他們?cè)谑�敗中找到了成功的�?jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了組織協(xié)調(diào)、學(xué)會(huì)了

與人溝通、與人相處、更重要的是知道了團(tuán)隊(duì)協(xié)作，從此確立了奮斗目標(biāo)，放飛了自己的夢(mèng)想。

3.學(xué)習(xí)指導(dǎo)，專業(yè)引導(dǎo)；大一是剛剛接觸專業(yè)知識(shí)的時(shí)候，總會(huì)有不少的疑問(wèn)。因此我經(jīng)常抽晚自習(xí)時(shí)間告訴他們學(xué)習(xí)的方法，在反復(fù)引導(dǎo)中讓他們真正懂得學(xué)習(xí)的真諦。新生往往對(duì)自己日后的就業(yè)方向比較感興趣，常常問(wèn)一些奇怪的問(wèn)題，這時(shí)候我就請(qǐng)了優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐向他們作出必要的解釋，也給他們盲目的航道，確立一個(gè)指向標(biāo)。而且我發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)一旦確立了就業(yè)目標(biāo)，就會(huì)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。習(xí)的動(dòng)力，我還經(jīng)常聯(lián)系他們的導(dǎo)師，將他們的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋給他。

4.錯(cuò)誤批評(píng)：在日常生活或?qū)W習(xí)上他們難免會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)提醒，必要時(shí)也要批評(píng)他們。比如男生通宵網(wǎng)吧問(wèn)題，女生之間的小團(tuán)體的問(wèn)題，英語(yǔ)成績(jī)不理想，脫離組織等等，我都找了他們個(gè)別人進(jìn)行了談話。5.走訪宿舍：要想確切的了解每一位同學(xué)的實(shí)際情況，就要走進(jìn)他們的生活，聽(tīng)他們暢所欲言，做他們的忠實(shí)聽(tīng)眾。每次都和他們聊天很開(kāi)心，在他們身上有時(shí)會(huì)看到自己的影子，平時(shí)我就是他們的朋友，他們有問(wèn)題都可以找我，他們把我當(dāng)成了姐姐，有時(shí)我們還會(huì)聊聊比較私密的問(wèn)題。

當(dāng)然這幾個(gè)月下來(lái)我還有很多不足之處，也走了許多彎路，同時(shí)也得到了很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，早期的親力親為難免使他們養(yǎng)成了習(xí)慣，因此經(jīng)后的活動(dòng)總是需要我的幫助，但是助理輔導(dǎo)員不是保姆，不能什么都做。早期的親力親為其實(shí)是為了后期的放手，一切重在引導(dǎo)和指引，使其慢慢地從不能獨(dú)立逐漸變得完全獨(dú)立。因此我在防手，可是看到他們?yōu)殡y的表情我總會(huì)于心不忍，還是花時(shí)間幫他們一起解決，這樣會(huì)助長(zhǎng)他們的依賴心理。

還有就是要處理好與新生的關(guān)系，以免造成不必要的誤會(huì)，在班級(jí)里，我可能跟幾個(gè)比較健談的同學(xué)關(guān)系比較好，使有些同學(xué)產(chǎn)生一種不舒服的感覺(jué)，覺(jué)得我有些偏心。其實(shí)我對(duì)他們都是一樣的，不管是誰(shuí)，只要自己能幫到他們的，我一定會(huì)盡力去做。

還有就是要想提高班集體凝聚力，就要在多參加班集體活動(dòng)的同時(shí)，加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。而且班集體的學(xué)風(fēng)建設(shè)是最主要的，如果整個(gè)班集體沒(méi)有良好的學(xué)風(fēng)可樹(shù)，那么這個(gè)班級(jí)注定是散沙一攤。

最后說(shuō)說(shuō)我今后的打算

1.注重引導(dǎo)和培養(yǎng)，不是一味的親力親為；

2.創(chuàng)造舞臺(tái)、營(yíng)造氛圍，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們?nèi)パ莺米约旱娜松��?.建設(shè)強(qiáng)有力的班委，帶動(dòng)全班一起奮進(jìn)；

4.重視交流和溝通，對(duì)班里的每位都要盡量關(guān)心，創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)的氛圍。

擴(kuò)展閱讀：助理輔導(dǎo)員工作總結(jié)

助理輔導(dǎo)員制度的實(shí)踐與探索

摘要:隨著高校輔導(dǎo)員制度的細(xì)化，輔導(dǎo)員必須從繁忙的事務(wù)性工作中解脫出來(lái)，把自己的主要精力投入到思想政治工作中去，應(yīng)該積極提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，但是，各高等院校對(duì)于輔導(dǎo)員職位的人員投入并不太感興趣，在這種情況下，助理輔導(dǎo)員制度產(chǎn)生了，這既是學(xué)校發(fā)展的需要，也是輔導(dǎo)員隊(duì)伍自身建設(shè)的需要。助理輔導(dǎo)員可以通過(guò)大量的事務(wù)性工作鍛煉自己，也可以利用自身的身份優(yōu)勢(shì)和年齡優(yōu)勢(shì)協(xié)助輔導(dǎo)員創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，但是，我們也應(yīng)該關(guān)注在助理輔導(dǎo)員制度實(shí)施過(guò)程中將會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：教育；學(xué)生管理；助理輔導(dǎo)員

高等學(xué)校的輔導(dǎo)員制度越來(lái)越細(xì)化，對(duì)輔導(dǎo)員的要求也越來(lái)越高，輔導(dǎo)員的自身建設(shè)也顯得越來(lái)越重要，但是很多事務(wù)性工作占據(jù)了輔導(dǎo)員的大量時(shí)間和精力。因此，如何把輔導(dǎo)員從繁雜的事務(wù)性工作中解放出來(lái)成為了輔導(dǎo)員能力建設(shè)的關(guān)鍵問(wèn)題。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們嘗試著提出了助理輔導(dǎo)員制度，并在實(shí)踐中取得了一些成果。

一、助理輔導(dǎo)員制度的存在意義

助理輔導(dǎo)員制度的存在是輔導(dǎo)員制度發(fā)展的必然結(jié)果，是學(xué)生管理工作取得更大實(shí)效的創(chuàng)新之處，同時(shí)也是學(xué)生自律和自我管理的重要方式。該制度的提出在高校思想政治工作發(fā)展過(guò)程中無(wú)疑具有里程碑意義。（一）我系助理輔導(dǎo)員制度的提出

人文社科系共有在校生700余人，學(xué)生工作系統(tǒng)工作人員共5人，其中1人為系黨總支書(shū)記，1人為系辦公室主任兼任04511班班主任，其余3人為專職輔導(dǎo)員。該3人負(fù)責(zé)675名學(xué)生的思想政治工作、日常管理工作、系團(tuán)總支工作、系學(xué)生會(huì)工作、系學(xué)生工作辦公室相關(guān)工作、系招生就業(yè)辦公室相關(guān)工作、系黨總支學(xué)生黨支部相關(guān)工作，除此之外，還要承辦學(xué)院各職能部門(mén)布置的工作，包括：黨辦、黨委組織部、黨委宣傳部、教務(wù)處、學(xué)生處、院團(tuán)委、保衛(wèi)處等。隨著高校招生規(guī)模的逐年擴(kuò)大,學(xué)生班級(jí)隨之增多,對(duì)班主任、輔導(dǎo)員的需求加大,而教師的數(shù)量也有限。[①]在工作中顯得捉襟見(jiàn)肘，疲于應(yīng)付，無(wú)法進(jìn)行創(chuàng)新，繁忙的事務(wù)性工作使得輔導(dǎo)員無(wú)暇顧及自身專業(yè)素質(zhì)的提高，甚至來(lái)不及對(duì)所有處理過(guò)的工作進(jìn)行總結(jié)和思考。針對(duì)這種情況，系黨總支研究決定，在我系201*級(jí)新生班中實(shí)行助理輔導(dǎo)員制度。在201*級(jí)學(xué)生中精心挑選了4名預(yù)備黨員，進(jìn)行簡(jiǎn)單的培訓(xùn)后，被分配到各新生班擔(dān)任助理輔導(dǎo)員，具體負(fù)責(zé)該班的各項(xiàng)事務(wù)性工作。該制度的實(shí)施，既促進(jìn)了學(xué)生管理能力的提高，也積極發(fā)揮了學(xué)生黨支部和學(xué)生黨員的戰(zhàn)斗堡壘和英雄模范作用，同時(shí)也減輕了輔導(dǎo)員的負(fù)擔(dān)。（二）助理輔導(dǎo)員的現(xiàn)實(shí)意義

助理輔導(dǎo)員制度的提出是繼學(xué)生會(huì)制度之后的又一個(gè)學(xué)生自我管理的創(chuàng)新之舉。該制度的實(shí)施，無(wú)論是對(duì)于學(xué)生、助理輔導(dǎo)員，還是對(duì)于學(xué)生黨支部、輔導(dǎo)員本人都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。1.助理輔導(dǎo)員是學(xué)生的益友

助理輔導(dǎo)員在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理中，擁有年齡優(yōu)勢(shì)和身份優(yōu)勢(shì)，他們最容易取得學(xué)生的信任，往往在較短時(shí)間內(nèi)即可成為學(xué)生的益友，管理效度大大提高。2.助理輔導(dǎo)員是提升自身能力的重要途徑

根據(jù)卡耐基成功學(xué)的理論，人們?nèi)〉贸晒Τ�了�?yīng)具備必要的智商之外，情商的高低則顯得尤為重要[②]，助理輔導(dǎo)員在進(jìn)行管理的過(guò)程中，首先要清醒的認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)，并要具備認(rèn)識(shí)別人的能力，學(xué)會(huì)如何與人相處，學(xué)會(huì)如何管理班級(jí)，這些經(jīng)驗(yàn)的獲得是非常寶貴的，這也是助理輔導(dǎo)員提升自身能力的重要途徑。3.助理輔導(dǎo)員是學(xué)生黨支部發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用的重要方式

加強(qiáng)黨對(duì)思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)是加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的根本保證[③]，因此，助理輔導(dǎo)員的人選最好來(lái)源于學(xué)生黨支部。在這種情況下，選擇優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員擔(dān)任班級(jí)的助理輔導(dǎo)員，既是對(duì)黨員本人的考驗(yàn)和錘煉，也是基層黨組織發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘的重要方式。在進(jìn)行管理的過(guò)程中，切實(shí)做到全心全意為學(xué)生服務(wù)，切實(shí)發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，對(duì)于黨組織來(lái)說(shuō)，是加強(qiáng)組織的群眾認(rèn)可度的重要方式。

4.助理輔導(dǎo)員是輔導(dǎo)員的得力助手

建立助理輔導(dǎo)員制度的初衷就是為了緩解輔導(dǎo)員過(guò)大的工作壓力。助理輔導(dǎo)員在工作中分擔(dān)了一部分事務(wù)性工作，客觀上減輕了輔導(dǎo)員的工作量。同時(shí)，助理輔導(dǎo)員更能了解學(xué)生的心理狀態(tài)，可以為系部的學(xué)生管理思路注入新鮮血液，在這個(gè)層面上，助理輔導(dǎo)員是輔導(dǎo)員的得力助手。二、助理輔導(dǎo)員制度的具體內(nèi)容

我們?cè)趯?shí)施助理輔導(dǎo)員制度時(shí)，對(duì)與助理輔導(dǎo)員的選拔、工作職責(zé)和考核方法進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)定。（一）助理輔導(dǎo)員的選拔助理輔導(dǎo)員選拔的總體原則是“公平適度”，也就是說(shuō)在所有符合條件的備選對(duì)象中公平選拔助理輔導(dǎo)員，選拔助理輔導(dǎo)員的數(shù)量應(yīng)該適度。

首先，確定助理輔導(dǎo)員的選拔條件，應(yīng)該對(duì)其學(xué)習(xí)表現(xiàn)、工作表現(xiàn)、生活表現(xiàn)等方面進(jìn)行要求，這是保證助理輔導(dǎo)員能夠在所管理班級(jí)中樹(shù)立良好的個(gè)人形象的前提，也是決定塑造什么樣的班風(fēng)的重要條件，所以，在確定條件這個(gè)環(huán)節(jié)，我們要從嚴(yán)，寧缺毋濫，保證助理輔導(dǎo)員的質(zhì)量。另外，對(duì)于政治面貌也應(yīng)有特殊的要求，盡量把優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員選拔出來(lái)，可以起到考驗(yàn)黨員和管理班級(jí)的雙重作用。

其次，對(duì)于符合條件的同學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步考察。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我們可以采取多種方式進(jìn)行，既可以采取面試的方法，也可以采取筆試的方法，還可以采取筆試面試相結(jié)合的方法。筆者認(rèn)為，因?yàn)閷?duì)學(xué)生的基本情況比較了解，可以縮減過(guò)程，直接進(jìn)行面試，把組織原則強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、工作能力高、人際關(guān)系棒的學(xué)生挑選出來(lái)。

（二）助理輔導(dǎo)員的工作職責(zé)

對(duì)于助理輔導(dǎo)員的工作職責(zé)，我們是從新生報(bào)到、新生入學(xué)教育和常規(guī)學(xué)習(xí)期間三個(gè)方面進(jìn)行規(guī)定的。1.新生報(bào)到期間

注冊(cè)前協(xié)助輔導(dǎo)員做好準(zhǔn)備工作，隨時(shí)了解本班同學(xué)提前來(lái)校情況，并做出妥善安排。注冊(cè)當(dāng)天負(fù)責(zé)接待家長(zhǎng)與新生，并且要主動(dòng)向他們介紹學(xué)校、院系及專業(yè)的一些基本情況。按照學(xué)院要求向新生介紹入學(xué)后各項(xiàng)基本活動(dòng)安排。督促新生按照學(xué)校以及學(xué)院的統(tǒng)一安排行動(dòng)。及時(shí)掌握新生的基本信息，建立有效、暢通的聯(lián)系辦法。及時(shí)將新生的各種問(wèn)題向輔導(dǎo)員反映。2.新生入學(xué)教育期間

統(tǒng)一按照學(xué)校以及學(xué)院安排組織學(xué)生按時(shí)參加各項(xiàng)活動(dòng)，做好活動(dòng)中的組織工作。積極主動(dòng)地走訪新生宿舍，了解有關(guān)思想動(dòng)態(tài)，解決一些生活與思想上的問(wèn)題。主動(dòng)了解新生的特長(zhǎng)和愛(ài)好，盡快了解新生的特點(diǎn)。組織班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)新生之間的了解及班級(jí)的團(tuán)結(jié)，并幫助新生熟悉校園各類(lèi)環(huán)境。與入學(xué)教育相配合，協(xié)助入學(xué)教育工作。配合輔導(dǎo)員選配臨時(shí)班干部，并組織臨時(shí)班干部做好初期的班級(jí)建設(shè)工作。組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)文件，引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律，建立起良好的課堂教學(xué)秩序。3.常規(guī)學(xué)習(xí)期間工作

及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、綜合情況，并將信息反饋給輔導(dǎo)員。與輔導(dǎo)員保持密切聯(lián)系，掌握學(xué)校、研究生學(xué)院重要工作精神和具體部署，以便及時(shí)貫徹實(shí)施。鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)積極參加研究生會(huì)和社團(tuán)等組織，豐富學(xué)習(xí)生活。指導(dǎo)班級(jí)同學(xué)積極參加院、校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)等；幫助學(xué)生干部拓寬視野，指導(dǎo)學(xué)生組織開(kāi)展有特色的班級(jí)活動(dòng)。協(xié)助輔導(dǎo)員進(jìn)行各種評(píng)優(yōu)工作，指導(dǎo)班干部開(kāi)展工作，參與學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生建立好黨、團(tuán)組織；在此過(guò)程中，要做到公正嚴(yán)明，主要起指導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用。協(xié)助輔導(dǎo)員對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和專業(yè)思想等方面的引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。（三）助理輔導(dǎo)員的考核辦法

對(duì)于助理輔導(dǎo)員的考核，主要堅(jiān)持主觀和客觀相結(jié)合的原則。所謂主觀考核，一是由系黨總支領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生工作辦公室對(duì)其進(jìn)行打分，二是由所管理班級(jí)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行評(píng)分，把二者的分?jǐn)?shù)按照一定比例折合后累加起來(lái)。所謂客觀考核，就是對(duì)各助理輔導(dǎo)員所管理班級(jí)的學(xué)生出勤情況、學(xué)業(yè)情況、宿舍衛(wèi)生情況等進(jìn)行綜合折合。然后，把主觀分?jǐn)?shù)和客觀分?jǐn)?shù)疊加起來(lái)就是該助理輔導(dǎo)員的綜合得分。該考核分?jǐn)?shù)作為助理輔導(dǎo)員評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。三、助理輔導(dǎo)員制度的注意事項(xiàng)

助理輔導(dǎo)員制度的實(shí)施確實(shí)對(duì)于學(xué)生管理起到了重要的積極作用，但是我們也應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到其中的薄弱環(huán)節(jié)，并對(duì)這些環(huán)節(jié)給予充分關(guān)注，只有這樣，才能保證助理輔導(dǎo)員制度更加完善。（一）助理輔導(dǎo)員的人選問(wèn)題

什么樣的助理輔導(dǎo)員建設(shè)什么樣的學(xué)風(fēng)，因此，在選拔助理輔導(dǎo)員時(shí)應(yīng)充分考慮到助理輔導(dǎo)員的人選問(wèn)題。助理輔導(dǎo)員的人選關(guān)乎該項(xiàng)制度的成敗，選擇一個(gè)好的助理輔導(dǎo)員將對(duì)于班級(jí)產(chǎn)生極大的推動(dòng)作用。而一旦用人不當(dāng)，把不適合的人選拔出來(lái)，不到不能推動(dòng)班級(jí)工作的良性發(fā)展，相反還會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。要想解決這個(gè)問(wèn)題，除了我們前面提到的要嚴(yán)格選拔程序外，還要及時(shí)向班級(jí)同學(xué)了解情況，對(duì)這些收集到的情況進(jìn)行甄別和篩選，并對(duì)其中較為關(guān)鍵的問(wèn)題重新核實(shí)，一旦屬實(shí)，及時(shí)解除助理輔導(dǎo)員的聘任，把損失降到最低程度。（二）助理輔導(dǎo)員的權(quán)力問(wèn)題

按照我們的規(guī)定，助理輔導(dǎo)員擁有較大的權(quán)力。這些主要表現(xiàn)為批假權(quán)、獎(jiǎng)懲建議權(quán)、班干部任免建議權(quán)，這些權(quán)力的正確行使將對(duì)于班級(jí)建設(shè)起到重要的作用，但是，這些權(quán)力一旦行使不當(dāng)，將帶來(lái)不必要的麻煩。

我們認(rèn)為，給予助理輔導(dǎo)員這樣的權(quán)力是工作的需要，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的過(guò)程中，雖然他們擁有年齡優(yōu)勢(shì)和身份優(yōu)勢(shì)，與被管理者思維方式相似、心理狀態(tài)相似、興趣愛(ài)好相似，在管理上存在接近性，這是提高管理效度的重要方式。同時(shí)，因?yàn)樗麄冸m名為助理輔導(dǎo)員，但實(shí)為學(xué)生，因此雖然與被管理者溝通起來(lái)較為容易，他們也較為容易得到學(xué)生的真實(shí)信息，但是因?yàn)樗麄儧](méi)有身份的落差，在管理上也存在一定的難度，于是，給予他們必要的權(quán)力是十分重要的。權(quán)力的合理使用是我們預(yù)期的目標(biāo)，但是，我們無(wú)法避免這些權(quán)力被助理輔導(dǎo)員們?yōu)E用，并有從中謀取利益的空間，為了避免這個(gè)問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)助理輔導(dǎo)員的監(jiān)督顯得尤為重要。

輔導(dǎo)員要定期向班級(jí)學(xué)生了解情況，關(guān)于助理輔導(dǎo)員的行為要尤為重視，并及時(shí)解決，防止大的問(wèn)題的發(fā)生。（三）助理輔導(dǎo)員的定位問(wèn)題

助理輔導(dǎo)員制度是學(xué)生自律和自我管理的重要形式。輔導(dǎo)員制度在高等學(xué)校已經(jīng)形成并根深蒂固，助理輔導(dǎo)員往往會(huì)比照這個(gè)制度，最終對(duì)于自我的定位不夠準(zhǔn)確。

首先，助理輔導(dǎo)員是一名學(xué)生。這是其定位的最基本內(nèi)容。這也就決定了助理輔導(dǎo)員“來(lái)自哪里”的問(wèn)題，也解決了其“以什么身份管理”的問(wèn)題。我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)助理輔導(dǎo)員的這重身份。并及時(shí)提醒他們天職仍然是學(xué)習(xí)，要在完成自己學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)生管理工作。

其次，助理輔導(dǎo)員是一名學(xué)生干部。他們是學(xué)生中的優(yōu)秀分子，是學(xué)生自我管理的主力。學(xué)生干部的主要職責(zé)就是自我管理和上下溝通，助理輔導(dǎo)員的工作職責(zé)也決定了其定位問(wèn)題。也只有在這中情況下，才能適時(shí)調(diào)整管理手段，也才能在管理中更加得心應(yīng)手。

再次，助理輔導(dǎo)員是管理學(xué)生干部的較高層次的學(xué)生干部。我們知道，在一個(gè)班級(jí)內(nèi)，已經(jīng)擁有自己的管理隊(duì)伍，在所有的班級(jí)都建有班委會(huì)、團(tuán)支部，甚至還建有班級(jí)黨支部或黨小組。助理輔導(dǎo)員又不同于一般的學(xué)生干部，他們還要對(duì)班級(jí)中的學(xué)生干部進(jìn)行管理。這就決定了助理輔導(dǎo)員既不是老師，也不是一般的學(xué)生干部，更不能混同于一般學(xué)生。

在這個(gè)過(guò)程中，輔導(dǎo)員還要保持好與助理輔導(dǎo)員的關(guān)系，既要信任也要監(jiān)督，防止出現(xiàn)“近之則不遜，遠(yuǎn)之則怨”[④]的后果。

綜上，助理輔導(dǎo)員制度只是初步試行階段，還存在著一些欠缺的地方，需要我們?cè)趯?shí)踐中把該制度繼續(xù)深化，并加以完善。同時(shí)，相應(yīng)的職能部門(mén)也應(yīng)切實(shí)考慮輔導(dǎo)員的工作強(qiáng)度和工作難度，采取相應(yīng)的制度保障，使得輔導(dǎo)員們?cè)谶@個(gè)崗位上有所作為，并能夠快速成長(zhǎng)起來(lái)，而不是被牽扯進(jìn)大量的事務(wù)工作之中，每天忙于應(yīng)付，無(wú)暇提升自身能力。

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