初四班主任一個月工作總結

初四班主任一個月工作總結

帶領這幫孩子們從初一一直走到初四，既有苦也有樂。

進入初四開學一個月了，我的工作都在計劃中按部就班的進行，雖然有很多臨時變化的時間，但是我還是根據最近發(fā)展的情況能夠迅速的作出調整。開學之初，我強調了，兩大抓手：百寶箱、知識網絡。現(xiàn)在已經有眉目。開學兩星期后我用一首詩歌進行勵志：

我們背負著父母的重托，

我們承載著老師的希望，我們寄托著學校的厚望。

請父母放心，我們是有良知的人，一定不會讓你們傷心；請老師們放心，我們是有骨氣的人，一定不會讓你們失望；請學校放心，我們是有潛力的人，一定會為母校爭光。我以青春的名義宣誓：不做怯懦的退縮，不做無益的彷徨，不負天賜的智慧，不負父母的企盼，不負老師的厚望，不負青春的理想。喚醒所有的潛能，凝聚全部的力量，

讓夢想在六月飛翔，讓人生從此輝煌！

現(xiàn)在已有效果。

今天班會開始進行自信心的培養(yǎng)：首先是五個勵志故事《蝴蝶結》等。然后是培養(yǎng)自信的格言：堅決的信心，能使平凡的人們，做出驚人的事業(yè)。

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201*屆初四畢業(yè)班班主任工作總結選讀

有的放矢，精心策劃，創(chuàng)建優(yōu)秀團隊淺談班主任帶畢業(yè)班體會

數(shù)學組孫德娥

六月中旬，緊張而有序的畢業(yè)工作徹底結束了，長期以來緊繃的弦一下子放松了，承蒙校長開恩，在家休整的這段日子，過著神仙一般的生活，看著收拾得干干凈凈、整整齊齊的屋子，試著聽聽音樂、喝點咖啡、讀讀雜志，真是一種享受�。】墒菐滋旌箝_始不舒服了，不愿睡覺，甚至不愿吃飯，更別說做家務了，情緒更是焦慮不安，人啊，就是要生活得充實點，要有點壓力，才能叫真正意義上的生存。回首觀望剛過去的這兩學年，正是在重重的壓力下度過的。累不累？累；苦不苦？苦，但在忙碌中快樂著，因為沒人強迫我去做任何事，之所以做，是我發(fā)自內心自愿的行為，累了就暫時歇歇，調整好心態(tài)，休息過來就再干，跟學生一起，心態(tài)平和也就會變年輕，忙忙碌碌地去做事，顧不得參與一些閑言碎語，人際關系也會好處理許多。一路走來，過去的兩年感慨很多，可以用簡單的幾句話概括出自己對一些做法的感受：

每天堅持做好每件事，力爭做最好的自己；

用心經營管理班級，做受學生愛戴、讓家長信任，讓領導放心的班主任；苦心培育優(yōu)生尖生，用大度之心換取豐碩成果。

過去的兩年，自己在教學業(yè)務上始終嚴格要求自己，覺得教育戰(zhàn)線上的一線老師備好課、教好學、做好一些常規(guī)工作是自己的本分，所以一直就按學校的要求做事、教學，力求做得更好，養(yǎng)成了一種習慣，也始終相信勤能補拙、天道酬勤。今天反思，主要是談談做班主任工作的一些心得。

兩年前，剛接手8.1班，了解情況時其他教師跟我開玩笑地說過這么一句話：“你這個倒霉蛋，這個班可要夠你忙的了。”聽了后，我的心一直沉甸甸的，再很難輕松起來，就琢磨著怎樣走好第一步棋。學生開學前，我召集了班長王為民、副班長劉人俊在佳世客第一次見了面。我請他們簡單地吃了孩子們喜歡的午飯，就談起了班級的事情以及班級中的每一個學生。一天下來，我對整個班級有了個大概的了解。之后，我牽頭讓班長王為民將座位排了一下。鑒于班級現(xiàn)狀，排座位有兩個原則，首先是考慮上課紀律的穩(wěn)定性，而將學生學習的互助促進性放在第二個因素上考慮。事情很巧合，我們在二樓休閑區(qū)交談時，恰碰到了吳艷英老師，她認識王為民，簡單聊了一點我的情況，王為民很開心。我能感覺到，還沒有開學，我就基本取得了這幾個關鍵的較正氣、知學習的學生的信任。之后王為民與他的同班好友談論我，說他已開始有多么多么喜歡我，他說他們看到了8.1班的希望。我覺得我的第一步棋走成功了。

開學了，學生帶著猜測的眼神看著我，但之后該說的還說，該鬧的還鬧。我不動聲色，細細的觀察，之后記錄幾個關鍵人物的出格行為，之后又經常走訪任課老師，了解到有幾個學生不是省油的燈，不知學習，說輕了則油腔滑調，不聽教導，說重了就惱，更走極端。更有甚者，有個女生，在宿舍里眼一瞪，別的學生大氣不敢喘，經常欺負其他女生。幾天后，我發(fā)現(xiàn)最嚴重的是班風建設不正常，嚴重缺乏凝聚力，班級事情無人問津，好像應是班主任一人的事。因此，在全班同學面前，我聲明我要用我的方式管理班級，教育每個學生，不管過去怎樣，希望重新表現(xiàn)給我看，讓我了解一個全新的你。

第二周班會，我與學生認真地總結了第一周的情況，嚴肅地指出了班級中存在的問題，指出了今后班級努力的方向。之后，我與不學習愛搗蛋的許xx、張xx、趙xx、王xx、石xx進行了嚴肅談話，責令他們寫第一周的學習行為反思，談自己的不足，寫自己今后的打算，對出格行為責令其馬上整改，否則會與侯校長、政教處聯(lián)手整改。同時讓他們知道他們的某些行為是有百害而無一利的，希望其三思而后行。聽后學生傻眼了，說以為這個老師又是個愿發(fā)脾氣、管不好事的班主任呢，原來早把他們的一樁樁一件件知道的如此詳細。如此這般幾個回合下來，這幾個學生服了，開始與我積極合作，班風整頓建設見到了初步成效，學生課間、課堂紀律穩(wěn)定了許多。我在學生中有了許多的威信。進到班級，無需我講話，學生就會齊刷刷安靜下來。之后進行班風整頓的第二步：守紀律要形成一種自覺行為。讓學生用制度約束管理自己，用制度管理班級，解放班主任，讓班主任把更多的精力投放到備課教學中。我與學生一起制定了班規(guī)細則，與學生闡明利害，講道理，和風細雨滋潤學生的心田。李卓洋同學回家與其父親講：“這個老師真好，輕聲細語地與我們講道理，我們不必再恐慌，害怕老師發(fā)脾氣了。我們班的同學都聽她的，真奇怪！”家長問我：“你到底用的什么招？”我說不清楚，但我想里面一定有一點不可否認，那就是我的真誠學生一定體會到了，這是可意會不可言傳的。或者說是我的語言水平不夠，不足以表達出來吧。

〔心得體會（一）：只有把班級管理當成一項事業(yè)用心經營，巧心經營，講道理、明事理，民主地愛學生，才會有收獲，達目的。〕

在學生習慣養(yǎng)成的培養(yǎng)上，我在八年級上半學期做了大量的工作，記憶猶新的是兩件事。

第一件事是接手8.1后的第一次“發(fā)火”。記得接手后的兩個月，大概是十月份吧，好像是研究生考試布置考場，也是接手來的第一次布置考場。因為學校聲譽較好又規(guī)范，所以一些重要的考試接手較多，考場布置又很嚴格，我講明布置要求后，要學生按要求擺好桌，但我傻眼了，只見學生各自只管收拾自己的東西，又大包小包的往宿舍里送，更有甚者想背包出去找接自己的父母。正好周末嘛，急著回家，教室里一片狼藉，唯獨沒有干活的。我耐心地等了約有20分鐘，真有點實在等不下去了，惱了，集合起全體學生，講明了布置考場的規(guī)矩，讓他們各自擺好自己的桌椅并打掃好周圍衛(wèi)生，一旦發(fā)現(xiàn)誰在桌洞里及桌旁掛鉤、地面周圍留下一小片紙，留下一個空水瓶就狠扣百分考核操行分，并加罰一周衛(wèi)生值日。不知是學生怕值日還是怕我火了，總算按要求布置了考場，此時天已很晚。為了讓班干部早回家，我在下周一召開了班委會會議，會上嚴肅批評了他們對班級事情不作為的行為，并在期中的家長會將這件事的前后經過公開討論，讓家長也協(xié)助對孩子進行顧全大局教育。一個家庭，只有每個家人好，家庭才美滿；一個班級，只有每個學生通力合作，班級才會優(yōu)秀；一個學校，只有每個班級規(guī)范了，學校才會規(guī)范。而本班級的教育顯然有很大的缺失，經過此次之后的多次班會針對性的教育，考場布置等諸如此類的事務就無需班主任操心了。只要講好要求，學生都能很好地布置好，在這段日子里，有侯校長撐腰我都有些狐假虎威了�！搀w會（二）：允許學生犯錯，但班主任必須明確告知錯因，要求改正。體會（三）：班風建設放首位是打造優(yōu)秀團隊的關鍵。要教育學生個人服從集體，要顧全大局。

體會（四）：學校教育與家庭教育密切相關，必要時，要求家長合作共同達到教育的目的�！�

第二件事是八年級接手后上半學期的第一次體育運動會。運動會之前我們計劃一定要拿到“道德風尚獎”，但團體名次不抱太大希望。結果我們8.1班旗開得勝，拿到了兩個獎項（共設兩個獎項）：道德風尚獎和團體總分第一名。閉幕式上，學生歡呼雀躍，他們回來后很長一段時間都興奮不已，因為學生自己說之前的運動會都只得十幾分，而本次竟得了102分，拿到了團體第一，簡直不可思議。學生們感到了一種充分的自豪感。我覺得這是一個契機，該與學生策劃衛(wèi)生、紀律流動紅旗進班，提升學習成績，爭當優(yōu)秀班集體了。學生撇嘴，大概覺得爭先進班集體不可能吧。我在心里笑了，想：你們以后再看。我與學生就是這樣設立一個小目標，努力去做，達到這個小目標，再接二連三地一個一個地設立，然后一個一個地實現(xiàn)。經過師生共同策劃，努力爭取，我們班在八年級第二學期被評為校先進集體，九年級第一學期被評為校、區(qū)優(yōu)秀班集體。每次的成功，學生都興奮不已，高興很久。學生的斗志鼓舞了，班風正了，學風濃了。在八年級下學期的生物結業(yè)考試、歷史結業(yè)考試以及生物操作實驗中，我們班取得了很令人滿意的成績，我們就是這樣一步一個腳印的走來，順利地度過了八年級。

〔體會（五）：班主任帶領學生分階段地設立合理的小目標，一個一個地接近達到，以此鼓勵學生共同建設良好班風，爭當優(yōu)秀班集體，達到培養(yǎng)集體榮譽感的目的�！�

回顧起來，九年級這下半年過得很辛苦。九年級上半學期，上新課，學習新內容，我們的任課老師齊心協(xié)力，學生努力認真，在學習上蒸蒸日上，每次考試結果都很令人滿意。但九年級下半學期寒假后我們進入總復習，由于學習基礎的原因，同級部比較，9.1班有些吃力，尤其是住校班寒假中的復習不到位�；匦：蟮牡谝淮卧驴汲煽兙秃懿焕硐耄�王為民就郁悶了一下，產生了一定的挫敗感，心情就緩不過勁兒來。我自己也有些浮躁，動不動就莫名其妙的煩躁，好在休個雙休我就能經過反思，很快的安撫自己，淡定心情。我想班主任都如此焦慮不安，何況是要考學的學生呢？針對這種情況，我首先穩(wěn)住自己，耐心地與學生談心，及時的疏導、減壓，反復多次地舒緩學生的心情。好在在接下來的理化試驗操作中，我拼了命的聽課，加上任課老師的耐心輔導，我們取得了非常滿意的戰(zhàn)績。學生信心增強了，借此我認真地開了班會，幫助學生分析，教給學生如何做，學生總算才緩過勁來。接下來的體育加試更是讓我費盡了心思。記得加試前的一次模擬成績很不好，體前屈僅有7個滿分，立定跳遠無一個滿分，長跑也僅3個滿分而已。面對這樣的成績，我又一次傻眼了，模擬的當晚輾轉反側，難以入眠：我必須盡快地想辦法幫助學生度過這個難關。我上網查詢，與朋友通電話，了解體前屈、立定跳遠的技巧。首先我自己由根本彎不下腰經過兩天的時間練習得可以取得滿分的程度。我做給學生看，并開玩笑說：“我老婆了都能彎下腰，你們小孩，更能！”學生驚訝了，說：“老師，你太棒了！”二話不說，都紛紛圍著講臺，貼著墻根拼命地練起來。借此我分小組，由練得較好的學生當小組長并保證監(jiān)督強化訓練，取得滿分。4月29、30日，校運動會，初四在家上課。這兩天，我們班的收獲太大了，學生紛紛形成了一種自覺的行為。課間苦練體前屈和立定跳遠。我很佩服我的學生，小組長李億寧、徐暢、李夢、范宏偉、柳雨宏認真負責指導訓練學生，儼然一個個小老師。陳曉慶、呂俠、付小彤、鄒雅妮、王婷、王為民、于龍飛、郝杰、李卓洋等都刻苦訓練。王婷都練得哭了仍在練，付小桐一聲不吭，彎下腰就堅持不起來，看到這些，我都很受感動。經過兩天的苦練，只剩下于龍飛、李卓洋、陳曉慶、鄒雅妮、王為民略差一點。到4月29日下午，我發(fā)現(xiàn)王為民不開心了，有些憔悴，問其原因，他說讓體前屈和立定跳遠愁的，說：“我不想要滿分了，我不練了。”我說不行，咱倆必須一起努力，你得滿分，我志在必得。我想：一點小事，就會影響到學生的情緒。臨近考試，我必須幫他樹立信心。從行動上開始，我親自教他，當他的小組長，手把手教導他，幫助他，他終于彎下腰，高興地跳了幾個高，說練了很長時間沒練好，這兩天終于彎下去了，收獲太大了，感覺太好了。就這樣，我與學生利用五一假日時間共同練體前屈，練技巧，利用早操時間分組練習。我們班在最后的體育體能測試中，又一次取得了輝煌的戰(zhàn)績，有了很大飛躍：立定跳遠5個滿分，體前屈32個滿分，長跑16個滿分。學生的信心又一次增強了，又一次為中考打下了堅實的基礎。

〔體會（六）：畢業(yè)班班主任要認真分析形勢，審視本班狀況，制定切實可行的訓練計劃，做好學生的領頭人，關鍵時候穩(wěn)住學生的情緒，和學生一起親歷親為，帶領學生一步一個腳印地邁向中考，方可取得中考滿意成績。

體會（七）：畢業(yè)班的第二學期班主任要做好學生的心理輔導，注意多觀察學生，尤其是優(yōu)生的心理變化，及時地幫助學生減壓。〕

總之想想，每一次考試考前我都認真對待，考后認真分析，鼓勵學生，幫助學生樹立自信心，及時地對學生進行考前心理指導、談話，幫助學生減壓，輔助學生一步一步地走向中考。與任課老師通力合作，用心協(xié)調本班的各科學習，教育學生不偏科，尤其不能逼學生偏學自己的科目，盡自己最大的努力配合任課老師最大程度的發(fā)揮學生的潛能。天道酬勤，功夫不負有心人，在校長的密切關注和悉心指導下，我班的各項中考成績指標都超額完成，最錦上添花的是我班的王為民同學在數(shù)理化平日較劣勢的情況下，中考發(fā)揮較好，以946.1分的優(yōu)異成績取得芝罘區(qū)中考狀元。這是兩年來，我們付出得到的回報中最大的一項，是我們9.1班全體任課老師這個團隊共同打造的精品，我感到欣慰，更為他感到自豪，他是我的驕傲，更是一中的驕傲，我非常感謝我的學生們帶給我的快樂和一種成功的喜悅，我在辛苦的付出時也在快樂著收獲。

〔體會（八）：畢業(yè)班主任在學習上要分析學情，加強與教研員的聯(lián)系，及時了解中考出題動向，帶領學生有的放矢，精心策劃準備，爭取最大限度地發(fā)揮學生的潛能，更好地完成教學任務。〕總之兩年來，我做了一些工作，用心地經營管理著班級，每天快樂地到校看早操，帶領學生以積極、健康、陽光的心態(tài)投入到一天的學習中去，每天等晚自習老師到位后才離校，我也很感謝學校領導對我班主任工作的支持和幫助，我覺得培養(yǎng)充滿感情、個性張揚的生命是我做教師最大的快樂。我每天精力充沛，信心十足的與學生相處，每天認真地做好我做的每件小事，用愛心和熱情來完成我的教學，用自己的人格魅力潛移默化熏陶學生，用我個人豐實的精神世界來影響學生的發(fā)展，令其受益終生，我愿意為創(chuàng)建市區(qū)一流班級奉獻自己的力量。

初四班主任工作總結

英語組孫潔

恍惚就在昨天，接到了侯校長的電話，每年暑假的這個時候接到侯校長的電話，預約內容一點懸念都沒有：那就是干班主任。帶著些許的猜測，我走進校長的辦公室，當領導跟我講接替五班的班主任時，我還是吃驚不小，有好朋友勸我，“再跟領導提一下吧，日子怎么過？還有孩子呢。”我無語，流了很多的眼淚，最終沒有走進宋校長的辦公室，我的家庭情況校長是了解的，不到萬不得已領導是不會這樣安排的。干，而且不能辜負領導的信任，一定要干好。當天，我就迎來了一個不眠之夜怎么干？問題出在哪？從哪入手？天亮了，腦子里也有了思路，艱苦而美好的未來在等著自己，我相信自己能走好這段路。

對于班主任工作，我的第一原則就是：立下的班規(guī)，要做到一言九鼎。初四開學前最后返校的日子，帶著困惑，硬著頭皮，也懷著美好的想象，我走上了五班的講臺，這個講臺在過去的一年里，我再熟悉不過了，但今天我站在這里的意義卻不同了。好長時間我站在那里，什么都不說，端詳著那一張張熟悉的臉，后來，我說下個學期我就是你們的老班了。有掌聲，也有驚愕，一切都在意料中。簡短地布置打掃衛(wèi)生，我的工作就此拉開了帷幕。就在我準備大展身手的時候，沒想到返校的第一天就有人給了我一個下馬威。按照我的工作思路，那一天是要把我對班級的要求一捅到底的。沒成想，衛(wèi)生打掃結束，班上少了兩個人：王飛龍和王鈺童。這是怎樣的兩個學生，恐怕沒有不知道的？竟然在第一天他們就跟我叫板了。大腦迅速轉過兩圈以后，我平靜而堅決地對同學講：我們的班會照常進行，缺的兩個同學下午在大家休息的時候他們重新返校。不少同學對我的決定有些吃驚，轉而是心神意會的贊許，那一刻我知道：同學的正氣在，我的工作有戲。立下的規(guī)矩就要不折不扣的進行，這是我做班主任工作的第一要訣。下午上班的時候，我想早有同學把我的決定傳給他們兩個了。能不能弄住他們兩，我心里也在打鼓，思來想去先取得家長的支持。我先撥通了家長的電話，沒想到王鈺童的媽媽一聽我當了孩子的班主任高興不已，家長說在去年的一次家長會上見過我印象很深刻，孩子交給我終于有救了。我很感動，接下來我們統(tǒng)一了思想：孩子重新返校，晚上家長再找孩子談。那天對這兩個孩子的談話是分開的，針對他們的不同情況采取了各個擊破的原則。因為他們是一對死黨，你不能說他們中的誰不好，只能從目前的學習狀況分析兩個人的路不同，接觸要有限度，并就他們兩個人的具體情況提了非常具體的要求，甚至是只有大課間兩個人才適合在一起這樣的細節(jié)我都給他們想到了。可能沒有想象中的暴風驟雨，他們逐漸脫下了抵觸的外衣，欣然接受了我。這一年終于過去了，實踐證明我是正確的，這兩個孩子都在自己的人生軌跡中走著，王鈺童考了841.1分，如愿上了一中，而王飛龍報了小中專。在這一年中，他們都隔三差五地違背過當初與我的約定，可也偏偏遇上我這樣的老頑固，每次我都會不折不扣地提醒他們去改正。如今，他們都要遠飛了，祝他們兩個一路走好。

對于班主任工作，我的第二原則就是：擒賊先擒王。在我分析五班的問題的時候，我發(fā)現(xiàn)這個班集體之所以沒有凝聚力，就是因為群龍無首，班干部起不了真正的作用。因為初四的學生業(yè)余要參加的活動少，因此平時的工作有三個班干部就足夠了，那就是班長、軍體和衛(wèi)生委員。所以開學的第一天我就找同學談話，了解到有正負兩個班長，在工作中卻互相推諉，甚至是開會這樣的事都互相扯皮，我果斷的只啟用正班長張鑫。那天我們談了很久，鼓勵她要大膽地干工作，出現(xiàn)失誤，得罪人都算老師的。然后又分別找軍體和衛(wèi)生委員談話，賦予他們很多的權利。在當天的班會上，我對全班同學宣布他們的工作職則和具體要求，做到細化，而后把他們的工作神圣化，班干部在安排工作的時候就代表了老師，徹底打破了以往工作安排不下去的尷尬局面。賦予了三個核心班干部權利以后，還要不斷地去監(jiān)督他們，出現(xiàn)什么問題，直接找負責人，一方面使班干部認識到自己的重要性，另一方面也提升了班干部的威信。短短的一周內，班干部的工作就上了頭緒，但新的問題也隨之出現(xiàn)：那就是早晨和中午來了以后，一是同學不知道該干什么，二是班上的紀律保證不了。作為一名好的班主任，一定要做到在不在班上，同學的表現(xiàn)一樣，這一直是我追求的目標。因此我給同學規(guī)定下，不管早晨還是中午，第一節(jié)是什么課就看什么書，就做那一科的作業(yè)。針對紀律的問題，我又迅速召集班干部商量對策，最終又選出兩名同學加三名班干部組成班級的執(zhí)勤人員，專門負責早、中和自習課的執(zhí)勤。這樣班級的各項工作就迅速的步入了正軌。

對于班主任工作，我的第三原則就是：風要濃，氣要順。所謂的風濃，就是學習氛圍要濃厚，同學之間不比吃，不比穿，比的就是學習成績的高低。最早接這個班的時候，我就要求每位同學在班級找一個對手，每次考完試以后進行比較，找出差距和努力的方向。但這種競爭又要避免惡性競爭，即每個同學的學習資源和好的學習方法都要共享，“水漲才能船高”，班級的每位同學都能爭取最大的受益。所謂的氣要順，是指任課教師來上課的心情要愉快。我要求我們班的每位學生都不能惹老師生氣，有什么事情課后解決，不能耽誤老師上課的時間，更不能影響老師上課的心情，讓老師們乘興而來，滿意而歸。為了使這種好的班風能夠長久地維持下去，我們也形成了自己班級的文化：譬如：每周后面的黑板上都有一句老師寄語“今天您努力了嗎”，“學習真好”，“讓我一次累個夠”等。每次大考，我都讓同學寫心得，好的在班級交流，同學還可以到我那申請看一下自己對手的，所以同學的收獲都很大。與此同時，老師們也愿意到班級上課，因此我們班級的成績也如“芝麻開花節(jié)節(jié)高”。中考就是最好的說明，800分以上的我們班有29個（不帶加分），位居同年級之首。進入初四的第一次月考，當時我們班分了27個名額，第27名位于學校236名，而這一次我們的29名位于級部211名，進步是顯而易見的。

對于教學工作，我一貫堅持的原則1、是狠抓基礎。不管什么時候，不管什么樣的題，只要有了堅實的基礎，就能以不變應萬變。初四的一輪復習以課本為基礎，抓什么，狠抓單詞的拼寫，還有重點句子的背誦。二輪、三輪的復習，也不能僅僅只做題，否則就會成為空中樓閣，表面上什么都會，但落到筆頭上寫出來的就是“象形文字”，最終拿不到分，這很可惜，也很可怕。2、是做精品題。這幾年的摸索中，我覺得搞題海戰(zhàn)術是絕對要不得的，這既增加了學生、老師的負擔，又降低了學生對習題的敏感程度。題目做到一定的程度就得適可而止，所以在今年的復習中，我們班的英語要比其他班級提前一周停止做習題，而是把時間讓給了學生，每天讓他們拿出一定的時間看錯題，看丟分多的題型，效果也是很好的。孫蓉茜的分數(shù)147.5，這是我們級部的最高分，可見最后的關鍵時刻不是多做幾套題就能出成績的。3、是永不輕易放棄學生。初四的教學不同于初一、初二，我們要做到保住尖子生，揪住邊緣生，趕著后進生。一旦把后進生放任自流，那么由此而產生的負面影響就會讓邊緣生變?yōu)楹筮M生，最終影響到我們的成績。

每年初四結束以后，學生們總會給我們帶來一些驚喜，讓我們感覺“蒼天不負有心人”。但也永遠有那么幾個學生給我們留下一些遺憾，再給一個月的時間，可能這個孩子的命運就會重寫。但愿明年的這個時候，我們會多一些驚喜，少一分遺憾。

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