岳泉小學(xué)201*年山東省小學(xué)遠(yuǎn)程研修總結(jié)

岳泉小學(xué)201*年教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)

根據(jù)省、市、縣教育局的統(tǒng)一部署，我校3名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，1名體育參加了今年暑假的山東省小學(xué)遠(yuǎn)程研修，先將我校的研修情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，周密部署

我校一向重視教師培訓(xùn)工作，提出了“教師第一”的管理理念并貫徹到工作中的方方面面。在接到本次遠(yuǎn)程研修之前，我校召開(kāi)了專(zhuān)題研究培訓(xùn)會(huì)，制定了詳細(xì)的培訓(xùn)工作實(shí)施方案，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。對(duì)本次研修任務(wù)進(jìn)行了層層分解，分別成立了實(shí)施小組、技術(shù)小組、宣傳小組，每個(gè)組都分別召開(kāi)會(huì)議，明確了工作程序和具體任務(wù)。

二、宣傳到位，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)

我校對(duì)宣傳工作十分重視。首先我們召開(kāi)了參訓(xùn)教師會(huì)議，認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)程研修對(duì)提升教師基本素養(yǎng)的重要意義，明晰了遠(yuǎn)程研修的基本步驟，提出了互幫互助的要求，讓老教師在作業(yè)完成過(guò)程中對(duì)新教師負(fù)起責(zé)來(lái)，新教師幫助老教師解決網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的問(wèn)題，形成了教師研修共同體。

三、全程跟進(jìn)，及時(shí)反饋

在7月22日至27的6天研修過(guò)程中，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任全程參與，走到教師中去和老師們充分交流，答疑解惑。在培訓(xùn)前期，信息技術(shù)工作人員對(duì)每一臺(tái)電腦以及網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了詳細(xì)的

檢查、調(diào)試，確保電腦的正常工作和網(wǎng)絡(luò)的安全運(yùn)行。在研修培訓(xùn)期間，學(xué)校時(shí)刻關(guān)注教師的培訓(xùn)活動(dòng)，尤其是遠(yuǎn)程研修階段總結(jié)大會(huì)的召開(kāi)，極大的提高了教師遠(yuǎn)程研修的積極性和主動(dòng)性。微機(jī)管理人員、廣大教師能夠犧牲假期，克服許多困難，無(wú)怨無(wú)悔，善始善終，確保了研修培訓(xùn)的順利進(jìn)行和圓滿(mǎn)成功。

四、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)、匯報(bào)成果。1、開(kāi)展課例研討活動(dòng)。

這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)從各學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，研修培訓(xùn)內(nèi)容有選擇地從不同方面做了重點(diǎn)介紹。為進(jìn)一步本次培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性，使各位參訓(xùn)的教師把理論和實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，我校組織了數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)研討活動(dòng)�；顒�(dòng)中教師們積極參與，大家將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新方法充分運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高了課堂教學(xué)的有效性。在課后研討過(guò)程中，大家覺(jué)得此次培訓(xùn)受益匪淺，對(duì)自己的教學(xué)工作有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，切實(shí)幫助大家解決了困擾教學(xué)的許多實(shí)際問(wèn)題和困難。

2、開(kāi)展匯報(bào)交流活動(dòng)。

遠(yuǎn)程研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專(zhuān)家緊密聯(lián)系、零距離接觸的綠色通道。參訓(xùn)教師通過(guò)隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀(guān)念，破解教育教學(xué)實(shí)際中遇到的困惑和問(wèn)題。大家一致認(rèn)為：遠(yuǎn)程研修為參訓(xùn)教師搭建了便捷廣闊的交流平臺(tái)。網(wǎng)上研修，縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連

線(xiàn)，教師可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、研討、交流，和眾多的學(xué)友雖不能“面對(duì)面”卻能夠“心連心”。

總之，本次研修培訓(xùn)內(nèi)容豐富，方式靈活，讓一線(xiàn)教師實(shí)現(xiàn)了和專(zhuān)家零距離的對(duì)話(huà)與交流，從根本上改變了我們滯后的教育理念，幫助我們解決了教學(xué)中許多實(shí)際問(wèn)題和困難。我們相信在專(zhuān)家的引領(lǐng)下、在同伴的互助下，我們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)會(huì)不斷提高。

擴(kuò)展閱讀：中心小學(xué)遠(yuǎn)程研修階段總結(jié)

201*年廟山中學(xué)暑期遠(yuǎn)程研修總結(jié)

不知不覺(jué)中，201*年山東省初中教師遠(yuǎn)程研修（）的學(xué)習(xí)已經(jīng)悄然結(jié)束。回首短短6天的研修學(xué)習(xí)，我校所有參加研修的教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)，專(zhuān)心作業(yè)，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)到了許多新知識(shí)，獲得了很多新理念，并隨時(shí)應(yīng)用到平時(shí)教學(xué)中，使我校教師教育教學(xué)理念都有了不同程度的提升，課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高�，F(xiàn)就第一批的研修學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)。

一、依托研修平臺(tái)，努力學(xué)習(xí)。

從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本階段研修中，我校教師從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣，從自己的教學(xué)中尋找突破口，以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階。

1、能夠按時(shí)參與遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，觀(guān)看專(zhuān)家視頻，認(rèn)真完成每一模塊作業(yè)。

2、積極參與線(xiàn)上線(xiàn)下互動(dòng)，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

3、拜讀同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與專(zhuān)家、老師及其他學(xué)員溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野。

4、積極聽(tīng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

二、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。

反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，能夠悟出一些道理，豐富、完善自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

1、反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材。

2、反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的。

3、反思自己本節(jié)課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足，注意做好課堂實(shí)錄。

三、研修中總結(jié)。

1、要上好課，備好課是關(guān)鍵。

①認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。

②每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納總結(jié)。

③堅(jiān)持集體備課。堅(jiān)持教學(xué)研究，共同討論，多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

2、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。

尊重學(xué)生才能夠放手讓學(xué)生去思考，才能讓學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)中學(xué)會(huì)知識(shí)。

①尊重學(xué)生的思考權(quán)。②尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)。③尊重學(xué)生的探究精神。④尊重學(xué)生的思維成果。3、改革教法，注重學(xué)法。

①積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

②認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

③變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。

4、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，應(yīng)在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。

①堅(jiān)持采用分組探究式數(shù)學(xué)教學(xué)模式，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入思想情感教育的因素。

②發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

③努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

四、取得成績(jī)。

在第一批的研修學(xué)習(xí)中，我校共有名教師參加了學(xué)習(xí)，其中因?yàn)槿�體參加教師的個(gè)人的努力及專(zhuān)家的幫助，取得了一定的成績(jī)。學(xué)校一部分教師的作業(yè)被省專(zhuān)家推薦，很多教師的作業(yè)被指導(dǎo)教師推薦。

回首過(guò)去的遠(yuǎn)程研修，收獲自然不小。在研修中老師們不僅享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我們一定會(huì)繼續(xù)依托遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，努力提高自身的專(zhuān)業(yè)水平和綜合素質(zhì)，不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)充實(shí)自己，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用與實(shí)踐中，力求把今后的工作做得更好！

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