依托網(wǎng)絡(luò)視頻全員培訓(xùn)工作總結(jié)

依托網(wǎng)絡(luò)視頻

實(shí)施201*年基礎(chǔ)教育教師

全員培訓(xùn)工作總結(jié)

在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修�！叭珕T培訓(xùn)”專家組的認(rèn)真指導(dǎo)下，我校于201*年2月25日制定相關(guān)的培訓(xùn)方案，及時(shí)召開全體教師的動(dòng)員大會，使我�！叭珕T培訓(xùn)”工作，在我們的周密組織、嚴(yán)格管理下得以順利進(jìn)行，教師們圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，收到了良好的效果�，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、成立組織，精心準(zhǔn)備

自從我縣“依托網(wǎng)絡(luò)視頻‘全員培訓(xùn)’遠(yuǎn)程培訓(xùn)”啟動(dòng)儀式后，我校立即行動(dòng)起來，成立了以學(xué)校校長任組長，分管教學(xué)副校長為副組長的“全員培訓(xùn)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確由副組長負(fù)責(zé)日常事務(wù)的管理工作。任命了各個(gè)教研組組長作為本學(xué)科培訓(xùn)的管理人員，向領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)。明確了“全員培訓(xùn)”的的目標(biāo)，制定出了具體的培訓(xùn)方案，并且按照方案循序漸進(jìn)的開展培訓(xùn)工作。

二、注重過程，講究實(shí)效

1、2月25日下午，我�！叭珕T培訓(xùn)”培訓(xùn)開始啟動(dòng)。郭治副校長作為本次培訓(xùn)的直接負(fù)責(zé)人，依據(jù)參加的縣“依托網(wǎng)絡(luò)視頻‘全員培訓(xùn)’遠(yuǎn)程培訓(xùn)”啟動(dòng)儀式的要求做了動(dòng)員報(bào)告：要求每位教師都專心收聽收看專家的視頻講座，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，集中培訓(xùn)時(shí)做到了不遲到、不早退，不做與培訓(xùn)無關(guān)的事。積極參加利用教研活動(dòng)的集體的研修，各位學(xué)員都積極主動(dòng)參與討論，暢所欲言，并在討論記錄表上簽名。鼓勵(lì)所有教師利用課余時(shí)間自己多利用網(wǎng)絡(luò)平臺，進(jìn)行單獨(dú)研修。

2、在培訓(xùn)過程中，注重各種資料的收集。學(xué)校注重收集教研組、教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)材料，如學(xué)習(xí)的視頻、圖片，培訓(xùn)的心得體會、論文等，記錄整個(gè)培訓(xùn)過程的重要環(huán)節(jié)。同時(shí)，老師們注意收集自己參加集中研修、單獨(dú)研修的一些心得和感悟。

三、保障到位，效果良好

1、我校為教師提供必要的學(xué)習(xí)場所、設(shè)備、時(shí)間等保障和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持。為教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證了此項(xiàng)工作的順利開展。

2、學(xué)校主管本次培訓(xùn)的副校長，堅(jiān)持督促教師正常觀看視頻，利用網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)時(shí)間。郭治同志還經(jīng)常到各個(gè)教研組了解教師們學(xué)習(xí)的情況，掌握學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)及時(shí)鼓勵(lì)教師們完成學(xué)習(xí)任務(wù)。認(rèn)真履行技術(shù)管理員的職責(zé)，考勤、組織討論。

3、本次培訓(xùn)的出勤情況、集中交流研討活動(dòng)和作業(yè)等都公開，讓各組教師互相監(jiān)督和督促。

四、改進(jìn)和創(chuàng)新培訓(xùn)形式，提高培訓(xùn)效果

安排集中研修時(shí)間，保障教師們的學(xué)習(xí)時(shí)間。在必學(xué)的兩個(gè)部分內(nèi)容，即《做最好的教師》和《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)校集中所有老師在第一會議室統(tǒng)一觀看，各個(gè)學(xué)科的教師用12節(jié)課時(shí)間統(tǒng)一研修。選學(xué)部分，分開各個(gè)教研組統(tǒng)一觀看視頻，觀看完之后，安排一節(jié)課的教研活動(dòng)全組進(jìn)行交流、研修。

為確保每位教師都能上網(wǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)校除了每個(gè)教研組專用的計(jì)算機(jī)之外，還開放電子備課室的所有計(jì)算機(jī)，方便教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)教師在課余時(shí)間在家里，利用個(gè)人電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣就使參訓(xùn)教師得以充分

的時(shí)間來鞏固培訓(xùn)內(nèi)容，對自己以往的教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真的反思與總結(jié)，寫出高質(zhì)量的研修心得和論文，提高集體研討質(zhì)量與效果。

五、下步工作打算

1、以本次培訓(xùn)為契機(jī)，促進(jìn)今年縣“國培項(xiàng)目”培訓(xùn)安排，不折不扣地完成培訓(xùn)任務(wù)；

2、認(rèn)真總結(jié)本次培訓(xùn)的成功經(jīng)驗(yàn)，抓好以后的研修工作，提高研修的學(xué)術(shù)水平。

3、進(jìn)一步做好資料的收集、整理和交流工作。

參加培訓(xùn)的大多數(shù)教師認(rèn)為，“全員培訓(xùn)”突出針對性、實(shí)效性、實(shí)踐性和前瞻性，能與一線教師的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，這樣有效的教師培訓(xùn)，一定能夠加強(qiáng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的建設(shè)。

學(xué)校

201*年7月

擴(kuò)展閱讀：網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)(201*)依托主題式校本教研,促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展

依托主題式校本教研，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展

梅嶺小學(xué)、宜陵小學(xué)、塘頭小學(xué)三校網(wǎng)絡(luò)結(jié)對201*年度工作總結(jié)

一、工作指導(dǎo)思想

通過城鄉(xiāng)學(xué)校網(wǎng)上結(jié)對，努力把學(xué)校辦成“文明、和諧”的學(xué)習(xí)型組織，辦成學(xué)生喜歡、教師舒心、家長滿意、社會贊譽(yù)的輕負(fù)優(yōu)質(zhì)品牌特色學(xué)校。以育人為根本，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以教師為主體，以學(xué)校為基地，以研究和解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題、總結(jié)和提升教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)內(nèi)容，以更新教育觀念、提高教師專業(yè)化水平為核心，有效地利用好各種教育資源，切實(shí)提高教師課堂教學(xué)能力和實(shí)施素質(zhì)教育水平。同時(shí)探索高效課堂教學(xué)策略，改變教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，改變教師和學(xué)生的生活方式，使師生雙方體驗(yàn)在教學(xué)活動(dòng)過程中的生命意義，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，推動(dòng)基礎(chǔ)教育改革向縱深發(fā)展。二、三年結(jié)對發(fā)展目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：

（1）堅(jiān)持“發(fā)展每一位學(xué)生，成就每一位教師，滿意每一位家長”的辦學(xué)思想。學(xué)校的各項(xiàng)工作都要從“有利于師生發(fā)展、為提高師生素質(zhì)服務(wù)”這一目標(biāo)出發(fā)，建立“民主、平等、和諧、尊重”的人際關(guān)系，構(gòu)建有利于師生工作、學(xué)習(xí)的生態(tài)校園，提供適合學(xué)生發(fā)展的教育內(nèi)容、形式和方法，提高服務(wù)的有效性，做到輕負(fù)優(yōu)質(zhì)。

（2）堅(jiān)持“習(xí)慣是水、素質(zhì)為舟、藝術(shù)作帆”的辦學(xué)理念。以生為本，著眼未來，關(guān)注全體，尊重差異，張揚(yáng)個(gè)性；注重綜合素質(zhì)的提高和良好習(xí)慣的培養(yǎng)；注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和健康人格的培養(yǎng)；注重學(xué)生的主體參與和成功體驗(yàn)，重視學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，為學(xué)生擁有健康美好的人生夯實(shí)基礎(chǔ)。

2、具體目標(biāo)：

在總體目標(biāo)的指導(dǎo)下，從管理水平、科研水平、師資素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生成績等幾方面確定具體工作目標(biāo)。

（1）學(xué)校創(chuàng)建：結(jié)對學(xué)校積極創(chuàng)建揚(yáng)州市先進(jìn)集體稱號。

（2）隊(duì)伍建設(shè)：積極錘煉一支“視野開闊、勤于學(xué)習(xí)、樂于奉獻(xiàn)、肯于研究、善于反思”的現(xiàn)代科研型教師隊(duì)伍。培養(yǎng)一定的各級別名師。

（3）學(xué)生培養(yǎng)：重視學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，加強(qiáng)心理健康教育，把學(xué)生培養(yǎng)成“志存高遠(yuǎn)、誠實(shí)負(fù)責(zé)、基礎(chǔ)扎實(shí)、素質(zhì)全面、興趣廣泛、習(xí)慣良好”適應(yīng)未來社會生存發(fā)展需要的“文明優(yōu)雅好少年”。

（4）學(xué)校發(fā)展：在繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，不斷促進(jìn)學(xué)校文化發(fā)展，優(yōu)化學(xué)校物質(zhì)文化，完善學(xué)校制度文化，豐富學(xué)校精神文化。

（5）教育科研：走主課題統(tǒng)攝下的小課題研究的道路，重點(diǎn)做好“十二五”科研課題的申報(bào)、研究工作，整體推進(jìn)各級科研、教研課題的研究進(jìn)程。鼓勵(lì)教師參加課堂教學(xué)競賽活動(dòng)；組織教師積極撰寫教育教學(xué)論文。

（6）教學(xué)質(zhì)量：實(shí)施“質(zhì)量興校工程”，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理，深化課堂教學(xué)改革，探索課堂教學(xué)模式，研究有效教學(xué)途徑和方法，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”的目標(biāo)。

三、年度工作匯報(bào)

（一）明確結(jié)對方向和對象，落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)

今年，維揚(yáng)區(qū)和江都在創(chuàng)建教育現(xiàn)代化的過程中，學(xué)校的規(guī)模和教育設(shè)施設(shè)備得到了進(jìn)一步的建設(shè)和完善，教師的配備也得到補(bǔ)充，這些都為城鄉(xiāng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)對工作打下了良好的基礎(chǔ)。

1.明確結(jié)對的方向。今年，三所學(xué)校在年初就召開了結(jié)對工作會議，研討教科研工作的結(jié)對具體內(nèi)容和形式。大家在討論中明確了城鄉(xiāng)結(jié)對的工作方向：一是立足學(xué)校實(shí)際，主動(dòng)參與主題教研，把主題教研活動(dòng)作為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要手段。二是在“以學(xué)生發(fā)展為本，打造高效課堂”思想的統(tǒng)領(lǐng)下，堅(jiān)持以學(xué)生有無提高和發(fā)展作為課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高課堂教學(xué)的高效性。

2.確立結(jié)對對象。三所學(xué)校召開了干部會議，分層確定結(jié)對對象。首先是校長結(jié)對。三位校長在市電教館的帶領(lǐng)下簽訂了結(jié)對協(xié)議書，商討制定了三年結(jié)對計(jì)劃。其次是部門結(jié)對，三所學(xué)校的教育科研部門的負(fù)責(zé)人簽訂了結(jié)對責(zé)任書，根據(jù)學(xué)校的結(jié)對規(guī)劃細(xì)化了結(jié)對內(nèi)容。三是教師結(jié)對。我們啟動(dòng)了“領(lǐng)頭雁”和“藍(lán)青”工程�！邦I(lǐng)頭雁”工程就是宜陵小學(xué)和塘頭小學(xué)組織教師在梅嶺小學(xué)的50名名師中挑選結(jié)對對象，然后學(xué)校組織雙方簽訂協(xié)議，落實(shí)任務(wù)。目前，已經(jīng)有18名教師參加此項(xiàng)工程�！八{(lán)青”工程主要針對英語學(xué)科，梅嶺小學(xué)的英語教研組和塘頭小學(xué)的英語教研組8名教師結(jié)成師徒，實(shí)現(xiàn)共同成長。

3.落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)。三所學(xué)校根據(jù)計(jì)劃和人員對象確定了培訓(xùn)計(jì)劃，一是結(jié)對目標(biāo)的培訓(xùn)。學(xué)校召開三校教研會，制定結(jié)對教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)跟蹤和指導(dǎo)方案。做到讓每一個(gè)人明確目標(biāo)，完成任務(wù)，適時(shí)評價(jià)。二是結(jié)對人員業(yè)務(wù)水平的培訓(xùn)。梅嶺小學(xué)信息部牽頭，對三所學(xué)校的信息部成員進(jìn)行了專題網(wǎng)站、互動(dòng)社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)視頻活動(dòng)設(shè)備操作等專題培訓(xùn)，確保網(wǎng)絡(luò)教研的活動(dòng)能夠正常開展。

（二）依托主題式校本教研，構(gòu)建“三共”模式

在我們的五年結(jié)對計(jì)劃中，提出了注重“五個(gè)推動(dòng)”：推動(dòng)教師取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)、共同提高，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)；推動(dòng)教師認(rèn)識和掌握教育規(guī)律，提高教育教學(xué)工作的水平和能力，實(shí)現(xiàn)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)；推動(dòng)教師熟悉“課程標(biāo)準(zhǔn)”，吃透教材，鉆研教法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；推動(dòng)三校教師的傳幫帶作用；尤其推動(dòng)青年教師，經(jīng)過互助實(shí)踐，逐步成為各科教學(xué)的骨干教師和學(xué)科帶頭人。

如何實(shí)現(xiàn)以上兩個(gè)目標(biāo)呢？在一年的結(jié)對經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，三所學(xué)校在分析了各自的優(yōu)勢和需求之后，形成了這樣的共識：課堂教學(xué)是實(shí)施校本研究的主渠道，是探究各學(xué)科教學(xué)策略的主陣地。校本研究只有立足于課堂教學(xué)之中，研究才有意義，實(shí)施才能收到效果。三所學(xué)校在課堂教學(xué)研究探索中都有優(yōu)勢項(xiàng)目，比如梅嶺小學(xué)“輕負(fù)高質(zhì)”的鮮明特色，宜陵小學(xué)的“東陵之春”課堂教學(xué)研討活動(dòng)，塘頭小學(xué)的高效課堂主題教研活動(dòng)。如果把三笑的資源進(jìn)行整合，形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教研的整體框架，將會收到事半功倍的效果。經(jīng)過反復(fù)商討之后，三校明確了以“輕負(fù)高質(zhì)”課堂研討為主線，主題式活動(dòng)為平臺，助長式活動(dòng)為補(bǔ)充的“共享+共研+共讀”網(wǎng)絡(luò)教研+異地教研的模式。

共享：

首先是教學(xué)資源共享：三所學(xué)校全面開放校園網(wǎng)站（外網(wǎng)、內(nèi)網(wǎng)）的教學(xué)資源，比如梅嶺小學(xué)的教師教研課教學(xué)設(shè)計(jì)，名師展評課教學(xué)活動(dòng)，教師培訓(xùn)資源，教師備課資源，辦公自動(dòng)化系統(tǒng)，教師博客；比如宜陵小學(xué)的專題網(wǎng)站，三校還建立了專業(yè)交流博客群，教師們可以隨時(shí)隨地上網(wǎng)查詢資料，咨詢教學(xué)問題，共享下載教學(xué)資源，發(fā)表教學(xué)反思，進(jìn)行異地教學(xué)探討。由于三所學(xué)校的歷史、文化、發(fā)展背景、教師群體的差異，老師們可以接觸到更多的同行，交流不同的教育思想，對于提高日常教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)成長起到了不可低估的作用。

其次是品牌活動(dòng)的分享。梅嶺小學(xué)的“常春藤名師培養(yǎng)工程”，邀請國家、省市專家作為導(dǎo)師，每年度開展系列培訓(xùn)活動(dòng)，在專家們高屋建瓴的指引下，全面規(guī)劃教師的專業(yè)成長；每年一度的“梅嶺論壇”，圍繞學(xué)校特色解讀、特色發(fā)展、特色創(chuàng)新三個(gè)方面展開研討，探尋教育的真義；宜陵小學(xué)的“東陵之春”課堂教學(xué)研討活動(dòng)，塘頭小學(xué)關(guān)注高效課堂的主題教研展示活動(dòng)都是以“有效教學(xué)，高效課堂”為突破口，不斷提升課堂教學(xué)水平。在三校的品牌活動(dòng)開展時(shí)，三校的骨干教師、青年教師都會匯聚一堂參加異地教研活動(dòng)，同時(shí)在各自校園網(wǎng)站的欄目進(jìn)行評課。

共研：

三校的共研活動(dòng)明確了以“輕負(fù)高質(zhì)”課堂研討為主線，這三年圍繞一個(gè)主題推進(jìn)：“課堂，給學(xué)生帶的走的能力”。這一主題下面根據(jù)四個(gè)學(xué)科分為四季牧歌之閱讀力、思維力、

表達(dá)力、審美力開展主題教研活動(dòng)。三所學(xué)校圍繞著一個(gè)大的主題開展平時(shí)的校本教研活動(dòng)。在上半年，主要形式為梅嶺小學(xué)名師展示，其他兩所學(xué)校教師參與評課互動(dòng)，從本年度8月開始，三所學(xué)校開始主題嬌艷的深度參與，圍繞這一主題開展了一系列的“同課異構(gòu)”活動(dòng)，宜陵小學(xué)的李小平老師，塘頭小學(xué)的周晨老師在各自的師傅梅嶺小學(xué)龐舒勤、沈晨老師的悉心指導(dǎo)下，所執(zhí)教的數(shù)學(xué)課“找規(guī)律”，英語校本課程閱讀課“三只小豬”在維揚(yáng)區(qū)內(nèi)開放，得到了專家和老師們的贊譽(yù)。平時(shí)，三校利用大組教研的時(shí)間，對主題深入研討。梅嶺小學(xué)的林子萱老師近期還利用剛剛建成的微格教室向三校教師展示了一節(jié)閱讀課程。通過這樣一種有主題的校本教研的形式，加上網(wǎng)絡(luò)的使用，使得三校的校本教研更有方向，更有效率。

共讀：

首先是共讀一部電影。三所學(xué)校定期組織“相約星期五”影視沙龍，由信息部在各自的校園網(wǎng)站上面推出推薦的影片，教師可以先行觀看，然后組織教師在周五的下午開展沙龍活動(dòng)。讓教師在輕松的氛圍中，交換彼此的教學(xué)感想，將學(xué)到的東西融入課堂，學(xué)以致用。在梅嶺小學(xué)剛剛改版的網(wǎng)站首頁，我們可以看到近兩期的相約星期五的活動(dòng)實(shí)錄和三校教師的影評留言。可以看到用各種風(fēng)格、隱含不同教育元素的優(yōu)秀影視作品可以給老師打開全新的教育視野，全面激發(fā)教師的生活激情，提升專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

其次是共讀一本書。三所學(xué)校確立了樂讀”俱樂部，定期推薦好書閱讀，并且在網(wǎng)站上面開辟讀書專欄，讓教師們有一塊言論的天地。目前，樂讀電子雜志已經(jīng)出版4期，成為三校教師交流思想、融通文化的一個(gè)平臺。

（三）形成互助共長態(tài)勢，結(jié)對成果累累

通過“共享+共研+共讀”網(wǎng)絡(luò)教研+異地教研的模式進(jìn)行城鄉(xiāng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)對，我們明顯感受到三校教師的教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能得到了提高，教學(xué)探究的積極性明顯提高，有效提高了科學(xué)科的課堂教學(xué)教學(xué)效果。

一年來，宜陵小學(xué)教師在省級以上刊物發(fā)表和在各級各類論文比賽中獲獎(jiǎng)的論文共有201篇。揚(yáng)州市、江都市課堂教學(xué)比賽中5人獲獎(jiǎng)。尤其是今年的揚(yáng)州市教育博客大賽中，宜陵小學(xué)5人獲獎(jiǎng)，其中，一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)各兩名，三等獎(jiǎng)一名。今年，又有5名教師獲得市縣級骨干教師稱號。學(xué)校創(chuàng)建成揚(yáng)州市校本教研示范校、揚(yáng)州市數(shù)字化校園和江都市和諧校園。上半年，宜陵小學(xué)在全市范圍內(nèi)對201*年創(chuàng)建數(shù)字化校園的學(xué)校作了經(jīng)驗(yàn)介紹。

一年來，塘頭小學(xué)教師在省級以上刊物發(fā)表和在各級各類論文比賽中獲獎(jiǎng)的論文共有60篇。揚(yáng)州市、江都市課堂教學(xué)比賽中5人獲獎(jiǎng)。在第五批揚(yáng)州市名師評選中，5位教師成為揚(yáng)州市名師，學(xué)校在201*年度被評為江都市先進(jìn)教科研集體。

附：

揚(yáng)州市梅嶺小學(xué)江都市宜陵小學(xué)江都市塘頭小學(xué)

網(wǎng)絡(luò)結(jié)對201*201*年度具體工作推進(jìn)表

時(shí)間具體內(nèi)容活動(dòng)地點(diǎn)參與對象具體實(shí)施部門201*年8月交流學(xué)校工作規(guī)劃；商討學(xué)期網(wǎng)絡(luò)結(jié)對計(jì)劃（網(wǎng)絡(luò)視頻）梅嶺小學(xué)西部校區(qū)會議室梅嶺小學(xué)、塘頭小學(xué)所有行政人員梅嶺小學(xué)辦公室201*年9月語、數(shù)、外三個(gè)教研組進(jìn)行交流，網(wǎng)絡(luò)結(jié)對教師進(jìn)行培訓(xùn)英語學(xué)科師徒結(jié)對工作、學(xué)生社團(tuán)結(jié)對工作指導(dǎo)塘頭小學(xué)數(shù)字化校園創(chuàng)建工作揚(yáng)州市數(shù)學(xué)基地揭牌儀式暨名師教學(xué)觀摩會學(xué)校青年教師與梅嶺小學(xué)名師師徒結(jié)對活動(dòng)，并對塘頭小學(xué)青年教師的課堂教學(xué)進(jìn)行“聽診”活動(dòng)梅嶺小學(xué)總部校區(qū)信息機(jī)房梅嶺小學(xué)信息部成員、塘頭小學(xué)部分教師教科室、信息部201*年9月塘頭小學(xué)會議室梅嶺小學(xué)教科室教科室、信息部成員，塘頭小學(xué)校級領(lǐng)導(dǎo)，英語、科學(xué)教師梅嶺小學(xué)、塘頭小學(xué)信息部宜陵小學(xué)、塘頭小學(xué)骨干教師梅嶺小學(xué)部分名師、塘頭小學(xué)青年教師信息部201*年10月網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)201*年10月梅嶺小學(xué)西部校區(qū)報(bào)告廳塘頭小學(xué)英語教研組教科室201*年11月教科室

201*年11月參加梅嶺小學(xué)四季沐歌英語學(xué)科“同課異構(gòu)”活動(dòng)參加梅嶺小學(xué)四季沐歌之思維力暨龍頭學(xué)科展示“同課異構(gòu)”活動(dòng)“相約星期五”影視沙龍（網(wǎng)絡(luò)視頻）閱讀課程教學(xué)研討（網(wǎng)絡(luò)視頻）四季牧歌之閱讀力明清小說的文學(xué)鑒賞與教學(xué)研討活動(dòng)梅嶺論壇活動(dòng)梅嶺小學(xué)總部校區(qū)階梯教室宜陵小學(xué)、塘頭小學(xué)骨干教師教科室201*年11月梅嶺小學(xué)總部校區(qū)階梯教室宜陵小學(xué)、塘頭小學(xué)骨干教師教科室201*年11月梅嶺小學(xué)南苑會議室梅嶺小學(xué)微格教室梅嶺小學(xué)西部校區(qū)報(bào)告廳宜陵小學(xué)、塘頭小學(xué)教師宜陵小學(xué)、塘頭小學(xué)教師宜陵小學(xué)、塘頭小學(xué)教師教科室、信息部201*年12月教科室、信息部201*年12月教科室201*年1月梅嶺小學(xué)西部校區(qū)報(bào)告廳梅嶺小學(xué)總部校區(qū)階梯教室塘頭小學(xué)宜陵小學(xué)、塘頭小學(xué)教師宜陵小學(xué)、塘頭小學(xué)教師梅嶺小學(xué)、宜陵小學(xué)教師梅嶺小學(xué)、塘頭小學(xué)教師校長室、教科室201*年1月梅嶺小學(xué)四季牧歌之技能課“同課異構(gòu)”活動(dòng)塘頭小學(xué)主題教研活動(dòng)教科室201*年3月塘頭小學(xué)教科室201*年4月“東陵之春”系列教研活動(dòng)宜陵小學(xué)報(bào)告廳宜陵小學(xué)教科室201*年6月梅嶺小學(xué)四季沐歌語文學(xué)科“同課異構(gòu)”活動(dòng)（網(wǎng)絡(luò)視頻）梅嶺小學(xué)“常春藤工程”三期培訓(xùn)活動(dòng)梅嶺小學(xué)總部校區(qū)階梯教室宜陵小學(xué)、塘頭小學(xué)骨干教師教科室201*年7月梅嶺小學(xué)西部校區(qū)報(bào)告廳宜陵小學(xué)、塘頭小學(xué)教師教科室

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