久久久久综合给合狠狠狠,人人干人人模,大陆一级黄色毛片免费在线观看,亚洲人人视频,欧美在线观看一区二区,国产成人啪精品午夜在线观看,午夜免费体验

薈聚奇文、博采眾長(zhǎng)、見(jiàn)賢思齊
當(dāng)前位置:公文素材庫(kù) > 計(jì)劃總結(jié) > 工作總結(jié) > 初中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

初中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-26 18:16:52 | 移動(dòng)端:初中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

初中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

中學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

花垣縣第二中學(xué):賈光梅

榮幸地參加了由花垣縣教育局組織的“全縣中學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)活動(dòng),也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)我的感觸很深:

(一)對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí):

通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語(yǔ)教師,必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),特別是骨干教師,更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中,教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,在英語(yǔ)課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。教師的這種角色的特征是:(1)學(xué)生在自主觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí),教師要積極地看,認(rèn)真地聽(tīng),設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想,隨時(shí)掌握課堂中的各種情況,考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。(2)給學(xué)生心理上的支持,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,采用適當(dāng)?shù)姆绞,給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞,使學(xué)生的思維更加活躍,探索的熱情更加高漲。(3)注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律,與同學(xué)友好相處,培養(yǎng)合作精神。(4)教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,而非代替學(xué)生活動(dòng),代替學(xué)生思考,教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng),做培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的啟蒙者。(二)、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí):1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題入手

英語(yǔ)課以語(yǔ)言對(duì)象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周?chē)澜,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課標(biāo)》之后,明確了英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)上,還要能解決將來(lái)在工作、生活中可能遇到的問(wèn)題,最終讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)達(dá)到交流的目的,以此為最終目標(biāo)。感想頗多。對(duì)于教師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù),感受最深的是邊高的石老師在談到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時(shí)的提綱挈領(lǐng)----波瀾起伏的流程美,水到渠成的銜接美。我認(rèn)為教師必須從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣:(1).養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法,使每個(gè)學(xué)生知道元音字母在開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分,促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。(2).上課積極參與,大膽發(fā)言,大膽提問(wèn)的習(xí)慣。到了中學(xué),有的學(xué)生因害羞、怕出錯(cuò),發(fā)言逐漸減少,這時(shí)教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語(yǔ)就要臉皮厚一點(diǎn),不怕出錯(cuò),積極參與,有問(wèn)題大膽提出,這樣才能獲得更多的語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì),語(yǔ)言能力得到快速提高。(3).課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。英語(yǔ)教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí),找出問(wèn)題;課內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)課和做筆記,積極思考,討論問(wèn)題;課后整理筆記,及時(shí)復(fù)習(xí),鞏固提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的能力,過(guò)度依賴(lài)?yán)蠋。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極、更有效。(4).每天自覺(jué)聽(tīng)、讀、背、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。要形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感,必須強(qiáng)化聽(tīng)讀說(shuō)的習(xí)慣。每天至少半小時(shí)讀背英語(yǔ),有條件的學(xué)生與家長(zhǎng)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流,班級(jí)每星期確立一天為英語(yǔ)日,使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。培訓(xùn)老師的深動(dòng)講座給我們留下了深刻的印象,讓我明確了教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程,同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過(guò)程。因此,教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇,要超越書(shū)本,發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解,教師要大膽創(chuàng)新,使教學(xué)成為充滿(mǎn)創(chuàng)意和激情的過(guò)程,要解放學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同成長(zhǎng)。

2、這次是本縣英語(yǔ)教育教學(xué)的名師給我們上課課,在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上,注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能,給英語(yǔ)教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),使我受益非淺。本次培訓(xùn)班在班主任老師的努力之下,活動(dòng)豐富多彩,培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí),效果較好。給我印象最深的就是組織學(xué)員進(jìn)行上課,然后大家再一起來(lái)評(píng)課、討論。培訓(xùn)期間我們分別聽(tīng)取了許多位教師的課。他們?cè)诰唧w的操作過(guò)程中,都是用現(xiàn)代教育的思想,站在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的高度來(lái)認(rèn)真分析教材,從確定教學(xué)目標(biāo)入手,重點(diǎn)研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動(dòng),難點(diǎn)放在選擇適應(yīng)探索活動(dòng)的教學(xué)方法上。整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了研究、學(xué)會(huì)了討論,特別是研討氣氛異;钴S,好多好的點(diǎn)子,在思維的碰撞過(guò)程中應(yīng)運(yùn)而生,無(wú)論是上課的老師還是聽(tīng)課的老師都在不同的程度上有了提高!這次培訓(xùn)班可以說(shuō)是我們平湖市英語(yǔ)教學(xué)上的一次盛會(huì),大家相互探討、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)大家今后的英語(yǔ)教學(xué)大有好處的,影響也是深遠(yuǎn)的!再次感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)安排的這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!我將不斷努力,決不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師們的信任,爭(zhēng)取在以后的教學(xué)工作中取得更大的成就。

201*-07-

擴(kuò)展閱讀:實(shí)用英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)心得

201*年高校骨干教師培訓(xùn)心得

201*年7月,我參加了省教育廳的高校骨干教師主干課程培訓(xùn)班實(shí)用英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)時(shí)間為201*年7月10日至8月3日,歷時(shí)25天。本人能成為其中的一員,我感到非常榮幸。衷心感謝省教育廳、校領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造、提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái);在近一個(gè)月的培訓(xùn)中,通過(guò)各種英語(yǔ)與科研課程的自我學(xué)習(xí)和與人交流,我從教學(xué)思想到教學(xué)技能都得到很大提升。更學(xué)習(xí)到了前沿的理論成功和科研方式,以及先進(jìn)的教學(xué)方法。在培訓(xùn)中,專(zhuān)家的思想和理念熏陶著我,同行們的睿智和熱情感染著我,使我真正明白要成為一名現(xiàn)代教師,特別是成為一名合格的能夠?qū)嵤┎⑼七M(jìn)高職高專(zhuān)英語(yǔ)課程的教師,我們必須重塑教師形象,不斷更新教學(xué)思想,培養(yǎng)課程設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)能力以及養(yǎng)成了反思的習(xí)慣。同時(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),也讓我懂得教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展本質(zhì)上是一名教師的成長(zhǎng)過(guò)程,是教師不斷接受新知識(shí)、提升專(zhuān)業(yè)能力、完善自我、超越自我的社會(huì)化歷程。

首先從學(xué)習(xí)上來(lái)說(shuō),在這近一個(gè)月的時(shí)間里,我們?cè)谘a(bǔ)充理論知識(shí),學(xué)習(xí)先進(jìn)理念,提升自身各方面素質(zhì)等方面都安排了相應(yīng)的課程。內(nèi)容主要有:

1.商務(wù)英語(yǔ)任靜生主講合肥工業(yè)大學(xué)2.高級(jí)口語(yǔ)Julius

3.科研方法江淑玲北京大學(xué)4.應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)歐陽(yáng)俊林安徽師范大學(xué)5.機(jī)輔英語(yǔ)教學(xué)裴學(xué)梅安徽師范大學(xué)

6.教學(xué)觀(guān)摩(兩位在省內(nèi)及全國(guó)教師大賽中獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀教師)

教學(xué)內(nèi)容緊湊豐富,不僅讓我們對(duì)如何教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),更讓我們學(xué)會(huì)如何進(jìn)行科研,推動(dòng)教育的發(fā)展以及如何運(yùn)用現(xiàn)代化的方法輔助教學(xué)。因?yàn)樽鳛槟贻p教師,對(duì)科研的部分確實(shí)有很多不解之處和困難之處,我們的很多問(wèn)題在這次培訓(xùn)中都得到了解決。對(duì)于我自己,非常珍惜此次的培訓(xùn)機(jī)會(huì),在培訓(xùn)期間,始終堅(jiān)持多聽(tīng)、多看、多問(wèn)、多學(xué)的原則,嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真做好筆記,課后與其他學(xué)校的培訓(xùn)人員相互討論當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容,并堅(jiān)持主動(dòng)學(xué)習(xí)。關(guān)于本次培訓(xùn),我個(gè)人有以下一些感悟:

一、面對(duì)現(xiàn)代教育和學(xué)生,我們需要重塑自己的教師形象。

課堂是我們教師才能、職能表現(xiàn)的地方,但是,在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,教師在課堂上的教學(xué)僅僅是經(jīng)驗(yàn)和教師個(gè)人素質(zhì)的表現(xiàn),而不是科學(xué)。教師的獨(dú)特性在于教師就是學(xué)生學(xué)習(xí)的活教材。教育是道德的事業(yè)、教師的形象、學(xué)識(shí)和人格魅力,往往是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和成長(zhǎng)的源泉,新課程背景下要求教師必須重塑形象。事業(yè)上體現(xiàn)執(zhí)著、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)精神;課堂上體現(xiàn)學(xué)者風(fēng)范、智者風(fēng)采,一舉手一投足應(yīng)該是那樣的引人入勝;對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心、耐心、童心,充滿(mǎn)親情和熱情;處事為人上,體現(xiàn)誠(chéng)信謙和的品格、高雅知禮的氣質(zhì)。這是當(dāng)代教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的前提。

二、面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,我們需要不斷更新自己的教學(xué)思想。

學(xué)生、教師和課堂是學(xué)校教育三要素,誰(shuí)能把握好這三大要素,誰(shuí)就是教育家。從這個(gè)意義上講,那些善良的教師、動(dòng)機(jī)很好的教師僅僅是傳統(tǒng)層面的好教師,但卻不是新課程下的合格教師。因?yàn)闆Q定當(dāng)代教師教育活動(dòng)成敗的關(guān)鍵因素是教師在課堂上與學(xué)生交流思想的能力。所以,在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中,每一個(gè)教師都要使自己的教學(xué)思想符合時(shí)代要求、體現(xiàn)教改方向:一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。在具體教學(xué)中,真正落實(shí)以學(xué)生為主體,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。在提升自己修養(yǎng)中工夫要下到怎樣幫助自己表達(dá)思想上,摒棄高高在上的思想,構(gòu)建師生平等交流、商討協(xié)作的伙伴關(guān)系。改變?cè)u(píng)價(jià)方式,樹(shù)立新的學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)由一元評(píng)價(jià)變?yōu)槎嘣u(píng)價(jià),使量化評(píng)價(jià)、質(zhì)性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合,從而促進(jìn)教師自身的成長(zhǎng),也有利于學(xué)生的發(fā)展。

三、我們需要培養(yǎng)自己的課程設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)能力。

在信息時(shí)代,教師的知識(shí)技能都變成公用。所以,在今天的課堂,教師不能再是拼命地表演自己的知道和懂得多少,而最重要的是想辦法怎樣刺激學(xué)生。在信息時(shí)代,學(xué)者的含義就是最會(huì)幫助啟發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的人之意。教師職業(yè)之美正在于學(xué)習(xí)不是自己干,而是讓學(xué)生去學(xué)。要讓學(xué)生有效地學(xué),教師開(kāi)發(fā)課程資源,設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程方式和點(diǎn)撥啟發(fā)素養(yǎng)就尤顯突出。新的課程管理要求教師能積極開(kāi)發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源。課程內(nèi)容的選擇性變大,教材、教參給老師留下了更大的空間,教師可以根據(jù)自己的教學(xué)需要,采用自己認(rèn)為最合適的教學(xué)形式和教學(xué)方法,決定課程資源的開(kāi)發(fā)、利用。這就改變了以往課程統(tǒng)一內(nèi)容、

教材、教參、考試的局面,對(duì)教師提出了更高的要求。為此,教師一是要改善自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),在自己已具有的扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)上,進(jìn)一步開(kāi)闊眼界,拓寬自己的知識(shí)面。二是要學(xué)會(huì)利用課程資源,學(xué)會(huì)主動(dòng)地創(chuàng)造性地利用一切可利用的資源,為教育教學(xué)服務(wù);教師要成為學(xué)生利用各種資源的引導(dǎo)者,讓學(xué)生在社會(huì)大環(huán)境中學(xué)習(xí)、探索。

四、面對(duì)日益開(kāi)放的課堂,我們需要養(yǎng)成了學(xué)習(xí)反思的習(xí)慣。

教師對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的研究與設(shè)計(jì)是沒(méi)有最好,只有更好,教學(xué)永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)。從這個(gè)意義上說(shuō),教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程,就是一個(gè)不斷向自己的課堂實(shí)踐學(xué)習(xí),在修正和反思中成長(zhǎng)的過(guò)程,是一個(gè)向同行和書(shū)本學(xué)習(xí),在借鑒和內(nèi)化中不斷提高的過(guò)程。可見(jiàn),學(xué)習(xí)和反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的核心所在。教師以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題,對(duì)照新課程的理念,反思教學(xué)過(guò)程中對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的把握,對(duì)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三位一體課程功能的落實(shí)等,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,從而選擇適合自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路。在這個(gè)過(guò)程中,教師由單純的教學(xué)者成長(zhǎng)為研究型、專(zhuān)家型的教師,由“傳道、授業(yè)、解惑”者變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)型”教師。當(dāng)教師審視自己的教育教學(xué)活動(dòng)軌跡時(shí),就意味著對(duì)“舊我”所包含的教育理念和行為的揚(yáng)棄,也就意味著對(duì)未來(lái)發(fā)展規(guī)劃的調(diào)整,這是一種自我的完善和超越。

五、面對(duì)逐步推進(jìn)的教育改革和不斷更新的教學(xué)內(nèi)容,我們需要科學(xué)規(guī)劃自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的藍(lán)圖,不斷進(jìn)行創(chuàng)新和科研。

評(píng)價(jià)教師不能單以工作的量和時(shí)間來(lái)評(píng)價(jià),重要的是要看教師課堂過(guò)程的含金量。但是,現(xiàn)實(shí)教師職業(yè)仍然是一個(gè)傳統(tǒng)的職業(yè),建立于經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,模仿基礎(chǔ)之上,建立于技能之上。所以,教師在社會(huì)上是一個(gè)專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)的職業(yè),被人俗稱(chēng)“教書(shū)匠”。新課程下,教師不僅需要掌握傳統(tǒng)技能,還需要是一個(gè)有思想的人。全信息條件下成長(zhǎng)的學(xué)生和傳統(tǒng)教育模式不相適應(yīng),決定了現(xiàn)代教師教學(xué)和管理中的問(wèn)題都是新問(wèn)題,教師每天面臨的問(wèn)題都是沒(méi)有解決的現(xiàn)成辦法,這就需要教師對(duì)自己的學(xué)習(xí)與研究有一個(gè)長(zhǎng)久的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。教師在規(guī)劃自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程,是教師變外部壓力為內(nèi)在動(dòng)力的過(guò)程,是變被動(dòng)探求為自覺(jué)探求的過(guò)程,也是不斷創(chuàng)新的過(guò)程。隨著教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐的不斷深入,知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的不斷創(chuàng)新豐富,教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃也將得到修正和完善。因此在教書(shū)的同時(shí),

要不斷針對(duì)教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新,科研在這個(gè)部分就起到了至關(guān)重要的作用,不光是教師本身的發(fā)展,好的科研項(xiàng)目甚至可能推動(dòng)教育的發(fā)展,讓教學(xué)不斷完善,讓學(xué)生收益終身。

通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí),使我對(duì)一些教育觀(guān)念的理解更加深刻,從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了:在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段,處理好知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)之間的關(guān)系,處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。我對(duì)投身教育改革的激情更加充沛?傊,骨干教師的培訓(xùn)使我能力增強(qiáng),將讓我的教學(xué)煥發(fā)無(wú)限的生機(jī)!

基礎(chǔ)部張瑋蔚

友情提示:本文中關(guān)于《初中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,初中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。


初中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址:http://www.weilaioem.com/gongwen/424167.html