高等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師培訓班總結(jié)

高等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師培訓班

個人總結(jié)

畜牧獸醫(yī)班16號xxx

我于201*年07月09日至201*年07月29日在鄭州牧業(yè)工程高等�？茖W校參加了為期21天的高等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師培訓班。鄭州牧專的領(lǐng)導、老師對班級授課精心組織和周密安排，使我們開闊了眼界、增長了知識。特別是感謝班主任鐘昆蘭、姜東鳳兩位老師，給予班級無微不至的關(guān)懷和照顧；他們對待工作高度的責任感和無私的奉獻精神給我留下了非常深刻的印象，這必將成為我今后工作的動力。

在培訓班上，楊寶進教授、邊傳周教授、劉建銘教授、李文剛教授、李紹鈺研究員等行業(yè)知名專家學者給我們進行了授課。講座的專家和學者不乏國家級教學名師、全國師德標兵，他們以現(xiàn)代高職教育理論為指導，以畜牧產(chǎn)業(yè)鏈為主線，深入淺出的以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述了現(xiàn)代畜牧業(yè)的各個環(huán)節(jié)關(guān)鍵技術(shù)。他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感親切。

通過培訓班的學習，我們熟悉了高職教育理論，眼界開闊了、思考問題能站在了更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)，在思想上受到很大的震動，教育觀念得到了更新，深深地認識到要想跟上新世紀的職業(yè)教育教學步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。通過專業(yè)理論與技能訓練，學習了現(xiàn)代營養(yǎng)與飼料、環(huán)境調(diào)控與場舍工藝設(shè)計、畜禽繁殖技術(shù)、畜禽生產(chǎn)管理的新知識、新技能、新工藝、新方法，學習了現(xiàn)代養(yǎng)殖業(yè)組織運作和動物疫病防控最新技術(shù)和動物疫病防控實踐技能；以及學習了畜牧獸醫(yī)行業(yè)中預防類、診斷類、治療類動物生物制品生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)和規(guī)模養(yǎng)殖場無害化處理與資源化利用技術(shù)；通過學習，深化了專業(yè)知識、開拓了專業(yè)視野、更新了觀念。聆聽了專家教授學者的精彩講座后，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。通過企業(yè)實踐，參觀了宏展集團及海潤集團等，我們熟悉了現(xiàn)代獸藥生產(chǎn)、檢測與應(yīng)用的新知識、新技能、新工藝、新方法；以及了解了企業(yè)的文化、企業(yè)的經(jīng)營理念、企業(yè)的工作流程和運營模式，業(yè)務(wù)開展情況。

培訓班組織安排了學員交流，每一次的研討，都使學員們不同的觀點得到抒發(fā)，使自己能與他人有更多思維碰撞。學員們一同交流和探討，使自己能博采眾長、拓寬了學習的視野。

這次培訓，對于我們學員來說，是一次難忘的充電機會，通過此次培訓學習，能我們看到了自身知識和能力上的不足，讓我們更加客觀地去重新認識、評價自我，能讓我們產(chǎn)生一種緊迫感和危機感，又激發(fā)了我們潛心思考自身的發(fā)展問題，不斷地去提高自身素質(zhì)，增強我們以后適應(yīng)社會、服務(wù)社會的能力。

通過此次培訓，改變思想觀念，提高了我們業(yè)務(wù)水平和職業(yè)道德；提高了學習技能積極性，對自己在以后的教學工作，創(chuàng)新能力，對學生培養(yǎng)目標以及綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面有了長足的提高。

雖然培訓班短暫而又充實的21天即將結(jié)束，但學習生涯無止境，我們不會忘記各位領(lǐng)導、專家對學員們所寄予的殷切期望，我們將努力掌握現(xiàn)代畜牧業(yè)的前言知識、技能、工藝和方法，爭當一名教學理念新、奉獻精神強、師德高尚，有精湛專業(yè)技能的“雙師”素質(zhì)的專業(yè)教師。我相信經(jīng)過此次培訓的鍛造和洗禮，每位學員都會自覺地以此作為新的起點，在今后的教學工作中發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。

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關(guān)于參加電子信息工程技術(shù)專業(yè)高等職業(yè)學校骨干教師國家級培訓總結(jié)

黃岡科技職業(yè)學院---------周宗斌

根據(jù)學院、教務(wù)處及系工作安排，我在六月十七號至七月十五日參加了由武漢職業(yè)技術(shù)學院舉辦的為期二十八天的電子信息工程技術(shù)國家骨干教師培訓，有苦有樂，學習感受頗豐。

參加本次高等職業(yè)學校骨干教師國家級培訓的共有來自全國的高等職業(yè)學校教師35人，通過這次培訓，我們?nèi)�體學員有機會聆聽諸位專家之教誨，有機會與本學科、本專業(yè)的專家、教授和老師們交流，有機會集中精力系統(tǒng)的學習和反思。這無疑對我今后的教育教學工作有很大的幫助與提升，培訓對于我們每位教師來說，就是一次提高、一次升華、一次借鑒、一次實踐，使我深感收獲臣大，體會很多，感悟很深，并受益終生。感悟一、機會難得，倍感珍惜

我們作為民辦高職院校，非常感謝學院給予的這次高等職業(yè)學校骨干教師國家級培訓機會。此次培訓是根據(jù)教職成〔201*〕14號、教職成廳函〔201*〕64號和《教育部辦公廳財政部辦公廳關(guān)于印發(fā)等三個文件的通知》，以培養(yǎng)“雙師”素質(zhì)為目標，以專業(yè)實踐能力提高為重點，以提高專業(yè)教學能力為本質(zhì)。機會難得，倍感珍惜，是我們提高教育教學水平的加油站。

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感悟二、主辦院校是我們心儀已久的武漢職業(yè)技術(shù)學院

武漢職業(yè)技術(shù)學院作為湖北高職高專的示范院校，坐落武漢城市圈“武漢中國光谷”的中心地利，是全國高職教育發(fā)展的戰(zhàn)略高地，成功開創(chuàng)了區(qū)域化、國際化、現(xiàn)代化高職辦學的成功范例，是我們仰慕的“龍頭老大”的高職學校。

武漢職業(yè)技術(shù)學院的整體辦學條件、辦學實力、辦學水平遠遠躍居湖北省高職院校之首，是湖北高職教育的著名品牌、中部高職教育的改革先鋒，作為國家重點示范性院校立項建設(shè)單位在全國高職教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠而重要之影響。

武漢職業(yè)技術(shù)學院是教育部國家重點建設(shè)示范性高職院校、國家緊缺人才培訓基地、全國職業(yè)教育師資培訓重點建設(shè)基地，也是湖北省高技能人才培養(yǎng)示范基地，是全國職業(yè)教育先進單位、首屆全國高等職業(yè)院校就業(yè)“星級示范�！�、全國高職院校就業(yè)質(zhì)量50強、湖北省分行業(yè)10強、湖北省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體、科技服務(wù)湖北先進單位等美譽高職院校之一。感悟三、電子信息類專業(yè)是我們湖北乃至全國的重點

武漢職業(yè)技術(shù)學院電信學院的光電子技術(shù)是國家示范性重點專業(yè)，通信技術(shù)是國家精品建設(shè)專業(yè)，電子信息工程技術(shù)是湖北省高職重點專業(yè)，與節(jié)能工程技術(shù)（電子節(jié)能）、電子組裝技術(shù)及設(shè)備（SMT）專業(yè)等代表了電子、電器、設(shè)備等方面的新技

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術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新制造的特點。

從本次國家教師培訓課程設(shè)置來看：《射頻卡RFID技術(shù)與應(yīng)用》為物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的重要核心專業(yè)課程，《智能控制與程序設(shè)計》課程作為自動化技術(shù)的主干核心課程，這兩課程可以作為電子信息工程技術(shù)專業(yè)的兩個發(fā)展方向；《單片機技術(shù)與應(yīng)用》課程是《智能控制與程序設(shè)計》和《射頻卡技術(shù)與應(yīng)用》這兩門專業(yè)核心課程的重要保障，牢固占據(jù)本專業(yè)重要基礎(chǔ)課的地位。從某種意義上來說，就是承辦方武漢職業(yè)技術(shù)學院的培訓的宗旨和主題，也是其電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方向，為全國電子信息工程技術(shù)專業(yè)拓展了發(fā)展思路，并指明了發(fā)展方向。

名師風范早已如雷貫耳，如姚建永教授，王海教授，王川教授、王臻教授，強世錦教授等。諸位專家、教授、名師淵博的學識、嚴謹?shù)闹螌W學風和敏銳的發(fā)展眼光是我們學習的典范，也是我們?yōu)橹�努力奮斗之方向。

感悟四、培訓內(nèi)容新穎，方法靈活適用

為搞好本次培訓，武漢職業(yè)技術(shù)學院精心設(shè)計了培訓課程，王海教授，王川教授、王臻教授和姚四改教授等諸位專家從理論和實踐上指導教育教學工作，劉曉歡教授、彭芬教授和黎愛瓊老師、夏光蔚老師、徐雪慧老師等多位名師從專業(yè)技術(shù)上結(jié)合實際產(chǎn)品開發(fā)和工作項目進行教學分析、教學分解和教學示范。

1.劉曉歡教授講授的《職業(yè)教育人才培養(yǎng)》給我們的培訓作

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了一個精彩的開頭，奠定了我們職業(yè)教育的理念和方向，通過學習先進的職業(yè)教育理論及教學模式，建立符合我國國情以及結(jié)合學校自身實際情況的教學模式，促進高職學校的教學計劃、課程設(shè)置、教學方法、實習、實訓等環(huán)節(jié)的教學改革與創(chuàng)新。

2.彭芬教授、黎愛瓊老師的《單片機技術(shù)與應(yīng)用》、夏光蔚老師的《智能控制與程序設(shè)計》、徐雪慧老師的《射頻卡技術(shù)與應(yīng)用》等均通過典型案例講解、分析，讓我們這幫學員通過帶著“任務(wù)和實際問題”學習和工作,完成“項目與任務(wù)”，學到知識和方法，增強分析問題解決問題的能力，以及系統(tǒng)思考的能力，使學習內(nèi)容更貼近工程項目開發(fā)實際，提高解決實際問題的能力。也是“教學做”一體化和“工學結(jié)合”的教學示范。

3.通過到校內(nèi)合作企業(yè)武漢福地科技有限公司和武漢坡度科技有限公司實訓，對智能卡制作和SMT生產(chǎn)工藝有一個全面的了解。經(jīng)過一周的專業(yè)技能實訓，使我們掌握智能電子產(chǎn)品原理、設(shè)計與應(yīng)用，熟悉常用測試工具的使用，掌握電子產(chǎn)品應(yīng)用技術(shù)的主要技能，掌握開發(fā)應(yīng)用編程語言，全面熟悉SMT生產(chǎn)工藝，了解電子產(chǎn)品的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新應(yīng)用，了解企業(yè)管理模式及企業(yè)文化的培養(yǎng)。

4.通過諸位專家和名師們的言傳身教，基本熟悉和了解本專業(yè)課程設(shè)置、教育教學改革和專業(yè)發(fā)展的方向，牢固樹立現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解本專業(yè)教育教學方法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，熟

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悉了本學科、本專業(yè)領(lǐng)域的新知識、新技術(shù)、新工藝和新技能，開拓了眼界，豐富了實踐經(jīng)驗。感悟五、思考與建議

1.加強專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，重視“雙師結(jié)構(gòu)”教師的構(gòu)建，培養(yǎng)具備一支“雙師結(jié)構(gòu)”的教學團隊。專業(yè)帶頭人要明確本專業(yè)的學習發(fā)展方向和職業(yè)能力的標準；專業(yè)教師，尤其是“實踐培訓師”應(yīng)來自于企業(yè)或具有企業(yè)工作經(jīng)驗的教師，才能具備具體實施學生在企業(yè)實踐中的職業(yè)綜合能力培養(yǎng)。

2.加強校企深度合作。綜合國情，依托地方政府，以學校為主，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為紐帶，以互惠互利的原則，積極采取措施調(diào)動行業(yè)、企業(yè)的積極性，充分發(fā)揮企業(yè)的主動性和積極性。增強職業(yè)教育的吸引力，促進校企合作制度化、經(jīng)�；�。

3.根據(jù)學生情況和高職院校的特點，制定確實可行的本專業(yè)人才培養(yǎng)方案，制訂相關(guān)課程標準及組織實施方案，推進校企合作，使企業(yè)項目課程的開發(fā)和實施落到實處，真正實現(xiàn)與企業(yè)“零距離”對接。

4.建議國培承辦學院多進行教育教學方式方法的講座，通過說專業(yè)、說課程、精品課建設(shè)、課程設(shè)計來實現(xiàn)教學的目的，對高、精、尖端的專業(yè)知識講授適可而止。我們大家通過廣泛的討論與交流，充分認識到高等職業(yè)教育之任重而道遠，課程改革之勢在必行，充分領(lǐng)略到專業(yè)技術(shù)的前沿風采，探討當前存在的諸

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多問題，充分認識到了自己學校和本專業(yè)所處的地位，存在的優(yōu)劣勢，明確了今后的發(fā)展方向。

5.本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西需要去學習和充實,充分體驗到毛澤東主席的“活到老，學到老”的深刻含義和重要性�！按蜩F還得自身硬”，職業(yè)技能的示范性需要我們不斷的學習，特別是到企業(yè)的實踐鍛煉。有一首歌中唱得好“長大以后我就成了你”，這就是高職教師“為人師表”的人格魅力的充分體現(xiàn)。

總之，這次高等職業(yè)學校骨干教師國家級培訓讓我受益非淺，我們應(yīng)該站在時代的高度，從自身做起，樹立終身學習之目標，只有高素質(zhì)的教師，才能造就高素質(zhì)的人才，重新認識“沒有教不好的學生，只有不好好教書的老師�！边@句話的深刻含義，只要我們在工作實踐中不斷提高自身素質(zhì)，想方設(shè)法，不斷完善自己，才能為高等職業(yè)教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。

201*.07.15于武漢光谷

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