安居初中201*年春季校本研修工作總結(jié)

安居初中201*年春季校本研修工作總結(jié)

本學期，我校研修工作以科學發(fā)展觀理論為指針，以整體提高廣大教師的教育、教學水平和提高新課程教學的質(zhì)量為宗旨，“圍繞校本研修、教學常規(guī)建設(shè)、教師隊伍建設(shè)和校本課程”開展工作。不斷完善校本研修考核評價，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平和學科底氣，促進我校教師的不斷成長。

一、繼續(xù)推進校本研修考核評價，抓好教學常規(guī)，提升教學質(zhì)量。

通過上學期的不懈努力，我校的校本研修考核工作已步入正軌。本學期在此基礎(chǔ)上，進一步完善校本研修考核評價制度，使制度真正為教學服務(wù)，為教師服務(wù)。同時，將綜合組全面納入校本研修考核中，使綜合組的各項研修活動更加規(guī)范。

1、加強學習，提高教師教學常規(guī)意識。期初，學校組織教師學習、貫徹省《義務(wù)教育教學管理常規(guī)》，并逐條進行解讀，讓每位老師撰寫學習心得，使大家認識到我校的校本研修考核方案是符合教育教學發(fā)展的，從而提高教師執(zhí)行教學常規(guī)的意識。

2、研修制度更加完善。網(wǎng)絡(luò)研修作為我校的特色，我們一直在努力把它做大，做強。相對應的配套制度更加完善。如資料上傳制度：設(shè)計了相應的檢查表格，在學校FTP上建立相應的文件夾，要求每位老師在規(guī)定時間內(nèi)填好自查表，并上傳到相應的檢查目錄中。作業(yè)檢查制度：采取教師自查與全校教師檢查相結(jié)合的方式，既為老師們提供了一個相互學習的機會，又使每位教師都參與到了校本研修工作的管理。反饋制度：采用校園網(wǎng)與雙周會議相結(jié)合的反饋方式，檢查內(nèi)容經(jīng)教導處審核后，將每位老師的完成情況及得分情況掛在校園網(wǎng)上，接受大家的監(jiān)督，并由教導處寫好檢查的反饋意見，使校本研修的質(zhì)量不斷提高。

3、教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。教學質(zhì)量是學校的生命線，在抓好教師備課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)工作的同時，積級鼓勵教師課外輔導，做好提優(yōu)補差工作，注重學生的點滴進步。充分利用好晨讀、午休及下午整理課的時間，對學生進行輔導。各任課教師合理分配好可利用的學習輔導時間，積極下班，做好課外輔導工作。教研組、年級段多開展學生輔導經(jīng)驗交流。

二、進一步加強教研組建設(shè)，提高校本研修的效能。

學校在關(guān)注研修實效的同時，更加注重研修文化的建設(shè)與研修特色的打造，研修文化日趨濃厚，網(wǎng)絡(luò)研修特色日趨明顯。

研訓活動更具實效。每次教研組活動都能做到“五定”和“五有”。“五定”即定人員、定時間、定地點、定主題、定任務(wù)；“五有”即有計劃、有組織、有活動、有記錄、有總結(jié)。在每次公開課過程中，我們?yōu)槊课唤處熖峁┰敿毜幕顒硬牧希�包括活動主題、活動安排、教材與分析、教學設(shè)計。明確了每位教師的分工，使人人都有事做。教師的教學和教研水平得到了顯著的提高。

三、加強教師學習，提升教師隊伍整體素質(zhì)。加強教師隊伍建設(shè)是學校各項工作的重中之重，我們不斷強化學習的實效性，使學習活動不再流于形式。

（1）、單周業(yè)務(wù)學習提升教師學科底氣。把單周業(yè)務(wù)學習與研訓活動、學科教學相結(jié)合，如在單周業(yè)務(wù)學習中我們安排了教材解讀、課堂觀察培訓、教學設(shè)計、提高學科教學質(zhì)量研討等活動，教師參與率高，針對性、實效性強，效果明顯。（

2）、學習研究提升教師理論與反思水平。要求每位教師一學期完成5篇讀書筆記與5篇反思隨筆

（3）、繼續(xù)注重骨干教師的培養(yǎng)。學校將努力營造機會，讓每位教師都能外出去領(lǐng)略名師的課堂風采。

（4）、開展好區(qū)域協(xié)作教研組活動。我校與文臺初中組成結(jié)對互助學校，本學期主要開展了數(shù)學、物理、化學三個學科的聯(lián)合教研活動，加強了區(qū)域協(xié)作學校的交流與合作，促進共同提高。

（5）、全力舉辦好本學期的第二屆校本研修節(jié)活動。要求人人都上一堂優(yōu)質(zhì)課。四、積極推進素質(zhì)教育，提高學生綜合素質(zhì)

積極推進素質(zhì)教育，教導處嚴格執(zhí)行國家規(guī)定課程計劃，開齊開足每一節(jié)課，嚴格控制學生的在校時間，確保學生的在�；顒訒r間，控制學生的作業(yè)量，在減輕學生的學業(yè)負擔的同時，努力提高學科教學質(zhì)量。

1、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作。要求教師從提高課堂教學效益上下工夫，扎扎實實的上好每一節(jié)課，作業(yè)批改做到認真、細致、清楚，并及時反饋與訂證，提高作業(yè)布置的針對性，多布置一些拓展性的、靈活性的作業(yè)，少一些機械性的、重復性的作業(yè)，讓學生輕松的學習，快樂的成長。

2、加強學科測試的有效性。教研組及早制定出學科測試方案，各任課教師在熟悉方案的基礎(chǔ)上加強練習的強度，通過訓練，使學生的整體水平較上一學年有所提升。

3、開設(shè)校本課程，辦出學校特色。

總之，在本學期的工作中，我們認真做好校本課程的監(jiān)督與指導工作，我校的校本課程成效顯著。各項工作雖然做的卓有成效，但還是有多項工作沒有開展起來，如教師讀書活動，還只是停留在口號上，學生教學質(zhì)量，還是不能有大的改變。但我相信，只要我們不斷努力和創(chuàng)新，我們的校本研修工作一定會越做越好。

擴展閱讀：201*校本研修和課堂教學改革工作小結(jié)

鳳凰中學校本研修與課堂教學改革工作小結(jié)

本學期，教導處圍繞學�！按蛟旒�泰工業(yè)走廊上社會滿意的優(yōu)質(zhì)教育品牌”作為行動綱領(lǐng)，認真貫徹落實教育局及教研室工作布置，以“有效教學”為抓手，深化教學改革，聚焦課堂�，F(xiàn)就校本研修與課堂教學改革工作小結(jié)如下：

一、校本研修

1、加強管理，完善校本研修領(lǐng)導小組并且有具體分工。組長：劉國珍（負責全面以及動員會召開）

副組長：劉衛(wèi)平（負責培訓、集體備課、反思、方案制定等工作）鄒杰（負責課題課改、信息技術(shù)、實驗等工作）成員：戴日新（負責工作記載，文件的傳達）

五位教研組長（負責落實本組相關(guān)工作以及抓好備課組）

2、學年初制定了學校校本研修和課堂教學改革工作方案。初步形成了校本培訓、反思、

以及同伴互助等研修模式，緊緊結(jié)合有效教學實驗把校本研修推向深入。

3、每學期初各教研組、備課組和實驗組制定并填寫統(tǒng)一的計劃表，作好學期工作安排。4、學校建立健全多級教研網(wǎng)絡(luò)，形成各學科包括實驗組，個人校本研修、課改工作的

考評制度。其中包括有效教學評估制度。

5、倡導做學習性教師，促使教師業(yè)務(wù)水平不斷提高。為此建立了校本培訓制度和擬定

了實施辦法，抓好集體備課，明確集體備課時間，尤其是二次備課，同時相應的教學反思（發(fā)言提綱）及“傳幫帶”等制度也跟上來。

6、校本研修工作是我校為了提高教師素質(zhì)比較看重的一項重要舉措，無論在開學初還

是在學期終，學校都開好動員會和總結(jié)會，并形成常規(guī)。

7、教工例會安排教師談教育教學心得或?qū)W習體會，這很早我校就是這樣做得，此事曾

得到劉副局長稱贊。另外我校還安排了隔周周二晚自習開展教研組活動，其中進行校本培訓和談教學心得體會，中心發(fā)言的教師還要形成書面材料上交教導處。8、各項教研工作要求層層落實，學�？唇虒�處，教導處抓各教研組，各教研組督促檢

查備課組。各項工作落實都得在各自的記錄本上反映，以便查驗。

9、積極申報課題，扎實開展課題實驗研究。我們很好地利用網(wǎng)絡(luò)平臺，積極開展網(wǎng)上

課題研究，現(xiàn)有一個市級課題和一個縣級課題已立項并在研究當中。

10、積極派教師參加縣、市、省教研室舉辦的各種教學研究活動及培訓，回校有傳達或

示范并形成書面材料上交教導處。另外學校自行組織8名教師到江南杜郎口九江寧達中學聽課學習。

11、教導處對教研組（備課組）、實驗組的平時校本研修、課改工作層層有督導檢查通

報，教師校本研修檔案歸并在教師成長記錄袋。

12、學期未，分層對應考評各業(yè)務(wù)組并評價教師的工作。

13、教師課堂教學新課程理念得到落實，尤其注重啟發(fā)式教學，努力開展向“后六”中

學學習，從而提高了學生學習興趣和教學成效。第二輪課改我們在原有的基礎(chǔ)了積極倡導有效教學，并且申報成功為首批有效教學試點學校，具體表現(xiàn)在課堂上采用了“30105”工程，教室開辟了教學目標欄和每學科“二次練習本”。同時我們把有效移植“洋思中學”和“杜郎口”教育教學經(jīng)驗作為有效教學突破口和校本研修工作重心。本學期曾局長來我校調(diào)研有效教學工作，對我們所做的工作表示肯定。14、教師參加優(yōu)質(zhì)課賽及課件等評比獲獎情況：省級獎七人次市級14人次縣級獎好幾

十

15、做到每考必反思，教師上交的反思必評獎。校本培訓仍能沿襲原先好的做法在教研

組會和教工例會上安排中心發(fā)言。本學年度組織了大多數(shù)教師到外校和外縣聽課學習，分別到了固江中學、梅塘中學、永陽中學、和泰和縣石山中學。

二、課堂教學改革

在提升教學質(zhì)量年中，為了進一步提高學校教育教學質(zhì)量，我校努力搞好有效教學實驗工作，為此確立了“自主合作、先學后教”的課堂教學新思想，大力倡導啟發(fā)式教學理念，全面推行“30105工程”，注重有效教學目標展示和有效練習中的“二次練習”，向精細化管理目標不斷努力。我校在上學期基礎(chǔ)之上，本學期積極開展以下工作：

1、繼續(xù)搞好有效教學動員和宣傳工作，努力形成課改氛圍。本學期開學初在校園內(nèi)懸掛了兩副課改宣傳標語，搞了有關(guān)我校提升教學質(zhì)量及有效教學內(nèi)容與過程的六幅噴繪宣傳畫，使全校師生知曉課改并知道自己已經(jīng)投入到其工作中去。

2、根據(jù)學科特點，形成各自的符合本學科的導學教案紙，規(guī)范有效備課流程，從而強化了教師有效備課意識。

3、繼續(xù)抓了有效教學當中“有效目標”和“有效練習”。以查課堂與二次練習本，看教師落實的情況。

4、我校有效教學實驗教師依據(jù)《鳳凰中學有效教學評估細則》進行了自評，學校有效教學實驗領(lǐng)導小組在教師的自評基礎(chǔ)之上，進行了復評。

5、本學期注重有效課堂試驗，為此我們把研討課分成三種課：移植課、觀摩課、示范課，遞進發(fā)展，我校為開展有效教學課堂比賽，特制定《鳳凰中學有效課堂教學評分表》，凡是有效教學實驗教師都得參賽，這是我校課改重頭戲。6、修改并完善《鳳凰中學教研教改工作獎懲制度》。

鳳凰中學201*．6.26

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