初一第二學(xué)期期末工作總結(jié)

期末工作總結(jié)

這學(xué)期我擔(dān)任初一四個(gè)班級(jí)的生物教學(xué)及生物實(shí)驗(yàn)員工作，對(duì)非專業(yè)的我來說，又是一個(gè)新的開端，新的挑戰(zhàn)。一學(xué)期以來，本著教一科愛一科的原則，伴著自己的事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，以人為本過程中完成的教學(xué)任務(wù)。09---10學(xué)年的第二學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將自己的所走路程總結(jié)如下：生物，在中學(xué)階段是一門必修科目，因?yàn)椴粎⒓又锌�，所以被列為不受重視的“副科”的地位。在這種客觀條件下，學(xué)生對(duì)生物科學(xué)習(xí)的重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高，為我的教學(xué)提出了更高的要求。我必須得調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)生物積極性，必須得實(shí)現(xiàn)課堂的高效性。

一、依“綱”扣“本”，結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)高質(zhì)量的教學(xué)方案。

教學(xué)大綱和課本是教師教學(xué)的依據(jù)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和努力吃透教材，從課堂教學(xué)的知識(shí)目標(biāo)、能力培養(yǎng)和情感教育三方面綜合考慮，設(shè)計(jì)我的教學(xué)方案。力爭(zhēng)在教學(xué)中做到有的放矢。

教學(xué)方案是教師對(duì)整堂課教學(xué)設(shè)計(jì)意圖的體現(xiàn)。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，我針對(duì)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，能力水平與思想水平，結(jié)合學(xué)�，F(xiàn)有的實(shí)際條件。設(shè)計(jì)出切合實(shí)際可操作性的教學(xué)方案。改掉以往那種照抄書本或只摘錄知識(shí)要點(diǎn)、照搬他人現(xiàn)成教案的做法

二、做好觀察、實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)直觀教學(xué)，上出生物課堂教學(xué)的學(xué)科特色。生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，觀察和實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)基本的研究方法。本學(xué)期實(shí)驗(yàn)共有22個(gè)。我在教學(xué)中充分發(fā)動(dòng)學(xué)生，克服困難，創(chuàng)造條件，搞好教材中所選編的每項(xiàng)觀察和實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。通過這些觀察和實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，養(yǎng)成他們客觀的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

生物活體（實(shí)物）、標(biāo)本、模型、掛圖等直觀教具對(duì)學(xué)生具有很大的吸引力，而投影、錄像、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)對(duì)學(xué)生更具吸引力。因此，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化，能更好地提高學(xué)生聽課的注意力，尤其是能引起上課容易分心學(xué)生的注意力，

在課堂上，我合理地組合和使用多媒體教學(xué)、掛圖、模型等直觀手段，展示或再現(xiàn)不同的生物及其生命活動(dòng)的情況，不僅可以形象、直觀地向?qū)W生傳授生物學(xué)知識(shí)，而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，集中學(xué)生的注意力，增加課堂信息容量。這些都有利于提高生物課堂教學(xué)效率。

做好觀察實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)直觀教學(xué)，上出生物課堂教學(xué)的學(xué)科特色是實(shí)現(xiàn)生物課堂教學(xué)高效率的首要途徑。

三、恰當(dāng)設(shè)問，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。課堂上恰當(dāng)設(shè)問是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，落實(shí)啟發(fā)式教學(xué)的一種行之有效的方法。在我的教學(xué)過程中做到兩點(diǎn)：一是問題要與學(xué)生已有的知識(shí)存在著某種內(nèi)在聯(lián)系；二是問題的答案不能從學(xué)生原有的知識(shí)記憶中直接獲取，而是存在于已知事物和未知事物的聯(lián)系之中，通過學(xué)生的一番思索，才能找到答案。

例如：在學(xué)完有關(guān)植物"燒苗"現(xiàn)象的知識(shí)后，向全班同學(xué)提出了二個(gè)問題：(1)每次施肥第二天為什么馬上要澆水？（2）從根毛吸水的角度分析，為什么植物在鹽堿地上長不好？在學(xué)完非生物因素對(duì)植物生長的影響后，要求同學(xué)回答：在生產(chǎn)中，為什么要提倡合理密植？通過多種形式的提問，使學(xué)生對(duì)知識(shí)充滿好奇心和新鮮感，從而學(xué)得主動(dòng)，掌握得牢固。至于設(shè)問的時(shí)間，一般用在研究某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的開首，或一節(jié)課的開頭，有時(shí)也用在一堂課的結(jié)尾處。設(shè)問用的巧妙，可喚起學(xué)生的注意力，提高學(xué)生聽課的積極性，使學(xué)生直入佳境。例如，講述生態(tài)平衡時(shí)，可先設(shè)問：為什么古代武松打虎成為英雄，而現(xiàn)在打虎將受到法律制裁？這樣設(shè)問一下就使課堂氣氛頓時(shí)活躍，學(xué)生的思維被啟動(dòng)了。

總之，恰當(dāng)設(shè)問，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極性是實(shí)現(xiàn)生物課堂教學(xué)高效率的重要手段。

四、練習(xí)到位，當(dāng)堂檢測(cè)、鞏固課堂教學(xué)效果。

課堂練習(xí)題的提前設(shè)計(jì)和課堂上的靈活使用，能當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固課堂教學(xué)效果。

我的練習(xí)時(shí)間是根據(jù)每堂課的教學(xué)內(nèi)容靈活掌握的，有時(shí)安排在剛上課的復(fù)習(xí)鞏固時(shí)，有時(shí)穿插在新知識(shí)的傳授過程中，還有時(shí)放在課堂教學(xué)內(nèi)容完成后。我據(jù)此調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，及時(shí)進(jìn)行矯正教學(xué)要點(diǎn)等以確保生物課堂教學(xué)的效果。

學(xué)期反思：

作為副科生物教師的我，我認(rèn)為教師為了能使自己所講的知識(shí)被學(xué)生樂于接受，應(yīng)從學(xué)生的心理和思想著手。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，讓學(xué)生樂而為之，這樣才能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，真正動(dòng)腦筋去思考，去新知識(shí)。如果我們?cè)诮虒W(xué)中一味地采取“滿堂灌”的強(qiáng)制性教學(xué)，讓學(xué)生處于被動(dòng)的接受狀態(tài)，成為知識(shí)的記憶器，學(xué)生就會(huì)感到枯燥無味。那么，學(xué)習(xí)效果就不會(huì)好，教師就不會(huì)感受到教學(xué)的樂趣。

舊縣中學(xué)趙淑鳳時(shí)間201*.6

擴(kuò)展閱讀：初一年級(jí)組學(xué)年度第二學(xué)期工作總結(jié)

初一年級(jí)組學(xué)年度第二學(xué)期工作總結(jié)在學(xué)校黨政的領(lǐng)導(dǎo)下，在全級(jí)師生的共同努力下，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，為更好地開展以后的工作，減少今后工作中的失誤。使工作方式，方法不斷改進(jìn)和提高，特作如下總結(jié)。一、工作回顧

回顧過去的一個(gè)學(xué)期，在學(xué)校各處室的具體部署下，按開學(xué)初學(xué)校和年級(jí)組制訂的工作計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行教育教學(xué)日常管理。剛過去的一個(gè)學(xué)期，是一個(gè)平穩(wěn)、和諧、積極向上的一學(xué)期。表現(xiàn)在學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，和睦相處。老師認(rèn)真教學(xué)，育人深入細(xì)致，同事之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，教與學(xué)的氛圍良好。

1、報(bào)名入學(xué)秩序良好、工作效率高：

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部暑，我們只用一天就完成了開學(xué)報(bào)名工作，并于報(bào)名的當(dāng)天就把課本發(fā)放到了學(xué)生的手中，保證了第二天準(zhǔn)時(shí)按課表上課。

2、整個(gè)學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)、生活秩序優(yōu)良，教學(xué)氛圍良好：

我們除抓好日常管理、加強(qiáng)學(xué)生思想教育外，還結(jié)合初一學(xué)生好動(dòng)、貪玩而又積極做事的年齡特點(diǎn)，以及我校正在搞基建的實(shí)際，為防止意外傷害事故的發(fā)生，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的自我管理水平，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與自我管理的積極性，我們年級(jí)組于開學(xué)的第二周就成立了課間紀(jì)律、衛(wèi)生檢查評(píng)比小組，迅速拉開了班與班、學(xué)生與學(xué)生之間比一比的競(jìng)爭(zhēng)序幕，具體做法是：每班抽三個(gè)得力班干部，每兩人一組，共編成六組，每一組負(fù)責(zé)一天。要求：1、上、下午的預(yù)備后檢查并登記各班的紀(jì)律、衛(wèi)生；2、課間及時(shí)阻止欲到工地玩耍的學(xué)生及在追追打打的學(xué)生。

為了保障學(xué)生有充足的睡眠，防止下午上課打瞌睡，我們?cè)诶^承上學(xué)期統(tǒng)一午休的基礎(chǔ)上于第三周開始了年級(jí)組內(nèi)的各寢室的評(píng)比，雖說是托管班，有兩個(gè)生活老師，但為了培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自已做的良好習(xí)慣，要求他們自己寢室的衛(wèi)生自己打掃，自己布置。根據(jù)各寢室自立的情況每月評(píng)出一批文明寢室，對(duì)獲得文明寢室的宿舍發(fā)給獎(jiǎng)狀，大會(huì)表揚(yáng)鼓勵(lì)，并對(duì)積極參與文明寢室建設(shè)的寢室長發(fā)給獎(jiǎng)品，大大激發(fā)了學(xué)生積極參與的熱情，從而相應(yīng)減輕了班主任及生活老師的壓力。

有了以上兩個(gè)新舉措后，學(xué)生面貌換然一新，良好的課間秩序及學(xué)習(xí)氛圍迅速形成，穩(wěn)定了教室、寢室兩個(gè)重要的學(xué)生活動(dòng)區(qū)域，老師、班主任有更多的精力放在做好各層次的個(gè)別學(xué)生的耐心細(xì)致的教育工作中去。

為了提高班主任的業(yè)務(wù)水平，我們于第六周起連續(xù)三周開展了班會(huì)課互聽交流，相互砌磋，互相提高，并取得了顯著成效。

2、開展了形式多樣的的課外活動(dòng)：

為了豐富學(xué)生的課外生活，我們除繼續(xù)做好周六的語文、數(shù)學(xué)、外語、音樂、美術(shù)、體育六個(gè)興趣小組的活動(dòng)外，還于第十一周開始了各學(xué)科的競(jìng)賽，并于第十四周開展了拔河比賽及籃球比賽。二、存在問題

1、生源質(zhì)量相對(duì)較差

由于上學(xué)期校舍建設(shè)相對(duì)滯后，因此學(xué)校對(duì)初一的招生宣傳也相對(duì)遲緩，再加上縣中補(bǔ)招初一學(xué)生、博豪中學(xué)提早深入農(nóng)村招生，優(yōu)秀生源幾乎被挖空盡，好在學(xué)校時(shí)出臺(tái)優(yōu)惠政策，派老師深入家庭才使局面有所改變。雖然從理論上來說“沒有教不好的學(xué)生”，經(jīng)過一個(gè)學(xué)年來全級(jí)老師竭盡全力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力工作，有很多同學(xué)的進(jìn)步都很大，但更應(yīng)看到的是差生面仍然很廣，三年后的升學(xué)令人擔(dān)心。2、基礎(chǔ)設(shè)施不到位

因生源質(zhì)量與其他學(xué)校有一定的差距，現(xiàn)迫切需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，但由于學(xué)校不能提供輔導(dǎo)室，現(xiàn)在的局面是：課間時(shí)間老師的辦公室里齊滿了學(xué)生辦公室成了臨時(shí)輔導(dǎo)室，形成老師辦公與個(gè)別輔導(dǎo)相互影響。3、寢室管理仍存在漏洞

本學(xué)期從上層床上掉下來的事件出現(xiàn)了兩起，不能不說在管理中存息燈后的管理空白；失竊事件仍時(shí)有發(fā)生說明在非作息時(shí)間里學(xué)生進(jìn)入寢室的現(xiàn)象仍然存在。4、學(xué)校制度執(zhí)行不嚴(yán)，個(gè)別老師出現(xiàn)遲到、曠課現(xiàn)象沒有處理。三、幾點(diǎn)建議

針對(duì)上述中存在的問題，我覺得在今后的工作中應(yīng)該：

1、針對(duì)目前存在差生面較大的實(shí)際，大力倡導(dǎo)教師多想辦法，不拘常規(guī)，多進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。2、增設(shè)輔導(dǎo)室，加強(qiáng)各個(gè)層面的學(xué)生輔導(dǎo)，對(duì)于中、尖檔學(xué)生甚至利用輔導(dǎo)室提前或加快授課速度，為三年后的中考早作準(zhǔn)備。

3、改進(jìn)上層床的設(shè)計(jì)，加長護(hù)欄。熄燈后加強(qiáng)寢室值班巡邏。嚴(yán)控非作息時(shí)間學(xué)生在寢室中逗留。

4、違反學(xué)校制度的事情作出及時(shí)處理。

七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)

今學(xué)期我擔(dān)任初一級(jí)七班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。

一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的普通話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用廣州話教學(xué)，又削弱語文語感教學(xué)的功能。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時(shí)候，這課的主題是“認(rèn)識(shí)和理解安塞腰鼓”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對(duì)成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。

教育教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期堅(jiān)持以鄧小平教育理論為指導(dǎo)、以深化教育改革為動(dòng)力、以哈市、尚志市教委、亮河教育中心工作要點(diǎn)為指針，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)亮河鎮(zhèn)鎮(zhèn)北小學(xué)教育，教學(xué)工作，形成我校自己的辦學(xué)特色，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再登新臺(tái)階。

我們鎮(zhèn)北小學(xué)全體領(lǐng)導(dǎo)、教師在本學(xué)期做了大量工作，付出了一定的努力，同時(shí)也為了今后繼續(xù)做好教育教學(xué)工作，特作如下總結(jié)：

一、開學(xué)初，按照中央的教育部、省教委、哈市教委尚志市教委的布置，全面開展了"減負(fù)"工作，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，一級(jí)一級(jí)地學(xué)，一段一段地學(xué)逐字逐句領(lǐng)會(huì)，分組討論，寫出減負(fù)計(jì)劃。二、開學(xué)初，備課之前，組織老師學(xué)習(xí)了外地的教師先進(jìn)事跡材料，培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)精神，使我校涌現(xiàn)了不少教學(xué)骨干、教學(xué)能手、教學(xué)新秀骨干教師：趙波、王愛梅教學(xué)能手：趙波、王愛梅教學(xué)新秀：秦玉珠

優(yōu)質(zhì)課：王洪云、趙波、韓偉、秦玉珠

今年又有張玉鳳等6名教師參評(píng)教學(xué)骨干、教學(xué)能手的評(píng)比。

三、抓好常規(guī)教學(xué)、優(yōu)化課堂教學(xué)，充分利用好課堂40分鐘，做到"減負(fù)"不減質(zhì)量。開學(xué)初組織教師學(xué)習(xí)大綱，制定出本學(xué)期，本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，以年組為活動(dòng)小組，在一起討論，根據(jù)本年組學(xué)生年齡特點(diǎn)和大綱要求，制定出本年組、本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)計(jì)劃，備出兩周課程，做好開學(xué)前的一切準(zhǔn)備。

四、本學(xué)期開展了"三個(gè)一"活動(dòng)，即："上好每一節(jié)課教好每一個(gè)學(xué)生，搞好一項(xiàng)教育科研。"為做好此項(xiàng)工作，不少年組在一起研究備課，研究講課方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，給差生補(bǔ)課，耐心輔導(dǎo)，讓差生心情愉快地去學(xué)習(xí)。

五、本學(xué)期抓了"公開課、表演課、示范課"三種課的表演賽，全員行動(dòng)，每個(gè)教師都準(zhǔn)備三節(jié)參評(píng)，先進(jìn)行講課，再進(jìn)行說課，最后講評(píng)。主要是綜合素質(zhì)的培訓(xùn)和提高，受市進(jìn)修校和教育中心的好評(píng)。

六、本學(xué)期以各年組為單位，搞了評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，老師之間互相聽課，互相交流、切磋教法，每位教師每學(xué)期聽課12節(jié)以上。

七、搞好專題研究。四位領(lǐng)導(dǎo)都講了專題講座，研究教育觀的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法的改革、教學(xué)質(zhì)量提高等。

八、每周安排2小時(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，主要是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，每學(xué)期組織業(yè)務(wù)講座4-5次，主要是研究培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方式方法。如何提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。九、加強(qiáng)了微機(jī)課教學(xué)，微機(jī)課教師正常講完課后，利用課后時(shí)間專門培養(yǎng)了3-5年級(jí)60名學(xué)生微機(jī)愛好者，主要是實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生一技之長。十、加強(qiáng)了健康課教學(xué)，按上級(jí)要求開了健康課有專任教師，正常授課，定期舉行衛(wèi)生知識(shí)講座，向?qū)W生進(jìn)行健康教育。

十一、"六一"舉行了慶祝運(yùn)動(dòng)大會(huì)，同時(shí)組織了書法、繪畫、小制作、征文競(jìng)賽活動(dòng)，各班組織了文藝節(jié)日表演，評(píng)出了優(yōu)秀獎(jiǎng)一、二、三等獎(jiǎng)。

以上是我校在教學(xué)上所做的點(diǎn)滴工作，距上級(jí)要求差之遠(yuǎn)矣，今后尚需努力，跟上形勢(shì)發(fā)展，造就一代新人。

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