九龍小學201*年第四季度特色目標任務(wù)完成情況總結(jié)

九龍小學201*年第四季度重點特色目標任務(wù)完成

情況總結(jié)

我校按照儀隴縣教育局的工作部署，根據(jù)實際情況，確立了九龍小學重點特色目標任務(wù)，大力開展素質(zhì)教育，努力提升學生的綜合素質(zhì)和實踐能力，進一步營造濃厚的校園文化氛圍。按照重點特色目標任務(wù)實施方案，我校工作有條不紊地開展，收到了階段性的成果，現(xiàn)將本年第四季度重點特色目標任務(wù)完成情況總結(jié)如下：

一、繼續(xù)開展師生板報創(chuàng)辦與評比活動，使感恩教育得到升華自我校確立以師生板報為重點特色目標以來，與感恩教育成果緊密結(jié)合，開展了豐富多彩的板報創(chuàng)辦與評比活動。為使我校師生板報特色目標任務(wù)得到升華，進一步鞏固感恩教育成果，我校于201*年10月開展了以“愛我祖國、感恩、勵志”為主題的墻報評比活動。此次活動主題鮮明、內(nèi)容豐富、師生全員參與，效果良好。各班學生在班主任的組織下，進行了有效分工，各班學生緊緊圍繞主題，切合班級實際，充實內(nèi)容，彰顯班級特色。一年級、二年級的小朋友用畫筆描繪出了色彩斑斕的圖畫，將兒童的天真無邪表現(xiàn)得淋漓盡致；高年級的學生用一件件精致的美工品表達了對未來的美好愿望，學校對各班的板報創(chuàng)作進行了檢查評比，對優(yōu)秀班級進行了獎勵。通過此次板報創(chuàng)辦評比活動，展示了孩子們的特長，彰顯了班級特色，進一步強化了對學生的愛國主義教育，鞏固了我校感恩教育成果特色。

二、開展形式多樣的讀書活動，形成濃厚的書香文化氛圍

為傳承中華民族的讀書文化，更好地營造書香文化氛圍，我校加大了“晨誦暮讀午練筆”活動的力度。通過開展形式多樣、豐富多彩的讀書活動，使文化素養(yǎng)植根于每位學生的心靈。11月，我校開展了師生讀書評比活動，評選出了“書香班級”、“書香教師”、“閱讀明星”、“書法明星”等；開展了以“我的中國夢”為主題的演講比賽，36年級選手進行了角逐。孩子們將我的夢與中國夢緊密聯(lián)系起來，充分表達了心中的理想與愿望，樹立了遠大的人生目標，及對實現(xiàn)我的中國夢而努力學習的堅定信念。12月，36年級各班組織學生開展了讀后感評比活動，要求每名學生根據(jù)所讀書目，寫一篇優(yōu)秀的讀后感，并在班級展示評比，各班再將評選出的優(yōu)秀作品進行了全校展示。每周，語文教師會利用一節(jié)課組織學生開展優(yōu)秀書目推薦活動，要求學生走上講臺為大家推薦優(yōu)秀書目，并將自己閱讀過的優(yōu)秀書目為大家作簡要介紹。通過系列讀書活動，在全校形成了濃厚的讀書文化氛圍。

三、開展留守兒童幫扶活動，健全留守兒童幫扶機制

為進一步健全留守兒童幫扶機制，加大留守兒童幫扶工作，我校每月如期開展兩次留守兒童主題班會，每學期至少開展兩次留守兒童家長會，進一步加強家校聯(lián)系，加大對留守兒童的關(guān)愛和教育，讓廣大農(nóng)村留守兒童感受到學校給他們的溫暖。除此之外，我校于11月組織全校學生收看了中央電視臺大型公益節(jié)目“最美孝心少年”頒獎典禮，通過此次活動，孩子們的心靈受到了強烈震撼，觀看完頒獎典禮的學生們流下了感動的淚水，他們紛紛表示要好好學習，尊敬長輩，踐行孝道；要敢于面對困難，不懼艱難險阻；要樹立遠大的人生目標，腳踏實地地實現(xiàn)人生目標。為加強對留守兒童的關(guān)愛與教育，我校還與儀隴縣兒童特殊教育學校開展了留守兒童關(guān)愛活動，通過召開座談會的形式對我校留守兒童進行了情況了解，就留守兒童關(guān)愛工作交流了經(jīng)驗。

四、進一步加強課堂教學改革，著手建構(gòu)小班化情智課堂教學模式我校至實施課堂教學改革以來，立足“關(guān)注每一個，發(fā)展每一個”的小班化教學理念，在從探索到實踐方面加大了研究力度，以理念為支撐點，我校小班化情智課堂教學模式得到初步推廣。為實現(xiàn)小班化課堂“全面有效參與、全面有效互動、全面有效關(guān)注”的精細化目標，我校于第四季度開展了情智課堂小班化教學模式推進會，總結(jié)了自實施情智課堂教學模式改革以來取得的成果，為今后進一步推廣作好了鋪墊；為促進兄弟學校之間的課改經(jīng)驗交流與學習，我校與燈塔小學開展了聯(lián)合教研活動，對我校課改模式起到了促進作用。

儀隴縣九龍鄉(xiāng)小學校

201*年12月24日

擴展閱讀：九龍小學201*年第三季度特色目標任務(wù)完成情況匯報材料

九龍小學201*年第三季度特色目標任務(wù)完成情況

匯報材料

我校按照上級教育主管部門的工作部署，根據(jù)實際情況，確立了九龍小學特色目標任務(wù)，大力開展素質(zhì)教育，努力提升學生的綜合素質(zhì)和實踐能力，進一步營造校園文化氛圍。我校按照特色目標任務(wù)實施方案，工作有條不紊地開展，收到了階段性的成果，現(xiàn)將本年第三季度特色目標任務(wù)完成情況匯報如下：

一、以師生板報為載體，彰顯學校感恩教育特色

我校自開展感恩教育以來，效果顯著，感恩教育活動形式多樣，內(nèi)容廣泛，意義深遠。通過感恩教育使學生樹立了感恩圖報的崇高品質(zhì)，感恩情懷得到升華。雖感恩教育特色項目順利通過縣級教育部門的驗收，但我校始終將感恩教育作為一項長期特色目標任務(wù)貫穿師生的學習與生活中，讓全體師生受到感恩教育的熏陶，努力培養(yǎng)師生情智共生情懷。第三季度，我校16年級各班開展了以“感恩、勵志、我的中國夢”為主題的外墻板報活動，各班師生踴躍參加，感恩教育成果得到充分體現(xiàn)，孩子們用稚嫩的雙手制作的工藝品，表達了對老師的尊敬；用一句送給老師的話，表達了孩子們對老師深深的祝福；從你身邊的一件小事做起，體現(xiàn)了孩子們互幫互助、相互關(guān)愛的優(yōu)良品質(zhì)；通過為遠在他鄉(xiāng)務(wù)工的父母寫一封信，培養(yǎng)了學生感恩父母的情懷，我校通過外墻板報的形式，將近年來感恩教育成果切實體現(xiàn)。在活動中，不但培養(yǎng)了學生感恩情懷，同時對學生進行了勵志教育，激發(fā)了學生敢于拼搏、積極進取的精神；以“中國夢”為主題，讓學生樹立宏偉的人生目標和遠大志向，努力學習，為建設(shè)偉大祖國作充分準備。9月底，學校組織了相關(guān)人員對各班的外墻板報進行了檢查評比。

二、以“晨誦暮讀午練筆”活動，提升學生閱讀、書寫能力為了更好地營造學校的書香氛圍，繁榮學校文化，積累學生的語文知識，豐富人文素養(yǎng)，讓傳統(tǒng)美德和良好習慣植根于每位學生心靈，我校自201*年以來開展了“晨誦暮讀午練筆”活動，通過閱讀和書寫，不斷培養(yǎng)學生的書寫和語言表達能力。我校各班根據(jù)年級特點，選取適合學生接收能力的美文，利用早上上課前十五鐘時間誦讀精粹古詩詞、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等國學經(jīng)典，引導學生在積累語言、接觸中華傳統(tǒng)文化中思想道德受到潛移默化的熏陶；每天下午利用上課前二十分鐘各班組織寫字活動，目的是正確規(guī)范學生書寫，提高學生書寫能力，通過教師的正確引導，努力讓學生培養(yǎng)正確的書寫習慣，激發(fā)學生的興趣；每天下午放學前五分鐘，語文老師要檢查學生當天的閱讀情況，或者布置一項家庭閱讀作業(yè)。學校定期對各班活動開展情況進行了檢查評比，通過相互比較，總結(jié)經(jīng)驗，進一步提升活動開展效果。

三、建立留守兒童幫扶機制，讓留守兒童倍感溫暖

自我校建立留守兒童幫扶機制以來，加強了對留守兒童的幫扶工作。開學初，開展了留守兒童家長會，舉辦了留守兒童教育方面的講座，以班級為單位召開了留守兒童家長會，進一步加強了學校與留守兒童家庭的溝通與交流，通過家校聯(lián)系，共同促進學生健康成長；每周各班開展了一次留守兒童主題班隊活動，讓留守兒童倍感家的溫暖；同時，學校利用每周升旗儀式，對留守兒童進行安全、學習習慣、行為習慣、生活自理能力等方面的教育，讓留守兒童樹立正確的人生觀、價值觀，樹立遠大志向，培養(yǎng)刻苦學習、積極拼搏的精神。

四、大力實施課堂教學改革，著手構(gòu)建小班化情智課堂教學模式我校按照儀隴縣“多元、高效”課堂教學改革模式方案，根據(jù)實際情況，確立了情智課堂“問題導學”教學模式。9月上旬，從獨學、對學、群學、分層教學等方面完善了原有的課改方案；加強了對課堂教學模式研討，教導處開展了一次青年教師情智課堂“問題導學”教學模式匯報課，檢查課改年級課改模式的落實情況；9月23日，教導處對青年教師進行了課改模式專題培訓，就我校情智課堂“問題導學”教學模式進行了深入解讀，對作業(yè)批改、學生輔導等方面作了具體要求；9月25日，教導處對課改年級教師常規(guī)工作進行了檢查，重點對學生評價做了專題調(diào)研。

儀隴縣九龍鄉(xiāng)小學校

201*年9月25日

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