做情緒的主人 本文簡(jiǎn)介：

做情緒的主人這次班會(huì)的主題實(shí)在太適合青春期的我們了。叛逆心理、沖動(dòng)心理等等一大套“青春期名詞”接二連三地停留在我們身上。情緒有積極情緒和消極情緒。積極的情緒有利于自我的成長(zhǎng)。例如我有一次獲得了手抄報(bào)一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)，我實(shí)在很興奮、很欣慰。連著好幾天心情都很愉快，面對(duì)學(xué)習(xí)上的難題與生活中的煩惱也能心平氣和

做情緒的主人 本文內(nèi)容：

做情緒的主人

這次班會(huì)的主題實(shí)在太適合青春期的我們了。叛逆心理、沖動(dòng)心理等等一大套“青春期名詞”接二連三地停留在我們身上。

情緒有積極情緒和消極情緒。積極的情緒有利于自我的成長(zhǎng)。例如我有一次獲得了手抄報(bào)一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)，我實(shí)在很興奮、很欣慰。連著好幾天心情都很愉快，面對(duì)學(xué)習(xí)上的難題與生活中的煩惱也能心平氣和地應(yīng)付，得到了不同凡響的收獲。

消極情緒也真是害人不淺那。那是在皇冠中學(xué)，有一次練琴。我和古箏老師關(guān)系很親密，那天無(wú)緣無(wú)故地起了“冤案”，老師竟然說(shuō)我以后不準(zhǔn)欺負(fù)董南。我很疑惑，也很氣憤，我是多么友好的一個(gè)孩子啊……那董南也說(shuō)是我撕了她的古箏書(shū)，我是跳進(jìn)黃河也洗不清了。于是下課后我一口氣沖出教室，邊哭邊跑，騎車(chē)要回家。走在半路上才想起沒(méi)穿外套，咳，好冷啊，趕快回家再說(shuō)吧……我騎車(chē)技術(shù)本來(lái)就不好嘛，又委屈得很，速度再一快，驀然摔倒在地，連車(chē)帶人躺在馬路上，引得同學(xué)哈哈大笑。我一個(gè)女孩子承受了這么多！于是哭得更厲害了……

到家啦，嗨，家最好了。嗯？沒(méi)人？哦。……啊，鑰匙在外套兜里！拿手機(jī)打電話(huà)給爸媽……暈，手機(jī)也在衣兜里。等了好久爸媽也沒(méi)回來(lái)……我哭……騎車(chē)回去拿吧，再忍忍。到了校門(mén)口，幸好還有人啊。飛快沖向古箏室，衣服不見(jiàn)了！問(wèn)了幾個(gè)老師都說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)。跑了整個(gè)教學(xué)樓才聽(tīng)見(jiàn)有人在樓下喊我。是古箏老師！！她居然說(shuō)：“我讓叢瑛把外套捎給你，你怎么又回來(lái)了？”嗚嗚，我還在嚎啕大哭個(gè)不停。

我又上路了，在家門(mén)口見(jiàn)到了叢瑛，還好我跟她住一棟樓。要是在，可家里已經(jīng)有人了……手機(jī)也在……更沒(méi)多少用了……主要的是，掛飾還丟了��！

只是沒(méi)有控制好情緒，所以引發(fā)了N個(gè)倒霉事件。

做情緒的主人 本文關(guān)鍵詞：情緒，主人

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