201*-201*學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

鳴皋一中201*201*學(xué)年第二學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

按照“立足先進(jìn)，規(guī)范管理，夯實(shí)基礎(chǔ)，有所突破”的工作思路，本學(xué)期我校在教學(xué)方面先后開展了一系列的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、做好教學(xué)常規(guī)管理，提高管理規(guī)范化程度及其與教學(xué)實(shí)際的契合程度；（一）切合實(shí)際，完善各種教學(xué)規(guī)章、制度和計(jì)劃，增強(qiáng)科學(xué)性、可操作性；

開學(xué)初，教導(dǎo)處進(jìn)一步完善《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《評(píng)模表先制度》、《教研活動(dòng)制度》等制度及《教學(xué)工作計(jì)劃》、《教研組計(jì)劃》、《教導(dǎo)處工作計(jì)劃》、《教學(xué)行事周歷》等各種計(jì)劃安排，并要求各任課教師制定出各自的教學(xué)工作計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度，在教學(xué)中，循章辦事，使本學(xué)期工作有計(jì)劃、有條理的得以順利完成。

（二）加大常規(guī)檢查力度，向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量

1、教導(dǎo)處開學(xué)第一周全面檢查了教師備課情況，向各教研組提出本學(xué)期教研活動(dòng)要求，及時(shí)與上學(xué)期教學(xué)成績較差的教師進(jìn)行了交流；

2、召開班長、學(xué)習(xí)委員會(huì)議，及時(shí)掌握教師課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試檢測(cè)、學(xué)科實(shí)驗(yàn)等方面的情況，并將情況及時(shí)進(jìn)行反饋，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)總結(jié)和整改；

3、督促教師根據(jù)考試成績及時(shí)進(jìn)行學(xué)情分析，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，落實(shí)培優(yōu)和補(bǔ)差措施；

4、領(lǐng)導(dǎo)班子分包教研組，以優(yōu)秀教師課改示范課為教研工作切入點(diǎn)，敦促成績后進(jìn)教師，向教研活動(dòng)要質(zhì)量；

二、教導(dǎo)處積極拓展各項(xiàng)工作，努力在人員緊缺情況下，做好服務(wù)工作。

由于教師緊缺，我校教導(dǎo)處沒有專職工作人員。我校教學(xué)管理人員尤其是白武峰主任，在做好本職教學(xué)工作的同時(shí)，犧牲大量課余時(shí)間，保證了教導(dǎo)處各項(xiàng)日常工作（如臨時(shí)調(diào)課、文印、考務(wù)安排等）的順利開展。

三、以點(diǎn)帶面，突出重點(diǎn)工作

（一）重點(diǎn)加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)指導(dǎo)工作，領(lǐng)導(dǎo)班子分包到各個(gè)畢業(yè)班，充實(shí)到畢業(yè)班教學(xué)一線，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，將問題處理在萌芽狀態(tài)，努力做到未雨綢繆。

（二）細(xì)化教學(xué)指標(biāo)分配，完善教學(xué)激勵(lì)措施，持續(xù)加大教學(xué)投入

在上學(xué)年教學(xué)激勵(lì)措施基礎(chǔ)上，本學(xué)期學(xué)校著重完善了七、八年級(jí)的教學(xué)激勵(lì)措施，增設(shè)指標(biāo)獎(jiǎng)，將全鎮(zhèn)前200百名指標(biāo)數(shù)分解到班級(jí)和各個(gè)學(xué)科，每班分配鎮(zhèn)前200名指標(biāo)為17人，調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性，促進(jìn)了七八年級(jí)的教學(xué)工作。

（三）精心組織各類考試，及時(shí)分析，及時(shí)制定對(duì)應(yīng)措施

教導(dǎo)處按照上級(jí)考試要求，精心安排，做到方案落實(shí)、責(zé)任落實(shí)，加強(qiáng)監(jiān)考過程管理，整頓考紀(jì)考風(fēng)，強(qiáng)化批卷管理，努力減少考試過程中的人為失誤。認(rèn)真開展畢業(yè)班質(zhì)量檢測(cè)工作，通過各種檢測(cè)深入了解初三年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能現(xiàn)狀，從而為初三每一階段的復(fù)習(xí)工作和教學(xué)措施的制定提供準(zhǔn)確數(shù)據(jù)。

理清分析思路，細(xì)化成績分析，為學(xué)校和教師教學(xué)工作提供盡可能準(zhǔn)確的參考數(shù)據(jù)。根據(jù)學(xué)生的成績，學(xué)校對(duì)七八年級(jí)教師提出了“兩個(gè)確保，兩個(gè)推進(jìn)”的教學(xué)工作思路，即確保鎮(zhèn)前200名學(xué)生保持穩(wěn)定，確保鎮(zhèn)前200名學(xué)生無差科現(xiàn)象，努力推進(jìn)學(xué)校課改工作不斷前進(jìn)，努力推進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作；對(duì)九年級(jí)提出了“一穩(wěn)兩推”的教學(xué)工作思路，即穩(wěn)定鎮(zhèn)前70名；推動(dòng)鎮(zhèn)70-100名學(xué)生進(jìn)入前70名，進(jìn)入統(tǒng)招生行列；推動(dòng)100150學(xué)生消滅差科現(xiàn)象，使其進(jìn)入分配生行列，拓展我校在全鎮(zhèn)分配生名額中所占比重。

（四）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高課改意識(shí)，大力推進(jìn)課改工作

在總結(jié)“三三一”課改模式經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷改進(jìn)課改工作。每個(gè)班級(jí)按四人一個(gè)小組安排分組，各學(xué)科自己確定一名成績優(yōu)異的學(xué)生作為小組長。教師課前根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)充分備課，培訓(xùn)小組長，由小組長引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，主導(dǎo)課堂展示，并負(fù)責(zé)培訓(xùn)下一位組長。教師做好適時(shí)點(diǎn)撥、總結(jié)歸納和方法指導(dǎo)；值班教師和領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)到位，維持秩序，為做好預(yù)習(xí)工作創(chuàng)造良好秩序。四、來自不易的成績

在以王占江同志為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，通過全體教職員工的共同努力，我校教育教學(xué)質(zhì)量邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。教研室組織的全縣期中質(zhì)量檢測(cè)中，在全鎮(zhèn)前200名學(xué)生中，我校七年級(jí)進(jìn)入77人，八年級(jí)進(jìn)入101人。七年級(jí)各學(xué)科中，英語綜合排名第一，語文優(yōu)秀率全鎮(zhèn)第一；八年級(jí)語文、外語、物理綜合排名均為第一，數(shù)學(xué)、歷史排名第二。七五班在全鎮(zhèn)15個(gè)班級(jí)中綜合排名第一，八六班在全鎮(zhèn)16各班級(jí)中綜合排名第三。在眾多優(yōu)秀的教師中，田雙娟老師所教兩個(gè)班級(jí)囊括全鎮(zhèn)第一和第二名，張銀杏老師所教兩個(gè)班級(jí)獲全鎮(zhèn)第二名和第三名，李俊果老師所教班級(jí)獲全鎮(zhèn)第一名和第三名，表現(xiàn)尤為突出。五、存在的不足之處

（一）由于教學(xué)管理人員缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，有待進(jìn)一步歷練、成長，導(dǎo)致教學(xué)管理缺乏創(chuàng)新，基本上是按部就班確保了正常工作的開展，部分教學(xué)管理工作甚至處于淺嘗輒止的狀態(tài)；

（二）教學(xué)管理力度不夠，需加強(qiáng)過程性教學(xué)質(zhì)量管理（如教師教學(xué)出勤管理機(jī)制、教師常規(guī)檢查管理機(jī)制等），并進(jìn)一步完善相應(yīng)的管理、指導(dǎo)機(jī)制；

（三）教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲制度還需進(jìn)一步探索，特別對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)長期落后的教師有待制定進(jìn)一步的管控措施，有待于將質(zhì)量評(píng)價(jià)與教師考核、聘任有效結(jié)合起來；

（四）教學(xué)管理缺乏“走出去，引進(jìn)來”的長期規(guī)劃，缺乏對(duì)教師教學(xué)自我認(rèn)識(shí)的有效引導(dǎo)和敬業(yè)精神的不間斷培育；

（五）控輟保學(xué)工作需要加強(qiáng)，學(xué)生流失控制亟需和招生、分班、班級(jí)考核有機(jī)結(jié)合，形成有效的管理體系；

（六）以培訓(xùn)小組長為切入點(diǎn)的低起點(diǎn)課改模式有待進(jìn)一步摸索、提煉，逐步形成適合我校的有特色、操作性強(qiáng)的高效課改模式；

（七）教研組活動(dòng)的質(zhì)量考核制度有待健全，以調(diào)動(dòng)教師積極性，有效推進(jìn)示范課、公開課等形式的教研活動(dòng)，形成良好的校園教研氛圍；

（八）學(xué)科教學(xué)活動(dòng)明顯偏少，不利于培育學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，也不利于培養(yǎng)學(xué)生積極競(jìng)爭(zhēng)、奮力向上的進(jìn)取精神；

（九）需進(jìn)一步探討如何排除教育外在因素的影響，靜化教學(xué)思想，端正教學(xué)工作態(tài)度，以最大限度挖掘教師潛力，調(diào)動(dòng)教師投入教學(xué)工作的積極性。

附：本學(xué)期教學(xué)工作紀(jì)要2月12日

制定行事周歷、調(diào)整部分教師課程并發(fā)放課程表，教師制定教學(xué)進(jìn)度表、各種計(jì)劃，完成《如何做好培優(yōu)補(bǔ)差工作》；

插班生通過測(cè)試英語、數(shù)學(xué)分入各班；

提出九年級(jí)本學(xué)期努力方向：全鎮(zhèn)前70名確保通過努力進(jìn)入統(tǒng)招生行列，鎮(zhèn)100150名學(xué)生進(jìn)入分配生行列；

將本學(xué)期定為我校質(zhì)量提升期，各教師要勇于改變，積極調(diào)整，注重教學(xué)效果。2月19日

分析上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)成績，準(zhǔn)備獎(jiǎng)品并在會(huì)議上通報(bào)教師獲獎(jiǎng)情況

提出加強(qiáng)控輟保學(xué)工作措施：班主任控輟保學(xué)責(zé)任書、家長控輟保學(xué)責(zé)任書、鳴皋一中流失學(xué)生報(bào)告單、建立流失學(xué)生專題檔案；

各教研組討論本學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃，安排學(xué)生活動(dòng)和小專題活動(dòng)；九年級(jí)工作建議：

座位安排優(yōu)秀生和希望生穿插安排，實(shí)行“兵教兵”策略；

學(xué)生復(fù)習(xí)過程中記錄復(fù)習(xí)筆記，側(cè)重記下方法歸類、技巧總結(jié)、錯(cuò)題分析；課外輔導(dǎo)側(cè)重重點(diǎn)生、差科生，天天落實(shí)；教師統(tǒng)一思想，形成合力，“人人都是班主任”，積極主動(dòng)幫助學(xué)生做好思想工作和知識(shí)準(zhǔn)備；九年級(jí)教師抓緊制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，切實(shí)可行，不做表面工作；

九年級(jí)教師建立重點(diǎn)學(xué)生動(dòng)態(tài)記錄本：記錄重點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)，以摸清學(xué)生發(fā)展規(guī)律；九年級(jí)體育訓(xùn)練班主任最好到場(chǎng)督促；

九年級(jí)班主任每周召開一次學(xué)習(xí)狀態(tài)分析會(huì)，了解重點(diǎn)學(xué)生狀態(tài)，及時(shí)鼓勵(lì)、鞭策；

2月20日

七八年級(jí)期末質(zhì)量測(cè)試分析會(huì)，優(yōu)秀教師張瑞麗、季海森、王曉輝、韋仙利、李丹華、范荷、張銀杏、李俊果、姬軍道、田雙娟談教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。確定本學(xué)期優(yōu)秀教師課改示范課順序3月4日

布置安排第一次月考及本學(xué)期第一次作業(yè)抽樣檢查3月11日

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料《鳴皋一中學(xué)生課前預(yù)習(xí)的幾點(diǎn)建議》公布作業(yè)檢查評(píng)估情況；3月18日

總結(jié)第一次月考出卷及出勤情況教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料《優(yōu)秀教師的100個(gè)好習(xí)慣》3月25日九年級(jí)學(xué)情調(diào)查表和七八年級(jí)月考分析表3月27日九年級(jí)一練成績分析及部分邊緣生座談3月28日一練分析會(huì)籌備及召開邊緣生座談反映出來的問題：

1、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固、基本題型把握不到位、基本技巧不熟練、基本分值丟分多；2、教師對(duì)基本知識(shí)的強(qiáng)調(diào)不夠突出，基本題型訓(xùn)練量不足，題型不集中；3、理科計(jì)算能力差，綜合分析能力、知識(shí)遷移能力有待進(jìn)一步提高；4、答題不規(guī)范、開卷科目缺乏技巧

建議：教師要樹立危機(jī)意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，緊密協(xié)作；

課堂教學(xué)加強(qiáng)縣1500名201*名學(xué)生的針對(duì)性，強(qiáng)化規(guī)范性訓(xùn)練，重視方法指導(dǎo)；日常教學(xué)突出基礎(chǔ)題型，引導(dǎo)學(xué)生確�；�本分；重視知識(shí)系統(tǒng)性和分類化，專題性訓(xùn)練；日常訓(xùn)練規(guī)范化、技巧化、速度化；

查漏補(bǔ)缺，重視錯(cuò)題，從錯(cuò)誤出發(fā)，提高成績；嚴(yán)明紀(jì)律，從嚴(yán)管理，端正思想，靜化補(bǔ)課環(huán)境重點(diǎn)生、邊緣生逐題過關(guān)；3月30日201*中招報(bào)名相關(guān)工作4月1日

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料《縣教育局深化課堂教學(xué)改革第二階段促進(jìn)會(huì)會(huì)議紀(jì)要》

《3月31日縣初三“一練”分析會(huì)紀(jì)要》

鳴皋一中課改工作促進(jìn)會(huì)

情況通報(bào)會(huì)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)、思想整頓會(huì)、課改工作推進(jìn)會(huì)

提出學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高不僅是九年級(jí)教師的責(zé)任，更是七八年級(jí)教師的責(zé)任；“不謀全局者不足以謀一隅，不謀萬世者，不足以謀一時(shí)”學(xué)校部分教師存在的問題：常規(guī)工作應(yīng)付現(xiàn)象嚴(yán)重；

部分教師工作態(tài)度不端正，責(zé)任意識(shí)欠缺；

有令不行，有禁不止，分配工作時(shí)挑三揀四或推三阻四；思想認(rèn)識(shí)不到位，不能與學(xué)校主導(dǎo)思想保持一致；個(gè)人意識(shí)濃重，缺乏大局觀念，忘記了學(xué)校大局；

不能積極、虛心向其他同志學(xué)習(xí)，聽課活動(dòng)不參加，評(píng)課活動(dòng)不深入；

“痛下決心，埋頭苦干，把課改工作落到實(shí)處；創(chuàng)建名校，彰顯特色，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量”課改工作下階段安排：

各班、各學(xué)科結(jié)合實(shí)際情況分組，每組四人；

課堂期間教師要走到學(xué)生中間，而不是坐或站在講臺(tái)；

教師課前根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)充分備課，培訓(xùn)小組長，由小組長主導(dǎo)課堂展示，教師做好適時(shí)點(diǎn)撥、總結(jié)歸納和方法指導(dǎo)；值班教師和領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)到位，維持秩序，為做好預(yù)習(xí)工作創(chuàng)造良好秩序。

課改工作三環(huán)節(jié)：學(xué)生自學(xué)、講評(píng)點(diǎn)撥、反饋檢測(cè)。4月8日

課改工作具體要求：

不允許站在講臺(tái)上講課，鼓勵(lì)教師走到學(xué)生中間；充分發(fā)揮集體力量，編好導(dǎo)學(xué)案，做好預(yù)習(xí)工作；講課時(shí)間不要超過2530分鐘，放手讓學(xué)生做；理化生教師中招實(shí)驗(yàn)工作座談；4月10日九一、九二師生座談會(huì)4月11日九三、九四師生座談會(huì)4月12日九五、九六師生座談會(huì)

4月15日九年級(jí)中招實(shí)驗(yàn)測(cè)試各種準(zhǔn)備及安排七八年級(jí)期中測(cè)試相關(guān)準(zhǔn)備及安排“省培計(jì)劃”相關(guān)各項(xiàng)工作4月22日

九年級(jí)中招體育測(cè)試相關(guān)工作及各項(xiàng)安排5月2日

七八年級(jí)期中質(zhì)量檢測(cè)分析會(huì)議籌備及召開

七八年級(jí)期中質(zhì)量檢測(cè)獲獎(jiǎng)教師及學(xué)生版面設(shè)計(jì)及獎(jiǎng)品籌備、發(fā)放成績優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)談：

韋仙利課前預(yù)習(xí)，逐人落實(shí)；嚴(yán)格要求，保質(zhì)保量；把握課堂，提高效率；及時(shí)鞏固，

實(shí)驗(yàn)收；表揚(yáng)鼓勵(lì)，真誠溝通；側(cè)重方法，側(cè)重基礎(chǔ)；

王瑤知難而進(jìn)，易錯(cuò)點(diǎn)、重難點(diǎn)反復(fù)訓(xùn)練，李俊果培養(yǎng)興趣，充分備課，提高課內(nèi)效率

王江濤班級(jí)管理重要，教無定法，分類輔導(dǎo)，復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)結(jié)合，課前課后互相促進(jìn)，寬嚴(yán)相濟(jì)，重

視后進(jìn)生工作

田雙娟多站在學(xué)生角度，反思課堂

季海森重視方法指導(dǎo)，把握重點(diǎn)，時(shí)間上確保突破，逐人落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)。5月13日

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料《魏書生談人生感悟》初三復(fù)習(xí)工作要將糾錯(cuò)放到重要位置5月15日第二次作業(yè)抽樣檢查

5月18日教研室常規(guī)視導(dǎo)相關(guān)工作第一階段課改小組長座談會(huì)5月20日教研室視導(dǎo)工作情況反饋課改小組組長座談會(huì)情況反饋5月22日九年級(jí)教學(xué)督促工作會(huì)議

5月25日201*年下半年報(bào)刊雜志相關(guān)工作

5月28日七八年級(jí)第二次月考相關(guān)工作九年級(jí)三練相關(guān)工作6月5日九年級(jí)三練分析相關(guān)工作

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XXX中心校教學(xué)教研工作總結(jié)

201*201*學(xué)年第二學(xué)期

本學(xué)期，我校教學(xué)教研以深化課堂教學(xué)改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點(diǎn)，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合的研究、實(shí)踐為重點(diǎn)，以校為本的教師培訓(xùn)為切入點(diǎn)，以特色發(fā)展為突破點(diǎn)，力爭(zhēng)使我校的教育教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)全面的提升。教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教研使學(xué)校充滿活力，學(xué)校的生命因教、學(xué)、研的結(jié)合而存在，也因教研氣氛的濃厚更加精彩。本學(xué)期，我校把教育教學(xué)重點(diǎn)放在了探索課堂教學(xué)模式、重視課程改革、講究教研實(shí)效、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展上，著重把校本培訓(xùn)與課題研究結(jié)合起來，通過各種形式的教研活動(dòng)全面提高教師素質(zhì)，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階。一、學(xué)研并進(jìn)，提升素養(yǎng)。

1、建章立制，促進(jìn)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持每周一舉行工作例會(huì)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度，并做到校本教研活動(dòng)安排有秩序，學(xué)科教研活動(dòng)要有主題、小組有教研活動(dòng)計(jì)劃，各種活動(dòng)做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，有討論、有記錄、有反思。

2、結(jié)合活動(dòng)，自覺學(xué)習(xí)。

根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃，繼續(xù)組織開展了以“要做教書人，先做讀書人”為主題的“教師讀書工程”活動(dòng)，由校長、主任分別主持、主講的教研理論集體培訓(xùn)，效果較好，老師們認(rèn)真傾聽，寫好讀書筆記和學(xué)習(xí)心得體會(huì)。同時(shí)，動(dòng)員每位教師都積極閱讀教育導(dǎo)報(bào)等，自覺閱讀教育著作書籍，擴(kuò)大教育視野，提高理論水平，每人每期做

了不少于1000字的讀書筆記。老師們從日常的教學(xué)活動(dòng)中不斷總結(jié)點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，撰寫教研論文8篇。

二、科研興教，科研興校。1.圍繞主題，開展教研。

教研組長盡職盡責(zé)，充分發(fā)揮教研組的作用，分別確立了教研主題進(jìn)行研究性探索，定期召開會(huì)議，及時(shí)解決教學(xué)中遇到的新情況和新問題；組內(nèi)加強(qiáng)交流，互相聽課、評(píng)課，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；抓好典型，以點(diǎn)帶面，開展了各學(xué)科的觀摩教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂質(zhì)量。每個(gè)教研組每月至少舉行了1節(jié)教學(xué)觀摩研討課。教研組長上好探索課堂教學(xué)新模式示范課，外出學(xué)習(xí)教師認(rèn)真上好匯報(bào)課，特崗教師積極上好創(chuàng)優(yōu)課，骨干教師力爭(zhēng)上好一堂樣板課。每次活動(dòng)至少安排了一節(jié)課的時(shí)間作為執(zhí)教者說課、聽課老師評(píng)課及交流互動(dòng)的時(shí)間。教師之間相互交流，共同學(xué)習(xí)，每位教師學(xué)期聽課節(jié)數(shù)都在10節(jié)以上節(jié)，教研組長20節(jié)以上，教導(dǎo)處管理人員30節(jié)以上。

2.積極申報(bào)，研究課題。

課題研究工作是我們當(dāng)前的弱項(xiàng)之一，也是我們今后努力的方向，目前我校課題研究級(jí)別低、數(shù)量少。本學(xué)期正逢“十二五”計(jì)劃的開局之年，我校將緊抓機(jī)遇，結(jié)合當(dāng)前課改和本校教學(xué)教研實(shí)際，積極申報(bào)課題，力爭(zhēng)申請(qǐng)較高級(jí)別的課題選題和立項(xiàng)申報(bào)工作，并對(duì)課題實(shí)驗(yàn)研究做到有規(guī)劃、有主題、有措施、有實(shí)驗(yàn)、有對(duì)比、有分析、有結(jié)論。

3.學(xué)研結(jié)合，培養(yǎng)骨干。

一是結(jié)合選拔參加縣級(jí)學(xué)科課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)有利契機(jī)，加強(qiáng)相關(guān)教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)和教師業(yè)務(wù)技能基本功的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)青年骨干教師。

(三)教學(xué)為主，提高質(zhì)量。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。本學(xué)期，學(xué)校堅(jiān)持“以探索課堂教學(xué)新模式為動(dòng)力，以教學(xué)質(zhì)量為中心，全面育人”的思路，克服急功近利的浮躁心理，本著“質(zhì)量強(qiáng)校求發(fā)展，科學(xué)管理鑄校魂”的精神，理直氣壯抓質(zhì)量，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求。

1、注重過程，規(guī)范行為。

抓好各科課堂教學(xué)的落實(shí)，要求教師真正依據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，做到“備求實(shí)、講求精、輔求活、批求細(xì)、評(píng)求導(dǎo)、補(bǔ)求足”，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)過程性管理，規(guī)范教學(xué)行為。

（1）落實(shí)要求，備好每一課。

一是計(jì)劃制定。做到同年級(jí)同學(xué)科要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。語文、數(shù)學(xué)及專職教師均要有所任學(xué)科的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃；其他兼職的至少保證每年級(jí)每學(xué)科有一份教學(xué)計(jì)劃。

二是教案撰寫。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（即教案）要把好三個(gè)環(huán)節(jié)：一是確定教學(xué)目標(biāo)，要以新課程理念為指導(dǎo)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面確定具體的教學(xué)目標(biāo)。二是整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，把握教材內(nèi)容重難點(diǎn)，協(xié)調(diào)各類課程間的內(nèi)在聯(lián)系。三是精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案。要以面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和需要，研究確定教學(xué)方式、教學(xué)手段，形成課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（教案）。教案要注意反映預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)要求，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程、方法，確定教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)以及相應(yīng)的教學(xué)步驟和教學(xué)方式（含現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用）。

要超前一周備課，分課時(shí)認(rèn)真寫好教案；不得寫“萬能教案”或“環(huán)節(jié)教案”，不得以集體備課為幌子從網(wǎng)上下載教案或照抄教案集（或其他教師的教案）應(yīng)付檢查。教齡十年以下的青年教師要寫較詳細(xì)、具體的教案。

語文、數(shù)學(xué)教師都要有教案；非語數(shù)學(xué)科兼任教師要求有能體現(xiàn)教學(xué)思路的簡(jiǎn)案。

教導(dǎo)處每學(xué)期對(duì)教師的教案檢查至少二次，要簽名蓋章，注明日期，并將檢查的情況及時(shí)向全體教師報(bào)告，同時(shí)寫一份書面材料備案。

三是認(rèn)真做好教學(xué)準(zhǔn)備。在做好書面?zhèn)湔n（寫教案）外，要做好其他教學(xué)準(zhǔn)備工作：一是要在結(jié)合教材、用好教材的基礎(chǔ)上，合理計(jì)劃并充分利用校內(nèi)外各種課程資源以及豐富的自然資源、信息化課程資源等；二是體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等技能性、操作實(shí)驗(yàn)性學(xué)科要做好范唱（畫）、伴奏、實(shí)驗(yàn)等技能性備課，為正確、規(guī)范的技能示范或操作、實(shí)驗(yàn)、演示做好準(zhǔn)備；三是要根據(jù)課堂教學(xué)需要準(zhǔn)備好如器具、音響、圖片、標(biāo)本等各種教學(xué)用具，以及多媒體等設(shè)備的維護(hù)和調(diào)試。

（2）規(guī)范行為，上好每一課。

一是嚴(yán)格實(shí)施課程計(jì)劃。全面貫徹教育方針，依照省頒《四川省省義務(wù)教育課程實(shí)施計(jì)劃（試行）》號(hào)文件精神，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，不得隨意增減課程和課時(shí)。開足、開齊、上好各課程。根據(jù)實(shí)際，全面落實(shí)課程計(jì)劃，合理安排體育、音樂、美術(shù)、品德與生活、品德與社會(huì)、科學(xué)等授課教師，任課教師學(xué)科教學(xué)相對(duì)集中。每位學(xué)生務(wù)必都設(shè)一本“非語數(shù)”學(xué)科課堂筆記本，堅(jiān)決摒棄“主、次”科思想，開齊開足課程，提高專用室的使用率。

開齊、上足、教好各類學(xué)科，堅(jiān)決做到：學(xué)生、教師、教室、教導(dǎo)處的課表一致；不隨意調(diào)課；有特殊事情需要調(diào)課要事先與教導(dǎo)處說明，得到同意后方可進(jìn)行。

教師必須嚴(yán)格按照課程表安排上課，不遲到、不早退、不拖課，不隨意調(diào)課或增減課時(shí)�；顒�(dòng)類課程堅(jiān)持實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性的原則，做到有目的、有計(jì)劃、有組織、有場(chǎng)地、有指導(dǎo)教師。

二是正確使用教材和教學(xué)資料。用好教科書這一實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的基本載體。同時(shí)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際合理地處理、整合教材內(nèi)容以及其他各種課程資源。

三是確立學(xué)生主體地位。要努力創(chuàng)造民主、平等的新型師生關(guān)系和寬松、和諧、教學(xué)開放、鼓勵(lì)互動(dòng)的課堂教學(xué)環(huán)境；改革課堂教學(xué)模式，營造積極互動(dòng)的教學(xué)氛圍；研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生利用多種途徑，在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)；認(rèn)真觀察和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、思想動(dòng)態(tài)和知識(shí)生成狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，實(shí)施分層教學(xué)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生最佳發(fā)展。

四是規(guī)范教師的教學(xué)行為。教師做到精神飽滿、儀表端莊、行為文明、教態(tài)自然、語言準(zhǔn)確生動(dòng)、書寫規(guī)范工整，小學(xué)絕大部分堅(jiān)持普通話教學(xué)，老師們正確熟練地使用教學(xué)儀器和設(shè)備，科學(xué)合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，善于運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。通過行政值周的督查，杜絕了教師在課堂上使用通訊工具或抽煙、看其他課外書、使用微機(jī)進(jìn)行與本堂教學(xué)無關(guān)的活動(dòng)；杜絕了在上課時(shí)中途離開教室、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。

（3）按照要求，布和批改作業(yè)。一是作業(yè)布。作業(yè)布立足于精心設(shè)計(jì)、增強(qiáng)實(shí)效、減輕負(fù)擔(dān)；根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)富有針對(duì)性的作業(yè)；有彈性，以

適應(yīng)不同發(fā)展程度的學(xué)生；注意培養(yǎng)中高年級(jí)學(xué)生自主設(shè)計(jì)（選擇、確定）作業(yè)的能力。

作業(yè)形式講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)等。學(xué)生作業(yè)適量，革除機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。學(xué)生課堂作業(yè)在課內(nèi)完成。一、二年級(jí)不留書面的家庭作業(yè)，其他年級(jí)的書面家庭作業(yè)控制在一小時(shí)以內(nèi)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。

二是作業(yè)批改。教師批改作業(yè)及時(shí)、正確、細(xì)致，批注提倡運(yùn)用短語加等級(jí)，盡可能讓學(xué)生能及時(shí)地獲得作業(yè)的反饋信息。教師批改作業(yè)與學(xué)生自主評(píng)價(jià)、自主訂正作業(yè)有機(jī)結(jié)合起來，作業(yè)中所反映出的普遍性問題，及時(shí)分析原因并進(jìn)行評(píng)講。同時(shí)，通過學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)程、調(diào)整教學(xué)行為。批改作業(yè)所使用的符號(hào)規(guī)范、統(tǒng)一。

作業(yè)分兩種類型，一是課本上的練習(xí)題為必做題，必做題全批全改。二是課本外的補(bǔ)充題為選做題，部分批改或檢查。各科作業(yè)至少保存一學(xué)期備查。學(xué)期內(nèi)對(duì)教師批改作業(yè)情況檢查了3次，查看作業(yè)及作業(yè)批改情況，并在全校教師會(huì)上報(bào)告了檢查情況。

（4）加強(qiáng)反思，改進(jìn)教學(xué)工作。

統(tǒng)考科目的教師每課或每單元、每章節(jié)教完以后，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，認(rèn)真寫好教后反思，明確教學(xué)中的得與失，對(duì)今后教與學(xué)提出改進(jìn)措施。

（5）定期檢評(píng)，規(guī)范常規(guī)工作。

通過3次常規(guī)檢查，教導(dǎo)處將檢查情況向全校老師通報(bào)，并寫成書面材料備查。

2、加強(qiáng)監(jiān)控，提高質(zhì)量。本學(xué)期，我們著力于質(zhì)量監(jiān)控方面下功夫，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。（1）自我監(jiān)控：各位教師精心備課，上好每一節(jié)課。認(rèn)真做好單元檢測(cè)，結(jié)合本單元的教學(xué)及單元檢測(cè)情況，找出成績，反思問題，做好分析，調(diào)整教學(xué)，及時(shí)補(bǔ)漏。

（2）校級(jí)監(jiān)控：落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度、巡課制度，研究教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)常態(tài)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。同時(shí)采取平時(shí)監(jiān)測(cè)、單元監(jiān)測(cè)與期中期末監(jiān)測(cè)相結(jié)合的形式，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，并做好檢查后的反饋落實(shí)工作，幫助教師規(guī)范教學(xué)行為，從而促進(jìn)教育質(zhì)量的不斷提高。對(duì)教學(xué)不力，實(shí)行重點(diǎn)跟蹤制度。

本學(xué)期我們雖然開展了一些活動(dòng)，采取了一些重要舉措，但是與上級(jí)的要求相比，我們?nèi)匀淮嬖谥�很大的差距�?/p>

1、每個(gè)教學(xué)班留守兒童人數(shù)較多，班主任工作量大，管理難度大，輔導(dǎo)后進(jìn)生工作有時(shí)力不從心，力度欠缺，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、教師的減負(fù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力亟待提高。教師由于缺少外出學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，長期閉鎖在本校的小范圍內(nèi)，對(duì)外界信息了解太少，造成教師進(jìn)行創(chuàng)新的形式單一、范圍狹小，缺乏拓展性和延伸性。

回首過去，我們滿懷喜悅，面對(duì)未來，我們將不遺余力，繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)工作，使學(xué)校的教育教學(xué)走上良性發(fā)展的軌道，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

XXX中心校201*-07-06

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