初中物理高效課堂總結(jié)

初中物理高效課堂總結(jié)

擔(dān)任初中物理教學(xué)工作兩年了，自我總結(jié)下我對高效教學(xué)的認識和在日常教學(xué)中的一些體會。

一、我心目中的“高效課堂”

課堂“高效”是新課程改革的目標之一。所謂“高效”是指變課堂教學(xué)的“少、慢、差、費”為“多、快、好、省”，變課堂效果的“事倍功半”為“事半功倍”，實現(xiàn)課堂效益的最大化，使學(xué)生“又好又快地發(fā)展”。這就要求我們在教學(xué)過程中做到深入鉆研教材，深入了解學(xué)生。1.教學(xué)設(shè)計力求“條理、清晰、科學(xué)”。

教學(xué)有目標、有系統(tǒng)，內(nèi)容清楚明確，是高效課堂教學(xué)的基本條件。教師的教學(xué)設(shè)計有極高的清晰度，他的課堂教學(xué)就能在最短的時間里得到最高的收效，不僅可以節(jié)約課堂時間，而且能使學(xué)生快速地接受所學(xué)知識。2.教學(xué)過程突出“重點、難點”。

馬克思哲學(xué)告訴我們，解決問題，不能眉毛胡子一把抓，要抓住主要矛盾的主要方面，從最重點最難點下手，才能高效地解決問題。我們的課堂教學(xué)也是一樣。教學(xué)過程突出重點、難點，是課堂教學(xué)實現(xiàn)高效的關(guān)鍵。3.教學(xué)方式做到“形式多樣、學(xué)生參與”。

高效課堂的教學(xué)活動方法和內(nèi)容應(yīng)富于變化，比如：分析、合作、討論、交流、展示、運用動畫、圖片、閱讀及鞏固練習(xí)等。形式多樣、多姿多彩的課堂，能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。4.教學(xué)實踐充分“聯(lián)系生活”。

這既是我們物理學(xué)科的特點，又是實現(xiàn)“學(xué)以致用”、體現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系的有效方法。社會、生活是一個動態(tài)的信息庫。要引導(dǎo)學(xué)生隨時關(guān)注身邊的物理學(xué)知識，關(guān)注物理學(xué)研究的新進展，把環(huán)境中的方方面面作為認知的“客體”，作為課程資源的重要部分。通過教學(xué)信息的多向交流，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生對信息的敏銳性，訓(xùn)練學(xué)生的信息搜集、處理、交流的能力，從而提高信息素養(yǎng)。

5.教學(xué)效果得到真正“落實”。

沒有落實的課堂，很難談得上高效性。課堂教學(xué)效果能否得到落實，是對高效課堂教學(xué)的一個重要考驗。不論是習(xí)題訓(xùn)練，還是動手，實現(xiàn)高效課堂教學(xué)的效果落到實處，才能使教與學(xué)有機地統(tǒng)一起來。二、我的做法

提高課堂教學(xué)效率，實現(xiàn)高效教學(xué)就是要在規(guī)定的時間里獲得越來越高的教學(xué)質(zhì)量。在中學(xué)物理新課程改革基本理念“提高物理科學(xué)素養(yǎng)、面向全體學(xué)生、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)和注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系”的指導(dǎo)下，結(jié)合自己的課堂教學(xué)實際，我認為，應(yīng)該從以下五個方面來具體實施高效教學(xué)。1.課前充分準備。

要創(chuàng)造高效的課堂，充分的課前準備就顯得非常重要。我們不能因為自己預(yù)設(shè)得不充分、目標掌握得不明確，對于課堂即時生成調(diào)控不力而浪費時間。新《標準》針對學(xué)生不同年齡段的身心特點，對不同學(xué)段的教學(xué)目標作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們認真研讀《標準》，在制定教學(xué)目標的時候，要嚴格按照《標準》的要求對照執(zhí)行。教學(xué)目標的定位要難易適中。教者在制定教學(xué)目標的時候，要充分考慮到三維目標的統(tǒng)一。知識與技能、情感態(tài)度與價值觀、過程與方法，這三個方面同等重要，缺一不可。2.師生角色科學(xué)分配。

教師在傳授知識的同時，應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認知方法�？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。課堂上我們要鼓勵學(xué)生敢于提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，進而發(fā)現(xiàn)問題，要給學(xué)生質(zhì)疑的時間和空間，使學(xué)生可以隨時質(zhì)疑，會質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。在教學(xué)過程中，要真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位，老師的教學(xué)方法就要有根本的改變。3.提高教學(xué)藝術(shù)性。

教師要注意提高自己的教學(xué)藝術(shù)性。提高教學(xué)藝術(shù)是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。教學(xué)藝術(shù)性強，給人的感染力就深，反之就蒼白無力。教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)是多方面的，包括老師基本功，諸如普通話、粉筆字等，就語言表達來說，普通話干練流暢，節(jié)奏感強，抑揚頓挫，生動形象，感染力就深，印象就好。還有導(dǎo)入、過渡、提問、板書設(shè)計、教具使用等。一節(jié)好課會使人得到一種藝術(shù)美的享受。

4.妙用“多媒體”，提高課堂效率。

課堂上合理地將大量的圖片、動畫、錄像等材料整合到多媒體教學(xué)課件中，直觀地向?qū)W生展示或再現(xiàn)不同的物理過程，化理性的教學(xué)為感性的教學(xué)，能夠更好地集中學(xué)生的注意力，打破時空的限制，增加課堂的信息容量，提高教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生接觸盡量多的資料，也是拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂教學(xué)趣味性的有效途徑之一。利用多媒體精心設(shè)置情境，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的情趣，使學(xué)生進入想學(xué)、愛學(xué)的良好境界。但切忌過分依賴課件，不能盲目追求數(shù)量，而要講求“精”和“恰到好處”，言不在多，貴在精當；語不在長，貴在適時；要言不煩，達意則靈。否則，學(xué)生一節(jié)課下來，好像看了場電影，沒有什么實質(zhì)性及持久性的收獲。5.激勵機制面向全體學(xué)生。

培優(yōu)補差工作不是課后的工作，而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。要加強課堂教學(xué)中的培優(yōu)補差工作，尤其是補差工作。補差，首先是“治懶”，學(xué)困生的成因首先是“懶”，包括思維上的懶和練習(xí)中的懶。思維上的懶常常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)過程中心不在焉、注意力不集中；練習(xí)中懶的表現(xiàn)為練習(xí)速度慢，作業(yè)完成不及時，家庭作業(yè)拖拉，等等。針對以上情況，要施以有效的措施，一是在課堂中加強“快速提問”，增加提問的密度，把一些較簡單的問題請學(xué)困生回答，讓他們形成一定的自信心；二是給他們板演的機會，讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣；三是課堂作業(yè)堂堂清，嚴格監(jiān)督，不給他們抄襲的機會；四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機會，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時進行批評，并嚴格處理。我們不僅要促進學(xué)生成績進步，而且要引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生能積極地發(fā)言、認真地練習(xí)、及時完成作業(yè)，就要及時地鼓勵。適當?shù)丶�勵，正是為實現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí)，實現(xiàn)課堂高效做準備。

6.時刻關(guān)注學(xué)生主體興趣

在我們實際的教學(xué)過程中，語文、數(shù)學(xué)、英語的主科地位我們是撼動不了的，學(xué)生往往因為做這些所謂主科作業(yè)而忽略了我們這樣的學(xué)科。因此，要實現(xiàn)高效教學(xué)，就一定要認真研究“作業(yè)設(shè)計”。“作業(yè)設(shè)計”要多樣化、科學(xué)化。有教師布置的作業(yè)，有學(xué)生自選的作業(yè)，有學(xué)生合作完成的作業(yè)等等，一定要改變作業(yè)的“單調(diào)乏味”。變無效為有效，化低效為高效。我的做法是，不要布置太多的作業(yè)或不布置作業(yè)，不讓學(xué)生產(chǎn)生對物理學(xué)科的厭煩。我采取的是“一日五分鐘”的戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生在心理上認為“物理作業(yè)最少，我得先做完物理作業(yè)再寫別的作業(yè)”，從實際運用效果來看，還是挺好的，實現(xiàn)了教學(xué)效果的真正落實，實現(xiàn)了“減負增質(zhì)高效”

總之，理想的課堂教學(xué)是充滿生命力的，是“真實、樸實、扎實”的課堂；有效的課堂教學(xué)應(yīng)該致力于“追求高效，減少低效，杜絕無效”的境界。

擴展閱讀：初中物理高效課堂教學(xué)模式

初中物理高效課堂教學(xué)模式的探索

深入實施素質(zhì)教育，要求每一位物理教師重在啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)在的教育要求，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的教育環(huán)境，有目的有計劃地規(guī)范和組織各種教育行為和教育活動，從而把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠自主地、能動地、創(chuàng)造性地進行認識活動和實踐活動的社會主體。為了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進教學(xué)目標從知識本位向三維教學(xué)目標回歸，遵循“以學(xué)為本”原則，我在物理學(xué)科教學(xué)中開始實施“一案三段”式教學(xué)法，取得了一定的成果。一、課前參與

教師事先準備好“一案三段式”教案。一案三段式教學(xué)模式將教師的備課與學(xué)生的預(yù)習(xí)提綱合二為一，成為現(xiàn)在的“學(xué)案”，而學(xué)生學(xué)案編寫的思維過程，教師必須站在學(xué)生的立場上，從學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)的實際出發(fā)，亦步亦趨的引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)案來進行課前預(yù)習(xí)，而且，要求不在老師的幫助下，自己完成百分之六十的內(nèi)容，所以，編寫學(xué)案時，教師是積極的，有責(zé)任心的，最重要的是他們覺得自己的工作是有價值的。

課前參與，是學(xué)生自己去獲取知識的一個重要環(huán)節(jié)。它給學(xué)生提供了一個自由探索的空間，一個鍛煉自學(xué)能力的舞臺。實際操作中，這一環(huán)節(jié)以學(xué)生自學(xué)自查互查為主，教師抽查為輔，主要落實以下內(nèi)容：

1、按照“一案三段式”學(xué)案預(yù)習(xí)新課，概念過關(guān)。學(xué)生通過獨立閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點、難點、范圍和要求，邊閱讀邊用特定的符號做出標記，把自己認為重要的概念、結(jié)論畫一畫、圈一圈，把教材中自己不懂的疑難問題在書上空白處記錄下來做好聽課的準備。并通過課前預(yù)習(xí)完成“一案三段式”學(xué)案上的內(nèi)容。學(xué)生在沒有教師具體指導(dǎo)下感受、學(xué)習(xí)新知識，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性。

2、鞏固舊知，建立銜接。按照“一案三段式”學(xué)案，充分的課前準備直接關(guān)系到學(xué)習(xí)效果的優(yōu)劣，學(xué)生縱觀新課的內(nèi)容，找出各知識點間的聯(lián)系，掌握知識的脈絡(luò)，繪出知識結(jié)構(gòu)簡圖。閱讀有關(guān)典型的例題并嘗試解答，把解答書后習(xí)題作為閱讀效果的檢查，并從中總結(jié)出解題的一般思路和步驟。有能力的同學(xué)還可以適當閱讀相關(guān)內(nèi)容的課外書籍。有了充分的準備，上課時就不會感到困難重重了，學(xué)習(xí)也更主動、高效。

3、學(xué)生可以依據(jù)“一案三段式”學(xué)案，預(yù)習(xí)完成必要的預(yù)習(xí)項目。需要注意的是，“一案三段式”學(xué)案，對于能力比較強的學(xué)生，教師則不必禁錮他們的思維，限定學(xué)習(xí)的思考內(nèi)容，應(yīng)允許學(xué)生按自己的方式進行準備。二、課上研討

“一案三段式”教學(xué)，老師退下了講臺，學(xué)生們上了講臺，學(xué)生們可以暢所欲言，人人都可以發(fā)表自己的觀點，知識是活的，是自己學(xué)到的，他們喜歡。知識的獲得是一個主動的過程，而不再是被動接受，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到空前的提高。

1、“一案三段式”教學(xué)要精心設(shè)計，自然導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

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