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《課間十分鐘》(看圖寫話)

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《課間十分鐘》(看圖寫話) 本文簡(jiǎn)介:

《課間十分鐘》(看圖寫話)——小海龜班嚴(yán)如玉周晉宇莊子瀚馮奕諾課間十分鐘——小海龜班嚴(yán)如玉二年級(jí)下課了,同學(xué)們開開心心地跑出了教室。同學(xué)們跑到了操場(chǎng)去玩,原來(lái)平靜的操場(chǎng),頓時(shí)熱鬧非凡,有的同學(xué)在看書,有的同學(xué)在打籃球,還有的在澆花。你瞧,花花去請(qǐng)問(wèn)老師上課時(shí),有一個(gè)字不會(huì)寫。老師說(shuō):“你哪個(gè)會(huì)字不會(huì)

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《課間十分鐘》(看圖寫話)——小海龜班 嚴(yán)如玉 周晉宇 莊子瀚 馮奕諾

課間十分鐘

——小海龜班 嚴(yán)如玉 二年級(jí)

下課了,同學(xué)們開開心心地跑出了教室。

同學(xué)們跑到了操場(chǎng)去玩,原來(lái)平靜的操場(chǎng),頓時(shí)熱鬧非凡,有的同學(xué)在看書,有的同學(xué)在打籃球,還有的在澆花。你瞧,花花去請(qǐng)問(wèn)老師上課時(shí),有一個(gè)字不會(huì)寫。老師說(shuō):“你哪個(gè)會(huì)字不會(huì)!被ɑㄕf(shuō):“高不會(huì)寫!崩蠋熣f(shuō):“高,我寫筆順給你看。”花花說(shuō):“謝謝老師!

課間活動(dòng)真是多姿多彩!

老師評(píng)語(yǔ):本文運(yùn)用特寫鏡頭,描寫出課間生活的豐富多彩,同時(shí)文中運(yùn)用排比句也為文章增色不少,要是結(jié)尾再用上成語(yǔ)那真不失為一篇成功之作。

課間十分鐘

——小海龜班 周晉宇 二年級(jí)

下課了,小朋友們興高采烈地跑到操場(chǎng)上去,原本平靜的操場(chǎng),立刻充滿歡聲笑語(yǔ),有的在看書,還有的在一起玩單杠。

你瞧,遠(yuǎn)處有幾個(gè)同學(xué)在和老師聊天,體育館門前還有幾個(gè)男生在打籃球,花池旁還有一個(gè)女生在澆花,哦,還有報(bào)亭那邊有幾個(gè)同學(xué)正在專心致志地出黑板報(bào),操場(chǎng)中間還有幾個(gè)人在跳繩,大家都玩得很開心。

啊,課間十分鐘真是熱鬧非凡!

老師評(píng)語(yǔ):本文對(duì)課間生活的描寫生動(dòng)而詳細(xì),可以看出你是一個(gè)觀察仔細(xì)的男孩,如果在把個(gè)別句子成份寫完整不失為一篇成功之作。

課間十分鐘

——小海龜班 莊子瀚 二年級(jí)

下課了,同學(xué)們興高采烈地沖出教室跑向操場(chǎng),頓時(shí)操場(chǎng)上人聲鼎沸,有的打球,有的跑,有的跳。

遠(yuǎn)處,有幾個(gè)淘氣的小朋友在翻單杠,還有的小朋友在澆花,還有的在聚精會(huì)神地看書,你瞧,小紅上課時(shí)有些不明白的地方在問(wèn)老師,操場(chǎng)走道旁還有一個(gè)小朋友在黑板報(bào)。

“鈴鈴鈴……”聽見上課鈴聲響了,戀戀不舍地回教室去上課了。充滿同學(xué)們歡聲笑語(yǔ)的操場(chǎng)又平靜了起來(lái)。

老師評(píng)語(yǔ):以飽滿的激情,描寫了課間十分鐘生活的豐富多彩,結(jié)束恰到好處地點(diǎn)明中心,你做得很棒,繼續(xù)保持!

課間十分鐘

——小海龜班 馮奕諾 二年級(jí)

下課了,小朋友們興高采烈地跑出了教室,他們?nèi)ゲ賵?chǎng)上玩了。

他們有的澆花,有的看書,有的打籃球……操場(chǎng)頓時(shí)熱鬧非凡。只見花花走過(guò)去問(wèn)老師一些上課聽不懂的語(yǔ)文題目。老師正耐心地給她解答呢。你瞧,她正專心致志地聽!

啊,課間活動(dòng)真是快樂(lè)無(wú)比!

老師評(píng)語(yǔ):文章開頭把“四素”交待得十分清楚,結(jié)尾雖然寥寥數(shù)語(yǔ)但呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心。如果再把玩的項(xiàng)目特寫一個(gè)鏡頭那就更完美了。

《課間十分鐘》(看圖寫話) 本文關(guān)鍵詞:課間,十分鐘,看圖

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