201*-201*第一學(xué)期高三(4)班主任工作總結(jié)

新壩中學(xué)201*-201*第一學(xué)期高三（4）班主任工作總結(jié)

高三（4）朱先鋒

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又結(jié)束了，總結(jié)本學(xué)期來的工作，有得也有失，但是有一點(diǎn)值得肯定那就是讓學(xué)生在一個比較寬松、和諧、自信中成長，是非常重要的。

分析高三的班級管理工作其有利的地方是：學(xué)生身心發(fā)育更加成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的積極性、主動性加強(qiáng)，班級管理保持了一種良好的慣性。但隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大、高考的臨近，班級管理工作不僅更加復(fù)雜繁重而且難度加大。本學(xué)期的班主任工作體會良多，主要有以下幾個方面。

一、心理健康最重要

進(jìn)入高三后，隨著學(xué)習(xí)壓力越來越大，學(xué)生的心理問題也越來越突出。這一時期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導(dǎo)，及時排除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長和進(jìn)步就會受到極大的影響，學(xué)習(xí)成績也會大幅度滑坡。

我們班女生占了絕大多數(shù)，共有31人，而女生心理承受力、自我調(diào)控力普遍較差，僅僅因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю�、同學(xué)間鬧點(diǎn)小矛盾，便會產(chǎn)生自卑、煩躁、情緒低落，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。這種情況下，有些同學(xué)會找老師、家長或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)就可以解決；而有的同學(xué)就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學(xué)生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時注意學(xué)生的情緒變化，及時了解學(xué)生的思想的動態(tài)，及時捕捉學(xué)生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地認(rèn)識生活和自己，促使學(xué)生健康快樂成長。

如我們班的高同學(xué)，再開召開家長會之前，由于自己考試成績不理想，不敢告訴家長，找借口幫家長請假，我看到她躲躲閃閃的樣子，再加上平時該同學(xué)的性格，我就知道她在找借口，我慢慢地和她談心，最后她一邊流淚一邊說出了自己心中的秘密，我沒有批評她，我也同意了她的請求，不讓家長來參加家長會，但我們談得很多，從學(xué)習(xí)談到了家庭，從家庭談到了學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)談到了未來，又談到了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，我們進(jìn)行了充分的交流，他是懷著忐忑的心來找我的，又懷著高興興奮激動地心情離開的，我心里也很高興。

李同學(xué)是我們班多次考試的前三名，可是這連續(xù)兩次考試成績不理想，自己很心急也很苦惱，我找到了她，和她談了其他的同學(xué)，就是想啟發(fā)她注意在學(xué)習(xí)上靈活一些，多變一些，多和其他同學(xué)交流，她也是高高興興的投入到了下一階段的學(xué)習(xí)之中了。

二、激勵教育是關(guān)鍵

理想和志向?qū)τ谝粋�人的成長至關(guān)重要。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。在這場比賽中，需要有人在旁邊搖旗啦喊，鼓勁加油，需要聽到表揚(yáng)的聲音，需要聽到贊許的聲音，教育學(xué)顯示，你的期望值高并且暗示他經(jīng)過努力一定能達(dá)到自己做期望的，那么孩子就會向著期望值的方向發(fā)展，這就是鼓勵的意義，是鼓勵的作用。

激勵我采用了多種方法，比如在班會的時候，讀一篇激勵、勵志的文章，講一個激勵、勵志的小故事，講一個身邊的感動；在教室里走過那些需要鼓勵的孩子身邊時停留一下，和他們聊幾句閑話，開個玩笑，詢問一下生活，也是一種激勵，一種鼓勵！給他們一顆糖，一個水果，甚至一個微笑也是激勵！有時候，激勵可以是物質(zhì)的，有時候激勵可是一個微笑，一句熱情的話，一個眼神，一個問候等等等等。孩子有了自信，大家有了自信班級就是一個向上的有希望的，有朝氣的班級。但是盲目的自信是不可取的，那就應(yīng)該叫做狂妄了，在自信的基礎(chǔ)上，一定要看的自己的不足，看到自己的問題，所以，時不時的敲打他們也是應(yīng)該的何必要的！再比如早操跑步，整整齊齊、步調(diào)一致一方面能夠體現(xiàn)班級的精神風(fēng)貌，更重要的也是一種對自己的激勵，對班級的激勵，是團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)。所以，抓住每一個能夠激勵的小事，都能激發(fā)學(xué)生的精神、情趣和良好的修養(yǎng)的養(yǎng)成。

高三學(xué)生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。其實(shí)有時候挫折教育也是一種激勵，挫折是生命的基本形態(tài)，人類便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一步步走向成熟和成功的；挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志，從而激勵學(xué)生正確地面對挫折，將挫折變成進(jìn)步的動力。每次考試后，都會有一些同學(xué)因?yàn)槌煽儾缓没蛘吆妥约旱男哪恐械母偁帉κ钟休^大的差距而感受到了挫折，這也是應(yīng)該和必須經(jīng)歷的！

三、方法指導(dǎo)是保證

現(xiàn)在高考有5門功課，學(xué)習(xí)方法基本是相通的，作為班主任應(yīng)該從宏觀上加以指導(dǎo)。首先要求學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種復(fù)雜關(guān)系，比如學(xué)科與學(xué)科、聽課與復(fù)習(xí)、教材與習(xí)題之間的三大關(guān)系，防止學(xué)生嚴(yán)重偏科或陷入習(xí)題的泥淖。

其次幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò)，逐步掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，形成科學(xué)思維，提高科學(xué)素養(yǎng)。再次幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的規(guī)律，科學(xué)地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)習(xí)在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行。開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)學(xué)習(xí)很盲目，拿起啥書看啥書，有什么作業(yè)就做什么作業(yè)，沒有計(jì)劃性，沒有合理的安排，為此，我專門制作了一個表格，讓學(xué)生把每周每門學(xué)科要學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的知識在表內(nèi)填寫，填寫的內(nèi)容比較具體，要求學(xué)生對照計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣做學(xué)生知道自己要干什么，要干多少，做到了學(xué)習(xí)有計(jì)劃。當(dāng)然計(jì)劃表示要求各小組長檢查并簽字的！經(jīng)過一段的實(shí)施，我感到效果不錯，很多同學(xué)都能自覺的制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃了。知道怎么復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)什么內(nèi)容了！

每次考試后，我都要進(jìn)行不同層次的考后分析總結(jié)，在班上由班長學(xué)習(xí)委員進(jìn)行總結(jié)對比班級的總體情況，各組的計(jì)劃完成情況，和進(jìn)步快的同學(xué)及滑坡加大的幾個同學(xué)；在各小組內(nèi)要進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)自己小組的計(jì)劃完成情況，個人的目標(biāo)完成情況，找差距找問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；個人要進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)自己考試的得與失，經(jīng)驗(yàn)與不足并提出自己下次考試的目標(biāo)任務(wù)。當(dāng)然對考試成績好點(diǎn)的和差點(diǎn)的我都要進(jìn)行單獨(dú)談話。還有每次考試結(jié)束后，我要求單科后十名的同學(xué)自覺主動找代課老師談話、找差距找問題。每次考試后，各承包小組都要自覺主動找承包老師談話總結(jié)。通過這些方式方法，讓學(xué)生知道自己的差距所在，在老師和同學(xué)的幫助下總結(jié)分析自己的問題，以確定下一次目標(biāo)，提高成績。

另外，我還要求學(xué)生們明確地知道高三復(fù)習(xí)一般分為三個輪次。知道每一輪復(fù)習(xí)的答題時間安排和復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)：如：第一輪復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生抓牢基礎(chǔ)知識，對復(fù)習(xí)內(nèi)容及時歸納、總結(jié)，理清解題思路，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，掌握科學(xué)的解題方法和技巧；第二輪復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行整合，開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；第三輪復(fù)習(xí)時準(zhǔn)備幫助學(xué)生擴(kuò)大解題思路，多進(jìn)行思維方法指導(dǎo)，增加習(xí)題量。最后要求學(xué)生把學(xué)習(xí)中遇到的好題、難題、錯題記錄下來，組成錯題集，多多研究。與此同時召開主題班會，研討學(xué)習(xí)方法。

四、各方協(xié)調(diào)事半功倍

班級管理工作是一項(xiàng)綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長”的班主任需要首先需要分清主次，抓重點(diǎn)重要的工作，同時協(xié)調(diào)好任課教師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

尤其是進(jìn)入高三以后，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，心理壓力很大，而家長望子成龍心切，無意中又加大了學(xué)生的壓力，家長和孩子的關(guān)系容易緊張，要積極進(jìn)行協(xié)調(diào)工作，為家長和孩子搭建溝通的橋梁，幫助他們營造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績，多給孩子鼓勵和贊揚(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。

轉(zhuǎn)眼之間，這學(xué)期有結(jié)束了，離高考也只有130多天了，在假期、在下學(xué)期任務(wù)會更加繁重，各方面的壓力會更大，相信通過我們?nèi)�體同學(xué)和所有代課老師的共同努力下，會有一定的收獲的！祝愿大家新快樂，萬事如意！

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201*-201*學(xué)年第一學(xué)期高三班主任工作總結(jié)

本學(xué)期我的班主任工作計(jì)劃中凸顯的一個目標(biāo)就是，把班級帶成班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃的文明班級，學(xué)生思想進(jìn)步，積極向上，身體健康，整體成績不斷提高。學(xué)習(xí)將盡，回首一學(xué)期的緊張、辛苦的付出，本人覺得這一目標(biāo)基本達(dá)成。現(xiàn)簡單總結(jié)如下。突出做好的幾項(xiàng)工作：

一、多渠道做好學(xué)生思想教育工作。（一）精心準(zhǔn)備主題班會。高三階段學(xué)生的思想狀態(tài)如何，直接影響著班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，也就直接影響著最終的高考成績。因此，我把思想教育工作擺在首要位置，早抓，常抓，并貫穿始終。而方式手段之一就是教育利器主題班會。

8月份的補(bǔ)課，我針對學(xué)生對高三的認(rèn)識還比較模糊，思想重視不夠，舉行了題為《高三，我準(zhǔn)備好了》的主題班會。對比今年高考，分析了高二期末考本班成績，并剖析了本班的現(xiàn)狀，從“調(diào)整心態(tài)，戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和聽老師的話”三方面做了“如何適應(yīng)高三”的指導(dǎo)，并要求學(xué)生定下了各自的高考奮斗目標(biāo)。班級很快進(jìn)入高三狀態(tài)。9月份，我為鞏固前一個月的教育效果，召開了題為《渡過高三這條河》的主題班會。用“帶著勇氣、務(wù)實(shí)、健康、友情、珍惜、感恩、道德，和“舍棄自私、虛榮、僥幸、埋怨、懶惰、浮躁、誘惑、狹隘”等一組關(guān)鍵詞，和同學(xué)們分析分享了作為高三學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么做和不應(yīng)該怎么做的心得。更好的為他們的行為指明方面。

10月份，我針對部分學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下甚至出現(xiàn)揚(yáng)言要放棄某些科目學(xué)習(xí)的情況，召開了題為《效率》的主題班會。在班上進(jìn)行了一場學(xué)習(xí)效率的探討（時間為一周），并讓班上的尖子在下一周班會上做了學(xué)習(xí)心得介紹。最后大家甚至總結(jié)出了諸如“思路決定出路”“成功就是把簡單的事不斷的重復(fù)做”等堪稱至理名言的體會。

11月份，針對上月末的“惠二模”年級數(shù)據(jù)較為良好的情況，為了進(jìn)一步鼓舞士氣，我設(shè)計(jì)了一個題為《明天更輝煌》的主題班會。班會分為“自我分析”“老師分析”“各顯神通”“展望高考”四個板塊。分別對半個學(xué)期的自己、班級做了客觀中肯的分析，并讓學(xué)生各顯神通，對下一階段的自己和班級的發(fā)展提出寶貴的建議。也通過幻燈，向全體同學(xué)展播了我國部分不同層次（上到重點(diǎn)的北大、清華、中大，下到普通的東莞理工、東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院等的）大學(xué)校園圖片，進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)們的高考動機(jī)。

11月，針對考后和校運(yùn)會后出現(xiàn)的松散情況，我還精心準(zhǔn)備了《做優(yōu)秀的嶺中人做優(yōu)秀的中國人》的主題班會。抓住“如何讓自己的生活更優(yōu)雅”這個中心，從“真”“善”“美”三個角度做了教育。這里的“真”主要是講做一個真心、真誠讀書、學(xué)習(xí)的人，不要披著學(xué)生的外衣，做著非學(xué)生的勾當(dāng)。這里的“善”主要指“感恩”和“不做妨礙班級和同學(xué)的事”，教育大家遵守紀(jì)律。這里的“美”，我專門獎了“勞動最美”的“腦力勞動”也就是“學(xué)習(xí)”！然后利用校運(yùn)會同學(xué)的精彩表現(xiàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)凝聚力的教育，告訴他們“真善美孕育了名人偉人，同樣也孕育了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的高三（5）這個團(tuán)隊(duì)”！

12月份，主要是在期末考動員也考試心理輔導(dǎo)方面做了設(shè)計(jì)和實(shí)施。分別開了題為《克服高原現(xiàn)象》、《備戰(zhàn)期末，迎接高考，我能我行》的主題班會。16周班會課觀看了華南師范大學(xué)心理學(xué)系王玲教授的《高考心理輔導(dǎo)》專題講座視頻。（二）利用班級學(xué)習(xí)園地，進(jìn)行思想宣傳教育。

本學(xué)期，針對不同時期的班級情況，張貼引發(fā)《給高三同學(xué)的四句話》、《寫給201*屆的高三學(xué)子》、《高三學(xué)生如何進(jìn)行體育鍛煉》、《理科綜合學(xué)習(xí)方法集錦》等等勵志、指導(dǎo)性文章，還開設(shè)專版，讓學(xué)生把自己在周末查找下載有相關(guān)教育意義的文章（或自己帶來的報(bào)紙）進(jìn)行張貼，寓教于讀。（三）做好班級標(biāo)語的完善工作，營造濃厚的班級教育文化氛圍。

我們班的課室是上一屆高三（5）班的課室，原來的年級在標(biāo)語的設(shè)計(jì)上花了很大的功夫，標(biāo)語的質(zhì)量也很好。于是我在保留教室前后原有標(biāo)語的請?zhí)嵯�，對�?biāo)語做了深化。分別在前標(biāo)語“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，行動成就未來”上加上“只有努力才能改變，只要努力就能改變”一句，在課室后標(biāo)語“寧吃一年苦，不留終身憾”上加上了“不苦不累，高三無味；不拼不搏，高三白過�！钡臉�(biāo)語。還在教室的兩側(cè)貼上“行動，才有收獲；堅(jiān)持，才有奇跡”的標(biāo)語。打造濃郁的高三備戰(zhàn)氛圍。二、重點(diǎn)抓好分層教育工作。

平行分班給這一屆高三帶來不少亮點(diǎn)，同時也給明年的高考帶來讓領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)憂的地方。于是，本屆高考的壓力可謂前所未有，而本班的高考指標(biāo)（本科16個，重點(diǎn)1個）也是全年級最重。針對這個問題，學(xué)校、級部、班級均做了很多工作，其中分層教育就成了首要工作。本學(xué)期，我針對本班學(xué)生成績“兩頭大、中間小“的特點(diǎn)，堅(jiān)決貫徹“抓兩頭促中間”的工作理念。加大力度抓好優(yōu)生的思想、學(xué)法指導(dǎo)，做好后進(jìn)生的維穩(wěn)、轉(zhuǎn)化工作。增強(qiáng)中間層面的競爭意意識。定期召開會議，單獨(dú)談心，爭取科任老師、家長的多點(diǎn)配合等。收到較好的效果。

三、嚴(yán)明紀(jì)律、做好表率。

學(xué)習(xí)出成績，紀(jì)律是保障。因此，我組織班委重新制定了高三階段本班的班規(guī)。重點(diǎn)在學(xué)習(xí)紀(jì)律、住宿紀(jì)律、請假制度等方面進(jìn)行了加強(qiáng)。并做到有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)。本學(xué)期，李X軒、葉X明、葉X俊、葉X雄、葉X余、丁X源等幾名同學(xué)，就領(lǐng)教了嚴(yán)明的版規(guī)的威力。班級的自律和他律相結(jié)合，形成了良好的班風(fēng)。班級也因此連續(xù)被評為“文明班”。做為班主任的我，盡管很忙（學(xué)生會、備課組一大堆雜事），也住得很遠(yuǎn)，但我能堅(jiān)持每天晚上6點(diǎn)半前，早上7點(diǎn)前到班，和學(xué)生一起運(yùn)動，吃飯。在各個方面做好學(xué)生的表率。真正做到：高三（5），我們是一個團(tuán)隊(duì)在戰(zhàn)斗！

高考越來越近，我們還有很多該做而沒做的事，我們還有很多需要精細(xì)化的工作要做。在余下的一百多天的時間里，我將和我的學(xué)生們我的同事們一起，為實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)努力進(jìn)發(fā)。

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