期中考試暨階段性教學工作總結

期中考試暨階段性教學工作總結

期中考試結束了，針對教師命題情況，學生的得分情況，結合半學期的教學情況，作如下簡單的總結:一、考試成績統(tǒng)計：

班級09計算機對口09電子對口10計算機11計算機11農電11農機參考人數(shù)261634312022350分以上312991516300~349200~299323319941424100~19964151100分以下5有成績統(tǒng)計表可知1、三年級：

按照對口升學的模式命題，基礎總分600分，而350分以上僅4人，300~349分5人，大部分為200~299分，仍有15人不足200分。因此，要求我們三年級的同學仍需努力。2、二年級（10秋計算機對口）

總體成績還不錯，全班34人參考，500分以上5人，400~499分17人。300~400分7人，300分以下5人。

但本次考試不是按升學模式命題，各科都是階段性測試，所以成績較高。希望同學們用課余時間多加復習，爭取有更大的提高。3、一年級（共3個班）

此次考試為階段性檢測，總參考人數(shù)為73人。期中，350分以上40人。占總人數(shù)的55%左右。300~349分7人，200~299分20人，占總人數(shù)的27%。成績總體還不錯，希望不足300分得同學加倍努力。二、命題情況分析：

通過對各科試題的了解、分析，做如下總結，不一定準確，望各位老師多加指正。

1、三年級基本上是按照對口升學的命題方式，命題、試卷涉及面廣、知識點多、題量大，由于時間關系，每科只按100分鐘分配。這樣，使一些學生答卷時間緊迫，沒有認真審題和檢查試卷，致使一些同學沒有得到正常發(fā)揮，

影響了成績。

2、一、二年級基本上是階段性測試，滿分為100分或120分，涉及的知識而相對較窄、知識點較少、題量小、且發(fā)現(xiàn)重復問題，成績相對較高。

三、教學中存在的不足之處。

我們的每位教師都在積極努力的工作，力爭達到教學效率最優(yōu)化。但因教學經驗、教學時間的不同，在具體的工作中仍存在如下不足之處：

1、挖掘教學的潛力仍存在不足

我們沒有專用的教材，只有提綱挈領的教學大綱。這樣，根據(jù)要求，我們各科就不能協(xié)調一致的發(fā)展，特別是數(shù)學與專業(yè)課之間、專業(yè)課與專業(yè)課之間表現(xiàn)明顯。因此，要求我們的各科教師要深入鉆研大綱，以現(xiàn)有教材為依托，適當增減一些教學內容，為各科協(xié)調發(fā)展服務。這就要求我們多組織相關的教研活動，實行集體備課。使我們的教學成績不斷提高。

2、對學生情況了解有些不足，教學缺少針對性

我們的學生雖然是升學班，但他（她）們的知識基礎由于某些原因，按照要求仍存在很大不足，這就要求我們教師要做大量的調查工作，對初中不足的知識部分加以補充。或針對實際情，在授課中加入初中一些相關的知識、作為預備知識，輔助課堂的教學。

四、學生在學習中存在的問題

我們許多同學在學習中都很努力，成績也在不斷的上升，但仍存在一些問題

1、學習主動性較差，具體表現(xiàn)為：①不能自主的獨立學習，只能被動型接受

②沒有探索與創(chuàng)新精神．在學習中不能發(fā)現(xiàn)問題，或發(fā)現(xiàn)問題不能獨立解決，把一切寄托在向老師請教上．

③有的學生只能在老師和家長的強迫下才能免強學習一點2、學習沒有積極性、沒有興趣、具體表現(xiàn)

①為了完成作業(yè)而抄襲別人，更有甚者考試中仍東張西望。

②上課就困，有個別學生上課睡覺，好象教師授課是催眠曲，而下課卻很精神。

③上課遲到，經常請假（包括病、事假），且時間很長或課聽到上課鈴聲才上廁所，每節(jié)都晚來10分鐘

3、少數(shù)學生們在混日子，具體表現(xiàn)①不完成或不按時完成作業(yè)。②上課不聽課，甚至有時搗亂。

③只在體育課上和微機課上活躍，但他們不是學習，體育課上不服從老師管理、到處亂竄，微機課上頭都不臺，雙手活動，在玩游戲。

④早晚自習，要么玩手機，要么看一些小說（不健康的），要到睡覺，總之就是不學習。

五、提以下幾點要求：

根據(jù)我部教學情況的實際，結合同學們的學習情況，依照教學大綱的具體考試與考核要求，對全體學生提出以下幾點要求：1、要自信、自勵、自強不息。

2、要逐步養(yǎng)成良好思想品德和行為習慣。

具體包括：①自律能力②舉止文雅大方③說話文明禮貌④生活艱苦樸素⑤學習刻苦努力等等。3、要養(yǎng)成健康的體格。

即堅持鍛煉身體，認真堅持上好早操與間操，認真堅持上好體育課，端正書寫與看書姿勢。保持好體形與視力。養(yǎng)成良好的飲食習慣，遠離垃圾食品，使自己真正的健康成長。4、要養(yǎng)成高尚的人格。

看有益的書籍，做有益的事，陶治高尚的情操，感染周圍的同學，互幫互助，互敬互愛，不講所謂的江湖義氣，不參與違法與違紀行為。5、要積極參與實習、實驗與實訓，不斷提高技能。

我們對口升學不但有筆試的試卷（240分），還有技能考試（總分150分，理論90分，操作60分），這是我們對口升學的成績命脈，我們要牢握這一環(huán)節(jié)，在實驗實習、實訓中積極參加、努力操作、力爭滿分，向學校、老師和家長交一份滿意的答卷。

老師們，同學們，成績是屬于昨天的，我們要把握今天，著眼明天，我相信，在我們全體師生的共同努力下，成績會越來越好，我們一定會有一個光輝燦爛的明天。

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201*-201*學年度第一學期八年級組期中考試工作總結

201*年11月11日晚自習時間，我們八年級組全體教師在政教處辦公室召開了八年級組期中考

試工作總結會，各科任教師、班主任對期中考試成績做了認真分析，查找了差距及并分析了存在的問題，認真總結了前半學期的工作得失，提出了具體可行的整改措施，以求在今后的教育教學中，優(yōu)化教學過程，完善班級管理，查缺補漏，提高教育教學質量。現(xiàn)在我就八年級前半學期的教育教學工作做以下總結：一、優(yōu)勢和特色

我們八年級全體教師工作態(tài)度端正，能做到精心備課、認真上課、細心批改作業(yè)、耐心輔導學生，注重分層教學，嘗試運用新教法，激發(fā)學生學習興趣，體現(xiàn)新課改精神。

我們八年級的班主任老師能做到關愛學生，善于與學生溝通，做好學生的思想教育工作，對他們進行理想教育、目標教育，文明禮儀教育和感恩教育，加強常規(guī)管理，富有特色，收效較好。例如班級成立紀律、學習、衛(wèi)生等監(jiān)督小組，隨時監(jiān)督，及時報告，多種方法予以教育，收效顯著。

八年級的學生表現(xiàn)較好的是各班大多數(shù)同學都比較乖巧聽話，能遵守學校各項規(guī)章制度，自習課等時間也能保持一個較好的秩序。同學之間和睦相處，互相關愛，晚上就寢按時安靜。參加學校各項活動比較積極，各項工作都能正常有序的開展。同學們有良好的衛(wèi)生習慣，教室、宿舍、環(huán)境衛(wèi)生的打掃得都比較徹底。形成了的較好的班風和學風。分班后有利于教師對學生進行分層教學，學生能做到好的“吃飽”，中的“吃好”，差的“易于消化”。老師、學生的反應都比較積極，教師有抓好學生的信心和魄力，學生有在原有基礎上更進一步的勇氣和決心，這是一個好的兆頭。二、問題分析

1、期中考試中反映出的問題

本次檢測七年級共進行了語、數(shù)、外、物、政、史、地、生八門學科的檢測，總分為750分，參加檢測的人數(shù)為186人，最高分706分，最低分260分。700分以上人數(shù)兩人，楊淼706分，俞靜茹702分，650700分人數(shù)22人，而450分以下人數(shù)有43人，尖子生和中等學生人數(shù)較少；后進生人數(shù)較多，各班好中差學生分布不均勻，兩極分化嚴重。拔尖轉差教學工作任務較為艱巨。從成績上看，大部分學科的合格率偏低，優(yōu)秀率低。反映出我們教學工作的不足，平時教學中，對全體學生基礎知識掌握的教學關注不夠，學生掌握知識不夠全面深刻。突出拔尖學生少，培優(yōu)方面也顯用力不足。此外，從學生的整體成績上看，每個班都不同程度的分布著一大部分學困生，他們的表現(xiàn)是各科成績均不理想，甚至不及格。差距較大，對班級整體成績的提高造成重大影響，因此我們的班級管理有待進一步加強。2、部分學生基礎差，學習的主動性差，學習習慣差。

我們八年級還存在著很大一部分基礎薄弱。學習吃力的學生，他們對學習喪失信心，上課走神，下課嬉鬧、作業(yè)靠抄，書寫潦草、敷衍了事，致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答。如語文的生字識記，古詩詞默寫等，理科中的基本計算，文科歷史政治地理學科知識的識記等。學習的主動性和積極性不高，學習意識淡薄，缺乏積極探究勤奮鉆研的求知精神。整天無所事事，考試六神無主，不知所措。學生的書寫習慣、上課認真聽講的習慣、課前預習及課后及時復習的習慣、按時完成作業(yè)的習慣等良好的學習習慣還沒有完全養(yǎng)成。

3、部分學生不想也不會動腦經，不會思維，學習方法不當，成績有待提高。三、整改措施

（一）學科教學方面：

1、各科教師要查找自身的不足和問題，有針對性的改進。努力充實知識面、拓寬視野。給學生創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)問題，分析問題、解決問題的平臺。改進學習方法，提高學習效率，全面提高學生的學習成績。

2、抓好分層教學。各任課教師要根據(jù)各班學生的學習實際情況備課、上課、布置作業(yè)、輔導等，使得各個層次的學生都能取得進步。對差班的學生，在課堂教學中要降低難度，要以最基本的知識和最基本的訓練為主，

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