三年級數(shù)學半期工作總結(jié)

二年級數(shù)學半期教學工作總結(jié)

半學期過去了，開心忙碌同時也是收獲多多。今年我擔任二年級的數(shù)學，我認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，更新教學理念，大膽進行教改，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到良好的效果。學生是具體的、活生生的、有豐富個性的不斷發(fā)展的主體，是具有主觀能動性的個體，數(shù)學教學應(yīng)“喚起學生的主體意識，注意開發(fā)人的智力潛能，發(fā)展學生的集體精神，形成學生的精神力量，促使學生生動活潑地成長”，因此，引導學生自主學習符合學生他們求知，求參考的心理需要，也符合兒童好玩、好表現(xiàn)的心理特點。我從以下幾點做起：

1、設(shè)置懸念，激發(fā)學生學習動機。2、設(shè)置認知沖突，提高學生參與度。3、創(chuàng)設(shè)不同情境，加強學生自我調(diào)控。4、創(chuàng)設(shè)不同情境，鍛煉學生實踐能力。

在整個課堂教學中，我以學生為主體，致力于培養(yǎng)學生在學習過程中的自主性和參與性，把學生引向他們的“最近”發(fā)展區(qū)，使他們的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)，讓他們在自主學習的過程中，既長知識又長智慧。教是為了將來不需要教做準備的，因此，在教學中，我力爭調(diào)動一切教學手段，在一切教學環(huán)節(jié)中指導學生如何學。如在教學應(yīng)用題時，我力爭讓學生多讀題，搞清題目中的已知條件，

然后理清已知條件同問題之間的數(shù)量關(guān)系，這樣取得了很好的效果。我們的教育應(yīng)是面向全體學生的，但在面向全體學生的同時我更注重個性差異的培養(yǎng)。如對不同的學生提出不同的要求，尤其是存在個性差異的學生，課堂上將簡單的問題留給他們，并且經(jīng)常運用鼓勵性教學，啟發(fā)誘發(fā)他們的興趣，使他們首先在心理上消除“我不行”的障礙，這樣逐漸培養(yǎng)了他們的學習勁頭。我力爭做好課后反思，把教學心得及時寫在小本上，和同事們多交流，向領(lǐng)導多請教，以便自己有所進步。

存在問題及方向：一、成績不夠理想。

二、計算能力不強，學生的兩極分化很嚴重，差生較多。學生由于非常之粗心，所以有時間經(jīng)�？村e題，導致到最后計算也出錯了�；蛘哂行�學生確實沒有把正確的計算方法學到位。平時做專門計算的練習太少了。

三、認真鉆研教材，努力提高課堂教學質(zhì)量。四、想方設(shè)法提高學生計算能力.（認真做到平時抓基礎(chǔ)題，進行基礎(chǔ)雙基訓練）對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師應(yīng)擁有自來水。因此，為了提高自身的教學水平，本人經(jīng)常向書本學習、向身邊的老師學習，取長補短，不斷提高自己的課堂教學水平.總之，在這一年中，我不僅在教育教學上，還是在班級管理能力上都有了一定的提高。只有不斷學習，不斷追求才能上更高一層的臺階，為此，我平時積極對待每一個教學上的問題。我堅信：一份耕耘，會有一

份收獲的！

擴展閱讀：三年級二班前半期工作總結(jié)及數(shù)學成績分析

三年級二班前半期工作總結(jié)及數(shù)學成績分析

一、基本情況：本班學生共52人，學生的最大特點是天真、活潑、好動。對數(shù)學的學習需要有一定的生活基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗的，因此在教學時注重培養(yǎng)他們對生活的密切接觸，培養(yǎng)其聯(lián)系生活，解決問題的能力。在教學時我注重引導學生充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力學好數(shù)學。

二、半期檢測分析：1、成績情況：平均分：，優(yōu)生數(shù)：3，優(yōu)生率：%，及格數(shù)：，及格率：9%。2、錯題分析：（1）填空題：A、口口，此題人填了，，對。B、（），（）在實際時還需要強化。（2）判斷題：數(shù)沒考慮到的現(xiàn)象，出現(xiàn)錯誤（）計算題：整體情況比較好。（）（）解問題：結(jié)合在一起的題出錯，說明對知識的靈活應(yīng)用能力差。今后教師應(yīng)采取多讓學生接觸更多的類型題，開闊學生知識面。學生在用數(shù)學知道解生活問題的能力有待提高

三、前半期學生情況分析：

1、個別后進生有明顯進步。在過去半期中，本班學生學習狀態(tài)良好，后進行有明顯的進步，特別是班上的、、同學，在前半期看來成績有明顯的進步。

2、家長大力支持，很多家長對學生的成績有很大的關(guān)注，不少家長經(jīng)常與我談子女的學習情況，甚至有家長打電話問我某些題怎么做。

3、上課時學生的紀律有較大好轉(zhuǎn)，學生認真程度高，學習積極

性強。

4、大多數(shù)的學生作業(yè)書寫較有大改善。四、不良現(xiàn)象：

1、仍有不及格現(xiàn)象，其中一個學生（王章）不及格，還需個別輔導力度。

2、在前半期中仍有個別學生存在家庭作業(yè)不完成的現(xiàn)象。特別是班上的王章、劉小雙、周庭軍等幾個后進生仍有不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象。

3、前半期中有個別學生作業(yè)書寫存在嚴重問題，如：袁貴、劉小雙。

4、個別同學上課有搞小動作的現(xiàn)象。

5、在教師的工作方面，對學生的個別輔導還有待加強提高。6、在前半期中，對部分學生存在舊知識帶賬問題還沒有及時補漏。

五、教學措施：

1、進一步熟悉課本，吃透教材，做到精講多練。

2、要求學生上課必須認真聽講，向課堂要質(zhì)量，根據(jù)孩子不同的接受能力進行不同的教學，對個別慢的學生進行個別輔導，使每位學生都緊跟著。

3、課堂教學設(shè)計，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習的過程中理解題意。對于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù)，到底還有那些學生不懂，

問題出在什么地方，及時的糾正錯誤。

4、做到多鼓勵少批評，采用“小組評比”的方法調(diào)動孩子的積極性，培養(yǎng)他們團結(jié)、積極合作的精神，特別是慢的學生更要對他們有耐心、愛心，鼓勵學生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。

5、不讓一個學生掉隊，今后的教學中特別加強對接受能力差的學生做好個別輔導工作。特別做好查缺補漏工作，在后半期將做好復習鞏固綜合性小檢測工作。

6、學生一個嚴重問題就是前面的知識一段時間沒復習就忘了。今后教師應(yīng)加強給學生小綜合性題的練習，讓學生在學新的知識同時也不要忘了以前已經(jīng)學了的知識。

7、加強學生的思想教育工作，讓學生將心思集中到學習上。

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