高一語文教學工作總結(jié)

高一語文教學工作總結(jié)【必修一二】

高一年級語文教師王少敏

本學期我擔任高一兩個班級的語文教學工作。一學期來，我在備課組長組織下完成了必修一必修二的語文教學任務(wù)，學生的學業(yè)水平有了顯著的提高，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足�，F(xiàn)在將學期的主要工作總結(jié)如下：

一、推進新課程改革，實施高效課堂。新課改重視三維目標的實現(xiàn)，重視學生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教學過程以自主探究合作，即學生的自我領(lǐng)悟，機子鉆研為主，教師不過是指導者、提示者、鼓勵者，首席對話者，以學生的活動鉆研探究為主。高效課堂講在課堂上，最大限度的發(fā)揮40分鐘的效能，讓學生樂學、愛學，主動求學，獨立鉆研。本學期的課堂教學以課改精神為指導，課堂盡量多得提問，然讓學生活動，注重教學過程的細化處理，用學生樂學來推進課堂教學，學生不僅是課堂的參與者，而且是課堂目標的實現(xiàn)者，課堂的組織形式以學生的情操培養(yǎng)熏陶為主，以學生聽說讀寫為主，充分調(diào)動學生的學習積極性。

二、以學生喜聞樂見的姓氏培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。在某種意義上說，語文學習就是語言學習，要學好語言，就要讓學生多讀。在平時的課堂教學，我經(jīng)常抽時間讓學生練習朗讀，來提高他們的語感，一學期下來，很多學生的朗讀能力都有了提高，同時由于經(jīng)常學習一些名家名篇，也培養(yǎng)了學生的語文鑒賞能力，有些學生甚至做到了出口成章。在學習必修二的時候，課文中的背誦篇目特別多，如《詩經(jīng)氓》《詩三首》《蘭亭集序》《赤壁賦》等古文篇目都要求背誦，我們在早讀時間逐一檢查背誦，雖然花了大量的時間，但最終取得了很好的效果。

三、培養(yǎng)學生的學習興趣。學習必修一的時候，學生初次接觸到詩歌教學，所以上課時，我用電腦中得名家朗讀引領(lǐng)教學，激越高昂的名家朗讀聲情并茂。深深的打動并感染了每一位學生，尤其像《大堰河我的保姆》的朗讀，使許多學生都留下了感激的淚水，逐漸地學生也喜愛激情朗讀，這對熏陶感染學生的品質(zhì)有很大感化作用。通過一個時期的觀察，我發(fā)現(xiàn)高一的學生學習時動手能力很差，于是，每學習一課，我就讓他們完成一課的練習冊。由于練習冊上有答案，我就要求學生獨立思考，自己動腦完成練習題，讓各組組長每天檢查、批閱，學生既動口又動手，雙管齊下，就更樂于學習語文了。

四、引導學生自主探究合作學習，創(chuàng)新運用。本學期組織了幾次學生的課外語文學習活動，組織了語文基礎(chǔ)知識大賽，三次作文競賽，特別是組織了語文報杯的作文競賽，學生踴躍參與積極報名，目前參賽資料剛剛發(fā)給學生，具體寫作在假期完成，期待參賽者能取得優(yōu)

異的成績。

一、工作目標（一）教學方面

順利完成初中到高中的過渡和銜接，幫助學生了解新課標的要求，掌握基本的高中語文學習方法，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力和淺層次研究性學習的意識。養(yǎng)成良好的學習習慣，加大閱讀量，形成良好的語文素養(yǎng)，為高中語文奠定學科知識基礎(chǔ)，形成學科思維。

（二）教師方面

1、通過校本教研，互相聽課、評課，探索、總結(jié)適合本校學生的行之有效的教學教法和指導學生學習的方法，形成老教師不斷學習提高，年輕教師快速成長的良好氛圍。

2、苦練基本功，熟練駕馭課堂，努力提升教育教學水平，不斷增強對學生的管理能力。3、培養(yǎng)和提高教育教學科研能力的，平時多收集資料，多反思教學，多寫論文，盡量爭取發(fā)表、獲獎。努力爭取開展科研課題研究。

二、工作原則

以新課程標準為核心，注重培養(yǎng)學生的自主學習意識，目標明確，重點突出，虛心請教，團結(jié)合作，資源共享。

三、具體工作任務(wù)

1、按教務(wù)處和教研組安排，每月每位教師上一節(jié)公開課，互相聽課，互相探討，共同提高，和諧發(fā)展。

2、多學習與新教材相關(guān)的課程、資源，掌握新教材的教法，培養(yǎng)學生自主合作探究的意識。

3、根據(jù)教學實際合理安排教學進度，分解各個單元資料收集‘教案、學案的編排任務(wù)，由主備人認真進行一備，組織備課組活動的二備。

4、認真落實教學常規(guī)工作，督促檢查并登記備課、上課、輔導以及批改各類作業(yè)情況。5、做好每次考試的質(zhì)量分析，及時提出整改措施和調(diào)整教學對策。

6、確定集體備課活動的中心發(fā)言人，圍繞中心話題，有效地開展教研活動。7、不斷積累科研資源（論文、課件、精品教案）。8、積極撰寫論文，盡量爭取獲獎、發(fā)表。

9、不斷提高信息技術(shù)與學科教學的整合能力和水平。

10、根據(jù)年級組安排，做好培優(yōu)輔差工作，擴大優(yōu)生面，減少差生面。四、教學進度及具體計劃已完成了任務(wù)：

第十周1、11月19日集體備課，完成必修二第一單元教案王少敏11月19日學案編制。23日完成第二冊第1單元教學。2、表達交流之“寫景要抓住特征”，第五次作文。201*年1月7日,已完成公開課《在馬克思墓前的講話》，受到校長的好評。

回顧本學期的幾次考試，多次月考，一次期中考試，1208班成績抓得緊較好，而1203班學生較活躍，學生的自覺性有所加強提高，期末成績還有很大的提升空間，希望在期末考試中兩班取得理想的成績。

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高一上語文教學工作總結(jié)

本學期根據(jù)學校的工作安排，我擔任了高一年級的語文課教學工作。這學期的語文課的教學任務(wù)是必修1和必修2的兩個模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學任務(wù)，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，學期初我就根據(jù)學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。

一、夯實基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學生語文學習的興趣，培養(yǎng)語文學習的能力。高一階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的�；�于這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學生掌握基本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進行強化復習，然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎(chǔ)較差，學習興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的公固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果。

二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。學期初，學校根據(jù)上級教育部門的要求，制定了我校教學工作的總體目標和要求，這是教學工作的綱，應(yīng)該貫徹落實到教學的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量，我從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學工作的規(guī)范化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障。

三、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文能力。調(diào)動學生學習的主動性，積極性是很重要的，只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應(yīng)了這一要求。學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題，同學相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調(diào)動了學習積極性。

四、充分利用現(xiàn)代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。

我校擁有先進的多媒體教學設(shè)備，因而，在教學過程中，我通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學習《雨巷》這一篇課文的時候，我就讓學生排演了一個小話劇，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學習，效果就好多了。許多課文的學習，我都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。

五、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，提高語文能力。

學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，我還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄、聽好課外，還開展古詩詞背誦比賽、朗誦比賽、演講比賽等，并幫助學生養(yǎng)成課前聽寫、背誦古詩詞、講述小故事等習慣，潛移默化中提高學生的語文能力。

六、認真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學生的成績

現(xiàn)在的在校生的學習程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學中，我根據(jù)學生的不同程度，在教學過程中面向全體學生，利用課余時間分別對優(yōu)生進行強化訓練，對基礎(chǔ)較差的學生加強基礎(chǔ)訓練。

七、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。高一的學生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗，學習方法，往屆的高考語文試卷，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備。

總之，高一語文教學工作已經(jīng)告一段落，我既取得了一定的成績，但也存在一些不足，并將在今后的工作中將不斷的完善。我相信：只要能在教學中關(guān)心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關(guān)系密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結(jié)合，我們就能落實以學生為學習主體的偉大構(gòu)想。在以后的教學工作中，我將會繼續(xù)進行語文教學工作的深思，不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質(zhì)量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。

教師：李體翔201*年01月10日

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