體育國培總結(jié)

體育國培總結(jié)

舜陵鎮(zhèn)一小歐陽勝斌

我?guī)е�體育教學(xué)實(shí)踐中的種種困惑和思考，懷著急切期盼的心情自江蘇鎮(zhèn)江出發(fā)，來到福建師范大學(xué)參加國培計(jì)劃----201*年中學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。為期十五天的培訓(xùn)活動(dòng)組織嚴(yán)密，管理嚴(yán)格，容量很大，節(jié)奏較快，開始還真讓人不太適應(yīng)，但由于培訓(xùn)形式多樣，專家、教授們學(xué)識(shí)高深，又充滿個(gè)性魅力，授課時(shí)不僅高屋建瓴，又與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系緊密，不時(shí)引發(fā)出學(xué)員們的思維碰撞和追問探究，再加上北京教院和福建師大體科院老師們辛勤工作和關(guān)心幫助，使得來自福建、江蘇、浙江、江西、廣東、海南等六個(gè)省份各大市的共140名學(xué)員學(xué)習(xí)熱情高漲，反思交流充分，培訓(xùn)成果豐碩，使緊張的學(xué)習(xí)生活變得精彩而高效。

通過專家引領(lǐng)、教法觀摩、實(shí)踐操作、小組探究、集體討論和強(qiáng)化作業(yè)，學(xué)員們更新了舊觀念，拓寬了新思維，學(xué)到了前沿理論，掌握了實(shí)用技能，紛紛表示受益匪淺，不虛此行。

總結(jié)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的感觸和感想很多，心情激動(dòng)不已。限于時(shí)間和篇幅，我就以《堅(jiān)持技能教學(xué)，讓學(xué)生真正喜歡上體育課》為題，談?wù)剠⒓颖酒趪�家�?jí)體育骨干教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)感想。

隨著體育與健康新課程的不斷推進(jìn)和深入開展，體育課堂教學(xué)實(shí)踐中的改革和創(chuàng)新也如雨后春筍，層出不窮，然而在百花齊放、百家爭鳴的今天，有一種“淡化技能教學(xué)，實(shí)施快樂體育教學(xué)”提法常常困擾著我，看到與之呼應(yīng)的“動(dòng)作”，如將大量休閑體育、各類游戲、主題情景充斥體育課堂，有的甚至將“放羊課”包裝成掩人耳目的“新課程新教法”總讓我覺得心里惴惴不安，產(chǎn)生很多疑問和不解。

通過本期國培計(jì)劃的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我才真的明白，“淡化運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)”是一種錯(cuò)誤的思想。相反，運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)才是中學(xué)體育課堂教學(xué)真正的主題所在。讓體育教育回歸本質(zhì),才能讓學(xué)生真正喜歡上體育課。

（一）為什么要堅(jiān)持技能教學(xué)

北師大毛振明院長在題為《什么是好的體育課，如何上好體育課》的培訓(xùn)講學(xué)中明確地指出了體育課應(yīng)該完成的任務(wù)：

1.教會(huì)學(xué)生有用的運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)(體育教師授業(yè)的本職)；

2.鍛煉學(xué)生的身體，并傳授給學(xué)生健身的方法,傳授體育運(yùn)動(dòng)文化知識(shí)；3.讓學(xué)生喜歡體育，讓他們體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的成功與樂趣；4.通過體育對(duì)學(xué)生進(jìn)行品行教育。

北京教育學(xué)院陳雁飛院長在對(duì)當(dāng)前中學(xué)體育教育技能教學(xué)問題的碰撞中也指出：如果沒有運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)中的生物學(xué)刺激，就不能發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)素質(zhì)和體能；如果沒有運(yùn)動(dòng)技能的提高和伴隨其中的成功感，就不能促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與；如果沒有運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)過程中的心理過程和教育性，就不能促進(jìn)學(xué)生的身心健康；如果沒有運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)中的交流和互動(dòng)，就不能有效地促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)。

由此可見，運(yùn)動(dòng)技能不僅是體育課程學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是實(shí)現(xiàn)體育課程各項(xiàng)具體目標(biāo)的主要載體，而且掌握運(yùn)動(dòng)技能本身也是體育課程學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要目標(biāo)，必須引起我們的高度重視。任何鄙薄和削弱運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和做法，都是錯(cuò)誤的。在體育課程教學(xué)上，不教育引導(dǎo)學(xué)生腳踏實(shí)地地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)和鍛煉，扎扎實(shí)實(shí)地掌握運(yùn)動(dòng)技能，那么，“會(huì)學(xué)”、“能力”、“運(yùn)用知識(shí)技能”等，都只能是一句空話。

（二）如何理解學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的“成功”和“快樂”

體育教學(xué)中的“成功”和“快樂”不僅僅是學(xué)生參加體育活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出的“玩玩笑笑”似的淺表的快樂情緒，而應(yīng)該是學(xué)生在體育課堂學(xué)練中或體育活動(dòng)中通過努力獲取的成功和快樂，它是一種深層次的情感體驗(yàn)和運(yùn)動(dòng)滿足感。

毛振明院長將體育學(xué)習(xí)的“快樂”歸結(jié)了四點(diǎn)：1.學(xué)到了體育知識(shí)而感到成功和快樂2.掌握了某項(xiàng)技能而感到成功和快樂3.享受到運(yùn)動(dòng)中和運(yùn)動(dòng)后的身心愉悅

4.與老師及同伴和諧相處、合作學(xué)習(xí)而感到成功和快樂我想，我是否能再增加幾點(diǎn)：

1.學(xué)生付出了許多，得到了更多的快樂（從挫折中走出來而感到成功和快樂）2.為自身的才能得到一定程度的發(fā)揮感到成功和快樂

3.因?yàn)樽约夯驁F(tuán)隊(duì)得到老師和同學(xué)的關(guān)注和贊賞而感到成功和快樂4.為自己取得進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)了自我目標(biāo)而感到成功和快樂等等。

只有學(xué)生在體育課上能真正感受到由內(nèi)心發(fā)出的強(qiáng)烈的成功感和快樂感，學(xué)生才會(huì)真正喜歡上我們的體育課。

（三）怎樣更好地進(jìn)行技能教學(xué)

毛振明院長在授課中曾耐心細(xì)致地為我們展開“對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)進(jìn)行分類教學(xué)，分門別類地教好運(yùn)動(dòng)技術(shù)”的闡述，并用坐標(biāo)圖表和課時(shí)計(jì)算的方法，從宏觀和微觀兩方面讓我們深刻認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)教育學(xué)校體育技能教學(xué)的重要性、必要性和可操作性。

學(xué)員們懂得了道理，迫切需求的關(guān)于各類體育技能教學(xué)的策略和實(shí)踐專業(yè)培訓(xùn)接踵而來，由宋超美老師和陳為群教授就中學(xué)田徑教材分別為我們作了題為《教材教法與課例分析》和題為《教學(xué)技能與學(xué)練指導(dǎo)》的理論和實(shí)踐培訓(xùn)；由陳鐵成教授和王軍老師分別為我們進(jìn)行了中學(xué)球類教材的理論和實(shí)踐培訓(xùn)，由方熙常教授和陳子霞老師分別為我們進(jìn)行了中學(xué)體操教材的理論和實(shí)踐培訓(xùn)，由周志勇老師為我們進(jìn)行了中學(xué)武術(shù)教材的理論和實(shí)踐培訓(xùn)，還有張躍宗、范恬遠(yuǎn)老師分別教授跳繩和花毽兩個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)技能與拓展，北師大陳飛星教授還為我們專門介紹了《素質(zhì)拓展訓(xùn)練》的方法原理，并進(jìn)行了小組拓展競賽短短幾天內(nèi)安排的課時(shí)之多，容量之大，是我從教以來從未經(jīng)歷過的。這些培訓(xùn)課程指導(dǎo)我們?cè)隗w育教學(xué)實(shí)踐中，更好地進(jìn)行教材分析，選擇適宜的內(nèi)容，研究教法、學(xué)法，掌握更多的教學(xué)技能和方法技巧，促進(jìn)學(xué)生們通過體育課程，學(xué)會(huì)在未來生活中基本夠用的運(yùn)動(dòng)技能，提高他們的身體素質(zhì)，增進(jìn)身心健康，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，為終生體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

強(qiáng)國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。教學(xué)改革的關(guān)鍵是教師。通過本期國培計(jì)劃體育骨干教師的培訓(xùn)，我相信，全體學(xué)員回到各自的工作崗位，一定會(huì)發(fā)揮骨干帶頭作用，在體育新課程改革中，把握體育學(xué)科的本質(zhì)，認(rèn)真研究學(xué)理，鉆研教法，把體育課上成對(duì)學(xué)生的終生體育鍛煉有用的，為學(xué)生所喜愛的課程。

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)體育國培總結(jié)

201*小體國培學(xué)習(xí)總結(jié)

通過這次國培培訓(xùn)讓我受益匪淺，讓我從中學(xué)到很多知識(shí)，特別感謝專家們深刻的講解。學(xué)到了新的的教學(xué)理念，多方位了解了現(xiàn)在的學(xué)生，得到專家的真?zhèn)�。�?duì)待孩子不能只用自己的思維想象問題，應(yīng)該多換角度，多換別的方法。孩子有他們“玩”的天性，我們不能磨滅它，只能適當(dāng)約束，從現(xiàn)在起我已經(jīng)開始讓學(xué)生“從玩中學(xué)、玩中創(chuàng)”，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況游戲、教學(xué)等教學(xué)方法，將教學(xué)內(nèi)容趣味化,使學(xué)生在快樂中成長,在快樂中學(xué)習(xí)，紀(jì)律方面，在發(fā)現(xiàn)紀(jì)律問題時(shí)，我已經(jīng)開始注意并著重落實(shí)，課下是朋友，課上就是老師。找準(zhǔn)自己的位置，抓住重點(diǎn)。通過這次小學(xué)體育的培訓(xùn)，聆聽專家的教誨和指導(dǎo)，讓我深深地體會(huì)到：轉(zhuǎn)變觀念，是上好體育課的。

1、明確教學(xué)目標(biāo)：長期以來，人們對(duì)體育課的概念模糊，特別是我們農(nóng)村小學(xué)，因?yàn)轶w育器材缺乏，人們認(rèn)為體育課就是跑跑步、做做操。通過這次培訓(xùn)，使我懂得了小學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)。我們每一位體育教師都應(yīng)該徹底地從心理上轉(zhuǎn)變觀念，把體育課當(dāng)作一堂與語數(shù)等科目來組織教學(xué)，而不應(yīng)該把體育當(dāng)作一節(jié)負(fù)課上。語、數(shù)課不應(yīng)該取代體育課，我們應(yīng)該按課表的要求上好每一節(jié)體育課。在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，不應(yīng)該無情地剝奪學(xué)生上體育課的權(quán)利，要真抓實(shí)干，把體育課落在實(shí)處，我們沒有任何理由不給學(xué)生上體育課。

2、提高綜合素質(zhì)：俗話說，給人一碗水，自己要有一桶水。體育教師也是如此。教師只有認(rèn)識(shí)到了體育課的重要性，理解了體育課的教學(xué)目標(biāo)，那么就要想法設(shè)法在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)，因此教師必須強(qiáng)化自己的體育綜合素質(zhì)，就應(yīng)該加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)，鉆研教材，研究學(xué)生的身心成長規(guī)律，多學(xué)習(xí)和掌握體育有關(guān)方面的知識(shí)，才能上好每一節(jié)體育課。

（1）教師要有過硬的身體素質(zhì)：體育教師要有過硬的身體素質(zhì)，不僅要身體強(qiáng)壯、意志堅(jiān)強(qiáng)，還要在體育學(xué)習(xí)和工作中，始終保持充沛的精力和體力。因?yàn)轶w育教師工作的特殊性，需要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)，不僅課時(shí)任務(wù)重，還要長年累月地在室外上課，教學(xué)強(qiáng)度大，如今各種競賽和評(píng)比競爭又激烈，不得不在工作之余積極地充電學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)體育教學(xué)改革的需要。而參與教育科研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，提高自身運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能等，都必須要有一個(gè)強(qiáng)健的身體予以支撐。否則，體力和精力難以得到保證，很容易影響自己的學(xué)習(xí)和工作，更談不上充電學(xué)習(xí)提高了。任何一個(gè)體育教師要在其崗位上有所成就，就必須練就一身扎實(shí)的教學(xué)基本功，有了扎實(shí)的教學(xué)基本功能讓體育教師嫻熟地駕馭體育課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問題，并通過自己的主觀努力得到有效改善，不僅有利于自己的專業(yè)成長，還能提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

（2）敢于吃苦、積極進(jìn)�。后w育教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，敢于吃苦，要認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，組織好每天的“兩操”，課外活動(dòng)的訓(xùn)練和課外體育活動(dòng)以及學(xué)校參加各種田徑球類比賽的集訓(xùn)等工作，認(rèn)真、踏實(shí)、任勞任怨地干好自己的本職工作，用實(shí)際行動(dòng)在工作上的支持，讓領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的賞識(shí)和關(guān)注。但是，一名優(yōu)秀的體育教師僅僅只是具備吃苦耐勞的精神是不夠的，還要善于認(rèn)真總結(jié)自己的得失，反思在教學(xué)和工作中的成敗，善于用獨(dú)特的思維方式去思考問題和解決問題，要具備積極進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)精神。

（3）積極參加教研，取人之長，補(bǔ)己之短：體育教師要想學(xué)到更多的東西，促進(jìn)自己專業(yè)的成長，就離不開一個(gè)優(yōu)秀體育教研組的影響和培養(yǎng)。首先，一個(gè)優(yōu)秀的體育教師，在自己的專業(yè)成長過程中少不了體育教研組優(yōu)秀教研文化對(duì)自己的影響。積極參加教研，能吸取同組體育教師的教育理念、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、科研方法等。做到學(xué)海無涯、勤能補(bǔ)拙、不甘落后。

3、教師上好體育課要有熱情：（1）讓每一位體育教師愛上體育課。小學(xué)體育課的教學(xué)目的是讓全體學(xué)生健康快樂的成長。明白了這一教學(xué)目的，就會(huì)增強(qiáng)工作責(zé)任心。上課前鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n；上課時(shí)精神飽滿，示范準(zhǔn)確，指導(dǎo)更到位；下課后，認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這樣做，可以讓教師的教學(xué)水平不斷提高，讓教學(xué)形式更加豐富多彩，讓學(xué)生越來越喜歡上體育課。觀念的轉(zhuǎn)變，其實(shí)就是思想認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，思想認(rèn)識(shí)提高了，教師也就有了愛上體育課的動(dòng)力，有了動(dòng)力，那還有什么體育上不好的呢？體育課上好了，學(xué)生的身體素質(zhì)，思想素質(zhì)，在長年累月的鍛煉中，不就能更好地提高嗎？

（2）讓每一位體育教師更關(guān)愛學(xué)生：體育課有各種活動(dòng)，難免會(huì)發(fā)生意外傷害。但是如果教師能在學(xué)生活動(dòng)前就做好的準(zhǔn)備，就能避免因?yàn)榛顒?dòng)對(duì)學(xué)生的傷害，而一個(gè)轉(zhuǎn)變了觀念的教師就能做到這一點(diǎn)。讓教師更關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生不受傷害。首先，教師在備課時(shí)，就會(huì)十分注意容易造成學(xué)生傷害的細(xì)節(jié)。例如，跑步，教師就會(huì)讓學(xué)生充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，并且交代一些注意事項(xiàng)，從細(xì)節(jié)做起，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真按教師所說的去做，以免傷害的發(fā)生。其次，教師在上課時(shí)，出于對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，教師一定會(huì)觀察每一個(gè)學(xué)生的身體狀況，像有病的，女生的特殊情況的，手腳有傷的等情況，對(duì)他們進(jìn)行區(qū)別對(duì)待，以有利于體育的順利的進(jìn)行。

（3）讓每一位體育教師把體育課上得豐富多彩：轉(zhuǎn)變了觀念的教師一定會(huì)想方設(shè)法把體育課上得豐富多彩。有器械會(huì)充分利用好這些器械，沒有器械，也會(huì)想辦法找到或制作器械。有了器械，就能讓學(xué)生在體育上得到充分的鍛煉。

在體育的內(nèi)容上，教師會(huì)利用各種途徑去豐富體育的內(nèi)容，并找到學(xué)生喜歡的體育活動(dòng)，特別是學(xué)校所在地的比較流行的體育活動(dòng)，甚至是學(xué)生所不熟悉的體育活動(dòng)，但又是很趣的活動(dòng)，學(xué)生一定喜歡的這些活動(dòng)，教師一定會(huì)收集到，并加以補(bǔ)充，豐富學(xué)生體育課堂的內(nèi)容，使學(xué)生更加愛上體育課。

舒百明德周文武

201*11

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