修改后小學(xué)思品國(guó)培總結(jié)

小學(xué)思品國(guó)培總結(jié)

今年九月，我有幸參加了國(guó)培遠(yuǎn)程思品培訓(xùn)。通過(guò)專家講解、視

頻答疑、案例剖析、座談研討、觀摩交流等活動(dòng)，讓我收獲很大，受益匪淺。有理論上的增長(zhǎng)，又有知識(shí)的積淀，還有教學(xué)技藝的提高，收獲豐厚。在這段時(shí)間里，我重新審視了自己，調(diào)整了自己，完善了自己。

一、回顧培訓(xùn)，收獲頗多。

在本次國(guó)培中，我主要研修了必修課《微型師德案例》；《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀等五門(mén)課程，選修課《如何理解和實(shí)施評(píng)價(jià)，切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效》；《有效組織教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效》；等四門(mén)課程，共九門(mén)課程，用時(shí)二千二百四十七分鐘。在培訓(xùn)過(guò)程中，認(rèn)真地完成各門(mén)課程作業(yè)，積極參與發(fā)帖跟帖二十多篇，其中有論壇價(jià)值的問(wèn)題兩個(gè)，發(fā)表自己意見(jiàn)和看法。積極進(jìn)行視頻答疑，QQ研討論壇，按要求提交作業(yè)兩篇，其中“結(jié)合參考資料欄目中案例《伸

出溫暖的手》，談?wù)勥@位老師的教學(xué)行為在“評(píng)價(jià)實(shí)施與反饋”、“評(píng)價(jià)結(jié)果解釋與應(yīng)用”兩方面有哪些行為最值得您借鑒？”這一題被老師評(píng)為優(yōu)秀。定時(shí)研修日志，發(fā)表培訓(xùn)感言兩篇，經(jīng)驗(yàn)材料一篇，現(xiàn)在已經(jīng)完成了輔導(dǎo)老師所布置的全部作業(yè)。

二．更新觀念，提升自我。

在培訓(xùn)中，我認(rèn)真品味了專家視頻講座，案例導(dǎo)讀，案例評(píng)析，觀看了優(yōu)秀教師案例展示，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專家、學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，也讓我有出乎意外收獲。本次培訓(xùn)，我學(xué)到的不僅是專業(yè)的知識(shí)和從事教學(xué)的的方法，更多是優(yōu)秀教師執(zhí)著干事業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)勤奮，潛心鉆研，孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師，作為學(xué)者的閃光的人格魅力。這次培訓(xùn)使我更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。三、反思自己，注重學(xué)習(xí)

本次培訓(xùn)，使我能站在更高的層次上反思自己的教育工作，能更嚴(yán)肅地思考自己所面臨的挑戰(zhàn)，思考未來(lái)的路如何去走，同時(shí)我意識(shí)到了自己身上的責(zé)任，意識(shí)到了作為素質(zhì)教育的具體實(shí)施者在教育中的力量。因此，在平時(shí)教學(xué)時(shí)，我要經(jīng)常進(jìn)行反思，形成“反思教學(xué)再反思再教學(xué)”這樣的一個(gè)教學(xué)鏈條，唯有如此，才能夠提升自己的教學(xué)品位，提高教學(xué)的實(shí)效性�，F(xiàn)在，我清醒的認(rèn)識(shí)到了自己的不足和差距，國(guó)培網(wǎng)絡(luò)研修結(jié)束之后，我還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。今后我要博覽群書(shū)，不要只讀專業(yè)的書(shū)，應(yīng)多讀些其他方面的書(shū)，使自己的知識(shí)漸漸豐厚起來(lái)，這樣，面對(duì)學(xué)生時(shí)，我想我們就能旁征博引，觸類旁通。

總之，今后我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升自身素質(zhì)，為自己的老師生涯，為學(xué)校的思品教學(xué)，盡自己最大的努力！

題目四：結(jié)合參考資料欄目中案例《伸出溫暖的手》，談?wù)勥@位老師的教學(xué)行為在“評(píng)價(jià)實(shí)施與反饋”、“評(píng)價(jià)結(jié)果解釋與應(yīng)用”兩方面有哪些行為最值得您借鑒？

今天我要以《伸出溫暖的手》一節(jié)課為例，談?wù)勍醯だ蠋煹慕虒W(xué)行為在“評(píng)價(jià)實(shí)施與反饋”、“評(píng)價(jià)結(jié)果解釋與應(yīng)用”兩方面中最值得我借鑒地方�！渡斐鰷嘏�的手》是北京史家小學(xué)王丹老師執(zhí)教的《品德與社會(huì)》中的一節(jié)課。本節(jié)課的教學(xué)是圍繞著課程與標(biāo)準(zhǔn)中“兒童與社會(huì)”軸線展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)個(gè)部分內(nèi)容設(shè)置，突出了“社會(huì)責(zé)任、奉獻(xiàn)愛(ài)心”的課程內(nèi)容。

在整個(gè)教學(xué)中，共有四個(gè)環(huán)節(jié)，一、呼喚愛(ài)心走進(jìn)需要幫助大人。二、愛(ài)心在校園傳遞救生命、解困難。三、愛(ài)心在社會(huì)中傳遞。四、升華主題。各個(gè)部分銜接自然，看出教師具有豐厚的文化底蘊(yùn)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師能充分開(kāi)發(fā)、利用學(xué)校資源，提高德育課程課堂教學(xué)的實(shí)效性。大家都知道，學(xué)校是學(xué)生接觸最直接、最能具體感知的生動(dòng)形象的“社會(huì)”，學(xué)校生活是學(xué)生道德品質(zhì)形成和發(fā)展源泉，學(xué)校內(nèi)蘊(yùn)含著豐富的德育教育資源，對(duì)這些教育資源充分的開(kāi)發(fā)和利用，會(huì)對(duì)學(xué)生德育教育的成功發(fā)揮重要作用。在德育課堂中，充分利用這些資源，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是兒童應(yīng)該遵循的基本要求。這節(jié)課，教師在教學(xué)過(guò)程中，積極主動(dòng)挖掘?qū)W校資源，有效地發(fā)揮學(xué)校教育資源的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行教學(xué)。

這節(jié)課，教師能利用學(xué)校公益社團(tuán)多次的愛(ài)心活動(dòng)的資源，引導(dǎo)教育主題；利用學(xué)校一個(gè)真實(shí)的挽救生病學(xué)生事例資源，感受愛(ài)心力量的強(qiáng)大，學(xué)校號(hào)召大家用零用錢(qián)捐字典活動(dòng)事例，拉近了學(xué)生與愛(ài)心活動(dòng)的距離，感受愛(ài)心的傳遞。

教師在對(duì)課程篩選上和利用上，首先立足于有針對(duì)性，能引起學(xué)生情感共鳴。如挽救生病小學(xué)生，由于他就是大家身邊的同學(xué)，大家行動(dòng)起來(lái)，用愛(ài)心挽救了同學(xué)的生命，引起學(xué)生情感共鳴，老師聲音哽咽了，部分同學(xué)落淚了。其次是在一個(gè)范圍內(nèi)形成輿論熱點(diǎn)。如教師選取零用錢(qián)捐字典這個(gè)事例，這件事告訴我們，只要有愛(ài)心，無(wú)論行動(dòng)大小，都能對(duì)受幫助的人給予很大的幫助。最后，教師選取能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情，使他們?cè)趨⑴c中引發(fā)思考感受教育的事例。如學(xué)生身邊志愿者、老師中的志愿者榜樣教育，使學(xué)生受到榜樣力量的教育和感染，激發(fā)學(xué)生參與志愿者是熱情，最終達(dá)成情感教育的目的。

總之，這節(jié)課值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方很多，我會(huì)把我學(xué)到的東西應(yīng)用到工作中去，更好的為教學(xué)服務(wù)。

骨干教師的培訓(xùn)能力與作用發(fā)揮

我認(rèn)為首先發(fā)揮骨干教師的示范作用。我們學(xué)校的骨干教師他們都師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)識(shí)廣博的學(xué)科帶頭人。像齊老師、周老師還是名師。這些老師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)的教學(xué)理念、掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段、擁有深厚的教育理論功底。學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)制定相關(guān)制度，要求骨干教師承擔(dān)學(xué)科教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，承擔(dān)示范課教學(xué)任務(wù)，舉辦理論講座，定期開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，參與教育課題研究，承擔(dān)培養(yǎng)新教師，校本培訓(xùn)等，讓廣大教師從骨干教師的教書(shū)育人和教育科研的經(jīng)歷及他們成長(zhǎng)的歷程中，受到啟迪和感悟，做到學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，從而增強(qiáng)年輕教師敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的職業(yè)意識(shí)，樹(shù)立其勤業(yè)、精業(yè)的師德風(fēng)范。

其次發(fā)揮引領(lǐng)方面的作用。骨干教師是學(xué)校教育、教學(xué)的寶貴資源，是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重要?jiǎng)恿�。因此我校領(lǐng)導(dǎo)能充分發(fā)揮他們?cè)诒韭毠ぷ髦械闹匾�作用外，同時(shí)還能依托骨干教師本身的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮他們對(duì)周?chē)�的輻射引領(lǐng)作用，以促進(jìn)廣大教師教育、教學(xué)能力的提高，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。去年，在我校分來(lái)八名青年教師，他們雖然青春活力，豐富的知識(shí)，但他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。要讓他們能夠獨(dú)當(dāng)一面，沒(méi)有兩三年的鍛煉不行。為解決這一問(wèn)題，學(xué)校就發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，可以采取了“一幫一”的方法來(lái)提高青年教師的教學(xué)能力。骨干教師領(lǐng)著年輕教師進(jìn)行選課、備課、講課、評(píng)課等磨課的過(guò)程，手把手的教，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，縮短了青年教師的成長(zhǎng)周期，快速地提高了我校教師的整體實(shí)力。

發(fā)揮骨干教師在教師團(tuán)隊(duì)中的示范與引領(lǐng)作用，放大骨干教師在學(xué)校中的榜樣與教育作用，鼓勵(lì)廣大教師開(kāi)展多種形式的合作，構(gòu)建以教師實(shí)踐反思、教學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)型組織，從而有效地推動(dòng)教學(xué)改革，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

總之，骨干教師是動(dòng)力源，他們重德、重識(shí)，求新、求深，愛(ài)校、愛(ài)生，讓他們的思想情操輻射到我們每一位教師身邊。

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)思品國(guó)培總結(jié)

取長(zhǎng)補(bǔ)短重視自身成長(zhǎng)

撫寧縣臺(tái)營(yíng)學(xué)區(qū)第一小學(xué)李春永

這次的培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，回首這段時(shí)間培訓(xùn)，感覺(jué)自己是經(jīng)受了一次觀念上的洗禮，理論上的增長(zhǎng)，既有知識(shí)的積淀，也有教學(xué)技藝的提高，這是收獲豐厚的幾個(gè)月，也是促進(jìn)我們教學(xué)上不斷進(jìn)步成長(zhǎng)的幾個(gè)月，在這段時(shí)間里，我重新審視了自己，調(diào)整了自己，完善了自己。

一、重新審視自己，反思不足

在培訓(xùn)期間，除了感嘆每位老師知識(shí)淵博，旁征博引的同時(shí)，更羞愧于自己知識(shí)上的膚淺，自己那種安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的可憐心態(tài)，以及那種居安而安、不求上進(jìn)的可怕行為。

現(xiàn)在大部分老師在教育改革中都持有消極態(tài)度，安于現(xiàn)狀，停留于教參傳授，對(duì)教育教學(xué)的不足一味歸咎于應(yīng)試，歸咎于學(xué)生天生的素質(zhì)，處于這樣的環(huán)境中，時(shí)間長(zhǎng)了，不注重自身文化素養(yǎng)的提高，教育技能的砥磨練，不注重教育理論的學(xué)習(xí)，不與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，消化成自己的思想，讓自己在不經(jīng)意間成了新課程實(shí)施的阻礙者。

十幾年的辛勤耕耘，已磨去了曾有的激情和夢(mèng)想，留下了太多的茫然和困惑，這幾個(gè)月我們?cè)谡n余，遠(yuǎn)離喧囂，離開(kāi)忙亂，靜靜地聆聽(tīng)講座，靜靜地寫(xiě)心得寫(xiě)總結(jié)，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂(lè)里，原來(lái)我們太多操勞于瑣碎的事務(wù)性的工作，太多疲于低頭拉車(chē)而無(wú)暇顧及抬頭看路，參加培訓(xùn)后，才清醒地認(rèn)識(shí)到自己教育理論的貧乏，也看清了自己的工作狀態(tài)：安于現(xiàn)狀，自滿自足，吃老本的念頭多，終身學(xué)習(xí)的意識(shí)少，工作容易受情緒影響，惰性大，闖勁兒小，無(wú)意義的耗費(fèi)時(shí)

間多，有價(jià)值的嘗試探索少，培訓(xùn)后意識(shí)到，激情和創(chuàng)新是成就你走向成功的必要因素，教育的理論、方法、形勢(shì)日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，才能不斷吐故納新，棄莠汲良，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化。

二、更新教育觀念，提升自我。

這次培訓(xùn)，讓我們吃了一次營(yíng)養(yǎng)豐富的大餐，并引發(fā)了我不斷反思，使我認(rèn)識(shí)到，思品教師職業(yè)道德的重要性，明白了怎樣做一個(gè)道德教師，更讓我受到觸動(dòng)的是他提出的“閃亮自己，幸福自己”，我將在以后的工作中幸福自己、快樂(lè)別人。我學(xué)到的不只是專業(yè)的知識(shí)和作學(xué)問(wèn)的方法，更多是他們執(zhí)著干事業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)勤奮，潛心鉆研，孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師，作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我們的教育，能更嚴(yán)肅地思考我們所面臨的挑戰(zhàn)，思考未來(lái)的路如何去走，同時(shí)我意識(shí)到了自己身上的責(zé)任，意識(shí)到了作為素質(zhì)教育的具體實(shí)施者在教育中的力量。

三、博采眾家之長(zhǎng)，拓展視野

本次培訓(xùn)班的學(xué)員來(lái)自于我縣各個(gè)學(xué)校，每一位學(xué)員都是單位的精英，每個(gè)人在平時(shí)的教學(xué)中都有自己的一招鮮，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、交流等活動(dòng)，不但認(rèn)識(shí)了一些朋友，還總能有意無(wú)意地彼此傳遞一些教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)員們?cè)谶@短短的培訓(xùn)時(shí)間里，取長(zhǎng)補(bǔ)短，汲取著一些書(shū)本上學(xué)不到的東西，同時(shí)深厚的友情就在彼此的交流中慢慢彌漫開(kāi)來(lái)……

總之，培訓(xùn)是一個(gè)手段，它也是一個(gè)良好的開(kāi)端，它給我們搭建了一個(gè)交流探討的平臺(tái)。這次學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，我將把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行細(xì)細(xì)消化，努力運(yùn)用到工作實(shí)踐中去，提高自己的專業(yè)水平，為學(xué)生發(fā)展，為自己的老師生涯，為學(xué)校的思品教學(xué)，盡自己最大的努力！

友情提示：本文中關(guān)于《修改后小學(xué)思品國(guó)培總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，修改后小學(xué)思品國(guó)培總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《修改后小學(xué)思品國(guó)培總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/420925.html

• 上一篇：綜合教研組特色總結(jié)
• 下一篇：8幼兒園音樂(lè)總結(jié)