201*-201*下物理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

底堡學(xué)校九年級物理教師王顯俊

09-10學(xué)年轉(zhuǎn)眼而過，回首這一年的教學(xué)工作，還真有些值得總結(jié)的地方。下面就主要得失談?wù)劇?/p>

一、總體思路未全面實(shí)施原本思路是：

時(shí)間安排設(shè)想是上期集中精力完成新課，同時(shí)利用晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行八年級物理專題復(fù)習(xí)；下期基本上就是復(fù)習(xí)。結(jié)果未進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)計(jì)劃是第一階段為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)，概念公式規(guī)律人人熟讀最好能背；結(jié)果未達(dá)到這一目標(biāo)。

教學(xué)組織形式上，原本想成立學(xué)習(xí)互助小組，以合作學(xué)習(xí)方式為主；結(jié)果小組成立了，但功能上未起到應(yīng)有作用。

二、兩個(gè)班各有各的不利因素

一班，對學(xué)生不熟，師生相互適應(yīng)花了好長時(shí)間，班上還有幾個(gè)“問題學(xué)生”：自己不學(xué)習(xí)，還搞惡作劇；女生也有臉皮特厚的，上自習(xí)時(shí)與男生瘋瘋打打，影響課堂紀(jì)律；學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃。

三班，兩極分化嚴(yán)重，差生群體大，懶散，厭學(xué)。三、復(fù)習(xí)過程前松后緊

在復(fù)習(xí)電學(xué)時(shí)，由于許多學(xué)生說“初二時(shí)學(xué)的忘完了”。復(fù)習(xí)時(shí)就放得特別慢，結(jié)果造成后期復(fù)習(xí)時(shí)間緊張，復(fù)習(xí)效果不好。中間又有“二調(diào)”和“實(shí)考”差不多耽誤了一個(gè)月時(shí)間。后期模擬訓(xùn)練輔導(dǎo)時(shí)間不足，小組合作學(xué)習(xí)功能實(shí)現(xiàn)不好，使部份學(xué)生在做題時(shí)的問題沒有得到解決。

四、知識(shí)結(jié)構(gòu)上的主要問題

一是基礎(chǔ)的概念公式規(guī)律不扎實(shí)，功率與效率混為一談；電流表電壓表到底是測哪個(gè)的不清楚；滑輪組繩子條數(shù)總愛把定滑輪上拉出的最后一條算在內(nèi)；單位帶錯(cuò)的多；光路圖也有很多不會(huì)做等。

二是實(shí)驗(yàn)題，審題不準(zhǔn)，填空后讀不通；變阻器接線錯(cuò)，電流表電壓表量程及“+”“”接錯(cuò)等。

計(jì)算題，電路分析困難，變阻器和開關(guān)動(dòng)作形成的變化分析不準(zhǔn)。公式和單位書寫不規(guī)范。

五、主要經(jīng)驗(yàn)：

1、復(fù)習(xí)過程要按計(jì)劃進(jìn)行，基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)要扎實(shí)，力求過手。這是往年復(fù)習(xí)的重要經(jīng)驗(yàn)，也是今年的主要失誤。

2、處理好總體計(jì)劃與適時(shí)調(diào)控的關(guān)系，復(fù)習(xí)中改變進(jìn)度要慎重，不可改變太多，以免影響整個(gè)計(jì)劃的實(shí)施。

3、特別要重視建立合作小組，并首先培養(yǎng)小組功能，充分發(fā)揮其互助合作共同進(jìn)步的功能，以彌補(bǔ)教師輔導(dǎo)之不足。

二一年六月十日星期四

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201*-201*學(xué)年度上期八年級物理學(xué)科

教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期任教八年級的物理課程，這一學(xué)期已過去，總體看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學(xué)方法。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、精心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)

課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定具體的教學(xué)方案，在上每個(gè)一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，最大限限度的吃透教材，認(rèn)真撰寫教案，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。二、培養(yǎng)興趣激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓學(xué)生參與課堂實(shí)驗(yàn)和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和感悟。其次開展課外實(shí)踐活動(dòng)，如：搞課外小實(shí)驗(yàn)小制作。另外在課堂上開展適當(dāng)?shù)那榫敖虒W(xué)和課堂游戲，教學(xué)中盡可能的擴(kuò)大自己的知識(shí)面使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

三、重探究教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

我知道科學(xué)探究是增加學(xué)生體驗(yàn)的一種有效方式探究能激發(fā)學(xué)生的思維能力，探究能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力創(chuàng)新能力等在教學(xué)中多設(shè)計(jì)探究活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情景，若器材不足或沒有器材，我就自制或教學(xué)生自制，起初探究課很難把握課堂，感覺有些雜亂，經(jīng)一段時(shí)間懂得堅(jiān)持發(fā)現(xiàn)收獲較大：學(xué)生的自學(xué)能力明顯增強(qiáng)，而且學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性明顯增強(qiáng)以后的教學(xué)中老師比較輕松而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好。

四、多給學(xué)生鼓勵(lì)和幫助培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心

物理是八年級學(xué)生開始接觸的一門新課，起初，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信心不足有的學(xué)生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的星期出發(fā)。適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕物理到喜歡，由差到好。

五、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅教書而且育人

放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們在民主、平等、輕松中學(xué)習(xí)。不是授之以魚而是授之以漁。在教學(xué)中還多對學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學(xué)生。

以上是對本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡要的小節(jié)，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價(jià)體系，如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力等。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進(jìn)取，力求精益求精。

教師：劉鋼201*年1月10日

果布戛中學(xué)

（201*-201*）學(xué)年第一學(xué)期

八年級物理教學(xué)工作總結(jié)

教師：劉鋼

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