學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)

06-07學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期的工作臨近尾聲，下面把我校教育教學(xué)工作總結(jié)如下：一、教育：

為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，我校繼續(xù)本著以科研課題為依托，以體驗教育活動為基本途徑的工作思路，深化少先隊教育工作。

（一）、以課題研究的形式深化德育教育主題：

9月我校參加了花鄉(xiāng)教委“升旗活動育德過程的研究”的課題研究，根據(jù)課題研究進(jìn)程，初步對我校升旗活動的教育內(nèi)容、教育形式及學(xué)生中存在的問題進(jìn)行了診斷，在此基礎(chǔ)上制定了我校的德育研究課題《利用升旗活動，開展禮儀教育，提高德育教育的實效性研究》。第一學(xué)期我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生有了許多的轉(zhuǎn)變：參與的熱情高了，升旗講話的形式變了，打破了原有的形式。

及時調(diào)整教育主題

第二學(xué)期,隨著課題的深入,我們感覺到已有的教育活動,開始雖受到學(xué)生的喜愛，但是一段時間過后，教育效果仍不能持久的產(chǎn)生影響。學(xué)生的行為和認(rèn)識仍停留在原點，新的模式化正在悄悄的代替舊有的形式化；另外，從教育內(nèi)容上看，我們在德育資源的挖掘上還有欠缺。形式單一的問題展現(xiàn)在我們每一位教師面前。

經(jīng)過分析我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的行為多停留在認(rèn)識層面,是因為他們只是用旁觀者的態(tài)度而非真正走進(jìn)情境，或者說不能進(jìn)行角色互換，多數(shù)情況下不能與臺上同學(xué)產(chǎn)生情感共鳴；同學(xué)們的精心表演，未能引起學(xué)生積極的興趣和情感的互動，沒有觸及到學(xué)生內(nèi)心的情感體驗，1、重新規(guī)劃、調(diào)整課題方案，梳理教育主線。

通過幾次升旗活動的成功，我們重新定位了課題方案。將原課題《利用升旗活動，開展禮儀教育，提高德育教育的實效性研究》改為《情系奧運，我做奧運小主人；迎奧運，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識》。將“責(zé)任----責(zé)任意識----責(zé)任感”的教育納入到我校育德的過程中來，讓每一個學(xué)生都能在這個教育環(huán)境里健康地成長。

本學(xué)期學(xué)校在原有課題思想的基礎(chǔ)上，對全校學(xué)生作如下的教育，做到邊實踐邊研究，形成研究系列：

*、我了解--自己的責(zé)任；*、我努力--對他人付出；*、我驕傲--為集體增光；*、我付出--對家庭負(fù)責(zé)；*我自豪--做國家主人等教育活動。2、工作中的收獲與思考：

1、學(xué)校的升旗儀式是另一個教育陣地。

2、讓“國旗下講話”走進(jìn)每一個學(xué)生的心靈。

3、教師要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。在實踐活動的實施過程里，教師要注意把握生成性資源。鼓勵學(xué)生把活動中形成的新問題引向深入，為他們提供有力的幫助，使學(xué)生心靈上得到了滿足，從而獲得了一種新的體驗。

4、家、校、社會教育要由粗放型向細(xì)致性轉(zhuǎn)化。社會是學(xué)校教育的延伸，要將孩子們?nèi)谌肷鐣�，將�?zé)任意識培植于孩子們的心中。這就需要學(xué)校向家長開放，向家長群體開放，向家長的教育智慧開放。教育是三維的，只有學(xué)校、家庭、社會三位一體，才能使孩子得到長足的發(fā)展。

升旗活動和學(xué)校的辦學(xué)理念相結(jié)合，與學(xué)校的重點工作相結(jié)合；與校本課程開發(fā)相結(jié)合，與學(xué)生的學(xué)業(yè)成績相結(jié)合，與家庭教育相結(jié)合等

本學(xué)期各年級開展了結(jié)合本中隊主題的教育活動，并在國旗下展示。如：六2中隊的誠信伴我成長；五1中隊的節(jié)約－－升旗儀式講話；五2中隊的愛之花常開；六1中隊的教師節(jié)升旗儀式；六3中隊的學(xué)會寬容，學(xué)會理解；四年級各中隊的的系列感恩教育活動等都搞的有聲有色。

3、深化“責(zé)任教育”專題

在后續(xù)教育活動中，我們將引領(lǐng)學(xué)生道德水平的提升，引發(fā)教師深入地思考。

基于學(xué)生育德過程的特點，我們盡力協(xié)調(diào)并發(fā)揮好道德教育過程中存在著的教師和學(xué)生這兩個主體的主體性。教師主體性發(fā)揮的出發(fā)點和最終目標(biāo)永遠(yuǎn)都是學(xué)生主體性的發(fā)揮，但是學(xué)生的道德建構(gòu)所需要的價值環(huán)境需要教師去精心組織和安排。

經(jīng)過研究我們得出一個結(jié)論：升旗活動是一種常規(guī)性工作，升旗活動的育德存在于前、中、后各個環(huán)節(jié)中，存在于各個環(huán)節(jié)的時時、事事中，只有當(dāng)升旗活動在喚醒、激勵、引領(lǐng)學(xué)生道德發(fā)展與提升時，升旗活動才會成為真正的德育資源，升旗活動的育德才能真正的成為可能。（二）、開展體驗教育活動，拓寬少先隊工作的思路

針對教育目標(biāo)開展多樣教育活動，讓隊員在體驗活動中得到教育，本學(xué)期學(xué)校廣泛了開展體驗教育活動。如：圖書交易活動、倒背書包活動、班隊活動的展示、禮儀問卷、道德之星的評比、隊知識的講座、新隊員的發(fā)展、綠色環(huán)�；顒�、科技活動月等等。

廣泛開展體驗教育活動，讓隊員們在體驗中得到教育，體驗到快樂，在體驗中得到鍛煉，在體驗中得到成長。充分挖掘隊員潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，這正是少先隊教育之所在。

正是課題思想的引領(lǐng)下，我們也有了許多收獲：我們的教育理念要放在實踐的沃土中才能生長；教師的負(fù)有責(zé)任的主體活動意識，要根植于學(xué)生；學(xué)生積極的參與，熱情的互動，要不斷的激發(fā)。我校將沿著這條道路不斷的實踐與創(chuàng)新。

二、教學(xué)：

本學(xué)期，我校在教學(xué)上以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃，落實我校的教學(xué)常規(guī)，落實課堂教學(xué)改革的方法與措施，努力抓好教學(xué)監(jiān)控，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

㈠加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念

一直以來，我校不僅要求教師學(xué)習(xí)與自己專業(yè)相關(guān)的理論書籍，還要博覽群書，提高個人修養(yǎng)，讓文化浸潤每個心靈。學(xué)校要求每位教師一學(xué)期最少讀一本書，將書中的精華內(nèi)化為自己的行為，指導(dǎo)自己的生活和教學(xué)，為學(xué)生提供全方位的知識系統(tǒng)，不僅要教會學(xué)生相應(yīng)的知識體系，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)做真人，具有良好的行為習(xí)慣和道德品行。

㈡加強(qiáng)校本培訓(xùn)，不斷提高教師素質(zhì)

1、提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們在對前面教學(xué)總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，以教研組教研作為我校教學(xué)診斷的主要途徑，以“一課三上”為主要形式，強(qiáng)調(diào)教師間的合作，使教師在做中學(xué)，在實踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長過程。并在實踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價值的教學(xué)問題。針對自己的實際狀況，教研組中進(jìn)行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了

別人成長的經(jīng)驗，提高了自我反思能力，自覺調(diào)整教與學(xué)的行為，達(dá)到提高課堂教學(xué)效能的目標(biāo)。

2、為了推進(jìn)我校教學(xué)現(xiàn)代化進(jìn)程，改革教學(xué)方法與手段，提高教學(xué)質(zhì)量，11月開展了優(yōu)秀多媒體課件展示評比活動。此次活動針對課件評選范圍、參評條件、上報材料的要求、文檔資料的內(nèi)容都作了詳細(xì)的說明。并且每一位專任教師既是評委又是參評者，學(xué)校明確提出了課件評比的標(biāo)準(zhǔn)，從教育性、科學(xué)性、技術(shù)性、藝術(shù)性、實用性等方面提出了具體的要求，尤其重在課件設(shè)計的教育性和實用性。11月底，全校教師利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間一起欣賞了所有參評者的課件，聆聽了每位課件設(shè)計者的設(shè)計意圖。通過此次活動的開展，教師們使用多媒體課件的意識加強(qiáng)了，制作能力相應(yīng)得到了提高，也使學(xué)校多媒體教學(xué)課件資源庫得到充實。

㈢依托專家引領(lǐng)，落實課堂教學(xué)改革

我們每位教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，這學(xué)期我們幸運的請到了北京市特級教師、豐臺分院五年級語文教研員張增甫老師、四年級數(shù)學(xué)教研員張勝榮老師、六年級教研員孫建老師親自到我校指導(dǎo)教師備課，課后與我們一起研課、評課，邱老師、季老師、雒老師、魏老師、王老師、張老師分別得到了教研員的親自指導(dǎo)，并在一定范圍內(nèi)上了區(qū)級公開課和校內(nèi)研討課，使我們在語文課上：如何訓(xùn)練并落實學(xué)生的朗讀能力、如何培養(yǎng)學(xué)生的畫批、不動筆墨不讀書的能力，如何挖掘文本、突出重點，體現(xiàn)學(xué)法等方面，數(shù)學(xué)課：如何激發(fā)學(xué)生主動積極地參與學(xué)習(xí)的全過程，力戒傳統(tǒng)教學(xué)中煩瑣的分析和教條的死記，引導(dǎo)學(xué)生從生活實際入手學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，多角度分析問題，關(guān)注過程，讓學(xué)生獲得親身體驗，逐步提高解決問題的能力等方面都有了一些思考與研究。

學(xué)校各教研組在組長帶領(lǐng)下，憑借專家的引領(lǐng)，憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)及我校課堂教學(xué)改革的要求，認(rèn)真開展校本教研活動。老師們不僅作了精心的準(zhǔn)備，而且有的課為了追求精美，連上3次，組長、組員也全程聽課，課后一起與教學(xué)干部研究商量；為了讓新教師、新任教這一年級工作的教師和有做課任務(wù)的教師熟悉教材和學(xué)生，上出自己的風(fēng)格和水平，我們反復(fù)聽課、研課，組長為了讓組員提高得更快，主動上引路課，組員再模仿著組長的課型，創(chuàng)造性地講好自己的課或組內(nèi)分工。這些都使我們欣慰地感受到我校的課堂教學(xué)改革取得了一定的進(jìn)展。

㈣狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重在實效

1、堅持語文查字典、閱讀文能力檢測和數(shù)學(xué)口計算檢測及英語的百詞能力檢測，這是近年來我校一直所堅持的。每一單項一學(xué)期保證二次，分別在學(xué)期中和學(xué)期末進(jìn)行。通過這項檢測活動，學(xué)生的單項能力訓(xùn)練不斷加強(qiáng)，學(xué)生的綜合能力也在不斷提高。

2、增加抽測，加強(qiáng)對日常教學(xué)工作的監(jiān)控

為了更好地了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)校于11月初安排了語文、數(shù)學(xué)的期中抽測工作。學(xué)校根據(jù)教材和小教研的要求擬定了試卷。抽測過程嚴(yán)格按考務(wù)工作要求進(jìn)行。檢測后不僅教師要對學(xué)生的試卷進(jìn)行細(xì)致的分析、找出問題外，學(xué)校還要求全校教師針對教學(xué)中存在的問題，認(rèn)真上好試卷分析課，及時給學(xué)生補漏。

（五）以科研為依托，帶動教師的研究熱情

本學(xué)期科研工作取得了一定的工作效果。開學(xué)初多位教師參加了第十一屆科研成果評選并獲獎。本學(xué)期又將原課題《開展形成性評價，獲取信息，加強(qiáng)指導(dǎo)，提高小學(xué)生口語交際能力的研究》，根據(jù)專家意見及學(xué)校考慮，更改為《傾聽、表達(dá)、積累在教師指導(dǎo)下提高

小學(xué)生口語交際能力的研究》作為新一輪課題進(jìn)行申報，進(jìn)行后續(xù)研究。

學(xué)校首先在校園網(wǎng)上發(fā)布了“關(guān)于學(xué)生口語交際能力現(xiàn)狀”的調(diào)查問卷，有許多語文學(xué)科教師參加了問卷的填寫，學(xué)校于12月11日下午召開了部分教師的座談會，針對問題進(jìn)行了細(xì)致認(rèn)真的討論，形成了學(xué)校新一輪課題方案的調(diào)查結(jié)果的分析。我們將研究重點放在如何提高小學(xué)生的口語交際能力上來，重新調(diào)整了課題研究的方向和重點，擬從以下幾個方面著手：

（1）語文教師在語文課上、口語交際課上有意識地加強(qiáng)對學(xué)生語言表達(dá)能力的指導(dǎo)和

培養(yǎng)。從指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、積累、再去表達(dá)三個方面進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生能說、想說、會說、說好。

（2）其他各學(xué)科教師都要創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生口語表達(dá)和交際的情境并加強(qiáng)指導(dǎo)。

（3）最終目標(biāo)：教師通過各種方式，指導(dǎo)學(xué)生較好地把握交際過程中的諸多因素，引

導(dǎo)學(xué)生能正確理解每一具體語境下的話語，說出正確、流利、得體的語言，并能夠結(jié)合不同的目的，針對不同的聽眾有效地說話，懂得隨機(jī)應(yīng)變，在積累的基礎(chǔ)上，存儲并搜索語言，致力于增強(qiáng)學(xué)生運用語言的能力，較好地達(dá)到自己的交際目的。

以上是我校教育教學(xué)工作總結(jié)，不妥之處，請?zhí)岢鰧氋F意見，以促進(jìn)我校教育教學(xué)工作更好地開展。

樊家村小學(xué)201*、2

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201*-201*-1學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期來，我校教育教學(xué)工作在區(qū)教育局和中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，繼續(xù)以實施素質(zhì)教育為重點，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，認(rèn)真落實開學(xué)初制定的工作計劃，全面開展各項工作，經(jīng)過全體師生的共同努力，比較圓滿地完成了本學(xué)期的工作任務(wù)，各學(xué)科教學(xué)成績比較樂觀，教師們的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有了一定的提升，教育教學(xué)質(zhì)量相應(yīng)有了提高。為了使下學(xué)期的工作得到更好的開展，現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下：

一、正確處理“316”教育督導(dǎo)評估與教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系。

根據(jù)上級的安排，9月份開學(xué)后我校將迎接“316”教育督導(dǎo)評估驗收，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及時開會，研究安排部署此項工作。會上，校長的安排是一線教學(xué)人員基本不動，以保證正常的教學(xué)秩序，全體領(lǐng)導(dǎo)和三處人員、部室管理人員集中精力，加班加點做好此項工作。在具體工作中，全體領(lǐng)導(dǎo)、三處人員和部室管理員，在不耽誤課程的基礎(chǔ)上，不怕苦、不怕累，充分利用空堂和休息時間，甚至利用周六周日加班整理檔案資料、完善部室硬件和軟件，展現(xiàn)了高度的責(zé)任感。一線教學(xué)人員雖未直接參與教育督導(dǎo)評估準(zhǔn)備工作，但他們在衛(wèi)生的打掃、教案的備寫、作業(yè)的批改、學(xué)生的教育等方面也做了大量的工作。在迎檢日期到來之時，我校的迎檢工作全部按計劃整理完畢并順利通過驗收。

二、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平1、提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，倡導(dǎo)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神

教師的職業(yè)特點之一，就是從業(yè)準(zhǔn)則相當(dāng)高，作為教師，對德的要求大于對知識、對能力的要求。教師要為人師表，以德育人，做好教書育人工作，以責(zé)人之心責(zé)己，以愛己之心愛人；要遵章守法，愛崗敬業(yè)。

在加強(qiáng)學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)和師德建設(shè)過程中，要求全體樹立全局意識，發(fā)揚團(tuán)隊精神和協(xié)作精神；做到增強(qiáng)宗旨意識，堅定正確的理想信念；增強(qiáng)服務(wù)意識，切實轉(zhuǎn)變教育觀念和工作作風(fēng)；增強(qiáng)職能意識，提高工作能力和工作水平；增強(qiáng)創(chuàng)新意識，創(chuàng)造性地開展工作；增強(qiáng)法律意識和自律意識，依法執(zhí)教，嚴(yán)于律已，慎獨內(nèi)省，見賢思齊。用發(fā)自內(nèi)心的真愛去感染學(xué)生，善于用“角色換位”的情感體驗去想學(xué)生之所想，不唯成績分?jǐn)?shù)評價對待學(xué)生，體現(xiàn)“育人”的教育主旨。

2、進(jìn)行量化積分考核，提高教師競爭意識

學(xué)校以教學(xué)為中心，教學(xué)以質(zhì)量為根本。對教師而言，質(zhì)量主要體現(xiàn)在成績上，落實在待遇上，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。為此學(xué)校修訂了教師績效工資分配實施方案、中考獎懲制度、七八年級教學(xué)質(zhì)量獎懲辦法，激發(fā)教師的工作熱情，形成積極向上的工作氛圍，充分調(diào)動全體教職工的積極性、主動性、創(chuàng)造性，提高教師的競爭意識。

期中考試結(jié)束后，根據(jù)中心校的安排，學(xué)校進(jìn)行了201*年7-12月的績效工資發(fā)放工作。全方位地對教師的師德、備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考勤、工作量、考試成績等環(huán)節(jié)進(jìn)行考核，實行量化積分，發(fā)放時敢于拉開收入差距，使分配權(quán)重向教學(xué)第一線傾斜。

為了更好的對教學(xué)成績優(yōu)異的教師進(jìn)行鼓勵，學(xué)校在期中質(zhì)量檢測后召開了半學(xué)期工作小結(jié)會，重點對上半學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，會上學(xué)校分析了上半學(xué)期的教學(xué)工作，獎勵了成績優(yōu)異的授課教師和學(xué)生，指出了教學(xué)中存在的問題，提出了下半學(xué)期奮斗的目標(biāo)，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量起到了一定的促進(jìn)作用。

12月初，依據(jù)201*年中考獎懲制度，學(xué)校對201*級的九年級教師進(jìn)行了獎勵。根據(jù)“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”的分配原則，對貢獻(xiàn)大成績好的教師給予重獎，使優(yōu)秀教師充分實現(xiàn)自身的價值。

3、重視業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)水平

學(xué)校以校本培訓(xùn)為主動力，加大新課改培訓(xùn)的力度。完善了《校本培訓(xùn)計劃》和《新課程改革實施方案》，利用教研組活動時間開展校本培訓(xùn)，要求教師在新課程教學(xué)實踐中、在課堂教學(xué)模式改革中活學(xué)活用，挑戰(zhàn)課堂模式，開展了反思課堂新教法等一系列交流活動，促進(jìn)了新教育理念的學(xué)習(xí)和教師教育思想的形成。

根據(jù)上級的安排，本學(xué)期，我校賀靜等12名教師參加了“國培計劃”陜西省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目。張黎鋒老師參加“國培計劃”陜西省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目。安排張茜榮等22名教師參加進(jìn)校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn)。徐新波等5名教師參加區(qū)教育局組織的第三批骨干教師培訓(xùn)。三、重視教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)質(zhì)量形成過程的監(jiān)督力度

1、重視領(lǐng)導(dǎo)的“代、聽、查”工作的落實，并使之常態(tài)化為促使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各級管理人員能深入教學(xué)第一線了解教育教學(xué)情況，加強(qiáng)教學(xué)管理，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)代課，下班聽課。本學(xué)期，劉校長擔(dān)任七年級六個班心理健康教學(xué)工作，王主任擔(dān)任九年級兩個班的歷史教學(xué)工作，李主任擔(dān)任九年級一個班的化學(xué)教學(xué)工作。同時學(xué)校要求所有領(lǐng)導(dǎo)在全校范圍內(nèi)推門聽課，時間、課程、地點、班級各自決定，且聽課次數(shù)校長不少于20節(jié)，主任不少于30節(jié)。通過領(lǐng)導(dǎo)班子各成員采取不定期聽課的方式，檢查、指導(dǎo)教師的教學(xué)工作，使教師們能互相學(xué)習(xí)，取長補短，形成了重視教學(xué)、教研的好風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)校了的教學(xué)改革，提高了教學(xué)質(zhì)量。

2、堅持教師教案、作業(yè)批改定期檢查制度，重視質(zhì)量形成的各個環(huán)節(jié)。

學(xué)校要求每個教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生的實際情況，確定單元和課時教學(xué)內(nèi)容。教法要科學(xué)，課時分配要合理。備課要做到體現(xiàn)新課程理念，環(huán)節(jié)齊全，目標(biāo)明確，重難點突出，作業(yè)設(shè)置優(yōu)化、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)適量，批閱及時、規(guī)范、正確，要有復(fù)批，提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化。

學(xué)校加強(qiáng)了對教師備課及作業(yè)批改檢查力度。學(xué)校采取了普查、抽查與復(fù)查結(jié)合的方式，本學(xué)期教導(dǎo)處一共組織了4次教師教案、作業(yè)批改大檢查。根據(jù)檢查情況，對教案作業(yè)劃分ABC三個等級，并記入教師的量化考核中。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課時抽查了部分教師教案、作業(yè)。對普查和抽查中發(fā)現(xiàn)的問題及時進(jìn)行整改，由教導(dǎo)處進(jìn)行復(fù)查。檢查結(jié)果與教師綜合素質(zhì)考核相結(jié)合、與教師績效工資的分配掛鉤。

3、重視教師對學(xué)生的輔導(dǎo)及扶優(yōu)幫差，以檢查促落實加強(qiáng)輔導(dǎo)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效環(huán)節(jié)。學(xué)校要求教導(dǎo)處將早操前、午飯后、自習(xí)輔導(dǎo)安排到人，要求教師早下班對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，并由值日領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處進(jìn)行檢查。學(xué)校要求各任課教師要突出對學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，措施到位有力，提倡教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)，并且做到“五有”，即有輔導(dǎo)對象、有輔導(dǎo)時間、有輔導(dǎo)方法、有輔導(dǎo)要求、有輔導(dǎo)記錄。由教導(dǎo)處在每月的教案作業(yè)檢查中，對教師的扶優(yōu)幫差記錄進(jìn)行檢查。

4、以全方位的考勤加強(qiáng)教師對學(xué)生的管理

一個學(xué)生的紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)成績會提高;一個學(xué)校的紀(jì)律狀況好，教學(xué)秩序就井然有序，教學(xué)質(zhì)量也不可能低。鑒于部分學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，組織紀(jì)律淡薄，經(jīng)常出現(xiàn)逃課、打架斗毆現(xiàn)象。為了防范學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)生違法亂紀(jì)的現(xiàn)象，學(xué)校加強(qiáng)了對學(xué)生日常常規(guī)管理，加大了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中各個環(huán)節(jié)的管理（早操、上課，課間、自習(xí)、放學(xué)），加大了考勤的力度。上早操時，學(xué)校要求所有教師隨班出操，協(xié)助班主任管理好本班學(xué)生，由教導(dǎo)處對教師進(jìn)行考勤；上課前，學(xué)校要求各任課教師對照課堂點名冊對學(xué)生進(jìn)行考勤，對未上課的學(xué)生及時和班主任取得聯(lián)系；課間，學(xué)校要求值班教師在東西車棚等易發(fā)生打架斗毆的地方巡視，由值日領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)檢查；自習(xí)課，各輔導(dǎo)教師按時下班輔導(dǎo)，教導(dǎo)處對輔導(dǎo)教師進(jìn)行考勤；放學(xué)后，學(xué)校要求值日領(lǐng)導(dǎo)、所有班主任、值周人員及政教處人員到學(xué)校大門口護(hù)送學(xué)生，由門衛(wèi)對上述人員進(jìn)行考勤。由于采取了以上嚴(yán)密的措施，一學(xué)期來，學(xué)生紀(jì)律狀況良好，未發(fā)生任何不安全事故，教學(xué)秩序井然，為全體師生營造了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

5、以組織嚴(yán)密的月考促進(jìn)教學(xué)效果的落實

教學(xué)質(zhì)量檢測是檢測師生教與學(xué)效果的一種重要方法。學(xué)校要求科任教師要進(jìn)行課堂檢測和單元測試，學(xué)校安排有月考。每次月考，教導(dǎo)處提前一周做好準(zhǔn)備工作，從試卷的征訂，監(jiān)考閱卷的安排、各試場試卷分發(fā)，磁帶復(fù)制的等各個方面，嚴(yán)密組織，確保考試中不出任何紕漏。每次考試結(jié)束，教導(dǎo)處及時進(jìn)行質(zhì)量分析，將結(jié)果通報給各任課教師，通過考試掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以查漏補缺，進(jìn)行反饋矯正，彌補教學(xué)中的缺陷。

6、以家校溝通、合作的方式構(gòu)建穩(wěn)定的學(xué)習(xí)平臺

為了使老師和家長進(jìn)行溝通、相互交流學(xué)生情況,以便于教師及時調(diào)整工作,和家長共同尋找最佳的教育方法和途徑，學(xué)校于11月24日下午召開了家長會，整個會議分為兩個部分。第一部分，在小操場召開大會。會上，劉校長首先從德育、教學(xué)、教研、安全等幾個方面，將學(xué)校的基本情況向各位家長作了匯報；其次，劉校長就家庭教育和家長如何配合學(xué)校教育方面的問題和所有家長進(jìn)行探討。第二部分，分班召開家長會。各班主任向家長介紹開學(xué)以來本班學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況，和家長談一談學(xué)生中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，并且了解學(xué)生們在家的情況。通過本次家長會的交流，使教師和家長都

知道了家校雙方在平時對孩子的教育中應(yīng)該注意些什么，取得了良好的效果。

7、重視教學(xué)研究，以備課組為單位加強(qiáng)校本教研

為適應(yīng)基礎(chǔ)教育新課程改革與發(fā)展需要，進(jìn)一步提高學(xué)校教師隊伍的課堂教學(xué)水平，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的課堂教學(xué)能手，建設(shè)一支高質(zhì)量的現(xiàn)代化教師隊伍。學(xué)校將所有教師按照學(xué)科特點，劃分為6個教研組，每個教研組以年級為單位下轄若干備課小組，有合有分，開展教研活動。學(xué)校要求各教研組根據(jù)學(xué)校教研專題確定本教研組專題，各備課小組確定本小組專題，所有組員確定個人子專題。對專題的要求是具體、實用、可操作性強(qiáng)，學(xué)校要求教研組雙周活動一次，備課小組每周活動一次，研討解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并做好記錄。

本學(xué)期，學(xué)校加大了備課組的活動力度，要求每周至少活動一次，活動內(nèi)容以解決教學(xué)中遇到的實際問題為主，也可以由一位教師提前精備一節(jié)課，在活動時進(jìn)行說課，然后全組同志討論，相互補充、通過集思廣益、揚長避短、資源共享，達(dá)到了共同提高、發(fā)揮整體效益的目的。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與備課組活動及檢查記錄情況看，對教師理論水平、教學(xué)水平、科研水平都起到了較好的促進(jìn)作用。四、重視九年級工作的統(tǒng)籌安排，循序漸進(jìn)，落實效果中考成績是一個學(xué)校教學(xué)教學(xué)質(zhì)量的窗口,九年級教學(xué)工作始終是學(xué)校教學(xué)工作的重點，為使我校201*年中考再創(chuàng)新高，本學(xué)期，我校提前部署，狠抓九年級教學(xué)工作，進(jìn)一步提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量，確保明年中考目標(biāo)的實現(xiàn)。

1、加強(qiáng)了九年級任課教師的管理，進(jìn)一步完善了中考獎懲制度，加大了獎懲力度。在先進(jìn)評選，職稱的評定等方面盡力照顧九年級教師；同時，要求九年級教師以大局為重，服從學(xué)校工作安排，牢固樹立質(zhì)量意識，備好、上好每一節(jié)課，努力實現(xiàn)自身價值

2、扎實開展九年級各項教學(xué)工作，加強(qiáng)九年級學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)，班主任定期召開班會，用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

3、學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)齊心協(xié)力、狠抓初三工作。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員與所有九年級教師一起，對九年級教學(xué)、班務(wù)、學(xué)生思想紀(jì)律等方面的工作齊抓共管，采用下班檢查、教案作業(yè)抽查、聽課、找個別學(xué)生交談、了解檢查督促九年級工作；采用領(lǐng)導(dǎo)包班、包科的方法深入教學(xué)一線。同時要求每名領(lǐng)導(dǎo)干部負(fù)責(zé)幫助教育各班后進(jìn)生5名，上下一心，共同致力于我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、召開201*級“應(yīng)戰(zhàn)中考”動員會

學(xué)校于12月7日下午兩節(jié)課后，召開了九年級全體師生“應(yīng)戰(zhàn)中考”動員會。

會議先由王主任做動員報告。王主任首先宣布了學(xué)校制定的201*年中考目標(biāo)，中考8科總評成績保五爭三；語文科力爭第一名；數(shù)學(xué)、理化、政史、體育成績排列進(jìn)入全區(qū)前五名，力爭前三名；英語成績排列進(jìn)入前八名，力爭前五名。同時對各班中考下達(dá)了目標(biāo)，重點高中錄取比例為17%，每班9人；普通高中錄取比例達(dá)到各班參試人數(shù)的50％；職業(yè)學(xué)校及初中專錄取比例達(dá)到各參試人數(shù)的30％。其次，王主任從端正態(tài)度、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和積極性等幾個方面對全體九年級學(xué)生提出了幾點希望和建議。王主任做完報告后，教師代表蘇娟同志代表九年級全體教師做了表態(tài)發(fā)言。九年級七個班每班派出一名代表在會上做了表態(tài)發(fā)言�！皯�(yīng)戰(zhàn)中考”動員會的召開，增強(qiáng)了九年級師生的使命感和責(zé)任感，創(chuàng)造了氛圍，營造了氣候，為九年級中考目標(biāo)的實現(xiàn)奠定了良好的基礎(chǔ)。

總之，我們抓住教學(xué)不放松，向管理要效率，向管理要質(zhì)量，向著“教學(xué)思想現(xiàn)代化，學(xué)校治理規(guī)范化，學(xué)生質(zhì)量優(yōu)良化”的目標(biāo)邁出了可喜的一步，但我們明白擺在我們面前的問題還很多，我們深感肩上的壓力和艱難，我們將在區(qū)教育局和中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，以更大的決心和力氣，克服困難，創(chuàng)造條件，使學(xué)校教育教學(xué)工作再上新的臺階。

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