評選三好學生工作總結(jié)

建筑北巷小學

“三好學生”“優(yōu)秀班集體”“優(yōu)秀班主任”

評選工作總結(jié)

根據(jù)教育局《關(guān)于評選201*年度市區(qū)三好學生優(yōu)秀學生干部先進班集體及優(yōu)秀班主任的通知》萬教字［201*］124號文件精神，我校認真準備，精心組織，圓滿完成了此次評優(yōu)工作。

我校領(lǐng)導非常重視此次評選工作，把它當作推動學校德育工作再上臺階一項重要工作來抓，確立了“民主考核，樹立典型，加強引導，強化的建設(shè)”的工作方針。

為了切實保證考核評優(yōu)工作“公平、公正、公開、民主”，學校領(lǐng)導制定了一套嚴格而科學民主的考核評優(yōu)程序：

一是積極研究部署。10月21日，學校接到教育局通知文件后，學校領(lǐng)導當即召開校務會，研究部署此項工作，成立了以校長、書記為組長的領(lǐng)導機構(gòu)，責成政教處，制定《建筑北巷小學201*年度出席市區(qū)“三好學生”“優(yōu)秀班集體”“優(yōu)秀班主任”評選方案》。

二是組織全體教職工學習文件，領(lǐng)會精神。10月22日，學校召開全體班主任工作會議。校長傳達了上級文件精神，引導班主任學習領(lǐng)會教育局文件精神和學校評選方案精神。并按照文件精神認真搞好本次評優(yōu)工作。并在第一時間對全校公開評優(yōu)指標和條件。

三是組織評選，充分發(fā)揚民主。

1、堅持民主評選，評選工作嚴格執(zhí)行公開評選制度、民主評選制度和責任追究制度，動員廣大師生積極參與民主推薦和監(jiān)督。

2、三好學生候選人由班集體民主選舉產(chǎn)生，并聽取班主任意見；先進班集體和優(yōu)秀班主任由年級組全體教師評選，在一定范圍內(nèi)征求學生意見，擇優(yōu)推薦。各類候選人由政教處審核，報校長辦公會討論通過，在校園內(nèi)張榜公布一周，接受師生監(jiān)督評議無異議以后，報上級教育主管部門審批。

3、在評選過程中不得徇私舞弊，弄虛作假，先進班集體和優(yōu)秀班主任的評選，要充分體現(xiàn)其先進性、示范性，如評選出的三好學生、先進班集體及班主任師生意見較大，經(jīng)學校核實，取消其評選資格，名額由學校另行分配。

四是及時公示，尊重群眾意見，充分保證評優(yōu)工作的含金量。我們及時將最后的評優(yōu)結(jié)果通過板報宣傳予以公示，真誠接受全體教職員工和學生的監(jiān)督。公示后無任何異議，學校才最后決定，將評優(yōu)結(jié)果報上級審批。

由于領(lǐng)導重視，決策和評選過程“公平、公正、公開”。我們所評選出來的“三好學生”“優(yōu)秀班集體”“優(yōu)秀班主任”，是眾望所歸。通過此次評優(yōu)，激發(fā)了全體教職員工的工作熱情，對學校的教育教學工作起到了很大的鼓舞作用。

建筑北巷小學201*.10.26.

“三好學生”“優(yōu)秀班集體”“優(yōu)秀班主任”

評選工作總結(jié)

建筑北巷小學201*.10.26.

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三好學生評選工作總結(jié)

今年我校認真貫徹落實縣教育局關(guān)于深化三好學生評選改革的意見和教管辦有關(guān)文件精神，堅持全面評價、實施分層次評選，并適當擴大評選比例，取得了一定經(jīng)驗，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、討論制定了“三好學生”評價標準（一）在學校是個好學生

1、有求知欲，有適合自己的學習方法，善于提出問題，能獨立思考。2、樂于參與集體活動，善于與他人合作完成任務，理解尊重他人，愿意與人交流和分享。

3、保持良好的競爭心態(tài)。

4、遵守學校各項規(guī)定，尊敬老師，友愛同學，儀表整潔，舉止文明。5、堅持鍛煉，身體健康。

6、善于杜絕不良疑惑，有自制力。

7、自尊自信，尊愛生命，有一定的自我保護意識和能力，興趣廣泛，生活方式健康。

（二）在家中是個好孩子

1、尊敬長輩，體貼家長，關(guān)心鄰里。2、主動和父母交流。

3、主動幫助父母做家務，學會待人接物。

4、學習料理自己的生活，生活有規(guī)律，按時作息，放學按時回家。二、進一步提高了對三好學生評選工作的認識1、換個角度，每個學生都是“第一”，都是“優(yōu)秀”。2、“評優(yōu)”≠“評三好學生”。3、評優(yōu)意在鼓勵每一個奮發(fā)向上，積極進取。

4、評優(yōu)包括評三好學生或優(yōu)秀少先隊員，也包括評比特優(yōu)生（三好＋特長）和小明星（特長生）等。

5、每學期結(jié)束都要組織評優(yōu)活動并建立評優(yōu)檔案。

7、嚴格按照評優(yōu)流程進行，充分發(fā)揮班主任、學科教師、家長、班干部和學生在評優(yōu)工作中的作用，發(fā)現(xiàn)違規(guī)操作，學校不予認定。

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