201*--201*上教科研工作總結(jié)

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期平陌初級中學(xué)

教科研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹黨的教育方針及新密市教研室工作會議精神，進一步解放思想，更新理念，切實履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作思路

1、完善業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研組活動制度，加強常規(guī)檢查，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)，更新觀念，切實提高教師的理論水平，業(yè)務(wù)素質(zhì)和實際教學(xué)能力。

2、加強常規(guī)管理，形成制度。切實指導(dǎo)、督促、培養(yǎng)全體教師的敬業(yè)精神，形成教學(xué)合力。

3本學(xué)期結(jié)合校本培訓(xùn)，抓好抓實教師個人備課和集體備課，落實科學(xué)備課，有效備課，為優(yōu)化課堂教學(xué)做鋪墊。

4、向課堂40分鐘要質(zhì)量，要效益。以課堂教學(xué)改革為突破口，學(xué)習(xí)超化一初中、杜郎口等先進教學(xué)經(jīng)驗，抓住課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，形成一定的教學(xué)模式，完善平陌初級中學(xué)課堂教學(xué)特色。

5、開展形式多樣的教科研活動，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和實際

教學(xué)能力，為教師提供展示提升的平臺，進一步推動學(xué)校的教科研工作。

三、主要工作

1、教師是學(xué)校真正的主人，是學(xué)校發(fā)展的不竭動力。因此，抓好教師這條線是學(xué)校工作的主旋律。只有教師優(yōu)才能質(zhì)量優(yōu)。本學(xué)期將認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，結(jié)合外地教學(xué)經(jīng)驗和我校實際，討論改進課堂教學(xué)。在開學(xué)初集中學(xué)習(xí)《新課程新理念》，基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)，《教師如何使用新教材》，組織教師學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)經(jīng)驗，自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式等，促進教師發(fā)展，扎實提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，從源頭上促進師德師能，提高教學(xué)質(zhì)量。2、關(guān)愛教師、激勵教師，打造一批優(yōu)秀教師

抓好教研組活動，校本培訓(xùn)，促校本教研，開展形式多樣的教研活動，（1）平陌初中第一輪聽評課活動（2）第10周評選優(yōu)秀教案（案例分析、教學(xué)反思）.（3）第十六周開展杜郎口學(xué)習(xí)后課堂教學(xué)比賽等活動。為教師打造展示的平臺，展示才華，提高技能。3、特別是要為教師提供鍛煉、交流和學(xué)習(xí)的機會，盡可能多安排教師走出校門，參加各級各類教研觀摩活動，組織一定數(shù)量的教師外出考察（全校26人親自去杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)），拓展視野，轉(zhuǎn)變觀念，提高技能。

4、關(guān)注課堂，研究課堂，創(chuàng)造高效課堂

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵在課堂。要向課堂40分鐘要質(zhì)量，要效益。全校教師要確立以人為本的教學(xué)思想，以實為要的教學(xué)態(tài)度，以導(dǎo)為本的教學(xué)方法，以活為長的教學(xué)風(fēng)格。倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，變教室為學(xué)室，還學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和空間。落實我校特色的自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式：1.熱情投入，展示目標(biāo)，精要導(dǎo)學(xué)；2.預(yù)習(xí)自學(xué)，自主學(xué)習(xí)，提出問題；3.交流展示，答疑解惑，提升層次；4.反饋檢測，創(chuàng)造自信，享受成功；5.概要小結(jié)，補充完善，鞏固拓展。針對我校學(xué)生的具體情況，講究教學(xué)策略：“低起點，慢速度，多落點，高效益”。興趣是最好的老師，要在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上多下功夫，多交流情感，堅信好孩子是夸出來的。

5、抓好常規(guī)管理，落實“備課，上課，作業(yè)批改，教研活動，集體備課，成績考核”等環(huán)節(jié)的基本要求。

（1）備課無教案不能上課，備課前要學(xué)習(xí)領(lǐng)會課程計劃，新課標(biāo)精神。做到備教材，備學(xué)生，備教法，備預(yù)習(xí)，備作業(yè)。備課要認(rèn)真，環(huán)節(jié)要完整。語、數(shù)、外，每周不少于5個教案，理、化每周不少于3個教案。政、史，地每周不少于2個教案。生、音、體、美每周不少于1個教案。

（2）上課不遲到、不早退，不無故拖堂，要向40分鐘要效益要質(zhì)量。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，合作者，要積極營造人人參與良性互動，熱烈又和諧的課堂教學(xué)氛圍。盡量讓學(xué)生觀察、思考、表達、動手、活動。上課要能體現(xiàn)學(xué)校倡導(dǎo)的教學(xué)模式。

（3）聽課聽課是檢查教學(xué)、交流提高的重要途徑，每位教師都有聽課和被聽課的義務(wù)。要求教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，教研組長不少于30節(jié)，分管教學(xué)的學(xué)校管理干部聽課不少于40節(jié)。（4）作業(yè)布置要有代表性，要適量，有梯度，有針對性，有重點。作業(yè)批改要及時，課堂作業(yè)要全批，課外作業(yè)可抽批、精批和略批相結(jié)合。批改與講評相結(jié)合。學(xué)生互批與教師批改相結(jié)合。作文可實行抽批、互批與講評相結(jié)合。

（5）教研組活動：要做到有計劃、有落實、講實效。每周一次，每次不少于兩節(jié)課。一部分時間用來學(xué)習(xí)材料，聽課、評課、討論、布置工作，大部分時間安排集體備課。全體教師都要有教研活動，集體備課的記錄。

（6）集體備課：以備課組為主，做到內(nèi)容、時間、主備人落實，安排好計劃。目的明確，責(zé)任到人。從第二周開始，制定計劃，張貼公布，輪流主備，及時交流，集體備課都要發(fā)言，各抒已見，取長補短，發(fā)揮集體智慧，形成個案，以實效為目標(biāo)。

（7）教學(xué)評價：競賽，抽考，期中，期末考試由學(xué)校統(tǒng)一安排，單元檢測由年級組、備課組安排，命題由備課組長安排，試卷按基礎(chǔ)題70%，綜合題20%，提高題10%出卷。

（8）教學(xué)反思每人每月不少于1篇，內(nèi)容要充實，有新意，有建議和措施，每月檢查一次。

6、做好個人課題的申報和研究工作：

強化課題的指導(dǎo)和管理，在已有的課題基礎(chǔ)上，積極鼓勵教師參加縣級以上的科研課題，力爭做到校級的科研課題，每個教研組35個，每人承擔(dān)不少于1個。內(nèi)容以問題研究課堂教學(xué)環(huán)節(jié)為主，以解決課堂教學(xué)存在的問題為主，以實效為主。今后學(xué)校提供部分科研課題或自報課題，以教案組為單位集體研究，期中進行過程總結(jié)，期末寫出實驗報告（不少于201*字），納入考核，把科研和課堂教學(xué)聯(lián)系在一起，促進課堂教學(xué)，教師在本學(xué)期內(nèi)必須讀完一本教育專著，其讀書過程應(yīng)在讀書筆記中有所體現(xiàn)。每位教師完成一篇獨立撰寫的課堂教學(xué)案例分析（或?qū)W生個案分析）。本學(xué)期最后一個月完成結(jié)題報告（或研究論文）。

7、引導(dǎo)教師認(rèn)真提煉研究經(jīng)驗。

鼓勵教師積極撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)案例反思、教育故事、教育教學(xué)心得等，并積極參加各項評比，促進科研成果的轉(zhuǎn)化。

擴展閱讀：201*--201*學(xué)校教育科研工作總結(jié)

綿竹市大西街小學(xué)201*201*學(xué)年度上期

教育科研工作總結(jié)

我校是一所有著二百多年歷史的中國名校，一直以來，一代又一代大西人秉承求真務(wù)實、敬業(yè)奉獻的精神，在教育教學(xué)等多方面取得了一行行令人注目的工作業(yè)績，得到了社會各界的高度評價。尤其近幾年來，我們堅持“博文約禮，品質(zhì)發(fā)展”的辦學(xué)理念，勵精圖治，開拓進取，學(xué)校各項事業(yè)飛速發(fā)展，社會關(guān)注度、美譽度不斷提高。如今，大西街小學(xué)這條航船正朝著更加美好、光明的未來闊步前行。201*年，我校教育科研工作在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持重點突破、全面推進的策略，圍繞增強意識、學(xué)習(xí)提高、深入實踐、規(guī)范運行幾個要點做了大量工作，現(xiàn)簡要總結(jié)于后。

一、基本情況及工作成效（一）科研工作規(guī)范運行。

至去年學(xué)校設(shè)立了專門的教科室以來，學(xué)校教育科研工作逐步走上了規(guī)范運行的軌道，學(xué)�？蒲谢�礎(chǔ)正在夯實，工作規(guī)范逐步建立。

首先，我們結(jié)合學(xué)校教師教育工作加大了教師學(xué)習(xí)教育科研知識的力度，不光通過全校性教師教育活動組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和教育科研常識，還要求教師利用業(yè)余時間加強自學(xué)。

其次，是注意了學(xué)校科研團隊的建設(shè)。為了學(xué)�？蒲泄ぷ鞯目沙掷m(xù)發(fā)展，我們不光將一些有一定科研能力的骨干教師吸引進科研隊伍，還對他們委以重任。同時，還吸納了部分愛學(xué)習(xí)、有潛力的年輕教師加入，并對他們進行重點培養(yǎng)。

第三、教育科研活動制度化。從秋季開學(xué)起，我們逐步形成了教育科研活動例會制度，堅持每個科研課題每月至少不定期的開展一次課題組學(xué)習(xí)或研究活動。

第四、教育科研工作過程資料逐步規(guī)范。本期，我們對原來的教育科研工作手冊進行了修改，同時增加了教科室活動記錄、課題組活動記錄，教學(xué)資源上傳制度等，健全了相關(guān)檢查驗收機制，使科研過程資料的收集、積累有了切實的保證。

（二）課題研究全面推進。

客觀的說，與學(xué)校其他各項工作的飛速發(fā)展相比，在之前相當(dāng)長的一段時期里，我校教育科研工作的進展是相對滯后的，前幾年，我們甚至沒有一個真正研究出成果的科研課題，大多課題都是轟轟烈烈開題，然后或是胎死腹中，或是草草收兵。既缺乏有效的組織管理，也缺乏有專業(yè)精神和專門知識的科研團隊。

近兩年來，學(xué)校對教育科研逐步重視起來，不光設(shè)立了專門負(fù)責(zé)此項工作的教科室，配備了專門的管理人員，還加大了資金的投入和科研人才的培養(yǎng)，學(xué)校的教育科研工作可以說是迎來了一個前所未有的新的發(fā)展的春天。

201*年底，我校研究多年的德陽市級課題《運用“知心QQ”促進小學(xué)生心里溝通的方法的研究》經(jīng)過反復(fù)打磨順利結(jié)題并獲得了德陽市人民政府教育科研成果二等獎；今年六月，德陽市級科研課題《信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)策略探究》和四川省級課題《交互式電子白板系統(tǒng)的資源建設(shè)與運用研究》同時開題；前不久，又一個

國家級德育科研課題《利用新媒體開展少先隊教育活動的研究》正式開研。至此，我校已經(jīng)投入研究的課題中已有國家、省、市級課題各一個，還有一個關(guān)于學(xué)生社團研究的課題也已經(jīng)通過德陽市教科所的審批并正式立項，下期也將投入研究�？芍^進展迅速，形勢喜人。

三、存在的問題

當(dāng)然，在成績面前，我們也要冷靜的看到，在這形勢一片大好的背后，我們的教育科研工作也還存在著許多亟待解決的問題，這些問題如果沒有處理好，勢必影響我校教育科研工作的整體推動，從而阻礙學(xué)校的發(fā)展。

（一）教師研究的時間得不到保障

作為一所在區(qū)域教育中具有一定影響的歷史名校，我校接待各類檢查、參觀的時候比較多，各級各類教學(xué)教研活動、德育及少先隊活動頻繁，加之社會和家長對學(xué)生成績的期待高，老師們的教育教學(xué)工作任務(wù)重，大家平時都把主要精力投放到了教育教學(xué)工作中，投入到了各種德育和少先隊活動中，不敢稍有懈怠。科研工作這樣的遠(yuǎn)期效益工作自然無暇顧及，只能在檢查前打打急抓，交差應(yīng)付了事。

其他活動的沖擊也是教育科研工作無法有效開展的重要原因。一般來說，參加各個課題研究的絕大部分老師們都是各級的骨干教師、或者是班主任、主要學(xué)科教師，除教學(xué)工作外，他們要參與到的活動還有很多，工作交叉，任務(wù)繁重。為了不影響大家的日常工作，我們只能把科研活動放到課余，由于很多老師還有許多別的工作要應(yīng)付，還有許多別的活動要參加，科研活動自然就成了鑼齊鼓不齊，自然談

不上研究質(zhì)量。于是，出現(xiàn)教研工作如火如荼、科研活動凄涼冷清的現(xiàn)象也就不足為怪了。

（二）科研工作的功利化、形式化傾向明顯。

教師科研意識淡薄。大多認(rèn)為這是一種強加在自己頭上的多余的工作，是一種不必要的負(fù)擔(dān)。平時既不研究，也不學(xué)習(xí)，把研究當(dāng)成做資料，都是臨時抱佛腳，根本談不上思考和進步。到檢查之時，為了不影響學(xué)校工作，只能搞復(fù)制粘貼，東拼西湊，把階段報告的寫作，理論、原則的敘述搞得詳之又詳，而具體操作過程只能避重就輕，蜻蜓點水，整個實施過程不見蹤影。

（三）科研工作過程性材料積累不足

教育科研的實施，是一個從假設(shè)到驗證，再到推廣，或者是調(diào)查研究、經(jīng)驗概括、實施推廣的過程。它追求的是實踐中的探索，注重的是過程中的實效。一個課題的實施乃至于一個教師的成長，需要大量的實踐活動，需要經(jīng)歷一個艱苦磨煉的過程，哪怕是實施中的失誤與偏差也是很寶貴的研究成果，這就是研究過程的價值所在。

在查閱教師的科研課題資料時我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師對計劃、總結(jié)比較重視，理論學(xué)習(xí)記錄也比較詳盡，但對研究案例、研究過程的描述卻總是清湯寡水，浮于表面，相關(guān)映證材料明顯不足，科研成果將來自然讓人難以信服。

四、下一年努力的方向

（一）繼續(xù)加強教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，提升教師科研能力。（二）努力保障研究時間。

建議學(xué)校采取有效措施，通過制度手段，進一步規(guī)范學(xué)校對教育科研工作的組織管理，端正大家對教育科研工作的認(rèn)識。在全員樹立科研興校思想，以研代訓(xùn)，促進教師專業(yè)成長。

同時，將科研工作像其他工作一樣記入工作量，消除大家搞科研是額外多余的工作，干不干都一樣的錯誤認(rèn)識，同時，這也是對參研教師付出的一種承認(rèn)方式和實實在在的鼓勵。

另外，合理安排研究時間，使課題研究時間不會因為其他工作或活動而被擠占，進一步提高研究時效。

（三）加大科研投入和獎勵力度

目前，為加快學(xué)校科研工作，推動課題研究，學(xué)校已多次投入大量資金。建議進一步加大投入，協(xié)助課題研究，努力保障研究資金，在條件許可的情況下，建立專項教育科研獎勵制度，進一步調(diào)動廣大教師參與教育科研的熱情。使我校教師在研究中提升自己，在研究中發(fā)現(xiàn)自身的能量，展示自我的價值。

（四）把課題研究工作落到實處

一是深入推進《信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)策略探究》《交互式電子白板系統(tǒng)的資源建設(shè)與運用研究》《利用新媒體開展少先隊教育活動的研究》三個課題的實踐研究工作，保證各項研究目標(biāo)穩(wěn)步推進；二是抓好社團研究課題的開題工作。

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