201*級英語專業(yè)教育見習總結

201*級英語專業(yè)教育見習總結

學號：04b10740827姓名：涂立艷指導老師：周敏

時間：5月17日至5月23日地點：望岳中心小學

一、學校背景介紹：

長沙市岳麓區(qū)望岳中心小學原名望城坡小學，1983年因長寧路建設，整體搬遷至望岳村曾家坳，更名為望岳中心小學�，F(xiàn)占地9398平方米，總建筑面積4581平方米。

學校建成了8個信道的校園閉路電視系統(tǒng)，ADSL寬帶網(wǎng)，所有教室實現(xiàn)了班班通電腦、通電視、通廣播，每個辦公室均配有電腦，師生可隨時上網(wǎng)查閱資料。學校功能室齊全：有44座計算機房、多媒體中心教室、電子備課室，有達一類標準的科學實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、音樂室、美術室、體育器材室等配套的功能室，建設了多功能運動場、200M環(huán)形塑膠跑道。

學校辦學理念是：促進教育公平發(fā)展，減輕學生負擔，讓每一位學生快樂學習健康成長。學校堅持貫徹黨教育方針政策及教育法規(guī),堅持實施素質教育，以推進新課程改革和實現(xiàn)教育現(xiàn)代化為中心工作，切實深化思想道德教育，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力與實踐精神，教書育人取得了一定的成績。學校被評為“全國雙有活動先進集體”、“市文明單位”、“市現(xiàn)代教育技術實驗學�！�、“市禮儀教育先進單位”、“市體育達標先進單位”、“市紅旗大隊”、“區(qū)儀電工作先進單位”、“區(qū)課外活動先進集體”。區(qū)“田徑項目特色學校”、區(qū)“科技活動特色學�！�。

學校始終以爭創(chuàng)“教學管理一流、教學設施一流、校園環(huán)境一流、教師素質一流、教育科研一流、教學質量一流"為辦學目標,開拓創(chuàng)新，辦人民滿意的教育。

二、見習內容介紹

1、了解見習學校的紀律要求和規(guī)章制度；

2、觀摩見習學校教師的示范教學。課后請其介紹經(jīng)驗和體會，然后進行分析討論，在指導老師的組織下對當天的課堂進行評課；

3、學習教案，為以后的實習乃至走上教師崗位打好基礎；4、對小學生和小學教師進行問卷調查，并分析調查結果。

三、問卷調查分析

通過對小學生、教師進行問卷調查以及個別訪談，我們得到以下結果。

自國家規(guī)定在小學從三年級開始開設課程以來，小學生能否喜歡上這門課程一直受到關注。調查顯示64%的小學生表示喜歡英語，理由：為了方便以后閱讀更多的英語書籍占第一位（44.4%），方便以后出國學習更多的知識占第二位（38.1%），覺得說一口流利的英語很時髦只占16.7%。由此可見，小學生學習英語的目的性增強了，不再停留于應付考試，小小年紀便懂得為以后著想，這個結果是出乎和我們意料，但又在情理之中。因為一門語言要運用到生活中才能實現(xiàn)它的價值。

16.2%的小學生表示有點想學英語，理由如下：有助于升學考試占76.0%，能夠趕上潮流占11.5%，其他占11.5%。

不想學英語只占4.6%，理由：學英語很枯燥占41.67%，老師教學很無聊占33.3%，其它占25%。因此這對于我們來說是一個很具有參考性價值的數(shù)據(jù)，在我們教授英語的時候，一定不要讓學生認為英語非常的枯燥，要讓課堂更加活躍一些，使學生享受英語課堂的同時接受英語的“滋養(yǎng)”。

84.09%的學生表示喜歡上英語課。理由居第一位的竟然是對今后的升學、出國、就業(yè)有幫助。達到了調查人數(shù)的54%，其次是可以了解異國風情，占到了21.6%，老師上課生動有趣18.9%。

四、見習感受

和大一見習相比，這一次，我們明顯沒有上一次盲目。在Mindy的指導下，全班46位同學分成了了6大組，并擬定了見習計劃以及見習調查問卷。

沒有專門的多媒體教室。但這一切反而讓我覺得這才是真正意義上的見習，因為我們來到了一個最真實的課堂三天的觀摩課堂，讓我收獲了許多。小學英語課堂教學的主要環(huán)節(jié)是：導入、新知識呈現(xiàn)、鞏固、拓展和練習。課堂教學的各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，每一個環(huán)節(jié)既是下一個環(huán)節(jié)的必要前提，也是上一個環(huán)節(jié)的自然延伸和提高。因此，每一個環(huán)節(jié)對于教學的效果來說都發(fā)揮著重要的作用。教師在設計教學的時候，應該對每一環(huán)節(jié)作充分的考慮，選擇最佳的教學策略和方法，以保證整堂課的教學效果。

第一步，導入環(huán)節(jié)。導入是一個很關鍵的環(huán)節(jié)，目的就是為了引起學生的興趣和注意，讓學生們在心理上做好英語學習的準備，導入如果組織的好，能夠迅速的讓學生進入英語學習之中。導入環(huán)節(jié)所用的時間一般是810分鐘，太長會影響下一環(huán)節(jié)，太短學生不能跟上教師。在我們所聽的課堂中，劉老師采用的是歌曲導入，在課堂的一開始，讓學生唱與所學知識有關聯(lián)的英語歌曲，可以喚起學生腦海中的知識積存，一邊唱熟悉的歌曲，在輕松愉快的氣氛中，學生的注意力便很快地集中到課堂上來.很快便創(chuàng)造了一種濃厚的英語氛圍。而易老師主要是對上一節(jié)課所學的內容進行回顧，然后引入要學的新知識。這一點能夠讓學生及時復習上一堂課所學的知識。同時為新課打好基礎。

第二步，新知識呈現(xiàn)環(huán)節(jié)。每一節(jié)課都有新的語言知識要呈現(xiàn)，就是要讓學生學習掌握的詞匯和句型、對話和篇章等教學內容。呈現(xiàn)的方式直接影響到學生對于新知識的理解和接受的效果，教師也往往在這個環(huán)節(jié)上花費大量的時間和精力，追求標新立異的效果。然而，教學活動固然需要以新穎吸引學生，更要注意的是呈現(xiàn)過程對于學生的接受能力所產(chǎn)生的實際效果。呈現(xiàn)教學內容的方式通常有：掛圖或者簡筆畫呈現(xiàn)，教材呈現(xiàn)，錄音呈現(xiàn)，動畫錄像呈現(xiàn)等�，F(xiàn)在有條件的小學，教師配有多媒體。因此一般采取動畫呈現(xiàn)，但我們所觀摩的6堂課，老師們都是采取圖片呈現(xiàn)，因為對于低年級小學生來說，認讀單詞需要借助于圖片再到一個脫離圖片的過程。相對而言，圖片更好操作�！秲和�心理學》指出：學前期為具體形象思維階段，學齡初期思維的明顯特點是從具體形象思維占優(yōu)勢向邏輯抽象思維占優(yōu)勢方向過渡，對于小學低年級的學生來說，他們對一些比較抽象的詞匯像是難于理解和記憶的，這個時候就需要教師通過直觀的演示調動學生的多種感官，從而加強學生對單詞的理解和記憶，達到鞏固練習的目的，并通過此方法激發(fā)學生的學習興趣避免了學生的疲勞感。

在新知識呈現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，為使學生掌握新學單詞，教師會反復操練學生。小學生學習單詞會感到枯燥，因此，在呈現(xiàn)新單詞是，教師也會設計一些小游戲來提高小學生學習單詞的積極性。在見習過程中，我觀摩到了不少關于新知識呈現(xiàn)部分的游戲。如：易老師“比比誰認得多”,教師將所學單詞放在PPT上，問學生“誰認識其中的3個單詞”“誰認識全部的單詞”等等，一方面教師及時了解到了學生的掌握程度，另一方面，提高了學生的注意力。劉老師的“我小聲，你大聲。我大聲，你小聲”，這一個游戲收到了良好的效果，游戲簡單而實用，整個班級的氣氛就調動起來了。

第三步，鞏固環(huán)節(jié)

鞏固是一堂課中必不可少的環(huán)節(jié)，在鞏固環(huán)節(jié)中，教師可以檢驗整堂課學生的學習效果，從而及時的調整教學策略，鞏固學習效果。在我們觀摩的這幾堂課中，老師們主要采取如下幾種方法進行鞏固訓練。

Chant

小學課本上有與本課內容相關的Chant。Chant一般是將本課所學的新單詞以及短語穿起來，形成有節(jié)奏的兒歌。Chant是一種能夠讓小學生在愉快的環(huán)境中掌握單詞的好方法。

游戲

與新知識呈現(xiàn)環(huán)節(jié)一樣，教師也會在鞏固環(huán)節(jié)設置多種多樣的游戲。在游戲當中，教師也會引入獎勵機制，這樣更能激發(fā)學生的積極性。

角色扮演

角色扮演是常見的一種形式。通常教師會要求全班氣度之后再進行分組表演，如男生、女生角色扮演，小組與小組之間角色扮演。再到個體角色扮演。

第四步，拓展環(huán)節(jié)

拓展環(huán)節(jié)主要是讓學生將所學的知識運用到日常生活當中。拓展教師主要采用以下方法

1、情景表演

在英語學習中，情景表演是學生非常喜歡的一種形式。在我們觀摩的課堂中，有一堂“Howmuchistheapple?”教師采取的便是情景表演的形式。要求學生利用自己身邊的物品，比如文具盒、鉛筆、橡皮擦、書本等工具進行“BuyAndSale”的情景表演。以此來進行拓展。

2、造句

造句也不失為一種拓展英語教學的好方法。如劉老師在上“BennytookMyball?”這一堂課的時候，學完了“Didherun?Yes,hedid./No,hedidn’t.”句型。便在PPT上展示幾個短語，要求學生用這些短語造句。

第五步，練習環(huán)節(jié)

這一次，我們很幸運觀摩到了一堂練習課。在我們固定化的模式中，練習課是很枯燥無味的。但是我們這堂課卻改變了我的想法。教師在課堂上充分發(fā)揮學生的主觀能動性，要求學生聽完一個句子之后進行翻譯，如果有不懂得同學，通過這樣的方式也會理解句子的意思。

以上就是我在見習過程中對一堂小學英語課教學的感悟。通過這兩次見習，“當好小學老師不容易“這種想法越來越強烈。要成為一名合格的小學英語老師。首先從專業(yè)上來說，英語語音語調非常重要。一個能說出一口漂亮的英語老師會更加有魅力。在小學生的世界中，他們暫時不清楚學習英語的目的。只知道英語說出來是如此美，從而激發(fā)他們學習英語的興趣。對于低年級而言，“興趣是最好的老師”。因此我們要努力把英語口語練好。第二是要有牢固的基礎知識，站在三尺講臺上，老師就充當著“園丁”的角色，將自己的知識一點一滴的灌輸給“祖國的花朵”，但這并不意味著有了良好的專業(yè)基礎，就能勝任一名小學英語教師的工作。其次，要具備一定的心理學基礎，有了良好的專業(yè)基礎，在一群小孩字面前，如何將自己鎖學到的知識經(jīng)過轉化，用最簡單最有效的方式傳達給學生。這就需要具備一定的心理學基礎。例如：對于小學生來說，識記單詞是一項難事，但在我們觀摩的這幾堂課中，有老師在教授英語單詞時，利用英語發(fā)音特點分音節(jié)拼寫單詞。這非常符合小學生的心理特點。

同時，我們還學到了如何控制課堂紀律。除了將課堂設計得有趣味性之外，還需要學生的配合。因此良好的紀律能為一堂課打下基礎。劉老師與易老師采用了口令方式來調整課堂紀律。如“Stop,stop,stop”,學生回答“Yes,yes,yes”這種方法很奏效。

最后，學生需要時時刻刻的鼓勵。鼓勵分為物質上的鼓勵和精神上的鼓勵。通常采用精神上的鼓勵。如表揚“Good”,“Wonderful”等等。還有我們在課堂復現(xiàn)是有位“老師”是通過畫一朵小花來獎勵。還有最重要一點，教師要時時刻刻保持微笑。在學生回答不出來時，微笑是解決問題的有效“武器”。

五、小結

通過這一次見習，我們不僅深入了小學課堂，而且還經(jīng)過問卷調查了解了小學

生學習英語的相關情況。這有助于我們更好的理解所學過的教育學和心理學知識。再過一年，我們就要走上實習崗位了。我相信經(jīng)過這兩次見習以及大三時的見習，再加上我們自身對于小學教育的感悟，我們一定能勝任小學英語教師工作！

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外語學院英語專業(yè)201*屆畢業(yè)生教育實習總結

教育實習是師范類專業(yè)貫徹黨的教育方針、推進素質教育的重要途徑之一，是實現(xiàn)教學計劃的重要組成部分；是進一步確立和鞏固學生忠誠黨的教育事業(yè)和專業(yè)思想的重要方式。通過教育實習可以進一步培養(yǎng)鍛煉學生理論聯(lián)系實際和分析問題、解決問題的能力。同時，還可以使我院加強與中、小學的聯(lián)系，學習中、小學教育教學改革經(jīng)驗，檢驗和提高我院的教育、教學質量，推動教育科學的研究工作，為培養(yǎng)新世紀的合格師資做出貢獻。

我院參加本次教育實習的學生共有291人，分布在20個實習學校，其中高中2所，中等專業(yè)院校1所，初級中學17所，區(qū)級重點學校占30%。帶隊教師20人，有教授2人，副教授15人，講師3人，，結構合理，代表性強。

我院非常重視教育實習工作，周密安排，認真準備，規(guī)范程序，細化職責，嚴格執(zhí)行，圓滿地完成了本次201*屆畢業(yè)生教育實習的任務，具體工作可以從以下三個方面進行總結。

第一、準備工作

201*年的教育實習工作因人數(shù)多，實習基地數(shù)量不足而出現(xiàn)許多困難。但重視教育實習工作是外語學院辦學指導思想之一，在201*年末，我院就進行了教育實習動員會議，葛寶祥院長親自布置實習任務，明確目標，嚴格要求，理順環(huán)節(jié)。王曉光、常雁等教師聯(lián)系落實實習基地，這為實習工作的順利有序進行提供了保障。

在本學期開學伊始就實習工作召開了三次工作會議，了解精況，解決問題，布置任務，合理有序地安排了各個環(huán)節(jié)：確定實習教師、實習學校、劃分實習組，組織學生熟悉中學教材；在前兩周，帶隊教師組織學生在校內試講，針對中學教學的特點，教材特點，著重加強教法和教態(tài)的培訓，注重教學的交互性和趣味性，實踐證明，校內試講可以及時發(fā)現(xiàn)問題，及早解決，是一個行之有效的手段，完善的準備工作為教育實習打下了堅實基礎。

第二、教育實習

在校進行試講

1）各隊可根據(jù)指導教師的時間靈活安排試講，每天必須保證4小時試講時間。每個學生試講時間不少于30分鐘。帶隊老師和相關實習學校接洽了解課程進度2）每天早8；30分點名，遲到，早退者成績評定降等。三次遲到為一次曠課，無故曠課3

次取消實習成績。3）學生試講時必須寫好相關單元的教案，無教案不能試講。試講沒通過者不能參與實習。4）帶隊教師必須作試講記錄和給出相關評語，對于每天的活動要有記載，包括試講時間、

地點、試講人員、試講內容，記錄試講內容可用學校發(fā)的黃色聽課筆記，兩周結束后，上交試講聽課筆記。

下到實習學校

1）帶隊教師事先要和所在實習學校聯(lián)系好下點的有關安排，做好接待工作。2）帶隊老師必須親自帶隊下點，和相關實習學校領導接洽見面，部署安排工作。

帶隊教師全程參與、指導，做橋梁，做參謀，使我們的實習學生成了中學生的良師益友，在中學生心理角色轉型期搭建了良好的緩沖平臺。實習學生認真授課，密切配合所在學校的各項工作。積極參與集體備課，虛心學習，得到了實習學校的高度評價，157人的實習生全部獲得了實習學校的“雙優(yōu)”評價�，F(xiàn)在很多學生仍然和實習學校的學生保持著聯(lián)系。這為教育實習活動的延續(xù)和提升提供了動力。

在本次實習中，共有人獲得教學和班主任實習的“雙優(yōu)”，人獲得了校優(yōu)秀實習生稱號，在實習中，學生們得到了鍛煉，得到了提高，為就業(yè)打下了堅實的基礎，也讓他們意識到了自身存在的差距和問題，為日后發(fā)展提供了上升空間。

第三、實習認識

在教育實習過程中，暴露出一些問題。

首先，從實習情況來看，我們的畢業(yè)生個人的專業(yè)知識和業(yè)務水平離用人單位的要求還存在很大的差距，口語能力有限，教育教學技能不達標，這為我們今后的教育策略調整提供了有效依據(jù)。其次，實習學校給學生的教學的條件有限，教學設施和環(huán)境不都理想，實踐鍛煉機會不足，使實習效果找了折扣，這需要進一步加強和實習學校的交流、溝通，加深了解；其次，學校經(jīng)費支持不夠，使學生的教學實習內涵和形式都受到了制約，學校應提供硬件條件，為實習學生制作課件，豐富授課內容想辦法，做實事；再次，實習學校數(shù)量不充足，我院至少還缺少四個實習學校。我們將動員教師開發(fā)新的實習點，質量好一些的實習點。

最后，在本次教育實習中，我們更加感受到它對于我們畢業(yè)學生就業(yè)的重要意義，學校應在這方面加大投入，擴大實習方向和渠道。拓寬視野，為提高就業(yè)率做好鋪墊，也使我們更清楚地看到在常規(guī)教學中存在的問題：對于專業(yè)基礎一般的學生來說，夯實的基本功是至關重要的。在今后的教學中，使我們明確教學強化重點，不是大又全，而要細而精，這種定位事關我院的發(fā)展。在新的形勢下，我們必須在教學方面做出調整，中學師資培養(yǎng)這塊蛋糕留給我們的已經(jīng)不多，必須開拓更多的就業(yè)領域，就業(yè)關乎生源，生源就是生存，有生存才談發(fā)展，教育實習就是一個嘗試和開端。

二00八年四月二十日

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