扶貧幫困工作總結(jié)2

嚴店鄉(xiāng)幫老助困總結(jié)

為深入貫徹落實十八大關(guān)于“廣泛開展志愿服務，推動學雷鋒活動、學習宣傳道德模范常態(tài)化”的工作要求，進一步推進我鄉(xiāng)志愿服務活動常態(tài)化，我鄉(xiāng)通過在蘇小社區(qū)推進社區(qū)幫老助困志愿服務，總結(jié)如下：

蘇小社區(qū)志愿者隊伍在全面調(diào)查、摸清蘇小社區(qū)老人、困難群眾底數(shù)的基礎(chǔ)上，對社區(qū)老人、困難群眾進行慰問、交流等活動。志愿者對困難家庭進行了捐資助學活動。志愿者對困難

家庭充分就業(yè)援助活動，加大對困難家庭就業(yè)援助力度，重點幫助“零就業(yè)”家庭實現(xiàn)就業(yè)和再就業(yè)，積極探索困難家庭多員就業(yè)途徑。

志愿者以老人和特困戶為優(yōu)撫對象，實施臨時生活救助，幫助他們渡過難關(guān)。本次活動志愿者幫老助困75人/次，救助資金1.02萬元。對34戶老人和特困戶根據(jù)不同情況，采取了救助、幫扶、介紹家人就業(yè)、做工等方法，幫助他們克服困難。

為使志愿者幫扶工作扎實有效，深入開展，蘇小社區(qū)志愿者服務站專門建立了“結(jié)對幫扶”辦法，營造人人參與幫老助困、人人爭當志愿者。

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教師幫扶工作總結(jié)

一直以來，我們學校都有實施幫扶活動，有生生幫扶也有師生幫扶，這一學期，在師生幫扶活動中，本人幫扶了一個學生，通過各方面的教育與幫助，這位學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動起來，由本來的學困生變成現(xiàn)在的中等生，在學習上現(xiàn)已能明確自己的學習目的，是為自己更好的明白；學習態(tài)度上較以前有明顯的變化，以前是教師在后面追著你學，現(xiàn)在是我要盡我所能學好。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，取得了一次次小小的進步，學生在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：

一、公平對待每一個學生，給予學生尊重與寬容,不僅是語文數(shù)學教學，事實上每一科的教學的成功與否有很大部分取決于智力因素以外的情緒，態(tài)度、學習動力等，因此在任何時候教學都要注意自己的言辭和情緒上的控制，不能隨意的有傷害性的語言來攻擊傷害學生，也不能動不動就向家長和班主任告狀。某些被認做是“差生”的學困生經(jīng)常在班級上被教師斥責，同時在班級上可能會受到同學的恥笑。而在家里，可能會受到這些“望子成龍，望女成鳳”的父母的訓斥，在這樣的環(huán)境下，往往造成他們自信心的嚴重不強，在自信心的塑造上，我主動去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，比如體育方面等的特長去鼓勵他們，不斷地給予他們肯定。

二、因材施教，對癥下藥，發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。差生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。我還注意了解每位差生的情況。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。

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