高三教學(xué)工作總結(jié)

201*年-201*學(xué)年度高三第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

Howtimeflies！轉(zhuǎn)眼高三第一個(gè)學(xué)期就結(jié)束了，離高考只剩下半年。這個(gè)學(xué)期的經(jīng)歷是我沒有想到的豐富，不僅在教學(xué)工作上收獲許多，而且在情感態(tài)度上，我也成熟了不少，尤其是我的責(zé)任心。

本學(xué)期我順利跟班上，擔(dān)任高三年級(jí)五班和六班的英語教師。由于學(xué)校教師變動(dòng)大，我覺得我能夠和原來班級(jí)的學(xué)生一同走進(jìn)高三，走向畢業(yè)是一件很幸運(yùn)的事，我承認(rèn)我太感情化了。當(dāng)教師已過一年半，我對(duì)教育的熱情雖不如剛畢業(yè)時(shí)那會(huì)兒，但是我對(duì)我的學(xué)生更多了份責(zé)任感，多了份舍不得的感情。高三的復(fù)習(xí)課最重要，但我也只有一年的經(jīng)驗(yàn)，所以我一開學(xué)便每周去聽?zhēng)坠?jié)課。聽說學(xué)校新來了一為教壇新星，即使他教我最差的數(shù)學(xué)，但我還是去聽了幾節(jié)不同的課，更是學(xué)到了不少東西。同時(shí)，我也邀請(qǐng)別人來聽我的課，希望能夠得到建議。其中程老師和李老師給了我很多很珍貴的建議，讓我受益頗多。雖然這占用了我?guī)缀跛�有的時(shí)間，但我覺得這是很值得的事。我的付出也得到了回報(bào)。本學(xué)期的重點(diǎn)在于對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，所以，我從一開始就制定了詳細(xì)實(shí)際的計(jì)劃，希望每位學(xué)生都能合理有效地利用時(shí)間。

只不過天有不測(cè)風(fēng)云，到期中的時(shí)候，我的工作發(fā)生了較大的變化。由于原先五班班主任的離開，我接任了五班的班主任。在這之前我從沒打算當(dāng)班主任。我覺得我的教書能力還需大大提高，怎有精力怎有能力去管理班級(jí)。有很多事情要處理，有很多問題要解決，自身還有很多地方要改進(jìn)，要學(xué)習(xí)�？墒牵�突然有了兩種身份，讓我措手不及，不知道先做什么，不知道哪個(gè)更重要。另外，我感覺到相比于第一年，我不太動(dòng)腦子了。還記得第一年，我想了好多點(diǎn)子激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造了很多不同尋常的教學(xué)活動(dòng)，教育模式；可進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段，我很是墨守成規(guī)，點(diǎn)子也很少想了，不知是太忙了還是自己懶惰了。想來真是不該，不該！我決定，趁寒假，多學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦，爭(zhēng)取制定一個(gè)完美不失趣味性的復(fù)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)合理安排好我的雙重身份。

以上就是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，很不規(guī)范，但字字真言、句句肺腑，特別是反思，那是我的真情實(shí)露。在最后，希望領(lǐng)導(dǎo)們能指正我的不足。請(qǐng)相信，我會(huì)更加努力，不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。

201*年12月27日

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高三英語教學(xué)工作總結(jié)

南豐一中舒真

高三上學(xué)期，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，認(rèn)真踏實(shí)地做好教學(xué)工作，我把大部份的時(shí)間用來學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考。在今年，我任教高三（17）和（12）兩個(gè)班�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從201*年各類試題的研究中找趨勢(shì)；開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。閱讀試題的考查全面，對(duì)中學(xué)英語教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。

二、制定計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。1、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。

近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對(duì)語言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。平時(shí)，我要求學(xué)生每天都要做好詞匯這一關(guān)。要求學(xué)生在上個(gè)學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步熟悉鞏固所學(xué)過的詞組、句型和短語，為書面表達(dá)和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ)。

2、強(qiáng)化專題訓(xùn)練，回歸基礎(chǔ)。前半個(gè)學(xué)期，主要進(jìn)行專題訓(xùn)練。針對(duì)高考的主要題型分別進(jìn)行解題方法和技巧的指導(dǎo)。后半學(xué)期則主要進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的答題方法、技巧和解題的速度。我根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對(duì)學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。因此，我讓學(xué)生把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。

3、整理基礎(chǔ)知識(shí)，適當(dāng)做一些高考題。

要在高考時(shí)找到良好的語言知識(shí)感覺和運(yùn)用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，用最充實(shí)、最滿意的感覺來增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題目的和命題手法。

三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。

(1)堅(jiān)持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。因此，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。

(2)抓好書面表達(dá)。平時(shí)針對(duì)近年高考常見的書面表達(dá)題型進(jìn)行訓(xùn)練，并讓學(xué)生利用早晚讀節(jié)時(shí)間背誦范文，熟悉常見的表達(dá)方式。

(3)聽力常抓不懈。讓學(xué)生每天訓(xùn)練英語聽力。讓學(xué)生適應(yīng)高考的要求。

(4)抓好測(cè)試、評(píng)價(jià)、反思及鼓勵(lì)工作。除了每個(gè)月的月考，每周還進(jìn)行一次周練，以此來檢查復(fù)習(xí)效果。根據(jù)每次考試所反映出的問題進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整及改進(jìn)，并及時(shí)找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行談心，與他們了解復(fù)習(xí)過程中的感受，分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的問題，一起探討解決的辦法。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更具有針對(duì)性，感受到老師對(duì)自己的關(guān)愛，以更足的信心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

通過高三上學(xué)期的努力，自己的教學(xué)能力和自身的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提升，取得了較好的教學(xué)成果。下學(xué)期我將加倍努力！

201*年元月6日

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