201*-201*第一學(xué)期期末初中英語教研組總結(jié)

201*-201*學(xué)年度上學(xué)期初中英語工作總結(jié)

馬浮亮

本學(xué)期英語學(xué)科教研工作，以學(xué)校的工作精神為指導(dǎo)，貫徹落實學(xué)校的整體工作目標(biāo)，努力提高本學(xué)科的教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，以學(xué)�？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教學(xué)成績?yōu)槟繕?biāo)，增強學(xué)習(xí)意識，合作意識，充分發(fā)揮學(xué)科組教研的作用，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校初中英語教研組教研工作水平，在校長及教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極探索，推進(jìn)“目標(biāo)-問題”引領(lǐng)式教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學(xué)改革，提高英語教學(xué)成績。為實現(xiàn)學(xué)期初的目標(biāo)共同努力。

本學(xué)期英語學(xué)科教研工作，以課程改革為中心，圍繞“目標(biāo)-問題”引領(lǐng)式教學(xué)模式深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，積極搞好信息技術(shù)與本學(xué)科的整合，組織、協(xié)助中青年教師上好英語公開課，高級教師上好示范課，以促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。把授課者的自評和教師的互評相結(jié)合，爭取讓每次的英語作課、每一次聽課都有所得，教研組的每一次活動都有主題并能夠達(dá)到研究的目的。每一次參加人員都有收獲。本校初中任教老師共計17人，參與作課教師13人，其中高級教師作示范課2節(jié)，中級教師作展示課11節(jié)。這次的聽課、評課涉及面廣，涉及人員多，英語組全體教師參與了聽課、評課活動。學(xué)校高度重視、認(rèn)真組織，各位講課老師精心準(zhǔn)備，使得聽課評課活動收到了很好的效果。作課教師涵蓋了初中三個年級。課型涉及聽說課、閱讀課、詞匯教學(xué)課、語法課、復(fù)習(xí)課等各個課型。活動期間許多老師跨學(xué)科聽課，每到下課鈴響聽課老師魚貫而出成為學(xué)校一道美麗的風(fēng)景。通過開展教師互聽互評課活動，大家互相學(xué)習(xí)，取長補短，提高了教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，為提高我校的英語教學(xué)質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。我們相信，只有我們堅持英語新課程培養(yǎng)學(xué)生英語運用能力和綜合素養(yǎng)的改革方向，深化改革，不斷提升課堂教學(xué)成效，我校的英語教育必將獲得更加顯著的豐收！

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，成功組織了張家窩中學(xué)第11界英語節(jié)。此活動全在全校初一、初二、高一、高二全體同學(xué)總動員，以班為單位，各選出兩到三個節(jié)目，英語老師牽頭，英語組組織策劃，同學(xué)們的積極配合與很好的表現(xiàn)使活動圓滿的結(jié)束了。英語節(jié)的成功舉辦不同程度地影響了學(xué)生們的學(xué)習(xí)英語熱情也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，基本上也達(dá)到了舉辦英語節(jié)的目標(biāo)，讓學(xué)生置身在一個英語的環(huán)境中，使用英語，感受英語。讓同學(xué)們更加的體會到了學(xué)習(xí)英語的樂趣。提高了同學(xué)們的英語水平。大大提高了同學(xué)們參加活動的積極性及上臺表演的能力。本次活動的成功圓滿的結(jié)束得到了老師及同學(xué)的認(rèn)可與極高好評。堅持克服新教材、參考資料少等困難，組織、編寫導(dǎo)學(xué)案，充分使用導(dǎo)學(xué)案。本學(xué)期我們依然先是集體備課，研討導(dǎo)學(xué)案的模式，定出導(dǎo)學(xué)案每一個模塊的內(nèi)容，然后由一個人執(zhí)筆定稿，編出每一模塊的導(dǎo)學(xué)案。我們的導(dǎo)學(xué)案主要包括：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，課堂導(dǎo)學(xué)----自主學(xué)習(xí)-----精講點撥，習(xí)題精煉，小結(jié)，反思。

在使用中，我們做到課前提前發(fā)放到學(xué)生手中，保證學(xué)生有預(yù)習(xí)有圈點。在課上用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)努力做到：新知識放手讓學(xué)生主動探索，重點、難點和疑點放手讓學(xué)生討論，提出的問題放手讓學(xué)生思考解答，結(jié)論或主題思想等放手讓學(xué)生概括，規(guī)律放手讓學(xué)生尋找，知識結(jié)構(gòu)體系放手讓學(xué)生建構(gòu)。在課堂上只要學(xué)生能完成的、做到的、我們絕不能包辦代替。教師參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，每一個環(huán)節(jié)都要進(jìn)行指導(dǎo)和督促，讓全體學(xué)生都參與交流、展示。課后鞏固部分是學(xué)生的課后作業(yè)，學(xué)生使用學(xué)案后不需要抄題目，能大大節(jié)省了時間，同時也增加了作業(yè)的容量。

在使用過程中也發(fā)現(xiàn)一些問題，在使用過程中不能過于依賴課前設(shè)計，受困于課前預(yù)設(shè)，要能根據(jù)課堂中學(xué)生實際情況及時反饋調(diào)整，不能讓導(dǎo)學(xué)案成為牽制學(xué)生的“韁繩”，使學(xué)生變成的學(xué)案的木偶。應(yīng)該努力做好課堂反饋，課后要督促檢查學(xué)生學(xué)案整理補充情況，讓每一堂課遺留下來的問題及時解決，做好鞏固與銜接，并引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)案進(jìn)行復(fù)習(xí)。

團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。以年級組為單位進(jìn)行集體備課。做到有計劃、有目標(biāo)、有實效;做到研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際、教學(xué)方法；做到統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)資料；及時交換在教學(xué)中遇到的問題，切實反思與解決問題，向課堂45分鐘要質(zhì)量。加強初三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學(xué)效率。組織初三英語教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考說明》，扎扎實實教好第一遍，要在基礎(chǔ)知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練。

教研相長，提高課堂教學(xué)水平。教科研的主陣地是在課堂，在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。在課堂教學(xué)中，，充分利用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，運用電教媒體等多種手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言交際情景，引導(dǎo)學(xué)生理解、模仿和運用語言，提高學(xué)生綜合運用語言的能力，這在我們組每個成員的研究課中得到了充分體現(xiàn)。教研組的每一次活動都有主題并能夠達(dá)到研究的目的。每一次參加人員都有收獲。

當(dāng)然，我們畢竟是個成長中的集體，在工作中還存在著很多的不足，在今后的工作中還要不斷努力。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進(jìn)的動力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段不斷地開拓創(chuàng)新，努力去爭取更加優(yōu)異的成績。

擴展閱讀：201*-201*學(xué)年第一學(xué)期送橋初中英語組教研計劃

送橋初中英語教研組工作計劃

201*-201*學(xué)年第一學(xué)期

指導(dǎo)思想

以學(xué)校總體工作教學(xué)工作為依據(jù)，以創(chuàng)揚州市三星級校本教研學(xué)校為總抓手，努力提高本組的教師業(yè)務(wù)水平。以高效課堂改革契機，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語教師教科研水平。全面提高教學(xué)質(zhì)量。

工作重點：

本學(xué)期英語學(xué)科教研工作要以課堂改革為中心，進(jìn)一步踐行“三學(xué)”自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，用好“模式”，力爭在市局高效課堂過關(guān)驗收中人人過關(guān)。具體措施

一、加強教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)1、英語組的活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。本學(xué)期要重點學(xué)習(xí)《中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》。領(lǐng)悟《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，建立全新的教學(xué)觀念，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個性需求，關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實踐相結(jié)合。用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。真正的開展好活動，讓教研組的活動發(fā)揮其實際的作用。每周集體備課圍繞教學(xué)中生成的核心問題，展開研討提出解決問題的措施。

2、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫教學(xué)論文。每人至少有一篇論文獲獎。3、開展教研組的聽課和評課活動，而且緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對師生關(guān)系的研究，重視對學(xué)生的研究，因為學(xué)生是研究的重點，是教學(xué)中的主體。在評課和說課中，要以學(xué)生的主體作用為重點，以合作學(xué)習(xí)的時效性為重點。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)落實，深化教育教學(xué)改革。

1、進(jìn)一步抓好"教學(xué)常規(guī)"的學(xué)習(xí)和實施工作。備課做到：做到“四個精備”（精備課標(biāo)教材、精備考綱考題、精備教法學(xué)法、精備學(xué)生作業(yè)）、“四個精研”［一課一研、一案（導(dǎo)學(xué)案）一研、一卷一研、一題一研］。2、加強集體備課。本學(xué)期是市“高效課堂”推進(jìn)年，這需要發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。集體備課，做到“六定”（定主題、定人員、定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講），研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生，進(jìn)度，研究教學(xué)方法，安排及教學(xué)資料要一致。每周至少活動一次，時間固定。每次活動要定中心發(fā)言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學(xué)中的一些問題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)。教師完成“六個一”（上一節(jié)示范課、寫一份優(yōu)質(zhì)

教學(xué)設(shè)計和評課稿、寫一份優(yōu)質(zhì)教學(xué)敘事故事、讀一本教育專著、寫一篇高質(zhì)量論文、參與一項課題研究。

3、進(jìn)一步落實學(xué)科組制訂的教研計劃，做到“六定”，每周確定研討主題或?qū)W習(xí)相關(guān)主題的理論文章，全體英語組教師參加，每周三上午第三節(jié)為教研課時間，下午研討課、集體備課、網(wǎng)絡(luò)教研，并明確當(dāng)天主講人，地點為學(xué)校接待室，本學(xué)期加大教研的考核力度，提高教研的實效性，嚴(yán)格執(zhí)行“六定”的有關(guān)要求。

4、在英語教師中提倡用好導(dǎo)學(xué)案和課課練等現(xiàn)有資料、精講精練、有的放矢、因材施教。

5、認(rèn)真做好檢查、督促工作；要定期組織教學(xué)研究活動，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。本學(xué)期將進(jìn)行定期檢查教師備課與課堂教學(xué)及作業(yè)批改、訂正反饋。

6、充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，注重課堂實效性，組織本組教師經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流，相互探討，相互幫助，與其達(dá)到共同提高的目的。7、積極配合教研室開展工作，力爭較好的完成有關(guān)任務(wù)。8、配合教科室做好“高效課堂推進(jìn)年”的相關(guān)工作。四、具體教研課安排

開課人或召集周次內(nèi)容課型人第二周第三周第六周第七周第十周第十三周八年級英語九年級英語九年級英語七年級英語七年級英語九年級英語教研課教研課教研課教研課教研課同課異構(gòu)陸春芬陳莉阮中田曹金香朱莉夏曉慶、金廣美

第十五周第十六周

八年級英語八年級英語教研課教研課張彥朱世梅備注：1、每周教研活動同時做好理論文章的學(xué)習(xí)和集體備課工作。2、做好有關(guān)課題的研究。

落實各類教研活動計劃，做到“六定”（定主題、定人員、定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講）

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