六年級美術(shù)教學(xué)總結(jié)

小學(xué)六年級美術(shù)上冊教學(xué)工作總結(jié)

201*年秋李婕

短短的一個學(xué)期已經(jīng)匆匆過去,本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,深入地開展美術(shù)教研教改工作,從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手,提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力,改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程,提高了課堂教學(xué)效率,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,下面將本學(xué)期的教研教改工作總結(jié)如下:

在教學(xué)中,特別注重發(fā)展和提高學(xué)生對審美意味的理解力,遵照審美活動的規(guī)律,采取藝術(shù)教育的特殊方法,提高學(xué)生的審美能力.讓學(xué)生觀察,學(xué)習(xí),評價同齡人的美術(shù)作品.在具體評價過程中,結(jié)合學(xué)生繪畫的情景,所表達(dá)情感的真實性與觀察方法.

在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事物去細(xì)致觀察,回憶,在想象中提練創(chuàng)作題材.如家庭趣事,校園生活,家鄉(xiāng)風(fēng)光,民俗風(fēng)情,家鄉(xiāng)的人,家鄉(xiāng)的特產(chǎn),家鄉(xiāng)名勝古跡等.我本著美術(shù)教育以人為本,面向全體學(xué)生,而不是針對少數(shù)尖子的"英才教育".我給學(xué)生扎扎實實地上,為全體學(xué)生的終身發(fā)展提供必備的基礎(chǔ)知識,基本技能和良好的情感態(tài)度與價值觀念.我以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,重視發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,分析解決問題的能力,交流與合作的能力.

在美術(shù)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方面，我的功底不是那么好,但我會根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)有的放矢地進行美術(shù)教育,使學(xué)生掌握更多的美術(shù)知識.我對一個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,思想政治忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛本質(zhì)工作,認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,工作上兢兢業(yè)業(yè),愛校如家,對學(xué)生以身作則,言傳身教.二教學(xué)工作在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作中,我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求,遵循美術(shù)教育原則,根據(jù)學(xué)校的實際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)計劃.同時在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識,掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美,提高了學(xué)生的審美能力.在教學(xué)中,我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣.我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力,我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度，同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值.使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng).在美術(shù)教學(xué)中,我還注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生t]的人文精神和審美能力,為促進學(xué)生健全人格的形成,促進他們?nèi)�面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ).因此,我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容.同時,要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ).

三,自身素質(zhì)課堂之余,我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還訂閱了教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園刊物從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長,補己之短,從而使自己能更好的進行教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作,能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式�？偠�言之,美術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點的教與學(xué)的美術(shù)實踐方式,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求,體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式,使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高,在美術(shù)教學(xué)中能上一個更高的臺階。

擴展閱讀：廣西版六年級下冊美術(shù)教案

六年級下美術(shù)：美術(shù)與科學(xué)

第一課美術(shù)與科學(xué)教學(xué)課時：一課時教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識目標(biāo)：能以積極的態(tài)度關(guān)注生活用品的設(shè)計，享受設(shè)計給我們的生活帶來的快樂。2．能力目標(biāo)：知道現(xiàn)代設(shè)計的一些基本理念，了解一點設(shè)計的基本要素。

3．情感目標(biāo)：能對某些生活用品或工業(yè)設(shè)計產(chǎn)品作出初步的評價或?qū)Ξa(chǎn)品(或用品)的色彩料和形狀依據(jù)設(shè)計的要求提出自己的想法。

教學(xué)重點：了解科學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系。教學(xué)難點：了解一點設(shè)計的基本要素。

教具準(zhǔn)備：教材，資料(生活中的各種用品與零配件)或?qū)嵨�。學(xué)具準(zhǔn)備：教材。

教學(xué)過程：

1、教學(xué)導(dǎo)入：從自己和同學(xué)的書包及小學(xué)具開始，討論這些用品設(shè)計的合理性，再欣賞教材上的圖片。2、新授：

（1）現(xiàn)代科學(xué)設(shè)計（2）包裝設(shè)計（3）服裝設(shè)計

四、室內(nèi)設(shè)計

室內(nèi)設(shè)計又稱室內(nèi)環(huán)境設(shè)計，是為了滿足人們多種多樣的社會活動和生活起居的需要，而進行的一種合理、有效、完美地組織和塑造富有感染力的室內(nèi)環(huán)境的綜合性藝術(shù)。由于時代的發(fā)展，它涉及許多新的學(xué)科領(lǐng)域，從環(huán)境設(shè)計的角度去研究人的各種感覺器官對一切室內(nèi)環(huán)境因素的感受作用；考慮不同的人在不同時期或情況下生理和心理上對室內(nèi)環(huán)境的要求。因此，現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計已不單純是滿足視覺器官的要求，而是綜合運用技術(shù)與藝術(shù)手段，組織理想的室內(nèi)環(huán)境。因而它是一門綜合了多項科學(xué)技術(shù)、藝術(shù)和心理學(xué)的學(xué)科。

3、小結(jié)。第二課外國雕塑作品欣賞

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解外國古代、近代雕塑的藝術(shù)成就。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對雕塑藝術(shù)的審美和欣賞能力，增長知識，陶冶情操，培養(yǎng)感受、體驗、鑒賞藝術(shù)美的能力和健康的審美趣味，樹立正確的審美觀念。3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生對藝術(shù)品的語言表達(dá)力和豐富的想象力。

教學(xué)重點：

1、介紹古代希臘、羅馬雕塑的藝術(shù)特點和現(xiàn)代美國雕塑。2、我們對雕塑藝術(shù)的看法。教學(xué)難點：

如何欣賞分析雕塑的藝術(shù)特點。

教學(xué)過程：。

一、提問，引起學(xué)生的興趣。

教師：有同學(xué)知道古代文明的發(fā)源地有哪些嗎？

學(xué)生：回答古代文明的發(fā)源地：古埃及、古印度、古代希臘、羅馬、兩河流域等。教師：古文明包括的內(nèi)容很多，其中就有雕塑藝術(shù)，引入課題。二、介紹古希臘、羅馬雕塑藝術(shù)。

學(xué)生：生通過課前預(yù)習(xí)介紹古代希臘雕塑藝術(shù)的特點。出示古希臘雕塑圖片欣賞。

教師：補充介紹希臘雕塑藝術(shù)。

強調(diào)希臘神話雕塑的情節(jié)性、表現(xiàn)力。2、希臘雕塑創(chuàng)造了理想的典型的美的形象。學(xué)生：生介紹羅馬雕塑藝術(shù)的特點。教師：補充介紹羅馬雕塑藝術(shù)。羅馬雕塑的繼承性。

羅馬雕塑生動的個性特點。出示羅馬雕塑藝術(shù)圖片。

小結(jié)：希臘雕塑和羅馬雕塑比較：學(xué)生：談?wù)劯惺?/p>

三、文藝復(fù)興雕塑《大衛(wèi)》欣賞。四、介紹近代外國雕塑藝術(shù)。學(xué)生：談?wù)劯惺?/p>

介紹布郎庫西、摩爾等雕塑家作品。

學(xué)生：談?wù)剬ξ鞣浆F(xiàn)代抽象雕塑的認(rèn)識。

五、生談?wù)勄厥蓟时�馬俑與希臘、羅馬雕塑的不同特色。六、教師小結(jié)。第三課空瓶造型

教學(xué)課時：一課時教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點和美化方法。2、能力目標(biāo)：如何美化裝飾。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂教學(xué)重點：瓶子特點及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對稱造型剪法，使學(xué)生創(chuàng)作一個造型別致的瓶子。

教學(xué)難點：如何美化裝飾。

教師用具：瓶子造型完成作品若干幅，示范畫一幅，16開紙若干張。剪刀一把。學(xué)生用具：常規(guī)作業(yè)紙，剪刀一把，水彩筆，油畫棒，固體膠水。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。

二、激趣導(dǎo)入：

1、今天，老師帶來一個新朋友。（出示圖）他是誰？－－藍(lán)貓兒來到了我們班�。ɡ^續(xù)出示）他來我們班干什么呢？－－開花瓶店賣花瓶。

這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢？－－好看的、漂亮的。2、揭示課題（板書課題）三、新課講授：1、欣賞、觀察

2、發(fā)現(xiàn)，解決

老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個共同之處。

（1）折起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)－－左右重合，大小一樣，通過這樣的發(fā)現(xiàn)，誰能找出一個可以快速剪出瓶子的辦法呢？

（請同學(xué)回答，打出對折的剪法）教師示范（故意剪錯對折線，剪出兩個半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)問題，請同學(xué)們“幫忙”解決（讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個整體的瓶子造型）請學(xué)生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評析。（2）瓶子的花瓶都很漂亮

分別請四、五位學(xué)生就兩個沒畫出花紋的瓶子進行聯(lián)想和想象，各抒已見，談?wù)�，你會怎樣美化瓶子�?/p>

四、學(xué)生表現(xiàn)：1、作業(yè)布置：2、學(xué)生剪繪：

步驟如下：

A:對折瓶子，畫出半個瓶子造型B：剪出造型

C:勾邊紋，畫花紋。

教師巡視指導(dǎo)以下幾個情況：瓶子大��？花紋造型？五、小結(jié)，講評

1、選出若干幅制作精美的瓶子進行講評。2、同學(xué)們上講臺選購大家所喜歡的瓶子。第四課心目中的形象

本課屬造型表現(xiàn)領(lǐng)域

教學(xué)課時：二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受歡迎的人，并通過平時的觀察抓住人物的特點。2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊重的人。3、情感目標(biāo)：通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生對社會建設(shè)者們的熱愛和尊重之情。重點：人物的特點。

難點：人物的刻畫。教具學(xué)具：課件、彩筆。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入新課：

你們能說說你最喜歡哪位有名的人物？學(xué)生回答，教師小結(jié)。

喜歡他什么地方？誰還能愿意說一說？你們這么喜歡這些人物，也了解了這些人物的形象，今天我們就一起來畫一畫自己心中的形象。

出示課題三、講授新課：

1、畫之前，先做個游戲，看大屏幕，看看自己心目中的人物形象是誰？看你能猜出來嗎？

看圖片，學(xué)生猜。（每出現(xiàn)一位人物，請學(xué)生一起來說一說這位人物有什么特征？）學(xué)生回答，教師小結(jié)。

同學(xué)們果然都很喜歡自己的偶像，也特別想畫好心中的人物的形象，現(xiàn)在讓我們先看看其他小朋友的畫。（出示范畫）學(xué)生欣賞，教師講解。

2、喜歡這些畫嗎？那讓你來畫，你想畫那位人物呢？你想怎么畫？喜歡把他畫成什么樣子呢？

我們一起看，這些人物的表情是什么樣子？（微笑）

為什么呢？生答。

小結(jié)：因為每個人都熱愛生活，所以笑對人生，他們也希望你們每個人也能天天有張笑臉，開開心心地過好每一天。

3、每個同學(xué)都有了自己想畫的人物形象，請把你心中的人物形象畫出來吧！四、學(xué)生作畫，巡回輔導(dǎo)。

五、展評作業(yè)，教師引導(dǎo)。

你畫的真棒，你是怎么想的？為什么把他畫成這樣？

六、想不想欣賞藝術(shù)大師們的人物畫？請學(xué)生欣賞藝術(shù)大師的畫。第五課：探索者的故事

本課屬造型表現(xiàn)領(lǐng)域教學(xué)課時：一課時教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識科學(xué)家為人類文明所作的貢獻，培養(yǎng)學(xué)生從小立大志，服務(wù)祖國、服務(wù)人類的遠(yuǎn)大理想。

2、能力目標(biāo)：運用所學(xué)的美術(shù)知識技能，畫出心目中的探索者的形象，牛動地再現(xiàn)探索者的探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和造型表現(xiàn)能

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，敢于攀登科學(xué)高峰的探索精神。教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)探索者的探索精神，畫一幅反映探索者的作品。教學(xué)難點：畫面構(gòu)思、組織及創(chuàng)作表現(xiàn)。

教師教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)科學(xué)家的事跡的資料、圖片，學(xué)生范作。學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：鉛筆、圖畫紙、顏料等。教學(xué)過程：

1、故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教師從講述牛頓的故事導(dǎo)入：牛頓坐在蘋果樹下，看到蘋果熟透了自然掉到地上，聯(lián)想到地球吸引力。引導(dǎo)學(xué)生說一說自己知道的科學(xué)家的名字和他們的故事。

教師以提問的形式請一兩個學(xué)生上講臺講一講自己所知道的某個科學(xué)家探索科學(xué)奧秘的故事。

2、欣賞評述，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識科學(xué)家。

教師展示有關(guān)科學(xué)家的圖片資料和表現(xiàn)科學(xué)探索的美術(shù)作品或科幻作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的形式，說一說自己心目中某個科學(xué)家的故事。教師組織學(xué)生欣賞課本展示的科學(xué)家畫像、太空探索照片和學(xué)生作品范作，啟發(fā)學(xué)生如何把自己對某個科學(xué)家的敬仰和崇拜變成一幅反映科學(xué)家探索的生動又精彩的畫面。學(xué)生對某個領(lǐng)域如果不熟悉，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想，敢于表現(xiàn)。3、大膽構(gòu)想，勇于創(chuàng)作表現(xiàn)。

教師向?qū)W生講述本課創(chuàng)作的要領(lǐng)：可以表現(xiàn)某個科學(xué)家的故事，可以表現(xiàn)某些科學(xué)家探索的情景，也可以創(chuàng)作自己設(shè)想的某些科學(xué)現(xiàn)象。4、學(xué)生做作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

5、作業(yè)展示，師生共同評價。

（1）教師在黑板上布置一個“探索榜”，供學(xué)生完成作業(yè)后貼在上面。學(xué)生完成作業(yè)后，救師選一部分作品貼到“探索榜”上，供全班學(xué)生欣賞。（2）教師請學(xué)生講一講自己的創(chuàng)作體會。（3）師生一起評價作品。6、課堂小結(jié)。第六課：校園趣事

教學(xué)課時：二課時教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：欣賞、分析主題作品的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)人物畫創(chuàng)作的表現(xiàn)形式。

2、能力目標(biāo)：運用美術(shù)語言，記錄和表現(xiàn)發(fā)生在校園里印象最深的趣事表達(dá)自己的思想和情感世界。

3、情感目標(biāo)：學(xué)會關(guān)注生活、熱愛學(xué)校、尊敬老師、團結(jié)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)和感受真、善、美的事物，促進個性和諧發(fā)展。

教學(xué)重點：欣賞、分析反映校園生活的作品，運用美術(shù)語言表現(xiàn)校園趣事。教學(xué)難點：如何選題、構(gòu)思和組織表現(xiàn)畫面。教師教學(xué)準(zhǔn)備：反映學(xué)生學(xué)習(xí)生活的照片、范畫等。．學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：圖畫紙、鉛筆、顏料等。第一課時教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)，欣賞導(dǎo)入。

（1）教師以小組合作的學(xué)習(xí)方式組織學(xué)生分組學(xué)習(xí)。每組分發(fā)些學(xué)生在校園生活學(xué)習(xí)活動的照片供學(xué)生欣賞。

（2）教師以提問的形式引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受照片上記錄的人和事，如：“你能看出照片反映的主題和內(nèi)容嗎？他們都在做什么事情？”（3）學(xué)生回答，教師歸納。2、討論發(fā)言，回憶校園趣事。

（1）教師從照片說起，引導(dǎo)學(xué)生在小組里談一談發(fā)生在校園里的，自己印象最深刻的人或事？

（2）學(xué)生討論，教師參與其中。

（3）每個小組推選一人說一說自己的趣事。

（4）教師對學(xué)生回憶的往事作總結(jié)分析，引導(dǎo)學(xué)生如何抓住記憶中的亮點，提取有趣的、值得表現(xiàn)和記錄的場面，采用什么方式方法去表現(xiàn)它。

3、欣賞借鑒，大膽表現(xiàn)。

（1）教師出示往屆學(xué)生的優(yōu)秀作品供學(xué)生欣賞。

（2）教師組織學(xué)生欣賞分析課本提供的學(xué)生范作。從表現(xiàn)方法、表現(xiàn)形式、主題內(nèi)容、構(gòu)圖構(gòu)思等方面幫助學(xué)生認(rèn)識如何把自己的記憶變成一幅作品。

（3）教師講述作業(yè)要求：以記事描繪為主，把自己印象最深刻的一件校園趣事畫下來，要注意表現(xiàn)人物的動態(tài)和表情。4、學(xué)生做作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。第二課時

1、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)2、作業(yè)展示，相互評價。

（1）學(xué)生把完成的作業(yè)展示在各小組的桌面上，供大家觀看。（2）教師組織學(xué)生有序地觀看各小組的作品，以投票的形式，選出六到八幅在構(gòu)圖、主題、內(nèi)容、形式方面比較有趣的作品。

（3）教師把選出的作品放到黑板上。請作者談一談自己創(chuàng)作的體會和作品反映的趣事。3、教師課堂小結(jié)。第七課：池塘小景

教學(xué)課時：二課時教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：賞析前輩大師的作品，認(rèn)識和r解山水畫的藝，術(shù)特點和人文特點。了解中國山水廁借助自然表現(xiàn)意境、抒發(fā)情感的獨特藝術(shù)魅力？

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)山水畫的表現(xiàn)技法及其筆墨情趣，嘗試用寫意山水畫的形式完成《池塘小景》作業(yè)練習(xí)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國山水畫的思想情感，增強l是族島豪感，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)祖國大好河山的創(chuàng)作欲望。

教學(xué)重點：賞析中國山水畫，感受它的獨特藝術(shù)魅力。初步掌握中國山水畫的基本技法。教學(xué)難點：山水畫的構(gòu)思構(gòu)圖安排及筆墨技法的應(yīng)用。教學(xué)過程：

第一課時

賞析中國傳統(tǒng)山水畫，學(xué)習(xí)了解中國傳統(tǒng)山水圃景物的基本表現(xiàn)技法。1、組織教學(xué)，欣賞導(dǎo)入。

2、中國傳統(tǒng)山水畫的審美特征：

（1）借景抒情。借描寫自然景物以表達(dá)作者的感情。景物是自然的客觀存在，寫景是思想情感的主觀認(rèn)識，山水畫是客觀世界的景與作者主觀世界的情感統(tǒng)一的產(chǎn)物。（2）形神兼?zhèn)�，氣韻生動。。一幅�?yōu)秀的山水畫，寄托著作者的情感意境，寫景是為廠緣物寄情，意與景會、景與情通。它是情與物結(jié)合的藝術(shù)，情景交融才能產(chǎn)生“意境”，意境是山水畫的靈魂。

（3）經(jīng)營位置，即構(gòu)圖。山水畫有獨特的觀察方法和構(gòu)圖方法，在取景構(gòu)圖上可不受固定的視點限制，多用散點透視，在表現(xiàn)時空上有更大的自由。在畫面布局匕，以變化的均衡構(gòu)圖原則確立形象的主賓關(guān)系。疏密相間，密不透風(fēng)而有眼，疏可走馬而不空。計白當(dāng)黑，空白處理是中國畫的又一特色。

3、學(xué)習(xí)了解中國山水畫景物的基本表現(xiàn)方法。

（1）教師講解、演示：草、蘆葦、樹、石用筆用墨用色的方法，給學(xué)生直觀感受，便于學(xué)生模仿。掛出范畫，并在黑板貼好大張宣紙，邊演示邊講解？

（2）畫草法：畫草全在于葉，一筆有釘頭鼠尾螳螂肚，兩筆交鳳眼，三筆破象眼，四筆、五筆宜折葉，成叢多葉，宜俯仰翻飛交加而不重復(fù)。

（3）畫蘆葦法：先畫桿，再點葉，要注意三五成群，殲合疏密變化有度，用巾鋒、側(cè)鋒畫出葉，注意長短參差不齊，高低上下有別。

（4）畫樹干法：要注意樹干的長勢結(jié)構(gòu)特點，筆勢自上而下，先左后右，用筆則中鋒、側(cè)鋒相結(jié)合，靈活運用。樹干造型注意表現(xiàn)樹的姿態(tài)。有雙勾和沒骨等技法，樹的組合要大小有別、互相顧盼、穿插自然。忌諱根頂俱齊、等距排列。

（5）畫樹葉法：分析葉的生長形狀特征，分枝分組，一枝為一組，一組組地畫，要注意枝干與樹葉之問的交錯、穿插及疏密、虛實對比，不可平均對待。畫葉的技法有勾、點和潑墨、潑彩等。

（6）畫石法：山水畫的主要景物之一就是石，畫石要注意結(jié)構(gòu)規(guī)律、畫石當(dāng)分三面，有了三個面，自然就有立體感。畫石首先要注意石塊輪廓的濃淡轉(zhuǎn)折，用筆要有輕重緩急，用墨要有干濕濃淡。線與線之問要分清脈絡(luò)、分清前后左右，表現(xiàn)陰陽向背。畫石要大小相問，以大石間隔小石，或以小石間隔大石。大小石的安排疏密相間得當(dāng)，錯落有致。畫石具體步驟如下：勾：用墨線勾出山石的外形輪廓，要求造型準(zhǔn)確，勾線明確、肯定。下筆果斷，，皴、擦：在線的基礎(chǔ)上加以補充，進一步表現(xiàn)山石的脈絡(luò)、轉(zhuǎn)折，逐步豐富畫面�！榜濉焙汀安痢笔且粋�意思，目的是表現(xiàn)出山石的立體感和質(zhì)感效果，只是筆觸的大小與用筆輕重不同。

染：是以水分較大的筆來畫。染墨、染色均町，染的過程注意筆含水量要適度，一次或多次染出山石形體的凹凸變化。

第二課時

1、本課時以欣賞表現(xiàn)池塘小景為主題的作品為引導(dǎo)進行創(chuàng)作教學(xué)，學(xué)生做作業(yè)時，教師巡視并及時解答學(xué)生需要幫助解決的問題，必要時示范幾筆。

2、及時表揚畫得好的同學(xué)，將他們的作業(yè)展示給全體同學(xué)看，起到激勵先進、幫助后進的作用，若條件允許，教師可簡要講授中國畫的裝裱知識。教學(xué)程序略？

3、最后，建議學(xué)生將作業(yè)裝裱起來，裝飾教室、家庭居室或參加校內(nèi)外各級展覽第八課：校園壁畫

教學(xué)課時：二課時教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：廠解壁畫的歷史、功能、設(shè)計方法和形式美。

2、能力目標(biāo)：初步掌握壁畫設(shè)計、繪制的一般規(guī)律，運用所學(xué)過的美術(shù)知識和美術(shù)技能，構(gòu)思、設(shè)計。繪制表現(xiàn)校園內(nèi)容，反映學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和情感世界的校園壁畫。

3、情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生形象思維能力、想像能力、設(shè)計能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與合作精神。教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：r解壁畫的設(shè)計創(chuàng)作方法、設(shè)i-}‘要素和形式美的要求，初步掌握壁畫設(shè)計、繪制的一般規(guī)律，運用所學(xué)過的美術(shù)知識技能設(shè)計制作校園壁畫。教學(xué)難點：壁畫的沒計構(gòu)思、整合和在壁面上的繪制。教學(xué)過程：第一課時

1、課前準(zhǔn)備，收集資料。

教師布置學(xué)生在課前預(yù)習(xí)本課，并利用互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)壁畫的圖片和文字資料。

2、欣賞導(dǎo)人，認(rèn)識壁畫。

（1）教師組織學(xué)生分小組坐好，檢查學(xué)生上課準(zhǔn)備資料的情況，導(dǎo)人本課學(xué)習(xí)。

（2）教師把一些資料如意大利文藝復(fù)興時期米開朗基羅的《西斯廷教堂天頂畫》和中國的《永樂宮壁畫》和現(xiàn)代壁畫等展現(xiàn)給學(xué)生欣賞，引導(dǎo)學(xué)生討論和評述。3、討論問題提示：

教師展示的壁畫哪些是古代的，哪砦是現(xiàn)代的？這些作品表現(xiàn)了什么題材？壁畫與一般的繪畫作品在表現(xiàn)形式、表現(xiàn)題材方面有什么不同之處？壁畫的表現(xiàn)形式有哪幾種？說一說你對某件作品的看法。（3）教師作壁畫知識小歸納。

4、講授新知，學(xué)習(xí)壁畫。

（1）學(xué)生展示自己課前收集的有關(guān)壁畫的圖片資料，與小組同學(xué)一起欣賞討論。（2）欣賞課本壁畫圖例，認(rèn)識壁畫的設(shè)計過程。（3）教師講授壁畫知識。壁畫類型：

裝飾性壁畫。以特定的圖形與建筑物結(jié)構(gòu)有機結(jié)合，使主題具有美化環(huán)境，表達(dá)主體建筑的功能。

視覺性壁畫。只注重形式，不考慮主題內(nèi)容，只是一種視覺審美的意識，一個符號，一個概念，就可進行表達(dá)，通常運用幾何形體作表現(xiàn)對象。

紀(jì)念性璧畫。以紀(jì)念歷史事件、政治、文化、風(fēng)俗、宗教、偉人等歷史上出現(xiàn)的重要事件、人物為主題，在公共建筑的環(huán)境中起到教育、宣傳和弘揚時代精神之功能。娛樂性壁畫。這一類壁畫是輕松的、抒情的、幽默的、想像力豐富的，在公共娛樂場所能讓人調(diào)節(jié)生活節(jié)奏，喚起人們的注意和興趣。它合理地考慮環(huán)境特點，創(chuàng)造生動、活潑、神奇有趣的環(huán)境氣氛。

5、壁畫設(shè)計繪制方法步驟：

（1）定主題：確定壁畫所要反映的事物和表達(dá)的情感。

（2）構(gòu)思起稿：根據(jù)主題所需反映的內(nèi)容主題進行構(gòu)思，把構(gòu)思用鉛筆畫成草圖。（3）繪制：根據(jù)設(shè)計稿進行放大繪制。

6、自主探索，設(shè)計壁畫，

（1）學(xué)生以小組為單位共同完成一幅校園壁畫的設(shè)計創(chuàng)作。討論后確定本小組的壁畫所表現(xiàn)的主題。

（2）主題確定后，小組成員分工進行壁畫設(shè)計稿件的創(chuàng)作設(shè)計。

7、學(xué)生動手創(chuàng)作時，教師巡視指導(dǎo)。

8、作品展示，整合設(shè)計。

（1）學(xué)生把個人所負(fù)責(zé)的壁畫設(shè)計稿在小組內(nèi)展示。各小組學(xué)生相互觀摩，共同評價。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生如何把各人的設(shè)計稿整合在一起，形成初步的壁畫設(shè)計草圖。

9、課堂小結(jié)。

教師進行本課的學(xué)習(xí)小結(jié)。交代學(xué)生以小組為單位，準(zhǔn)備三至五張全開的白紙（圖畫紙），并把圖畫紙粘連在一起形成一條長卷，供第二課時繪制壁畫使用。

第二課時

本課學(xué)習(xí)任務(wù)有兩個。一個是學(xué)生修改完善第一課時整合的壁畫設(shè)計

草圖，看看設(shè)計草圖還有什么地方不夠滿意，需要改動什么，增補什么；

二是集體在大型壁面或紙面上繪制壁畫，教學(xué)時，教師應(yīng)注重有序地組織學(xué)生作業(yè)，教會學(xué)生如何分工合作，共同完成校園壁畫的繪制工作。

教學(xué)程序略。第九課：戲曲人物

教學(xué)課時：二課時教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解我國戲曲藝術(shù)形式和戲曲人物角色行當(dāng)?shù)闹�識。2、能力目標(biāo)：學(xué)會表現(xiàn)人物特征，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化藝術(shù)的美好情感。

教學(xué)重點：欣賞戲曲人物造型，了解戲曲人物角色行當(dāng)?shù)闹�識，用繪畫的形式創(chuàng)作一幅戲曲人物畫。

教學(xué)難點：戲曲人物造型表現(xiàn)和畫面人物的構(gòu)思、布局、技法和色彩的掌握和表現(xiàn)。教學(xué)過程：第一課時

1、看戲曲，認(rèn)識戲曲藝術(shù)。戲曲是一門綜合的藝術(shù)形式。戲曲所包括的藝術(shù)形式。

文學(xué)：劇本是戲曲的根本，是文學(xué)的形式之一。音樂：戲曲靠演員演唱曲調(diào)傳達(dá)劇情。

舞蹈：戲曲靠人物動作造型表演吸引人的視線。

美術(shù)：戲曲人物的造型、服飾、舞臺背景都是美術(shù)的范圍。綜上所述，戲劇是視覺（看）與聽覺（聽）、時間（表演所需用的時間、戲劇所展示的時期）與空間（表演所需用的場地，戲劇所展現(xiàn)的虛擬場景宮殿、戰(zhàn)場、戰(zhàn)斗等）的綜合藝術(shù)。2、講戲瞄人物，感受戲曲藝術(shù)的熏陶。

同桌之間講一講自己看過的戲曲，說一說自己印象最深的戲曲人物。3、說戲喵角色行當(dāng)知識。

教師介紹戲曲人物角色行當(dāng)知識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識戲曲人物角色的造型。生：男性角色的一種行當(dāng)，生行化妝一般都是素臉，即略施脂粉以扮俊。

旦：女角的統(tǒng)稱。旦角的化妝只是略施脂粉，角色和個性要靠表演及服飾等方面表現(xiàn)。凈：俗稱花臉，所扮演的角色多為朝廷重臣。以面部化妝運用圖案化的臉譜為標(biāo)志，因人設(shè)譜。

丑：男角中一般社會地位不高的勞動人民。有些是機智、善良、有正義感的幽默角色，有些是陰險狡猾、貪鄙自私的小人。

4、畫戲曲人物造型。

教師以某一戲曲人物形象為創(chuàng)作對象當(dāng)堂演示人物畫的作畫過程，使學(xué)生在感官上得到一定的滿足？教師示范時，注意從構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩的運用等技法知識來講解：

5、教師講述作業(yè)要求。學(xué)生進行臨摹或改畫練習(xí)：嘗試用水墨技法按課本提供的戲曲人物臨摹步驟圖例進行臨摹或改畫、添畫。6、學(xué)生做作畫，教師巡視指導(dǎo)。第二課時

1、繼續(xù)完成作業(yè)。2、展示評價。

完成作業(yè)后，進行作品展示，師生共同評價。4、課后拓展。

引導(dǎo)學(xué)生可以從講述喜歡的文學(xué)故事片斷導(dǎo)入，讓學(xué)生認(rèn)識《三國演義》、《水滸傳》等文學(xué)作品在戲曲中常見的人物，啟發(fā)學(xué)生大膽聯(lián)想，選擇一種自己喜歡的繪畫形式進行戲曲人物畫的創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)薪意識和對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛。第十課：造型精美的青銅器

教學(xué)課時：二課時教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識青銅器產(chǎn)生的年代、歷史和青銅文化現(xiàn)象，感悟我國勞動人民創(chuàng)造的輝煌青銅文化，提高鑒賞能力。

2、能力目標(biāo)：運用切、割、剪、折、卷、粘等紙工技術(shù)，學(xué)習(xí)用紙材、顏料沒討‘仿制青銅器。培養(yǎng)學(xué)生動手能力、空間想像能力和立體沒計能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生繼承和傳承優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的意識，增強民族自豪感。教學(xué)重點：了解青銅器的歷史淵源，學(xué)習(xí)用紙材仿制青銅器的造型。教學(xué)難點：青銅器皿的造型、裝飾及青銅色彩的仿制。

第一課時

1、故事導(dǎo)人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、欣賞青銅器，認(rèn)識新知識。

3、講授新知識，學(xué)習(xí)制作青銅器。

（1）教師介紹青銅器的藝術(shù)成就、青銅器的造型類別和藝術(shù)價值。教師講述

（2）本課學(xué)習(xí)要點和作業(yè)形式。

（3）教師通過演示引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)紙造型的折、卷、割切、疊、挖、插接、粘貼等基礎(chǔ)技法。（4）教師示范用紙材料設(shè)計制作一只青銅器的過程：

a.構(gòu)思。選擇一只自己最喜歡的青銅器，模仿其造型，設(shè)想如何進行仿制。b.設(shè)計。用紙畫出青銅器的形狀，并進行仿造圖形設(shè)計。

c．做青銅器太形。按設(shè)計圖樣，用紙制作青銅器的大坯造型。d．做青銅器細(xì)鄙。做各個細(xì)部構(gòu)件，并與大坯形黏合在一起。e.裝飾圖案。畫出紋飾，剪下。用膠水粘貼在坯體上。

f．著色。先上底色。底色干后。用黃色（或金色）涂凸起的花紋圖案。4、創(chuàng)作表現(xiàn)，大膽制作青銅器。

5、教師布置作業(yè)：選擇一個你喜歡的青銅器造型，進行紙面設(shè)計。6、學(xué)生做作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。7、展示評價，享受成功的愉悅。教師課堂小結(jié)。第二課時

通過第一課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生對青銅文化和青銅藝術(shù)有了一定的了解與認(rèn)識，并用紙設(shè)計了自己喜歡的青銅器造型圖紙。本課時主要是用于立體造型的設(shè)計制怍學(xué)習(xí)。青銅器的種類很多，形狀復(fù)雜而奇特。教學(xué)時，教師要注重對紙工造型技術(shù)、技巧和器皿形體結(jié)構(gòu)和設(shè)計構(gòu)成進行演示啟發(fā)。本課學(xué)習(xí)方法宜用合作學(xué)習(xí)的方式進行。因為在小組或團隊式的學(xué)習(xí)中除了積極完成個人的學(xué)習(xí)任務(wù)外，同學(xué)之間積極的相互支持、配合，特別是面對面的促進性的互動，能進行有效的溝通，能有效地解決教學(xué)中教師不能及時顧及全面的問題？

教學(xué)程序略。第十一課：根雕小品

教學(xué)課時：二課時教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：初步認(rèn)識、體驗根雕藝術(shù)的審美特征，了解根雕的基本方法和制作過程。2、能力目標(biāo)：能運用材料進行簡單的根雕設(shè)計及制作。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手美化生活的意識。教學(xué)重點：根雕作品的設(shè)計及制作。教學(xué)難點：如何根據(jù)根材的特點因材施藝。教學(xué)過程：第一課時1、創(chuàng)設(shè)情境。

在教室內(nèi)陳設(shè)展示師生收集的根雕、木雕、石雕作品實物，根雕材料及根雕作品圖片，營造教學(xué)氛圍。2、組織教學(xué)。

檢查學(xué)生工具材料準(zhǔn)備情況。將學(xué)生分成三至四組進行教學(xué)，以利于學(xué)生做作業(yè)時相互觀摩學(xué)習(xí)。

3、欣賞導(dǎo)入。

教師提問：根雕藝術(shù)的特點是什么？4、講授知識。

簡介根雕在我國的發(fā)展歷史。

介紹根雕的品類，講授實用觀賞類根雕、陳設(shè)觀賞類根雕、審美型根雕的特點。

講授根雕的創(chuàng)作特點和制作方法。5、學(xué)生作業(yè)。

引導(dǎo)學(xué)生觀察分析材料，根據(jù)材料的天然特征，進行大膽想像構(gòu)思及設(shè)計。（可用鉛筆、紙畫出設(shè)計圖。）引導(dǎo)各組學(xué)生展示材料及設(shè)計草圖，陳述自己的構(gòu)思。相互觀摩評論，引發(fā)創(chuàng)作靈感，以更好地完成作品的設(shè)計任務(wù)。

6、課堂小結(jié)。

簡要歸納本課教學(xué)，交代下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。

第二課時：制作根雕小品。

課前布置：科代表提醒學(xué)生將根雕制作所需的工具材料帶到課堂來。1、組織教學(xué)，檢查學(xué)生工具材料。學(xué)生分組。2、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課。

復(fù)習(xí)根雕的創(chuàng)作特點及制作方法。教師示范，并說明作業(yè)要求。3、學(xué)生作業(yè)：根雕小品的制作。

教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上一課時的設(shè)計草圖，進行根雕小品的制作？學(xué)生做作業(yè)時，應(yīng)形成學(xué)生互學(xué)互助、師生互動的教學(xué)形式。通過同學(xué)間感情與智慧的交流與協(xié)作，提高教學(xué)質(zhì)量，密切同學(xué)關(guān)系。師生共同努力，突破教學(xué)難點。

1、作業(yè)展評。

分組展示作業(yè)。根據(jù)下表，自行介紹、評述自己的作業(yè)，

學(xué)生相互觀摩、自由互評作品，使學(xué)生在輕松的教學(xué)氛圍中，相互溝通、學(xué)習(xí)，促進鑒賞能力的提高。5、課堂小結(jié)。第十二課：有趣的紙浮雕

教學(xué)課時：一課時教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識紙的作用，經(jīng)過設(shè)計與制作，把平面的紙變成立體，在視覺上改變紙的造型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和設(shè)計能力。

2、能力目標(biāo)：認(rèn)識紙材的特性，學(xué)習(xí)紙浮雕制作技法，設(shè)計、制作有立體感的、裝飾性強的紙浮雕作品，培養(yǎng)學(xué)生的制作能力和應(yīng)用技術(shù)能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活中有趣的形象與事物，感受生活與藝術(shù)的豐富多彩。教學(xué)重點：紙浮雕的多種技法的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。教學(xué)難點：紙浮雕的設(shè)計與制作。教學(xué)過程：

1、感知引導(dǎo)，認(rèn)識紙浮雕作品。

①教師展示課前自己設(shè)計制作的紙浮雕范作供學(xué)生欣賞。用傳遞欣賞、觸摸、感受的方法，把作品從學(xué)生座位第一排起一排一排往后傳，讓全體學(xué)生都能近距離欣賞和觸摸到紙浮雕作品，對學(xué)習(xí)內(nèi)容形式有初步的認(rèn)識。

②利用課本圖例，引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種造型形式的紙浮雕作品，結(jié)合提問，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識紙浮雕作品。提問：

在課本展示的紙浮雕作品中，你認(rèn)為哪一件作品最好看？為什么？談一談看法。這些作品表現(xiàn)了哪些題材？色彩運用有什么不同？

觀察圖例，想一想這些作品是如何做成的？平面型的紙為什么會變成立體的藝術(shù)品？2、技法探索，學(xué)習(xí)紙浮雕制作技法。

①教師組織學(xué)生以合作學(xué)習(xí)的形式進行學(xué)習(xí)，把學(xué)生分成8-10人一組圍坐好，組織學(xué)生討論探索紙工技法。

②教師當(dāng)堂演示紙工切割、折疊、曲卷、疊壓等技法。演示技法時注意放慢速度，盡量使學(xué)生看清楚每一個步驟和方法。

③教師把紙雕范作給每個小組分發(fā)～兩件。提出問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探索紙浮雕的創(chuàng)作技法。提問：

（1）認(rèn)真觀察作品．看看作品有什么表現(xiàn)形式，選用的紙張有哪幾種？作品表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？

（2）舉例說明，哪件作品用了哪幾種紙浮雕的技法？

（3）你觀察了老師的技法演示，你學(xué)會了哪幾種方法？還有哪些技法自己還弄不清楚?④學(xué)生討論，教師巡視。

⑤學(xué)生以自愿回答或抽問的形式回答教師的提問。教師及時解難答疑。3、技法學(xué)習(xí)，模擬課本展示的紙浮雕作品的技法進行制作。①教師講述作業(yè)要求，布置學(xué)生進行作業(yè)練習(xí)。

②學(xué)生做作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)，及時幫助動手能力差的學(xué)生，使之增強學(xué)習(xí)的自信心。③學(xué)生把完成的作品放置到教師準(zhǔn)備好的展示平臺上。教師組織學(xué)生相互觀摩，交流看法。④教師請幾位創(chuàng)意好、技法掌握較好的學(xué)生談一談本課學(xué)習(xí)的收獲與體會。⑤教師課堂小結(jié)。第十三課：自己做樂器

教學(xué)課時：一課時教學(xué)目的：

1、欣賞常見的樂器，了解看制作樂器的有關(guān)常識。

2、巧妙地利用身邊的材料制作簡易樂器，體會樂器造型的特點。

3、了解音樂與美術(shù)的關(guān)系，感悟音樂給人帶來的情感。教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種比較常見的樂器，了解制作樂器的常識，通過制作簡易樂器，提高動手能力，體驗設(shè)計制作樂器的樂趣。教學(xué)難點：

如何巧妙地選擇和利用自己身邊的材料，制作一種能產(chǎn)生音律高低的簡易樂器。教師準(zhǔn)備：各種樂器的圖片資料與相關(guān)常識，教師的范作，制作步驟圖。學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種材料與制作工具。教學(xué)過程：

一、賞析感悟

1.教師出示自制的簡易樂器，敲擊給學(xué)生聽，引入課題。2.欣賞課本圖例，分析了解民間樂器的造型特點。

設(shè)問：這些樂器叫什么名稱？這些樂器是怎么演奏的？分別發(fā)出怎樣的音質(zhì)？3．教師歸納講解。

二、制作示范

1．觀察分析課本步驟圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識蘆笙的制作過程。2．講授樂器能產(chǎn)生聲音的原理。3．啟發(fā)、討論

①提問：除了課本上提示的樂器制作步驟和方法以外，你還能想出什么別的更巧妙、更容易掌握的樂器制作的方法？

②提問：你帶了什么材料？打算怎樣用自己的材料做一個簡易的樂器？③同桌討論：怎樣讓你的樂器發(fā)出高低不同的音律？

④教師根據(jù)學(xué)生的構(gòu)思提出調(diào)整意見，強調(diào)使用工具要注意安全。4．學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

5．學(xué)生嘗試演奏，根據(jù)具體情況進行調(diào)整修改。

6．展示個別學(xué)生的作品，讓學(xué)生介紹制作方法并且演奏。

7．讓幾個作品比較好的學(xué)生上來用自己的作品一起演奏一個大家都熟悉的曲子。三、教師全堂總結(jié)

提問：這節(jié)課你有什么收獲？第十四課：老街

教學(xué)課時：一課時教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解老街風(fēng)貌，感受老街的人文特點，認(rèn)識民居建筑常見類型，樹立保護優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的觀念。

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)取景構(gòu)圖知識與規(guī)律。嘗試用拍攝或線描的方法表現(xiàn)老街風(fēng)貌。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情操。教學(xué)重點：了解老街建筑特點，體驗傳統(tǒng)文化藝術(shù)魅力，學(xué)習(xí)構(gòu)圖取景的基礎(chǔ)知識與規(guī)律。教學(xué)難點：正確處理構(gòu)圖取景中的主次、疏密、色彩、明暗、線條等關(guān)系，完美體現(xiàn)老街風(fēng)貌。教學(xué)過程：

1、欣賞激趣。

師生共同欣賞老街風(fēng)貌，教師引導(dǎo)學(xué)生了解中國民居建筑特點：造型優(yōu)美、對稱漸變，屋頂有脊、檐翹、魚鱗瓦等；以木結(jié)構(gòu)為主，斗拱、桂梁、榫頭的架構(gòu)關(guān)系等；獨特裝飾、雕梁畫棟、鏤空窗飾等。

2、結(jié)合老街賞析，講解構(gòu)圖取景的知識與規(guī)律。

教師用一張放大的老街全景照片掛圖講解同一地點不同取景角度獲得的不同效果，以及攝影取景中俯視、仰視、遠(yuǎn)景、中景、近景等常用的拍攝方法。

教師講述構(gòu)圖的基礎(chǔ)知識與規(guī)律。

構(gòu)圖指根據(jù)題材、主題思想、形式美感的要求，把需要表現(xiàn)的景物按一定的形式美法則組織安排，構(gòu)成一個完善、協(xié)調(diào)的畫面。構(gòu)圖的基本法則是：注重主次、前后、疏密、色彩、體積大小、明暗輕重的對比均衡關(guān)系，做到既有變化又有統(tǒng)一。主體景物不應(yīng)安排在畫面正中，要略偏左或略偏右。構(gòu)圖應(yīng)以表現(xiàn)思想、意境、感情和研究畫面結(jié)構(gòu)的形式美為目的。構(gòu)圖的基本要素有線條、外形、明暗、色彩等。構(gòu)圖是主題內(nèi)容的外在表露，是使作品具有表現(xiàn)力、生命力、說服力的重要因素。

教師簡要介紹照相機及照相機性能，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識照相機，學(xué)習(xí)用照相機取景的方法：將照相機上下移動，可確定地平線在畫面的高低位置；左右、前后移動，可確定景物在畫面上橫或縱的幅度和深度。主要景物要突出，次要景物作陪襯，舍卻煩瑣雜亂部分。

3、教師布置學(xué)生課后實景拍攝和注意安全事項。

4、下節(jié)課把拍攝的作品帶來進行展覽。第十五課：農(nóng)家小院

教學(xué)課時：一課時教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識農(nóng)家小院獨具特色的建筑形式和充滿生活氣息的居家環(huán)境，感受農(nóng)家生活的樂趣。

2、能力目標(biāo)：運用美術(shù)透視知識和線描寫生技法，學(xué)習(xí)對農(nóng)家小院進行寫生或摹畫。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、表現(xiàn)能力和造型能力。

3、情感目標(biāo)：通過對農(nóng)家小院的描畫，感受農(nóng)民的淳樸勤勞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家園、熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：綜合利用美木知識，運用線造型的方法對農(nóng)家小院進行寫生。教學(xué)難點：建筑透視知識的正確運用和畫面構(gòu)圖及線條疏密的組織。教學(xué)過程：

1、欣賞農(nóng)村美景，導(dǎo)人本課學(xué)習(xí)。

教師用談話的形式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)村生活和農(nóng)村的建筑。如通過“你的家鄉(xiāng)是農(nóng)村還是城市？‘你去過農(nóng)村嗎？‘農(nóng)村都有些什么建筑物？”等問題導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。學(xué)生逐一回答老師提出的問題。

教師展示有關(guān)農(nóng)家小院景物的圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，認(rèn)識農(nóng)村建筑及農(nóng)家小院的環(huán)境。

2、分析農(nóng)村建筑特點，感悟農(nóng)家生活。

教師展示城市建筑照片與農(nóng)村建筑照片，引導(dǎo)學(xué)生對比、分析兩種不同的建筑類型與建筑特點。教師從美術(shù)的審美角度引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)村建筑。教師介紹用線條畫農(nóng)家小院的方法：

（1）取景構(gòu)圖。確定畫面的景物，構(gòu)思景物在畫面所處的位置。（2）定大形。用鉛筆畫出景物的大致形體輪廓。（3）用鋼筆或毛筆勾畫畫面的景物。

（4）添畫細(xì)部，完成。

3、學(xué)生做作業(yè)，描繪農(nóng)家小院。

教師使用電化設(shè)備展示農(nóng)家小院的景物。教師講述作業(yè)要求，用線描的形式畫一幅農(nóng)家小院的作品。

4、作業(yè)展示，互相欣賞評價。

（1）教師組織學(xué)生把畫好的作業(yè)展示在黑板上，供同學(xué)欣賞。

（2）師生就作品的構(gòu)圖、立意、造型手法、線條表現(xiàn)等問題對作品進行評價。5、教師課堂小結(jié)。第十六課：花裙子

教學(xué)課時：一課時教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解少數(shù)民族裙飾特點，嘗試設(shè)計制作具有民族特色的在裙子：2、能力力目標(biāo)：通過對本課知識與技能的探索，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計與裝飾能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美意識及民族自豪感，激發(fā)學(xué)生在生活中創(chuàng)造美的愿望。

教學(xué)重點：欣賞少數(shù)民族的各式裙子，設(shè)計一件少數(shù)民族花裙子，并畫出少數(shù)民族穿裙子的形象。

教學(xué)難點：如何在裙子設(shè)計中突出民族服飾的特點。

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)。

安定學(xué)生情緒，使學(xué)生注意力集中。檢查學(xué)生工具材料準(zhǔn)備情況，如是否通過課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備各種紙材，是否收集相關(guān)資料。2、激趣導(dǎo)人。

教師提問：“你是哪個民族的？‘單是看樣貌和穿著，能判斷其他同學(xué)的民族嗎？”學(xué)生回答。

請一位同學(xué)穿上老師準(zhǔn)備的民族服飾，讓同學(xué)們猜猜他的民族。“如果同學(xué)們都穿上本民族特有的服裝，可能一眼就能分辨哪個同學(xué)是哪個民族的，可見民族服飾是一個民族的重要象征之一，在民族服飾中又屬裙子最具特色�！�3、講授新知。

（1）學(xué)生把課前收集的民族花裙子資料交流分享。可以展示圖片、實物，也可以讀知識、講相關(guān)傳說故事。

（2）教師結(jié)合課前收集的圖例資料重點講解幾個少數(shù)民族服飾的特點。

學(xué)生用課堂了解的新知識對照自己準(zhǔn)備的民族圖片、文字資料，看看各民族的裙子是長是短，是哪種造型，區(qū)分各民族裙子的種類、款式。

教師引導(dǎo)學(xué)生選擇當(dāng)?shù)刂饕�聚居的少�?shù)民族，舉例分析這些民族裙子的特點，說說少數(shù)民族裙子的造型、顏色、圖案特點。

教師講授如何根據(jù)各民族裙子的不同特點，選擇適合的紙材，使作品更生動。如：用皺紋紙表現(xiàn)褶皺多的百褶裙；用輕薄的紙表現(xiàn)絲質(zhì)的統(tǒng)裙；用厚卡紙表現(xiàn)厚實的粗布裙。

在技法方面，教師啟發(fā)學(xué)生運用多種手法裝飾民族花裙子，突顯民族特點。4、學(xué)生設(shè)計制作。

學(xué)生進行花裙子和少數(shù)民族形象的設(shè)計練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo)。5、作業(yè)展示。

完成的作業(yè)在小組展示，小組之間互相觀摩評議。舉辦一個民族花裙子展，讓學(xué)生充分感受設(shè)計制作的樂趣。

6、課堂小結(jié)。

讓學(xué)生大膽地談?wù)勛约旱母邢耄�然后教師再進行作業(yè)講評和課堂總結(jié)。

第十六課：母校留戀教學(xué)課時：一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護母校榮譽，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。

2、綜合運用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，運用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感激之情。

3、激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。

教學(xué)重點：綜合運用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，運用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感激之情。教學(xué)難點：把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片等。教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入新課，出示課題三、講授新課

1、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材

2、欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品

3、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式

4、示范木瓢畫制作步驟選擇材料

先上一層白底色。

待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。

著色時依據(jù)造型設(shè)計不同的色彩并進行美化。

水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐久而不褪色。四、學(xué)作創(chuàng)作

指導(dǎo)學(xué)生繪畫或紙立體造型

提示：選取小學(xué)生活中最美好的時刻畫出來留給母校作紀(jì)念。畫出自己想對母校說的話和自己的愿望。巡回輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。五、展示評價

鼓勵學(xué)生大膽暢談自己的想法。

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