解放路小學(xué)教師校本研修總結(jié)
解放路小學(xué)教師校本研修總結(jié)
我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想,以促進學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點,以學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展需求為目標(biāo),以新課程改革為中心,大力加強現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),積極開展素質(zhì)教育。實行全員參與,全面提升教師教育教學(xué)實踐,打造學(xué)校特色教學(xué)研究文化,圍繞課堂教學(xué),從常規(guī)工作做起,立足教研,關(guān)注常態(tài)課堂,努力提高教學(xué)效益,切實提升教師專業(yè)理論水平,全面促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
一、成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長:張祖敬(校長)
副組長:萬衛(wèi)鋒(副校長)汪維陸(副校長)成員:牛麗霞陳玉路劉君高奚麗麗二、我校校本研修的具體工作。1.重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。
組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,積極推進課程改革,通過理論的學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐活動,把新理念內(nèi)化于教師的日常教學(xué)行為。并通過發(fā)揮“新老結(jié)對”活動的作用,促進了青年教師快速成長。
2.不斷強化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
每周三定期開展學(xué)科教研研討活動,面對工作的實際問題,認(rèn)真反思,查找問題。積極充分利用校本資源,營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。每周堅持開展校內(nèi)公開課,堅持關(guān)注常態(tài)課堂,充分發(fā)揮群體智慧優(yōu)勢,力爭通過校本研修活動,教師專業(yè)成長好學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。我校還組織參加了市級和省級的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),多途徑的為老師的發(fā)展提供資源。
3.營造了良好的研修氛圍
首先,從學(xué)校和教師的實際出發(fā),認(rèn)真落實了教研和集體備課活動。堅持以教研組學(xué)科教研活動為中心,深入全面地開展校本研修活動。提升教研組長的專業(yè)素質(zhì)和組織協(xié)調(diào)能力,為校本研修的開展提供保障,扎扎實實地開展教研活動。其次,組織備課組開展以梳理教材為主的集體備課活動,通過研討、學(xué)習(xí),深入鉆研教材,處理、加工教材。通過研討會、講座、課題研究、集體備課等形式,積極探索全新的學(xué)科教學(xué)模式,以研導(dǎo)修,以修帶研,把新課標(biāo)的理念和精神落實到教學(xué)過程中。
4.加強教師培訓(xùn)工作。
(1)對于青年教師的培訓(xùn)與培養(yǎng),學(xué)校利用一切機會,為他們提供學(xué)習(xí)、研究的平臺。學(xué)校經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí),參加縣級、市級、省級的一些優(yōu)質(zhì)課觀摩活動,青年教師在實實在在的教學(xué)案例中,不斷的學(xué)習(xí)和模仿,逐步學(xué)會了準(zhǔn)確把握教材的重點難點、精心設(shè)計教學(xué)流程、合理開發(fā)和利用各種教學(xué)資源等教學(xué)策略,青年教師的素養(yǎng)有了長足的發(fā)展。
(2)在校內(nèi)開展了青年教師“教學(xué)基本功競賽”活動,通過教學(xué)基本功競賽活動,許多的青年教師脫穎而出。
(3)學(xué)校還組織了教師參加多媒體課件制作和“三字一話”的培訓(xùn),通過此活動,教師制作和使用多媒體課件進行教學(xué)的技能以及寫字教學(xué)水平有了很大提高。5.積極推進校本專題研究,以教科研促發(fā)展。在課題研究活動中,充分發(fā)揮骨干教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用,相互學(xué)習(xí)、共同提高,活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平,為校本研修增添新的活力。我校的縣級課題5個,市級課題3個。
校本研修工作,我們還處于探究摸索階段,沒有固定的模式可循。不過我們堅信,只要我們以校為本,扎實開展研修工作,在實踐中不斷加以改進完善,教師的實踐智慧必將得到激發(fā),教師的專業(yè)素質(zhì)必將得到提升,教育教學(xué)水平必將在教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升的過程中得到飛躍。
擴展閱讀:小學(xué)教師個人校本研修總結(jié)
小學(xué)教師個人校本研修總結(jié)新礦小學(xué)曾穎一年來,我結(jié)合教學(xué)實際,以人為本,以校為本,加強合作,相互切磋,取長補短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì);增強研究意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題,立足校本,不斷提高教育教學(xué)。一、學(xué)習(xí)提高讀書看報好比牛奶、面包,為我提供了充足的營養(yǎng)。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們,你們好》一書,帶給我的不僅僅是啟迪,更多的是感動、震撼。作者博大的愛心,教育工作的細(xì)心,教學(xué)設(shè)計的精心,課余生活安排的良苦用心。無不展示著一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”。二、完善的研修計劃,養(yǎng)成習(xí)慣。上課前,通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程,來備課,同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度,課前由學(xué)生生成具體的問題,然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,形成多層次的教學(xué)設(shè)計,突出了實效性、針對性,調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性,課堂效果顯著;每節(jié)課下來,結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),自己的設(shè)計,任務(wù)的完成,課堂知識的生成等情況,寫出教學(xué)心得,用以反思自己的教學(xué)。然后,充分發(fā)揮教研組的作用,結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié),和同事們交流,升華為經(jīng)驗理論。三、優(yōu)化課堂所謂“提問”,我認(rèn)為一般應(yīng)包括兩個方面,一個是激發(fā)學(xué)生提問,一個是面向?qū)W生提問。在學(xué)生主動提問的過程中,加深對知識的領(lǐng)悟,從而準(zhǔn)確而牢固地掌握知識,最大限度的提高能力。平時,我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課,然后給他們每人一中問題收集卡,讓他們把本節(jié)的問題列出來,然后大家一起來討論交流,鼓動大家大膽發(fā)問,大膽解答。在新課結(jié)束后,我再提出一些問題,讓學(xué)生解答。這樣學(xué)生慢慢學(xué)會主動發(fā)問,各小組一起來解決問題,不僅提高了學(xué)生的合作能力,也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了。在校本研修活動中,我們還從其他方面提高自身的素質(zhì),如:第一加強學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí),才能不斷進步和成長,讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富,做一名學(xué)習(xí)型教師。所以,我就多讀書,多學(xué)習(xí),多寫讀書筆記。第二多寫。每周堅持寫教學(xué)心得;可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會,可以寫課堂教學(xué)方法實施體會,也可以反思上節(jié)課存在的問題,然后找出好的方法解決它。在以后的校本研修中,我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),力爭使我的教育教學(xué)工作更上一層樓。本學(xué)期,本人能依據(jù)個人研修計劃,全面提高自身綜合素質(zhì),以課堂教學(xué)研究為重點,理論與實踐相結(jié)合,不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強知識更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,使自己獲得更好的發(fā)展。一、學(xué)習(xí)先進事跡,提高自身的師德修養(yǎng)。本學(xué)期通過學(xué)校組織學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)了幾位教師的先進事跡,可以說是獲益匪淺。在具體的事例中我不僅學(xué)到很多好的做法,同時也發(fā)現(xiàn)了自身存在的缺點,比如,如何同學(xué)生相處;如何做一名有親和力的老師;如何轉(zhuǎn)化學(xué)生等。學(xué)習(xí)了這些好的方法之后,我也努力在實際中運用,確實收到了很好地效果。二、學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念方面,我能按時參加市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn),在集中培訓(xùn)認(rèn)真記錄,深入反思,加強與同伴的互助交流,不斷提高新課程意識和實踐能力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時,更關(guān)注自身的發(fā)展,成為能適應(yīng)新形勢,具有創(chuàng)新精神,在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。三、學(xué)習(xí)了賞識教育理論,學(xué)會了如何關(guān)愛自己的學(xué)生,如何關(guān)愛自己的孩子。一定要為孩子驕傲,哪怕天下所有的看不起你的孩子,老師一定要給孩子自信,父母一定要永遠(yuǎn)給他溫暖,包容他,為他驕傲!方向比方法更為重要,方向性方法:態(tài)度才是最好的方法!
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