涌泉學(xué)校特教工作總結(jié)

涌泉學(xué)校特教工作總結(jié)

發(fā)展特殊教育實施隨班就讀是教育興國的必經(jīng)之路，也是社會主義教育事業(yè)的需要。為了使每一個殘疾兒童都受到良好的教育，那么如何以教育教研為先導(dǎo)，提高隨班就讀教師的理論水平和授課水平，搞好特教工作，培養(yǎng)社會主義的新型人才，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，把特教教研工作真正落到實處，使每一個隨讀生都參與，使每一個隨讀生都發(fā)展，本學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)總結(jié)如下：一、建立健全教研組織

本學(xué)期開始學(xué)校首先成立由張朝書校長分管的隨班就讀領(lǐng)導(dǎo)小組，由符靜老師任組長的隨班就讀教研組，以教研組為中心，開展特教教學(xué)研究活動，教研組長擬定活動計劃，組織好各項研究活動，并做好活動記錄。效果良好。二、教研活動內(nèi)容以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研究。組織聽課、評課，鉆研教材，研究備課，總結(jié)經(jīng)驗，交流論文，評選優(yōu)質(zhì)課等內(nèi)容為重點。

三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教研組指導(dǎo)工作，參加教學(xué)研究活動，經(jīng)常深入課堂聽課，經(jīng)常檢查隨讀教師的備課及各種教學(xué)研究記錄資料等。

四、組織定期考核，對教師在隨班就讀教學(xué)中取得的教學(xué)研究成果記入教師業(yè)務(wù)考核量化總分。

五、在統(tǒng)一教材、統(tǒng)一進(jìn)度的基礎(chǔ)上，對普教生和隨讀生設(shè)計不同的教學(xué)目標(biāo)，按照集體教學(xué)為主、個別教學(xué)為輔的原則，把隨讀教學(xué)穿插于各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，處理好“多數(shù)”和“少數(shù)”在課堂教學(xué)中相互干擾的矛盾，開展“合作學(xué)習(xí)法”、“同伴學(xué)習(xí)法”等先進(jìn)的特教教學(xué)方法，保證做到“讓每一個學(xué)生都參與，讓每一個學(xué)生都發(fā)展”。

六、針對工作重點，采取的主要措施。1、建立特教生的學(xué)生檔案

對特殊兒童科學(xué)分類，對每個隨讀生進(jìn)行量標(biāo)測試，確定無法學(xué)習(xí)的單獨(dú)分類，單獨(dú)列，建立健全特教檔案。

2、每個隨讀教師制定切實可行的計劃，采取不同的措施。3、加強(qiáng)單元備課、說課。

今年學(xué)校結(jié)合普教改計劃加重單元備課、說課的力度，以年級特教為單位，確定備課、說課課題，主持人的材料統(tǒng)一檢查。

4、開展聽課、評課活動。

為了提高全體隨讀教師的課堂授課水平，確定教師出示公開課，由分管領(lǐng)導(dǎo)和全體特教教師聽課后集體評課，指出優(yōu)缺點，把提高教師的課堂教學(xué)水平真正落到實處，搞好課堂管理，確實能起很大作用。5、發(fā)揮骨干教師的帶頭作用

學(xué)校積極組織骨干教師參加各級組織的教研活動，回來后傳達(dá)會議精神，出示公開課，組織教師進(jìn)行聽課、評課，將教育改革的精神及時貫徹下來，提高全體特教教師的水平。

七、搞好課堂管理，探究有效模式。

積極開展隨班就讀課堂教學(xué)研究，集中研究隨班就讀教學(xué)中“整體”與“個體”的關(guān)系問題，開展《讓每一個學(xué)生都參與，讓每一個學(xué)生都發(fā)展》的教改專題研究。隨班就讀的課堂教學(xué)，要嚴(yán)格按照兒童的認(rèn)知規(guī)律，尊重學(xué)生的個別差異，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需要，“授之以魚，不如授之以漁”，努力使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要及時肯定他們的點滴進(jìn)步，讓他們體驗到成功的喜悅，師生之間、生生之間建立起相互信賴和克服困難的勇氣，讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展。八、搞好特教的復(fù)習(xí)研究工作

九、定期召開家長會，提高家長對殘疾兒童隨班就讀的認(rèn)識。

在開展兒童隨班就讀的工作過程中，定期召開家長會，讓家長對特殊教育有初步的了解，提高對殘疾兒童隨班就讀的正確認(rèn)識，樹立正確的教育觀念，有了與學(xué)校合作的積極性，促使隨班就讀的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

涌泉學(xué)校

201*.12

擴(kuò)展閱讀：201*年特殊教育工作總結(jié)

工作總結(jié)

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)二年級的語訓(xùn)，四年級的社會和閱讀，六年級的數(shù)學(xué)和閱讀教學(xué)工作。現(xiàn)就主要工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作

在教育工作中，我熱愛學(xué)生、在鼓勵和賞識中培養(yǎng)學(xué)生自立、自強(qiáng)、自信的生命意識。

在教學(xué)工作中，我堅持聾校教學(xué)原則，細(xì)心研讀教材教法，明確教學(xué)大綱關(guān)于本年級數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織教學(xué)。面向群體，照顧差異，盡最大努力做到深入淺出，通俗易懂。

在課堂教學(xué)中，我優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)語言教學(xué)環(huán)境，采用直觀教學(xué)、情境教學(xué)、游戲教學(xué)，多種途徑激發(fā)學(xué)生的興趣，補(bǔ)償學(xué)生的聽覺缺陷，在生活中形成和發(fā)展他們的語言，幫助他們?nèi)谌胫髁魃鐣��?/p>

在教學(xué)思想觀念上，我認(rèn)同聾人文化，堅持雙語教學(xué)，密切聯(lián)系生活，本著開闊學(xué)生視野、增長學(xué)生見識、豐富學(xué)生業(yè)余文化生活的原則精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，盡最大可能使每位學(xué)生都能有所收獲，有所進(jìn)步。

二、存在的問題

1、對特教科學(xué)的教學(xué)理念、教學(xué)方法知道得多，內(nèi)化的不夠。未能很好地把握現(xiàn)代特殊教育對教師發(fā)展的專業(yè)要求。

2、對特殊教育工作成就期望值太高，在困難和挫折中有一種失落感，有時不能很好的調(diào)節(jié)和控制自己的心態(tài)。

3、教育的非言語行為和特殊教育信息能力還有待進(jìn)一步的努力和加強(qiáng)。

4、對特殊教育教學(xué)工作的信息意識、自主意識和創(chuàng)新意識還不太強(qiáng)。

三、發(fā)展方向

1、增加特殊教育專業(yè)意識，追求特教專業(yè)發(fā)展。2、研究教學(xué)方法，支持特殊教育教學(xué)工作和提高教學(xué)行為對學(xué)生的影響力。

3、追求“愛與自由、美和理想”的教育理念，關(guān)注生命、關(guān)注個體發(fā)展。

4、虛心學(xué)習(xí)、博采眾長，悉心面對特教工作的瑣碎與繁雜。用美麗呼喚美麗，用智慧換取智慧。

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