早教工作總結(jié)

交運里社區(qū)位于杭州市上城區(qū)南部，東北連萬松嶺、鳳山橋，過飛云江路，與紫陽街道毗鄰，東南沿錢塘江中心線與濱江區(qū)相望，西北沿玉皇山、鳳凰山，與西湖區(qū)交界，下轄美政橋、海月橋、饅頭山、玉皇山、紫花埠、復興街、水澄橋、白塔嶺八個社區(qū)，總?cè)丝?6294人，現(xiàn)有育齡婦女8678人，外來育齡婦女4463人，0-3歲嬰幼兒842人。我們交運里社區(qū)領導班子深知：人口素質(zhì)關乎家庭幸福與社會和諧、關乎國家昌盛與民族發(fā)展，而人口素質(zhì)的優(yōu)劣，在很大程度上取決于生命開端時期婚、孕、育、教的奠基性系列培育工作。為此，作為區(qū)政府的派出機關，我們街道辦事處在上城區(qū)人口和計劃生育局的指導下，從注重生育關懷、健康關懷和成長關懷出發(fā)，按照“街道辦事處搭臺、早教機構(gòu)唱戲、居民群眾受益”的要求，立足當好“五大員”，積極發(fā)揮組織、管理、服務、宣教和協(xié)調(diào)作用，將一切可以利用的早教資源充分整合，不斷深化社區(qū)0-3歲嬰幼兒早期啟蒙教育工作，在實踐中形成了具有本地區(qū)特色的早教工作模式，構(gòu)建了一個早教社會化、社會早教化的服務系統(tǒng)。我們的主要做法是：

一、當好組織員，使早教工作有一個健全的組織網(wǎng)絡

早在201*年，我們就將早教工作納入人口與計劃生育工作范疇，其工作模式，就是為一對夫婦從新婚開始，到懷孕，到生產(chǎn)，再到03歲嬰幼兒期教育提供全過程、全方位的優(yōu)質(zhì)服務。為此，我們成立了由黨政一把手掛帥、轄區(qū)教育機構(gòu)及機關有關科室負責人參加的早教工作領導小組，并在社區(qū)成立了有黨組織居委會負責人、駐轄區(qū)單位有關領導和居民小組長、早教志愿者代表等組成的工作小組，形成了早教工作的兩級網(wǎng)絡。同時，街道在金棕櫚小區(qū)建立了優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教服務中心，轄區(qū)8個社區(qū)均設立優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教服務基地，按照婚、孕、育、教四個階段的個性特點開展相應的服務，形成了“1+8”的互動式早教機構(gòu)網(wǎng)絡新格局。街道優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教服務中心開設計生政策咨詢和10個優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教服務項目，而社區(qū)則根據(jù)居民群眾的實際需要開設早教項目。如水澄橋社區(qū)“多樂園”早教基地，集“早教四室”（親子活動室、親子學習書屋、培訓室、溫馨服務室）于一體，以室內(nèi)早教為主要形式開展對嬰幼兒的優(yōu)養(yǎng)優(yōu)教工作；海月橋社區(qū)優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教服務基地以“孕味媽咪俱樂部”和“寶寶貝貝俱樂部”為形式，著重進行產(chǎn)前優(yōu)生、產(chǎn)后優(yōu)教。在街道與社區(qū)兩個層面早教機構(gòu)的互補、互動過程中，家長、兒童和其他成員享受到了較為完善的早教服務。二、當好管理員，使早教工作有一系列完善的制度

為順利推進早教工作，街道在服務中心和各服務基地建立了包括工作人員崗位責任制、績效考核制和服務承諾制、日常活動制、學習培訓制等在內(nèi)的規(guī)章制度，從隊伍建設、服務群眾、日常管理和績效考核等方面建立長效機制，為早教服務提供保障。我們對街道聘請的20多位早教服務人員，根據(jù)其擔負的崗位職能落實責任制，并按照德能勤績四方面內(nèi)容，每年年終結(jié)合機關、社區(qū)工作者的民主測評，對其給予群眾滿意度評估，獎優(yōu)罰劣，不斷加強隊伍建設；在服務群眾方面，我們對廣大育齡群眾不僅廣泛宣傳省政府推出的“免費婚檢、免費孕前優(yōu)先篩查”政策，而且推出了早教服務項目全免費的舉措，并將其作為服務承諾制的重要內(nèi)容，公之于眾，廣而告之。

三、當好服務員，使早教工作有一支多元的專業(yè)隊伍

提高人口素質(zhì)離不開多學科專業(yè)人員和多方面工作人員的協(xié)同配合。從現(xiàn)有實際出發(fā)，我們街道從三方面積極整合人力資源。一是整合街道、社區(qū)及有關職能部門的人力資源�；�于目前我國社區(qū)建設的運作仍以政府行為為主的現(xiàn)實，我們在拓展計生工作內(nèi)涵、開展早教工作的過程中充分發(fā)揮這一中國特色的作用，將街道、社區(qū)計生工作者、社區(qū)文教委員和有關社區(qū)醫(yī)務工作者作為早教工作的基本人力資源，進行整合。二是整合社會名人資源。社會名人具有強大的號召力，并且具有較高層次的文化素質(zhì)，發(fā)揮他們的功能對推進早教工作具有強大的作用。為此，我們積極發(fā)揮名人的專業(yè)特長和社會效應在推進社區(qū)早教工作中的作用，邀請社區(qū)內(nèi)外的知名人士特別是教育學、心理學、婦產(chǎn)科、兒保等方面的專家為社區(qū)居民講課輔導，指導并參與社區(qū)早教活動，有效激發(fā)了居民群眾的學習興趣和熱情，從而提高了早教工作成效。如我街道黨工委書記陳少華，曾擔任過10多年的老師，對教育學和心理學頗有研究，我們邀請他到家長課堂講授早教知識，受到年輕父母的廣泛好評。從去年自今，家長課堂共開展講座20余次，參與人次達2100多次。三是整合轄區(qū)早教人力資源。師資隊伍的質(zhì)量如何，關系到學習者的學習興趣、學習效果、學習質(zhì)量等諸多因素。在推進早教工作的過程中，我們始終把形成和建設好早教師資隊伍作為一項重要任務抓緊抓好。在街道、社區(qū)5名計生工作者通過培訓獲得國家育嬰職業(yè)師資格證書的同時，我們將轄區(qū)52名幼教人員納入早教隊伍，并建成師資檔案信息庫，使師資隊伍實現(xiàn)網(wǎng)絡化、共享化。我們還在居民中物色400多人，組建了一支具有一定理論知識和豐富實踐經(jīng)驗的志愿者隊伍，與早教師資資源結(jié)合使用，形成互補。經(jīng)過三方面人力資源的整合，目前，我們街道已經(jīng)形成了以街道、社區(qū)計生工作者、社區(qū)文教委員、轄區(qū)醫(yī)院醫(yī)務工作者等為基礎，轄區(qū)幼教人員為骨干，并依托婦產(chǎn)科、早教學、心理學、兒童保健等資深專家為智力支持的早教隊伍，為順利開展早教工作提供了人才保障。

四、當好宣教員，使早教工作有一套完整的教學計劃和培訓教材

街道一是制定了早教工作三年規(guī)劃。將03歲嬰幼兒早教列入人口與計劃生育工作管理，明確早教工作以親職教育和03歲嬰幼兒的生長發(fā)育為基本內(nèi)容，通過對03歲嬰幼兒家長的送教入戶，實施“根”的教育工程；通過開設家長課堂，針對新婚夫婦、準爸媽、0-3周歲嬰幼兒父母等的不同需要，設計了集上課、交流、采風、游戲于一體的多元化課程；同時以促進嬰幼兒各方面健康發(fā)育為主線，開展快樂家庭服裝秀、“你型我秀”寶寶模仿秀等形式多樣的親子活動，不斷增進父母與嬰幼兒之間的互動，使嬰幼兒身心健康得到完美發(fā)展。二是每年組織專家學者編制早教工作教學計劃，從具體時間、課程內(nèi)容、教學形式和預期目標等方面做出詳細安排，并以卡片形式發(fā)放給居民群眾。幾年來，0-3周歲嬰幼兒父母受訓率達到100%，早教中心成為了嬰幼兒健康成長的搖籃。三是通過爭取行政撥款、企業(yè)贊助和社會籌資，搞好教材編寫和有關宣傳資料的發(fā)放。我們從優(yōu)生優(yōu)育出發(fā)，印制了關于新婚、懷孕、產(chǎn)后及嬰幼兒期的“婚育卡片”，以指導每個準備生孩子的家庭，怎樣擁有一個健康聰明的寶寶；立足于“生命起點”的教育，我們與浙江全能教育研究院一起編發(fā)了關于科學早教知識的指導書，為家長把握好孩子“根”的教育環(huán)節(jié)提供了教材。同時，我們運用動漫形式制作DV，將街道、社區(qū)在婚、孕、育、教四個階段中的政策和服務項目生動形象地告之于眾，使居民群眾家喻戶曉，增強了他們接受早教服務的自覺性。五、當好協(xié)調(diào)員，使早教工作有一批完備的硬件設施

圍繞打造家門口的“早教超市”目標，在我街道轄區(qū),只要能為早教工作所用,可以成為早教物質(zhì)技術條件的實物,我們都將其視為早教工作的硬件設施資源加以整合。我們主要通過五個途徑來進行：一是依托社區(qū)配套用房組建早教基地。如水澄橋社區(qū)的“多樂園”，集學玩教于一體，被評為“201*年杭州市最具生活品質(zhì)體驗點”，并于201*年4月18日接受了廣大市民的體驗，受到了大眾的一致好評。近幾年來，街道已將9處共920平方米的配套用房建設成為早教基地。二是依托轄區(qū)7所幼教園組成早教基地。如街道在行知教育集團金陶園區(qū)成立了嬰幼兒早教基地，基地內(nèi)設家長課堂、親子活動室、父母沙龍、寶寶游戲室、涂鴨室、圖書室、戶外大型玩具場、養(yǎng)魚池等。通過活動，社區(qū)嬰幼兒家長對早期教育的認識和參與程度不斷得到提高，嬰幼兒的全面發(fā)展由此也有了更好的家庭和社會環(huán)境。三是依托企事業(yè)單位的物力資源開展早教活動。如組織家長和幼兒一起在轄區(qū)單位杭州南宋官窯博物館進行陶瓷制作體驗活動，邀請貝因美等擁有嬰幼兒品牌的公司到社區(qū)開展“全能寶寶一站式服務”培訓活動，由資深育嬰專家每月與家長交流，從孕前關愛、孕期保健、嬰幼兒智力開發(fā)、衛(wèi)生保健等方面深化早教工作內(nèi)涵，讓家長們獲得更為專業(yè)和全面的早教知識。四是依托轄區(qū)人文自然景觀開展親子活動。如組織家長以講故事等形式對嬰幼兒講解發(fā)生在南星地區(qū)的民間傳說，進行古橋游等活動，讓嬰幼兒從小就接受人文精神的熏陶。五是依托網(wǎng)絡信息資源組建“虛擬俱樂部”。利用街道網(wǎng)站開設優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教論壇（），海月橋社區(qū)依托社區(qū)門戶網(wǎng)開辟了“寶寶貝貝俱樂部”版塊，通過開展評選明星寶貝等活動推進早教工作，受到居民好評。

通過開展早教工作，我們交運里社區(qū)初步嘗到了“甜頭”。作為政府部門，街道辦事處在開展早教工作的過程中，進一步加大了“優(yōu)生兩免”政策的宣傳力度，更加全面地實施了出生缺陷干預工程，較好地體現(xiàn)了優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教的服務理念，有效深化了計生工作的內(nèi)涵，真正把為民服務這個計生工作的立足點落到了實處，通過開展豐富多彩的親職教育活動，在家長早教意識和家教素養(yǎng)得到較大提高的同時，也有效提升了早教理念，為早教工作走進千家萬戶提供了實踐樣本。街道獲得了杭州市“十五”期間人口計生工作先進集體、杭州市先進計劃生育協(xié)會、杭州市新型生育文化建設“4251”工程先進街道等先進稱號。

早教是一種服務，也是我們街道計生工作的品牌，更是我們對群眾的一份承諾。今后，我們交運里社區(qū)一定按照以人為本的要求，從提升人口素質(zhì)著眼，創(chuàng)新服務手段，更加注重發(fā)揮社會中介組織、轄區(qū)早教機構(gòu)的作用，不斷彰顯早教服務特色，為推進本地區(qū)經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展而努力。

杭州市上城區(qū)交運里社區(qū)辦事處

二OO九年九月

擴展閱讀：早教年度工作總結(jié)

在早期教育被越來越被重視的今天，我園作為去早教中心下屬的專業(yè)的早期教育指導站，面向幼兒園所管轄的社區(qū)中1-3歲散居嬰幼兒和家長早期教養(yǎng)的指導工作，積極完成和協(xié)助區(qū)中心和街道計生委的早教公益活動。討論制定并做好所在轄區(qū)社區(qū)03歲嬰幼兒情況的摸底工作，制定出201*年的03歲早期教育計劃和方案。并以此為基礎，開展園內(nèi)的早期教養(yǎng)指導工作，鼓勵全園教師作為志愿者參與到早教工作。從參與活動的人數(shù)、家長反饋、教師反饋等多方面看，

我園的早教工作的開展是比較成功的，下面從以下幾方面對本次活動作下總結(jié)。一、領導重視，注重工作細節(jié)：

在認真領會上級文件、精神的同時，我們幼兒園又逐步完善了早教工作制度，如早教教研活動制度、早教教養(yǎng)指導活動制度，使我們的03早教工作有章可循，逐步提高。每次活動歐園長都親臨活動現(xiàn)場，對本次活動開展予以進一步的指導；多次組織早教工作負責老師召開早教工作會議，落實、商討每次活動的各項具體事宜；園領導的重視是活動成功開展的先決保證。

二、專業(yè)培訓，提高指導能力：

我園的每位參與指導的教師在經(jīng)過不斷的學習過程中，從思想上重視早教工作，在態(tài)度上積極響應園內(nèi)的早教任務，開展了多期的早教指導服務。為了讓她們更好地服務于03早教指導工作，我們每學期進行理論學習和培訓，進行《上海03嬰幼兒教養(yǎng)方案》的解讀培訓活動，開展了傳達式的理論學習繼續(xù)解讀《上海03嬰幼兒教養(yǎng)方案》。這樣的理論學習使教師們對03嬰幼兒的年齡特點有了更準確的把握，而結(jié)合理論學習開展的根據(jù)本園的實際情況全面落實

教養(yǎng)方案的研討，為提高教師的03指導水平奠定了良好的基礎。讓她們觀摩指導活動，參與幼兒園舉行的街頭宣傳、專題講座、發(fā)送資料等實踐活動。在各種各樣的培訓活動中指導03早教的經(jīng)驗和知識不斷得到積累與豐富，從而掌握更多的關于0-3歲幼兒的年齡特點及生長發(fā)育中的關鍵期，更好的為每一次的早教服務提供最好的知識和技能技巧。三、結(jié)合社區(qū)，挖掘地方資源：

03早教工作僅靠幼兒園的力量是不夠的，需要全社會的關心和支持，我們充分利用社區(qū)資源，根據(jù)我園03歲兒童早期教育實驗工作的實際情況，與街道居委會計劃生育委干部緊密配合，著力解決存在的現(xiàn)實問題，有效提高03歲嬰幼兒的綜合素質(zhì)和智力水平，滿足廣大嬰幼兒家庭對早期教育的需求。

四、準備充分，保障指導效果：

為確保公益活動安全、順利、有效的開展，我們對每次活動的前期準備都做了充分的準備。早教負責老師負責起草活動方案，并向園長進行反饋、溝通；在人員安排上園內(nèi)進行了合理的安排。活動前還

召開了本次活動工作會議，早教負責老師主持；會上就本次活動開展的目的向各位老師進行了詮釋，各活動室游戲及人員安排也向老師們作了具體說明。旨在讓每位教師明確活動要求，增強對本次早教活動的重視意識。（如：活動緊急預案、活動安排一覽表、教師胸卡的佩帶、著裝等）、各活動室的各項準備（如：各室游戲玩法的交代，安全提示的告知、活動場景的布置等）進行了認真細致的檢查，活動后及時反思，為下次活動積累經(jīng)驗。

五、面向家庭，促進科學育兒：

指導在親子活動中，我們經(jīng)常選擇一些家庭中常見的物品作為教具，使家長便于模仿。與此同時，我們還非常注重對03家長進行指導，幫助家長避免包辦代替。遇到可多種形式進行的游戲，我們更會讓家長有觸類旁通的思考，提高自己在家指導孩子的能力。除了親子活動時的家長指導，我們還為家長開設了專題講座，講座經(jīng)常會贏來03家長們的陣陣掌聲，對講座意猶未盡的家長有時還會在講座后主動留下來向老師咨詢自己在實際生活中遇到的育兒難題。切合家長實際情況的家長講座使家長在理念上對03早教有了新的認識，03嬰幼兒的早期教育受到了重視，也幫助他們確立正確的教育方法，為幼兒的健康發(fā)展奠定基礎。強化服務意識，優(yōu)化保育質(zhì)量，使家長放心，滿意，早教指導工作受到家長的好評。作為03早教指導站，我們教師的指導觀念、早教能力得到了提高，社區(qū)的03嬰幼兒家長早期教育的意識明顯提高。六、我們的困惑與對策：

1、早教卡的保管與使用：很多家庭不重視，還有少數(shù)家庭沒卡。

對策：與社區(qū)居委、村委取得聯(lián)系，加強早教卡重要性的宣傳力度。2、03活動內(nèi)容的均衡性、前后的層次性、連續(xù)性的問題。

對策：1）、盡量將教師的指導活動集中在一個月齡段。

2）、加強一個月齡段指導教師之間的聯(lián)系，可以以活動內(nèi)容匯總的形式，要求每次參加指導活動的老師在活動請對前幾次的活動內(nèi)容做一下了解。3、轟動中家長的三方互動能力較弱：

對策：1）、增加宣傳資料的發(fā)放，提高家長對不同年齡段的知曉率。2）、運用家庭中常見的物品進行指導活動，便于家長能夠舉一反三地在家庭中進行，。

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