201*年高三政治教學(xué)工作總結(jié)

我的高考我做主

德陽(yáng)中學(xué)高201*級(jí)政治備課組

201*年高考已經(jīng)塵埃落定，反思高考，聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際，希望對(duì)于改進(jìn)我們的教育教學(xué)工作有一定借鑒意義。

高考最終是通過(guò)學(xué)生上考場(chǎng)參考、做試題來(lái)完成，面對(duì)高考，武裝學(xué)生，全面提升學(xué)生素質(zhì)，才能贏得高考。

一、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，制定合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃

要打有準(zhǔn)備之仗。高三的復(fù)習(xí)工作需要有一個(gè)精心、合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃安排。統(tǒng)籌考慮五本教材的內(nèi)容，把高考、市上的診斷考試的進(jìn)度與我校學(xué)生的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，制定復(fù)習(xí)進(jìn)度安排。穩(wěn)步推進(jìn)復(fù)習(xí)工作，力爭(zhēng)不留知識(shí)、能力、和熱點(diǎn)問(wèn)題的漏洞。

二、用學(xué)科知識(shí)武裝學(xué)生

對(duì)教材的重點(diǎn)知識(shí)、主干知識(shí)、易錯(cuò)易混知識(shí)不僅僅要講透，關(guān)鍵是學(xué)生必須掌握和熟練運(yùn)用，運(yùn)用不熟練，學(xué)生照錯(cuò)不誤。引導(dǎo)學(xué)生按知識(shí)的內(nèi)在邏輯梳理主干知識(shí)體系，構(gòu)建板塊內(nèi)和板塊之間的知識(shí)聯(lián)系，讓學(xué)生建立完整的知識(shí)儲(chǔ)備，為運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)觀察、分析和解決問(wèn)題提供理論準(zhǔn)備。

三、用能力提升學(xué)生

努力提高學(xué)生的思維和解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

高考注重考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、正確使用學(xué)科術(shù)語(yǔ)論證和探討問(wèn)題的綜合能力。這要求我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)閱讀理解材料和解答問(wèn)題的一般方法。從試題設(shè)問(wèn)入手，明確問(wèn)題的方向；找準(zhǔn)材料中的關(guān)鍵詞、句，以明確背景材料的中心思想；把設(shè)問(wèn)、材料的中心思想與教

材知識(shí)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)生練、考，精典例題的講評(píng)(老師講、學(xué)生評(píng))培養(yǎng)學(xué)生組織答案的能力和邏輯思維能力。

四、用正確的價(jià)值導(dǎo)向引領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生

關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生辯證地看事情。政治命題要反映黨和國(guó)家的工作重點(diǎn)，社會(huì)熱點(diǎn)和百姓的真實(shí)生活。把我們的教學(xué)工作盡量做到從生活中來(lái)，到生活中去，讓學(xué)生聽(tīng)其言，信其道，正其身，覺(jué)得學(xué)政治有用，想學(xué)，愿意花時(shí)間去學(xué)，這是學(xué)好政治這門(mén)課的重要前提。例如，講勞動(dòng)光榮，樹(shù)立職業(yè)平等的觀念時(shí)，我們把市場(chǎng)賣菜的老農(nóng)和身強(qiáng)力壯而去行竊行騙的人比較，尊重誰(shuí)、歧視誰(shuí)就顯而易見(jiàn)了，以辛勤勞動(dòng)光榮，以好逸惡勞為恥，就在我們內(nèi)心深處。以勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作為榮，以不學(xué)無(wú)術(shù)、敷衍塞責(zé)為恥。

五、用自信揚(yáng)起學(xué)生成功的風(fēng)帆

進(jìn)入高三，許多學(xué)生終于明白了學(xué)習(xí)的重要性，但由于基礎(chǔ)太差，想學(xué)但困難重重，學(xué)習(xí)成績(jī)難以提高，出現(xiàn)焦慮、頹廢、知難而退等癥狀，而且是反復(fù)的、間歇性的發(fā)作，面對(duì)此，我們用自信和溫暖鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生明白，所謂成功，就是在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，而不是人人都達(dá)到一個(gè)既定目標(biāo)。

象高考這樣重要的考試，學(xué)生會(huì)感到有些情緒激動(dòng)、緊張、甚至恐懼；這些都屬于正常現(xiàn)象。但有些學(xué)生，由于心理過(guò)度緊張，情緒煩躁不安，出現(xiàn)“怯場(chǎng)”現(xiàn)象，影響到他們的考試，要提早防范。用自信戰(zhàn)勝焦慮，冷靜地面對(duì)自己，告訴學(xué)生只問(wèn)我該做什么，怎樣做，不問(wèn)做的結(jié)果，以做好考前的準(zhǔn)備，并穩(wěn)定自己的情結(jié)。譬如，考前最后階段的復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生抓住主要的和關(guān)鍵的，舍棄次要的，回歸教材，做到心中踏實(shí)，沉著應(yīng)對(duì)高考。

201*年9月19日

擴(kuò)展閱讀：201*年下學(xué)期教研工作總結(jié)

201*年下學(xué)期政治教研組工作總結(jié)

邊城高級(jí)中學(xué)舒象恒

本學(xué)期，我組堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀、黨的十八大精神、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、高中新課程理論、《高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以“科技興�！薄ⅰ翱蒲袕�(qiáng)�！睘樽谥迹�以全面落實(shí)我校發(fā)展“二五”規(guī)劃為行動(dòng)綱領(lǐng)，以研究教學(xué)、提高政治課堂活動(dòng)質(zhì)量為要旨，以探究高效課堂、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以促進(jìn)成員合作、推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，以研討日常課堂教學(xué)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題為主題，緊緊圍繞打造學(xué)習(xí)型和服務(wù)型教研組的總體目標(biāo)，帶領(lǐng)成員開(kāi)展教研工作。

一、本學(xué)期主要工作成績(jī)

在校黨委和行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校教科室的正確指導(dǎo)下，通過(guò)全體成員的共同努力，我組在本學(xué)期取得了較好的工作成績(jī)，主要教研成績(jī)有：舒象恒主持的課題“高中文科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)研究”在湘西州實(shí)施的“教育科研五百工程”中被評(píng)為“優(yōu)秀教研課題”；麻世禎撰寫(xiě)的論文《敬業(yè)樂(lè)教無(wú)私奉獻(xiàn)》在全國(guó)政治學(xué)科教學(xué)論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，發(fā)表于《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)●教研周刊》第1102期；彭司富、龍志勇撰寫(xiě)的論文《對(duì)新課程改革的理解與實(shí)踐》在第九屆全國(guó)中小學(xué)教師論文大賽中獲二等獎(jiǎng)，發(fā)表于《生物技術(shù)世界》（201*年第7期）；青年教師和東輝在全州中小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)大賽高中組比賽中分別獲得“師德演講比賽”二等獎(jiǎng)、“書(shū)法比賽一等獎(jiǎng)”、“課件制作比賽”三等獎(jiǎng)、“說(shuō)課比賽”三等獎(jiǎng)、“教學(xué)設(shè)計(jì)比賽”三等獎(jiǎng)；劉明興、麻世禎、田建龍三人承擔(dān)全縣首屆中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用觀摩活動(dòng)示范課，分別獲得一等獎(jiǎng)；另有侯芳等5人被評(píng)為縣校優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員。

二、主要工作經(jīng)驗(yàn)及努力方向

回顧本學(xué)期的工作，我們認(rèn)真總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失誤的教訓(xùn)，主要的工作經(jīng)驗(yàn)如下：

1、帶領(lǐng)全組成員加強(qiáng)師德修養(yǎng)，開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)化水平

我們組織成員認(rèn)真學(xué)習(xí)師德理論，加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)，強(qiáng)化敬業(yè)精神，形成“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、合作、奉獻(xiàn)”的高尚師德和“忠于職守、熱愛(ài)教育事業(yè)”的良好

教風(fēng)。組織成員學(xué)習(xí)時(shí)政理論和黨的十八大精神，掌握黨和國(guó)家的重大方針政策，堅(jiān)持正確的政治方向，樹(shù)立大局意識(shí)、崗位意識(shí)，做先進(jìn)文化的傳播者、先進(jìn)思想的弘揚(yáng)者。組織成員學(xué)習(xí)高中政治教育教學(xué)理論、高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法，豐富學(xué)科專業(yè)知識(shí)，掌握政治學(xué)科發(fā)展的新動(dòng)態(tài)和新成果，增強(qiáng)教改意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)；學(xué)習(xí)新課程理論、有效教學(xué)和教師理論，更新教師理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教師角色，樹(shù)立新的教師觀、學(xué)生觀；學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)手段，擴(kuò)大知識(shí)容量，提高教學(xué)效率，提高課堂教學(xué)效果。帶領(lǐng)成員積極參加校本研修，豐富理論知識(shí)，提高成員綜合素質(zhì)和教師專業(yè)化水平。2、加強(qiáng)制度建設(shè)，推進(jìn)規(guī)范化管理與服務(wù)

作為群眾性基層教學(xué)研討組織，我組按照《三年發(fā)展規(guī)劃（201*-201*年）》的目標(biāo)要求，不斷加強(qiáng)自身制度建設(shè)，建立和健全教研會(huì)議沙龍制度、會(huì)議考勤登記制度、教學(xué)環(huán)節(jié)檢查評(píng)估的制度、觀摩課制度，完善集體備課制度、資料歸檔管理制度，以及骨干教師外出培訓(xùn)、師徒結(jié)對(duì)制度，以制度凝聚力量、以制度激勵(lì)上進(jìn)。通過(guò)組內(nèi)制度建設(shè)和制度的有效落實(shí)，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理與服務(wù)，以其在組內(nèi)逐步形成“以嚴(yán)格的制度督導(dǎo)人，以科學(xué)的評(píng)價(jià)引導(dǎo)人，以獎(jiǎng)懲的機(jī)制激勵(lì)人，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)提升人”的良好人文環(huán)境。

3、組織成員開(kāi)展教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)水平

開(kāi)展相互聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)教學(xué)方法、相互借鑒教學(xué)特色，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高業(yè)務(wù)水平。全組成員開(kāi)展教改教研活動(dòng)，落實(shí)學(xué)校“名師工程”、“青藍(lán)工程”，全體成員保持良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教改意識(shí)。到目前為止，簽訂“師徒結(jié)對(duì)”協(xié)議的成員有5對(duì)、10人次，積極幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。

4、組織開(kāi)展集體備課

為了加強(qiáng)科目的競(jìng)爭(zhēng)力，加強(qiáng)同科教師的團(tuán)結(jié)與協(xié)作，發(fā)揮教師的整合力量，校領(lǐng)導(dǎo)和教室領(lǐng)導(dǎo)提出備課組集體備課。從開(kāi)學(xué)初，我組就將集體備課作為一項(xiàng)管理制度，納入教研工作之中，以備課組為單位，進(jìn)行集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一撰寫(xiě)教案、統(tǒng)一編印資料、共同上好一堂優(yōu)質(zhì)課。我組配合校教研室進(jìn)行檢查，將集體備課情況記入教師年終考核材料。

5、推進(jìn)課堂教學(xué)改革，打造優(yōu)質(zhì)、高效課堂

貫徹落實(shí)高中新課程理念和高中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“三維目標(biāo)”和“三性統(tǒng)一原則”，完善“五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式，實(shí)施有效教學(xué)；堅(jiān)持“471”學(xué)習(xí)策略，完善學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)模式，構(gòu)建高效互動(dòng)的政治課堂，指導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展。開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，充分展示每位成員的教學(xué)風(fēng)采，探索高效課堂實(shí)踐。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)中存在的典型問(wèn)題進(jìn)行個(gè)案研究，增長(zhǎng)教育睿智，提高課堂教學(xué)實(shí)效。按照“471”學(xué)習(xí)策略的要求和學(xué)生在課堂上主動(dòng)參加程度要求，科學(xué)制定學(xué)生學(xué)習(xí)行為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，作為教學(xué)、評(píng)課和評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的標(biāo)準(zhǔn)，以此引導(dǎo)教師的教學(xué)和教改，以知識(shí)、能力、方法、價(jià)值觀的綜合評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和素質(zhì)全面提高。

6、立足“三個(gè)平臺(tái)”，加強(qiáng)教學(xué)交流

充分利用“全國(guó)新課改聯(lián)盟學(xué)�！边@一重要平臺(tái)，我組科學(xué)制定了《學(xué)科宣言》和《教研組三年發(fā)展規(guī)劃》；通過(guò)“全國(guó)新課改聯(lián)盟學(xué)校”、“全國(guó)少數(shù)民族示范學(xué)校”、“湖南省示范中學(xué)”三個(gè)平臺(tái)，加強(qiáng)同省內(nèi)名校政治同行們的交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)聯(lián)盟兄弟學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)理念、成功課改經(jīng)驗(yàn)和學(xué)科建設(shè)成果，開(kāi)闊教學(xué)視野，提升教學(xué)境界，提高業(yè)務(wù)水平。

7、加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)管理

以各備課組為單位，統(tǒng)一上傳精品教學(xué)課件、教案、學(xué)案，以及教學(xué)輔助資料、教學(xué)設(shè)計(jì)、試卷、優(yōu)質(zhì)課教學(xué)視頻、獲獎(jiǎng)?wù)撐摹⒄n題資料等，在校園網(wǎng)上開(kāi)辟專欄，加強(qiáng)學(xué)科課程資源庫(kù)的建設(shè)和管理；廣泛利用交流學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)資源，收集兄弟學(xué)校和資料，充實(shí)教學(xué)資料庫(kù)，為成員提高教育教學(xué)水平創(chuàng)造條件。及時(shí)收集錄入組成員個(gè)人信息、獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件、課題材料及結(jié)題、獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件，公開(kāi)課教案、課件，備課組計(jì)劃、總結(jié)，試卷分析報(bào)告、教學(xué)反思，自我成長(zhǎng)報(bào)告、課堂實(shí)錄、錄像等，及時(shí)歸檔，并裝訂成冊(cè)，加強(qiáng)成員成長(zhǎng)的檔案管理。

當(dāng)然，我組在工作中也還存在諸多的不足之處，如部分成員對(duì)課題研究和研究性教學(xué)還缺乏重視，個(gè)別成員依然缺乏現(xiàn)代素質(zhì)教育觀念，我們的教研能力離現(xiàn)代研究性教學(xué)的要求還有不少差距，尚有待于進(jìn)一步努力，等等，這為我們下一個(gè)學(xué)期的教研工作又進(jìn)一步提出了新任務(wù)。適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的客觀需要，我組

將進(jìn)一步改正工作，努力推動(dòng)教研工作再上新臺(tái)階。

201*年1月15日

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