國培跟崗工作總結(jié)

國培跟崗研修總結(jié)

鐘祥市石牌鎮(zhèn)賀集小學(xué)段宇

201*年11月11日來到我跟崗學(xué)習(xí)基地口區(qū)崇仁路小學(xué)報(bào)到。第二天早晨參加了學(xué)校的建隊(duì)節(jié)，十時(shí)三十分，崇仁路小學(xué)全體行政人員與“影子教師”培訓(xùn)項(xiàng)目的教師一起召開了一次簡(jiǎn)短而又隆重的歡迎會(huì)。會(huì)上，校長張彥平表示一定要高度重視此次的國培計(jì)劃工作，發(fā)揚(yáng)以往優(yōu)良的作風(fēng)和好的做法，把各項(xiàng)工作做好坐實(shí)；雙方教師都要很好珍惜這樣學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，要和跟崗教師作各個(gè)層面的對(duì)接，理念上的互通；這是無邊界的學(xué)習(xí)，也請(qǐng)跟崗教師以自己的眼光發(fā)現(xiàn)崇仁路小學(xué)的不足，提出一些實(shí)質(zhì)性的問題，以促進(jìn)工作，從真正意義上達(dá)到國培的目的。隨后，負(fù)責(zé)分管此次“影子教師”培訓(xùn)項(xiàng)目工作的朱安平校長解讀了具體工作實(shí)施方案，內(nèi)容豐富，思路清晰，分工明確，具很強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值�！坝白咏處煛壁w俊杰老師代表影子教師發(fā)言。校名師賀愛民代表帶崗教師發(fā)言，表示要珍惜這次交流與合作的機(jī)會(huì)，好好的完成“影子教師”培訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)，從而也提升自己。緊接著，黨支部書記鄢芳同志代表學(xué)校向影子教師贈(zèng)送了學(xué)校自己開發(fā)的校本課程教材集和宣傳資料。見面會(huì)在熱烈的掌聲中結(jié)束。下午在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下觀看了六年級(jí)“童聲飛揚(yáng)”紅歌演唱會(huì)。由此拉開了在崇仁路小學(xué)為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)的帷幕。我深知這次機(jī)會(huì)來之不易，學(xué)校對(duì)

此培訓(xùn)的重視。同時(shí)也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨。

一個(gè)月來，我認(rèn)真跟崗學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按照要求按時(shí)完成各項(xiàng)跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)崇仁路小學(xué)的先進(jìn)教育理念，教育教學(xué)方法，領(lǐng)略崇仁路小學(xué)的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式�？偨Y(jié)本人跟崗研修期間的具體收獲，有以下幾個(gè)方面：

第一：領(lǐng)略到崇仁路小學(xué)的辦學(xué)特色和濃郁的校園文化�！叭省庇淇�，學(xué)習(xí)快樂，每個(gè)學(xué)生的發(fā)展

崇仁路小學(xué)打造“自主、創(chuàng)新、選擇、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的校風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)、會(huì)玩、好習(xí)慣”的學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生做一個(gè)全面發(fā)展的人。培養(yǎng)教師養(yǎng)成“師德為范，潤物無聲”的師德。崇仁路小學(xué)很注重校園文化建設(shè)，一是發(fā)揮老師工作的責(zé)任心，二是調(diào)動(dòng)學(xué)生會(huì)玩會(huì)學(xué)的積極性。在教學(xué)樓門口有一個(gè)伙伴的象征圖，坐凳的四面分別有家長、老師、學(xué)生的簽名，張校長告訴我們，這個(gè)伙伴象征圖標(biāo)志簽名是意義在于：老師、學(xué)生、家長要像親密的伙伴一樣共同的生活、學(xué)習(xí)。張校長還給我們介紹了綠色生命平臺(tái)大樓下面的十八根柱子代表著十八般武藝，十八個(gè)櫥窗表示展示著十八個(gè)窗口。學(xué)校的每一個(gè)角落、每層樓道的各種德育、美育的宣傳教育、名言警句、名人畫像、宣傳版畫。。。。。。無處不在的校園文化給未成年人的健康成長提供了良好的環(huán)境，營造了多么好的育人氛圍。我為崇仁路小學(xué)的濃郁的校園文化所感

染、所陶醉！

第二、領(lǐng)略教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學(xué)、和諧的師生關(guān)系等。

在崇仁路小學(xué)的機(jī)構(gòu)設(shè)置中，除了設(shè)置教務(wù)處負(fù)責(zé)開展日常教育教學(xué)工作之處，每個(gè)年級(jí)每學(xué)科都有自己的辦公室，都設(shè)置有專門的教研組，都會(huì)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度適時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)研討和展開聽、評(píng)課活動(dòng)。

我在崇仁路小學(xué)聽課學(xué)習(xí)過程中，耳聞目睹親臨其境，被老師的敬業(yè)的精神感染。每聽一節(jié)數(shù)學(xué)課，總能給我以深刻的印跡作回憶。特別是聽了藍(lán)艷老師的數(shù)學(xué)課，讓我深受震撼！藍(lán)老師在教學(xué)中踐行的全新理念，真正做到了充分尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本。她的教態(tài)親切、自然、大方，語音清晰，語言簡(jiǎn)潔。對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真，教學(xué)方法靈活多樣，特別值得一提的是，藍(lán)老師上課時(shí)能準(zhǔn)確地把握“放”與“收”的度，塑造了整節(jié)課的精彩、生動(dòng)，充分展現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力。對(duì)我感觸也是很大，我想，這對(duì)于我在跟崗期間乃至今后的新的教育理念開展課堂教學(xué)活動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。

第三、感知新課標(biāo)的先進(jìn)教育教學(xué)理念，讓我受益匪淺。

崇仁路小學(xué)張校長是一個(gè)親力親為、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的開放型學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)。他特別重視“國培”工作在崇仁路小學(xué)的有效展開。他注重與國培學(xué)員的交流，經(jīng)常和我們國培學(xué)員一

起參加各項(xiàng)教研活動(dòng)。

在藍(lán)燕老師的指導(dǎo)下和其他數(shù)學(xué)老師的支持、幫助下，我體會(huì)到生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生學(xué)好而設(shè)計(jì)的教育”，它既是一種教學(xué)理念，也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，采取自主探究、敢于質(zhì)疑、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中去，構(gòu)成積極、課堂學(xué)習(xí)氣氛濃烈的高效課堂。“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”這種理念回歸到教育的本真，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在聽課的過程中，我真正體驗(yàn)到了調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好的展開師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，這使得整個(gè)課堂變得有效且更有生命力。

我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，生本教育帶回學(xué)校深入開展下去。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)自己也要不但積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂更加有魅力。

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國培跟崗研修總結(jié)

興仁縣李關(guān)三昧塘小學(xué)鄧道發(fā)

201*年10月21日，我和來自三都縣的農(nóng)村各科骨干教師我在師院宋院長的帶領(lǐng)進(jìn)入貴陽市河濱小學(xué)，與學(xué)校及指導(dǎo)老師對(duì)接見面，當(dāng)天就參加了學(xué)校組織的觀課、評(píng)課，由此拉開了在貴陽河濱小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的帷幕。我深知這次機(jī)會(huì)來之不易、學(xué)校對(duì)此次培訓(xùn)的重視。同時(shí)也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨。一個(gè)多月來，我認(rèn)真跟崗學(xué)習(xí)，尊重并遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，依照要求按時(shí)完成各項(xiàng)跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)貴陽河濱小學(xué)的先進(jìn)教育理念、教育方法，領(lǐng)略貴陽河濱小學(xué)的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式。現(xiàn)將本人跟崗研修期間的具體收獲有以下幾個(gè)方面：

第一、我領(lǐng)略到了河濱小學(xué)的辦學(xué)特色和濃郁的校園文化。

河濱小學(xué)坐落在風(fēng)景秀麗的河濱公園旁。貴陽河濱小學(xué)注重校園文化建設(shè)，一是發(fā)揮教師工作的責(zé)任心，二是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。河濱小學(xué)把師德建設(shè)作為工作重點(diǎn)，加強(qiáng)師德制度建設(shè)，提高師德水平；全校教職工樹立“全員育人、全程育人、全面育人”的新理念，形成“時(shí)時(shí)有德育、處處有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。河濱小學(xué)打造“誠信、勤奮、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的校風(fēng)，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生形成“尊師、守紀(jì)、好學(xué)、勤思”的學(xué)風(fēng)。培養(yǎng)教師養(yǎng)成“德高為范、潤物無聲”的德風(fēng)。走在校園中欣賞河濱小學(xué)的每一個(gè)角落、每層樓道的各種德育、美育的宣傳標(biāo)語、名言警句、名人畫像、宣傳版畫我想，這于心智健康太有益處了，這對(duì)于未成年人的健康成長提供了多么良好的環(huán)境，營造了多么良好的育人氛圍。每當(dāng)我這樣思想的時(shí)候，我常為河濱小學(xué)的濃郁的校園文化所陶醉，我已被河濱小學(xué)這種濃濃的校園文化所感染。

第二、在貴陽河濱小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的日子里，我領(lǐng)略到了這所學(xué)校嚴(yán)格的管理制度、先進(jìn)的教學(xué)理念、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學(xué)、和諧的師生關(guān)系等。

河濱小學(xué)有著極為嚴(yán)格的管理制度，重視德育工作，促成全校師生能夠時(shí)時(shí)處處做到愛校愛國，樹立良好的形象。我作為學(xué)員，就曾認(rèn)真地參加過河濱小學(xué)在每個(gè)星期一早晨舉行的升旗儀式，親歷和感知愛國主義教育的實(shí)踐場(chǎng)景。全校教職工都認(rèn)真按時(shí)參加了，學(xué)生也幾乎都按時(shí)到校認(rèn)真參加了，個(gè)別學(xué)生遲到是要到遲到場(chǎng)地及時(shí)接受思教處教師的思想教育的。當(dāng)學(xué)生代表發(fā)言表示努力學(xué)習(xí)以報(bào)效祖國時(shí)，使得自己的愛國思想認(rèn)識(shí)和實(shí)際行為又經(jīng)過一次洗禮而得到融合、升華。我作為學(xué)員，在跟崗期間也認(rèn)真地參加了該校星期五下午的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全校教職工都得按照計(jì)劃安排及時(shí)到階梯教室參加相關(guān)的政治學(xué)習(xí)或者業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，偶有遲到者都自覺坐到遲到席。認(rèn)真參加過幾次學(xué)習(xí)，使我能了解到領(lǐng)悟到河濱小學(xué)注重特色辦學(xué)、科研興校、內(nèi)抓管理、外樹形象、鞏固提高、逐步推進(jìn)、突出德育、全面發(fā)展的辦學(xué)理念。

在河濱小學(xué)的機(jī)構(gòu)設(shè)置中，除了設(shè)置有教務(wù)處負(fù)責(zé)開展日常教育教學(xué)工作之處，每個(gè)年級(jí)都有自已的年級(jí)辦公室，每門學(xué)科都設(shè)置有專門教研組，包括綜合教研組在內(nèi)，都會(huì)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度適時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)研討和開展聽、評(píng)課活動(dòng)。

我在河濱小學(xué)聽課學(xué)習(xí)過程中，耳聞目睹親臨其境，受到了專業(yè)數(shù)學(xué)教師們那種執(zhí)著上課的精神感染。學(xué)校的很多數(shù)學(xué)老師上的課總能留給聽課人以溫馨深刻的印跡作回憶。在課堂教學(xué)中踐行的是全新的理念，真正做到了充分尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本，她的教態(tài)親切、自然、大方，語音清晰、清新、流暢、語言簡(jiǎn)明，我想，這對(duì)于我在跟崗期間、

乃至于今后實(shí)施新的理念開展有效課堂教學(xué)活動(dòng)都將會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。我感受到她們對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)真、執(zhí)著與靈活多樣的教學(xué)方法。特別值得一提的是，他們上課時(shí)能準(zhǔn)確地把握“放”與“收”的度，塑造了整節(jié)課的精彩、生動(dòng)，充分體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、或展現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力，對(duì)我觸動(dòng)也是很大的，對(duì)于我跟崗期間的教學(xué)實(shí)踐工作無疑產(chǎn)生了深刻的影響。

第三、感知先進(jìn)的教育教學(xué)理念，讓我覺得受益匪淺。

河濱小學(xué)何校長是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的開放型學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)。她特別重視“國培”工作在河濱小學(xué)的有效開展。她注重與學(xué)員的交流，級(jí)常我們國培學(xué)員一起聽講座、研課、聽課、評(píng)課，在劉婷老師的指導(dǎo)下和其她數(shù)學(xué)教師的支持、幫助下，我體會(huì)了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂。“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過程中，我真正體驗(yàn)到了調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好地展開師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，生本教育帶回學(xué)校深入開展下去。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂更加有魅力。

第四、體驗(yàn)河濱小學(xué)實(shí)行的開放的聽課制度，令我感覺到耳目一新。何校長是一位開放型學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)，她公開歡迎國培學(xué)員在河濱小學(xué)拓展聽課的科目和領(lǐng)域，實(shí)行“推門聽課制度”。這樣，就打破了學(xué)員受所培訓(xùn)科目

的狹隘限制了，讓學(xué)員能有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和見識(shí)更多的學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)踐，領(lǐng)略更多老師的教學(xué)風(fēng)采，對(duì)于學(xué)員的教學(xué)成長是很有作用的。比如說，我自己以前所學(xué)專業(yè)是數(shù)學(xué)，多年來，任課科目往往小學(xué)數(shù)學(xué)科目，有時(shí)候也會(huì)上語文，我這次到省城參加國培學(xué)習(xí)就只學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一科，跟崗也只聽數(shù)學(xué)課，上課也只上數(shù)學(xué)課，在今后具體的教學(xué)工作中，對(duì)我的幫助是不大的。但是，我在河濱小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，除主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)以外，我還有幸聽了幾位語文老師的課和主題班會(huì)課，我就覺得獲益較多，感觸至深了。比如：我除了主聽數(shù)學(xué)課之外，我就曾選聽了河濱小學(xué)李艷秋等老師課。她們的語文教學(xué)各有“招式”，我都可以從中獲得益處，做到取長補(bǔ)短。特別是李老師的認(rèn)真執(zhí)著、全面滲透知識(shí)和全面關(guān)心育人，準(zhǔn)確的普通話、有創(chuàng)意的板書、以及極具親和力的教師教學(xué)魅力，充分展示了河濱小學(xué)寫字示范學(xué)校的風(fēng)范。

第五、河濱小學(xué)指導(dǎo)教師及時(shí)有效的指導(dǎo)和幫助，讓我順利完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)。

由于河濱小學(xué)指導(dǎo)老師的關(guān)心、支持和幫助，讓我弄懂了教學(xué)設(shè)計(jì)的寫法、解讀課標(biāo)和進(jìn)行輕松有效的課堂教學(xué)，順利完成了跟崗任務(wù)。在后面的幾周時(shí)間里，我們上了公開課，課后指導(dǎo)老師作了準(zhǔn)確科學(xué)而精彩的點(diǎn)評(píng)，使我體會(huì)到的不僅僅是導(dǎo)師對(duì)學(xué)科指導(dǎo)意見的準(zhǔn)確把握，更體現(xiàn)導(dǎo)師對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握，體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧，對(duì)我的啟發(fā)很大。我也學(xué)會(huì)了怎樣說課、評(píng)課。每一次說、評(píng)課都是一次難得的提高的機(jī)會(huì)，與同伴交流、探討，進(jìn)行思維碰撞，這無形之中又使自己提升了一個(gè)臺(tái)階。通過這三十多天的跟崗學(xué)習(xí)、磨練使我在教學(xué)能力上有了新的長進(jìn)，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高，對(duì)于我今后的教育教學(xué)工作是很有益處的。

總之，我整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，樹立了新的教學(xué)

理念，主要學(xué)會(huì)了解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課標(biāo)來安排教學(xué)設(shè)計(jì)和組織、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，以及及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思；我還學(xué)會(huì)了怎樣在新課程背景下全面客觀地評(píng)價(jià)一堂地理教學(xué)課的有效性，我學(xué)會(huì)了在評(píng)課的過程中既要關(guān)注學(xué)生活動(dòng)，又要關(guān)注老師行為；既要重視結(jié)果，更要重視過程；既要關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)，又要關(guān)注達(dá)成目標(biāo)。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，無論是聆聽、觀摩上課、互動(dòng)評(píng)課，還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于有效地理課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識(shí)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將學(xué)習(xí)采他山之玉，納百家之長，爭(zhēng)取做到在教中學(xué)，在教中研，及時(shí)做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚(yáng)長避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈的努力，一定會(huì)有新的收獲和感悟。

201*年12月

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