201*年秋季期容州鎮(zhèn)平坡小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

201*年秋季期容州鎮(zhèn)平坡小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

本學(xué)期在上級(jí)教育主管部門、中心辦和黃保東校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校的教學(xué)工作順利開(kāi)展。一學(xué)期來(lái)成績(jī)雖不算很顯著，可也做了不少的工作�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、工作回顧及取得成績(jī)

（一）積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)、《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《師德六條》等法律法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。特別是“學(xué)導(dǎo)練”教學(xué)方法的學(xué)習(xí)與使用，慢慢轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。語(yǔ)、數(shù)教研組也根據(jù)老師的實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來(lái)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐，提高教師的教科研理論水平，使老師們能運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

（二）積極開(kāi)展教研教學(xué)活動(dòng)。1.組織參加校內(nèi)外研討課的參與或聽(tīng)取。

（1）語(yǔ)文課堂教學(xué)比賽。先在校內(nèi)進(jìn)行了全體語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)比賽，經(jīng)過(guò)評(píng)課、討論之后，決定選出梁永梅老師參加學(xué)區(qū)級(jí)的比賽。學(xué)區(qū)賽中，梁永梅老師憑借扎實(shí)的基本功參加了鎮(zhèn)級(jí)的比賽，最后獲得了課堂比賽的二等獎(jiǎng)。（2）鎮(zhèn)級(jí)的“學(xué)導(dǎo)練”研討課。在11月份里，植金靈、何良棟、陳益標(biāo)三位老師參加了“學(xué)導(dǎo)練”教學(xué)研討活動(dòng)的聽(tīng)課，并且在課后的討論中能積極參與，提出自己的建議。回校后也和全體老師進(jìn)行了研討的匯報(bào)，使老師們對(duì)“學(xué)導(dǎo)練”的教學(xué)方法有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

（3）“名師大課堂”觀摩活動(dòng)。十月份，在鎮(zhèn)中心辦的組織下，封桂榮老師到南寧參加了為期三天的“名師大課堂”教學(xué)觀摩活動(dòng)，在活動(dòng)中，封老師

所撰寫的兩篇論文獲得了一、二等獎(jiǎng)的成績(jī)，談起感受，對(duì)自身很有收獲。

（4）班主任團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。覃冠琰老師作為容縣第二期班主任培訓(xùn)研修班的學(xué)員，在縣進(jìn)修學(xué)校參加了三天的理論培訓(xùn)，還到玉林聽(tīng)取了“名師論壇”暨全國(guó)優(yōu)秀班主任專題報(bào)告會(huì)。此外，鎮(zhèn)中心辦還誠(chéng)摯邀請(qǐng)了區(qū)教育專家李紅教授帶領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì)到我們鎮(zhèn)就“學(xué)導(dǎo)練”教學(xué)法提出建議，更讓我們認(rèn)識(shí)到怎樣才算是團(tuán)隊(duì)、團(tuán)隊(duì)的重要性和怎樣利用“經(jīng)典型評(píng)價(jià)”開(kāi)展團(tuán)隊(duì)評(píng)課。2.理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對(duì)教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課、教師的聽(tīng)課作了具體要求，對(duì)教師的上課、備課、聽(tīng)課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。3.抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。

（1）抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各教師的教案檢查了三次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

（2）抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)課，采用賽課、隨堂聽(tīng)課等形式，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。

（3）抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況也不定時(shí)地進(jìn)行了抽查，發(fā)現(xiàn)普遍存在學(xué)生作業(yè)書(shū)寫不規(guī)范、作業(yè)字體馬虎、作業(yè)質(zhì)量不高、作業(yè)本總體來(lái)說(shuō)不夠整潔等問(wèn)題。我們針對(duì)這些情況，對(duì)每一位老師提出不同的整改要求，并用書(shū)面的形式通知老師，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。不過(guò)，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真處理，

及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。在12月份，四小教研區(qū)還組織了教研區(qū)下的八間學(xué)校的教導(dǎo)主任、副主任對(duì)一至六年級(jí)的語(yǔ)、數(shù)主要作業(yè)進(jìn)行了檢查，對(duì)檢查情況進(jìn)行書(shū)面總結(jié)，促進(jìn)了學(xué)校之間的交流。遺憾的是計(jì)劃中12月份的優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)被擱置了，沒(méi)有如期開(kāi)展。

（4）抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問(wèn)題，我們及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

（5）抓教后反思。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見(jiàn)教后反思的重要性。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行自我反思，使教師認(rèn)識(shí)到這也是提高自身教學(xué)水平的一個(gè)手段。

4.加強(qiáng)教研組建設(shè)，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，各位組長(zhǎng)訂好計(jì)劃，組織學(xué)習(xí)各學(xué)科教育叢書(shū)和新教材調(diào)整意見(jiàn)，積極探索各種教學(xué)模式，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，使全體教師的業(yè)務(wù)水平不斷提到提高。

5.加強(qiáng)對(duì)新教師和骨干教師的培養(yǎng)。如覃文蘭老師參加了鎮(zhèn)級(jí)的數(shù)學(xué)說(shuō)課比賽，獲得了二等獎(jiǎng)。植金靈老師和梁燕老師也分別參加了長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月的置崗脫產(chǎn)語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科的培訓(xùn)。

（三）多媒體教學(xué)設(shè)備的投入使用，為學(xué)校的教學(xué)輔助增添了意想不到的方便。10月份以來(lái)，“薄改項(xiàng)目”的多媒體設(shè)備不斷安裝調(diào)試完畢，覃冠琰老師也到南寧參加了相關(guān)的培訓(xùn)，回來(lái)后又對(duì)全校教師進(jìn)行電子白板、投影儀、備課系統(tǒng)的培訓(xùn)，使每一位老師都能從不會(huì)用到熟練操作設(shè)備，運(yùn)用到自己的教學(xué)中來(lái)。年輕的老師還能充分利用網(wǎng)上的資源進(jìn)行課件制作，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相比以前

有了很大的提高。

二、工作中存在的問(wèn)題及建議（一）存在問(wèn)題

1.在教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)方面還是缺乏系統(tǒng)性和全面性，模范教師的引領(lǐng)作用還沒(méi)有得到充分的發(fā)揮，部分教師的基本素養(yǎng)還跟不上現(xiàn)代教育的要求。

2.本校學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)的紀(jì)律。

3.老師和學(xué)生都努力了，可學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量還是沒(méi)有達(dá)到上級(jí)要求的期望。這個(gè)問(wèn)題需要我們進(jìn)行認(rèn)真反思。

3.很多工作好像是做了，但效果不大。如上課的環(huán)節(jié)，如何落實(shí)好雙基，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育？如何讓學(xué)生學(xué)得愉快，老師教得輕松？這些都亟待我們慢慢地去學(xué)習(xí)和摸索。

4.聽(tīng)課的制度落實(shí)得還不夠。特別是還沒(méi)有養(yǎng)成聽(tīng)推門課的習(xí)慣。還有就是聽(tīng)課后缺乏有針對(duì)性的評(píng)課模式，沒(méi)有達(dá)到互相學(xué)習(xí)、研討、提高的目的。

5.老師和學(xué)生的教學(xué)任務(wù)都很重，嚴(yán)重削減了老師、學(xué)生對(duì)音、美、體的教與學(xué)，加上沒(méi)有專門的音美體教師，學(xué)生唱的歌五音不全、學(xué)生做的操很多雜亂無(wú)章、學(xué)生畫(huà)的畫(huà)沒(méi)有想象力等。

（二）建議

1.各項(xiàng)大小活動(dòng)過(guò)多，而且每一項(xiàng)活動(dòng)的組織時(shí)間太少，學(xué)生都是匆匆走過(guò)場(chǎng)，根本沒(méi)有時(shí)間去消化和吸收，沒(méi)有達(dá)到教育的目的。建議有的活動(dòng)可以根據(jù)學(xué)校實(shí)際進(jìn)行。

2.老師們都是閉門造車，很多都是止步于本鎮(zhèn)內(nèi)的交流，更別說(shuō)市、區(qū)、省外一級(jí)的學(xué)習(xí)和見(jiàn)識(shí)了。建議可多組織縣級(jí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)間的學(xué)習(xí)交流，讓參與學(xué)習(xí)

的老師更多，而不單單是年輕的骨干教師。

3.常規(guī)檔案的逐步完善，也體現(xiàn)了學(xué)校管理的逐步完善，但像我們農(nóng)村學(xué)校，在人力、財(cái)力都不足的情況下，往往花費(fèi)了大量的時(shí)間和大量的紙張，有點(diǎn)浪費(fèi)。建議是否能開(kāi)始建立電子檔案開(kāi)展檢查，既不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，又節(jié)省了紙張，關(guān)鍵是減輕了老師們的工作量。

容州鎮(zhèn)平坡小學(xué)教導(dǎo)處

201*.1.5

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201*年秋季學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期,我校在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心和支持下,在中心小學(xué)等各級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,"以人為本,以育人為目標(biāo),有追求但不脫離實(shí)際,力求實(shí)效,堅(jiān)持繼承中創(chuàng)新,改革中發(fā)展"的理念;堅(jiān)持按照"常規(guī)工作有創(chuàng)新,重點(diǎn)工作有保證,難點(diǎn)工作有突破,問(wèn)題工作有改進(jìn),全面落實(shí)素質(zhì)教育"有序的工作思路,穩(wěn)步推進(jìn)"新課程、新理念、新思路、新策略"的校本教研,以構(gòu)建和諧學(xué)校為目標(biāo);以強(qiáng)化"三個(gè)常規(guī)"和目標(biāo)管理為手段,以教育改革為動(dòng)力,以加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)為保證"等方面狠下功夫。一學(xué)期來(lái),我們踏踏實(shí)實(shí)抓好每一個(gè)細(xì)節(jié),勤勤懇懇做實(shí)每一件事情�？傮w上看,通過(guò)全體教師的共同努力,通過(guò)扎實(shí)細(xì)致的工作,順利完成了本學(xué)期教育教學(xué)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)�；仡欉^(guò)去的一學(xué)期,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、抓好教學(xué)常規(guī)

我校認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，通過(guò)制定管理制度，采取層層抓落實(shí)。一是按照課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)全課程。在具體執(zhí)行過(guò)程中努力做到保證課程設(shè)置的完整性，保證上齊上足每門課程。二是抓備課和學(xué)生作業(yè)。對(duì)教師的備改工作每月進(jìn)行一次檢查，及時(shí)了解教師的備課和學(xué)生作業(yè)情況，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)通知相關(guān)教師，提高教學(xué)工作的規(guī)范性、有效性。成立學(xué)科教學(xué)隨機(jī)督查小組，每星期各學(xué)科教學(xué)隨機(jī)督查小組對(duì)一名教師的教學(xué)工作進(jìn)行一次督查，學(xué)校每星期對(duì)各學(xué)科教學(xué)隨機(jī)督查情況匯總，并在學(xué)校網(wǎng)站上公示，還開(kāi)展了兩次教學(xué)一日專項(xiàng)督促和三、五年級(jí)學(xué)生作業(yè)專項(xiàng)檢查，增強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)的針對(duì)性。三是抓巡課。學(xué)校要求行政值班領(lǐng)導(dǎo)每天巡課4節(jié)，對(duì)教師是否按時(shí)上下課，是否執(zhí)行課表，有無(wú)體罰等違規(guī)行為，上課質(zhì)態(tài)等情況及時(shí)掌控，有效促進(jìn)課堂教學(xué)規(guī)范、高效。在上學(xué)期出臺(tái)學(xué)校學(xué)生作業(yè)規(guī)范的基礎(chǔ)上，根據(jù)本學(xué)期實(shí)施情況對(duì)作業(yè)規(guī)范進(jìn)行修改，為下學(xué)期規(guī)范學(xué)生作業(yè)、提供作業(yè)質(zhì)量提供制度保障，出臺(tái)了學(xué)校備課要求，引導(dǎo)教師把精力放到課前準(zhǔn)備上，提高課堂教學(xué)的有效性。

二、強(qiáng)化校本培訓(xùn)

學(xué)校將教師培訓(xùn)納入學(xué)校計(jì)劃，采取集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法，我們派出了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、信息技術(shù)等學(xué)科的教師參加市、區(qū)級(jí)學(xué)習(xí)，老師們觀摩了風(fēng)格迥異、教學(xué)理念新穎的不同課例，傾聽(tīng)教育專家的講座和點(diǎn)評(píng)，使老師們了解教改動(dòng)態(tài)，更新觀念，反思自己的教學(xué)，受益匪淺。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)校15名青年教師參加了網(wǎng)上結(jié)對(duì)活動(dòng)，50歲以下的教師注冊(cè)省教學(xué)新時(shí)空，聽(tīng)教育專題講座，看名家課堂教學(xué)，與名師對(duì)話，提高了認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)了駕馭教材、處理教材的能力。發(fā)揮骨干力量，開(kāi)展了丁伙永安網(wǎng)上結(jié)對(duì)學(xué)校骨干教師教學(xué)展示活動(dòng)，舉辦了樊川鎮(zhèn)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，促進(jìn)全體教師共同進(jìn)步。積極鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)課比賽，給青年教師提供更多的展示交流才華的機(jī)會(huì)，為青年教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。英語(yǔ)教師孟霜在英語(yǔ)教師基本功大賽中獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)、片二等獎(jiǎng)，陸振華、臧傳平、張麗等老師的教學(xué)論文獲市、區(qū)等級(jí)獎(jiǎng)。

三、推進(jìn)教學(xué)改革針對(duì)我校留守兒童多，且90%以上的學(xué)生中午在校就餐，午間較長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)生管理成為學(xué)校管理的一件大事，開(kāi)學(xué)初，學(xué)校安排各年級(jí)學(xué)生輪流看電影、閱讀、班級(jí)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。期中時(shí)，學(xué)校針對(duì)冬季特點(diǎn)，在五嚴(yán)規(guī)定范圍內(nèi)，征求家長(zhǎng)、師生意見(jiàn)，調(diào)整冬季作息時(shí)間，下午提前上課，將提前的時(shí)間空間用于老師對(duì)留守兒童家庭作業(yè)的輔導(dǎo)。提出“一二年級(jí)書(shū)包不回家”，“三至六年級(jí)作業(yè)不繁重”的要求，留給孩子課外自主閱讀和書(shū)寫訓(xùn)練的時(shí)間。學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)與管理，加大對(duì)作業(yè)質(zhì)量的監(jiān)管和學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的跟蹤，使訓(xùn)練針對(duì)性和有效性不斷提高，通過(guò)教師間的校本教研活動(dòng)，更新教育觀和教學(xué)觀，積極推進(jìn)面向全體學(xué)生，因材施教，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。注重學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式，實(shí)施分層作業(yè)。在教學(xué)改革的過(guò)程中，大家從質(zhì)疑到順應(yīng)，感受到改革舉措帶來(lái)的實(shí)效，逐步發(fā)展為欣喜接受，這是一種理念的提升和思想的開(kāi)放;從高耗低效實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)輕負(fù)，成為教師追求的工作目標(biāo)。

四、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我們都經(jīng)過(guò)充分醞釀，精心籌劃，對(duì)全校語(yǔ)、數(shù)、英三科進(jìn)行嚴(yán)格的全面期末考核，試卷領(lǐng)去、印刷、分發(fā)，學(xué)生考試座位、監(jiān)考老師安排、集中閱卷都嚴(yán)格把關(guān);對(duì)綜合學(xué)科認(rèn)真抽測(cè)，由校長(zhǎng)室統(tǒng)一安排，教導(dǎo)主任親自命題、抽樣、監(jiān)考、閱卷，保證成績(jī)的真實(shí)性、可信性。健全和完善激勵(lì)機(jī)制，對(duì)成績(jī)優(yōu)異或有進(jìn)步的班科任教師不僅給予精神鼓勵(lì)和榮譽(yù)表彰，同時(shí)在績(jī)效工資中給與獎(jiǎng)勵(lì)，提高教師們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，營(yíng)造良好的教育教學(xué)氛圍，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康、有序、

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