高中班主任工作總結(jié)2

班主任工作總結(jié)

伴隨著緊張的期末聯(lián)考結(jié)束，我與高二（2）班的全體同學(xué)們一起有走完了一個學(xué)期的美好學(xué)習(xí)生活�，F(xiàn)在的我已經(jīng)不再彷徨與忐忑，經(jīng)歷了一年多的風(fēng)雨洗禮，我成熟了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),班科任教師的幫助和支持下,我順利完成了本學(xué)期班主任任務(wù)。在這一學(xué)期的工作中,我體會到班主任嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，具有親和力的教育方法,靈活組織管理能力,以及以身作則的表率作用,深深地影響著班級班風(fēng)建設(shè),班級凝聚力的鞏固和發(fā)展,影響著每一位學(xué)生的成長。作為一名合格的班主任,我深知不但要有精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)，良好的文化修養(yǎng),還要有科學(xué)的工作和教育引導(dǎo)方法，我對本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、建立起負(fù)責(zé)任又有凝聚力的班級干部隊伍

一個成功的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在教導(dǎo)處提出小組學(xué)習(xí)的設(shè)想之后，經(jīng)考試成績及人品德行的篩選，我們班選出了8名學(xué)習(xí)小組長，他們與班長、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員等其他班級干部一起構(gòu)建成班級具有凝聚力的團(tuán)隊。他們是班集體的領(lǐng)頭人，是班集體的核心。班長同學(xué)學(xué)習(xí)成績突出，對班級事務(wù)負(fù)責(zé)任，做事認(rèn)真，能及時地完成學(xué)校和老師交給的各項任務(wù)，是老師的好幫手；學(xué)習(xí)委員同學(xué)能夠與各組組長一起帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，及時糾正同學(xué)的不良行為習(xí)慣，形成互幫互助的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是老師的得力助手；紀(jì)律委員同學(xué)能夠正確及時地維持班級紀(jì)律，處處做到以身作則，構(gòu)建一個學(xué)習(xí)氣氛很濃的班級，是老師的左膀右臂；勞動委員同學(xué)可以做到以身作則，嚴(yán)格要求同學(xué)，及時告誡同學(xué)們改正并養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，能很好的協(xié)助老師處理班級生活和衛(wèi)生方面的事件；第四組學(xué)習(xí)組長同學(xué)能夠認(rèn)真帶領(lǐng)全組同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，對難題、作業(yè)題、老師重點強(qiáng)調(diào)的題目細(xì)心輔導(dǎo)同組同學(xué)，從不抱怨，使得學(xué)習(xí)小組這個小集體在每次考試中取得小組成績第一的好成績在班級管理中他們團(tuán)結(jié)、公正，處處做到平等，民主，邀請同學(xué)們一起參與，設(shè)立值日班長，每一位同學(xué)都有權(quán)利擔(dān)當(dāng)班級的主人，大家發(fā)揮主人翁精神，當(dāng)班長行駛班長的職責(zé)，指出同學(xué)們的不足，使大家客觀地認(rèn)識自己身上的錯誤，缺點，及時改正。我十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一個寬松的工作環(huán)境，班級的學(xué)習(xí)和紀(jì)律都大大的改善了，得到校領(lǐng)導(dǎo)和科任老師們的夸獎，做為他們的班主任，鑒證了他們優(yōu)秀的成長過程，我感到很榮幸。

二、利用“家校通”網(wǎng)絡(luò)平臺及時與學(xué)生家長交流、溝通；利用課余時間與各科科任老師及時溝通；找時間與班級干部和學(xué)習(xí)組長勤溝通在與家長的溝通上，我改變了以往以電話為主的溝通方式，變?yōu)椤凹倚Ｍā睘橹�，電話為輔。平時，我經(jīng)常利用“家校通”網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生家長聯(lián)系，進(jìn)行溝通，因為此業(yè)務(wù)免費，家長沒有負(fù)擔(dān)，而且不會占用家長很多時間，所以家長很愿意用這種方式與老師進(jìn)行交流。有些家長會主動給我發(fā)消息，了解其子女在校的表現(xiàn)，如遇問題，能夠及時解決。另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，上課紀(jì)律情況，課堂表現(xiàn)情況，反映學(xué)生的問題。同時把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績。班干部和各組組長是我的眼睛和耳朵，我一個人的能力范圍有限，那么我就最大范圍地發(fā)揮班委會和各組組長的核心力量。班委干部和各組組長作為班內(nèi)核心力量，他們分別負(fù)責(zé)各個級別的工作，我平時積極與他們溝通，了解班內(nèi)學(xué)生間的思想活動，了解學(xué)習(xí)狀態(tài)，融洽師生關(guān)系。在平時，我經(jīng)常深入實際，真正做到身到、眼到、心到、力到、身到，深入到學(xué)生中間去，關(guān)心他們，與他們談心、交流內(nèi)心的想法，以鼓勵為主，耐心勸導(dǎo)。尤其是住宿的同學(xué)，大多數(shù)是農(nóng)村孩子，生活上很苦，他們都特別勤奮，我經(jīng)常走到他們身邊，幾句關(guān)懷的話語，幾句問候，幾句鼓勵，就能夠讓他們對學(xué)習(xí)和生活充滿動力，減輕學(xué)習(xí)壓力。在下班時間也經(jīng)常跟學(xué)生交流，掌握班級個別學(xué)生動態(tài)，學(xué)習(xí)情緒，把問題從細(xì)節(jié)解決好。學(xué)生們都當(dāng)我是朋友，和家人、朋友都說不了的事情，經(jīng)常找我來探討，讓我拿主意，我本著誠信做人，正直做事的原則，可以有效的引導(dǎo)，幫助學(xué)生們形成正確的人生觀、價值觀。

三、以身作則，言傳身教，緊抓思想教育工作

要建設(shè)一個積極向上的班集體，班主任必須嚴(yán)以律己，以身作則，然后才能嚴(yán)格要求學(xué)生。凡是要求學(xué)生做到的，班主任要帶頭做到，禁止學(xué)生做的，班主任堅決不為，以自己的示范、言行取信于學(xué)生。

班主任在嚴(yán)以律己的同時，還必須對學(xué)生嚴(yán)格要求，做到“嚴(yán)”而有“度”，讓他們感到“嚴(yán)格”并非“嚴(yán)酷”，“嚴(yán)”中有“愛”，讓他們感到班主任的威嚴(yán)又感到班主任的慈愛，由衷地信服班主任，滋生自覺接受嚴(yán)格管理的意識，主動地摒棄不良習(xí)氣，產(chǎn)生了親師感情。

同時，對于我們平行班，我緊抓思想教育，“也許學(xué)習(xí)我們是最差的，但是，做人我們是最棒的�！泵恳晃煌瑢W(xué)心中都有一個信念：2班是最棒的，2班會越來越好。面臨期末聯(lián)考的壓力，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們在黑板報上寫道：“期末聯(lián)考中，讓我們再次證明，我們行！”讓大家心中有一股勁去努力學(xué)習(xí)。這樣班集體的凝聚力自然就提升，班級自然就團(tuán)結(jié)。作為班主任要嚴(yán)也要松，對待不同的學(xué)生有不同的方法和不同的尺度。每一個人都有自尊，都不愿意讓別人批評，我有效利用這一點，盡量多鼓勵，少批評，每組的組長做好督促，個別同學(xué)需要談話，抓心最重要，談心要談到點子上，由班主任傳遞給給學(xué)生一股勁，一股要強(qiáng)，自尊，正氣的勁，讓他們正確看待對與錯、是與非。

四、不斷學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平

作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步，我一直都認(rèn)同韓愈《師說》里的句：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也�！保�“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”�？偠�言之，這學(xué)期里我做的都是些瑣碎的小事，但這些小事又關(guān)系著每個學(xué)生家庭的希望，關(guān)系著每個學(xué)生今后的人生之路，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。我希望今后的班主任道理上，自己能夠通過不斷努力，真正成為一名學(xué)生都說好班主任，這是我下學(xué)期的目標(biāo)！為了這個目標(biāo)，我會不懈努力�。。�！

請各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師們多指導(dǎo)、多批評，謝謝！

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學(xué)期班主任工作總結(jié)

某某某

20-20學(xué)年第

高（）班第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任高（）班的班主任工作。該班是一個文科普通班，整體素質(zhì)較差，《日常行規(guī)》方面“出格”“越軌”者不在少數(shù)。部分學(xué)生精神缺失，行為失范，思維品質(zhì)差，心智不成熟；個人主觀意識極強(qiáng)，集體觀念淡薄，服務(wù)意識差；學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；衛(wèi)生習(xí)慣不好，情緒易失控......一個學(xué)期過去了，回首過去的工作,充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)匯報如下：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)健康集體，為邁向高三打好基礎(chǔ)

1、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)管理。不定時的到班督查學(xué)生的情況,嚴(yán)防死守.認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，發(fā)現(xiàn)問題隨時解決。

2、加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過談話等多種方式,注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。

3、有效地利用好每周六的班會。首先按學(xué)校德育處安排開展一些專題性的活動，其次自行開展與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動,如,信心教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，感恩教育等內(nèi)容，這些活動都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

4、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。

我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會，得到鍛煉。同時對部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。經(jīng)過一個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)

出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

二、抓好學(xué)習(xí)中心工作,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和尊重老師的勞動,上課認(rèn)真聽講,認(rèn)真筆記,課后認(rèn)真完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長從各個方面做好協(xié)調(diào)工作,如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等,切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講,從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無論是自習(xí)課,還是老師上課,禁止學(xué)生相互討論，說閑話、往窗外看,否則,予以嚴(yán)厲批評。

3、堅決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象,要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常完成限時作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時對學(xué)生獎勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

4、樹立班級學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),增強(qiáng)競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比,做好獎勵工作。

三、轉(zhuǎn)變雙差生的艱辛工作

本班學(xué)生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化差生，對學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育。我把班上學(xué)生大楷分為四種類型：雙優(yōu)生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。這一學(xué)期當(dāng)中，我花了很多的時間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守學(xué)校紀(jì)律，這是正常教學(xué)秩序當(dāng)中不和諧的地方。在早操、早晚自習(xí)紀(jì)律等的教育方面，對一些違紀(jì)比較嚴(yán)重的，進(jìn)行了連續(xù)的跟蹤教育，有些學(xué)生也確實出現(xiàn)了可喜的

變化，讓人欣慰，但有兩三個仍舊難以改變。二則有些學(xué)生有嚴(yán)重厭學(xué)情緒，高興了聽幾句，不高興就睡覺，對于學(xué)習(xí)完全是敷衍的態(tài)度。說實話，有幾個學(xué)生每天就是一個空殼，人坐在教室里，但靈魂卻不知道漂在哪里。

雖然想讓每個學(xué)生都能遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，但結(jié)果總不是那么的盡如人意。為建設(shè)這個班花了不少心思，但有幾個無心向?qū)W的學(xué)生，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問題也不容忽視，擔(dān)子還很重，工作還將復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。

班主任：某某某

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