校本教研計(jì)劃總結(jié)

校本教研工作計(jì)劃

(201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期)

一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹“國(guó)家與河北省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要”，緊緊圍繞市、縣教育局201*年小學(xué)教研工作計(jì)劃，遵循“求真務(wù)實(shí)抓課改”的要求，明確一個(gè)思想（邱學(xué)華嘗試教育思想）引領(lǐng)，突出一個(gè)中心（課堂教學(xué)改革）踐行，運(yùn)用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教學(xué)法，提升課堂三個(gè)度（課堂開放度、學(xué)生參與度、課堂精彩度），依托教學(xué)搞教研，服務(wù)課改搞實(shí)踐，創(chuàng)新校本教研方式，構(gòu)建高效活力課堂，形成教研特色，促進(jìn)師生發(fā)展，全面強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，爭(zhēng)取早日把我校打造成新課堂創(chuàng)建達(dá)標(biāo)學(xué)校。二、工作目標(biāo)

1．樹立教學(xué)新理念，強(qiáng)化全員研究意識(shí)，創(chuàng)新校本教研方式，形成濃厚研究新風(fēng)氣。2.繼續(xù)構(gòu)建主題校本教研與課題實(shí)驗(yàn)整合的教研特色。

3.學(xué)科校本教研有實(shí)效，踐行嘗試教學(xué)“五步六結(jié)構(gòu)”教學(xué)模式，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)、效果好起來(lái)，打造師生雙贏，以教研興教、興師、興校。

三、校本教研主題

嘗試教學(xué)法“五步六結(jié)構(gòu)”教學(xué)模式高效課堂在小學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)建和實(shí)效性四、研究方式

實(shí)行圍繞主題集體備課和開展主題校本教研同課異構(gòu)“講、思、評(píng)”活動(dòng)五、重點(diǎn)工作

1.確立校本教研主題，實(shí)行專項(xiàng)研究。

本學(xué)年我校校本教研活動(dòng)主題為“嘗試教學(xué)、實(shí)效課堂”，教研重點(diǎn)是“提升教師主導(dǎo)藝術(shù)，發(fā)展學(xué)生主體能力”，本學(xué)年學(xué)生能力培養(yǎng)側(cè)重于合作學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，其中合作能力要循序漸進(jìn)：自學(xué)有方法互學(xué)有默契群學(xué)有成效匯報(bào)展示有程序；一二年級(jí)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力限于同桌互學(xué)，教師要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如聽課的專心性的訓(xùn)練。課堂教學(xué)過(guò)程中教師要激勵(lì)、激發(fā)、激活每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，學(xué)校要引領(lǐng)所有任課教師都要以邱學(xué)華嘗試教育理論為指導(dǎo)，借鑒“五步六結(jié)構(gòu)”教學(xué)法，運(yùn)用杜郎口中學(xué)自主學(xué)習(xí)的教育智慧、教育理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師角色，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣；遵循教學(xué)流程六個(gè)環(huán)節(jié)情境導(dǎo)入、明晰目標(biāo)，學(xué)案導(dǎo)航、自主學(xué)習(xí)，互助合作、釋疑解難，展示交流、點(diǎn)撥提升，當(dāng)堂訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，盤點(diǎn)收獲、反思提高。擬分別從三月份和七月份起貫穿本學(xué)期，開展“人人一節(jié)好課暨視頻課展示活動(dòng)”：每學(xué)期每位班主任展示語(yǔ)、數(shù)兩節(jié)好課，科任教師展示一節(jié)好課；組織青年教師、綜合實(shí)踐教師的同課異構(gòu)課堂教學(xué)競(jìng)賽；組織英語(yǔ)、科學(xué)、思品教師的課堂教學(xué)研究展示活動(dòng)，讓課堂成為教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生綜合能力提升的訓(xùn)練場(chǎng)，創(chuàng)建課題實(shí)驗(yàn)與主題校本教研整合的教研特色。

2.研訓(xùn)結(jié)合，創(chuàng)建發(fā)展型骨干教師和精英青年教師隊(duì)伍。

抓實(shí)抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展“教學(xué)大講堂”、組織研讀《中國(guó)教師報(bào)》等，引領(lǐng)教師在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，形成“四研”（研究課標(biāo)、研究教材、研究學(xué)生、研究課堂）氛圍，樹立終身學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)意識(shí)。通過(guò)理論講堂、分散自學(xué)、論壇、講課改故事、舉行素養(yǎng)比賽等形式豐富教師知識(shí)儲(chǔ)備，提升信息技術(shù)水平，增強(qiáng)教學(xué)基本功，鍛造研究型教師隊(duì)伍。

四、常規(guī)工作1.創(chuàng)新研究方式，打造研究隊(duì)伍。確立校本教研帶頭人，學(xué)科主任和教研組組長(zhǎng)首先要有研究意識(shí)和能力，學(xué)校要多方面做好培訓(xùn)工作，形成研究團(tuán)隊(duì)，切實(shí)搞好集體備課，每個(gè)學(xué)年組和教研組就是一個(gè)“研究成長(zhǎng)屋”，英語(yǔ)教師每天聽力訓(xùn)練半小時(shí)，圍繞學(xué)校大研究主題，每個(gè)學(xué)科確立自己一學(xué)年的研究小主題集思廣益，同伴互助，學(xué)校為提高課堂效率、展示研究成果搭建平臺(tái)適時(shí)開展同課異構(gòu)教學(xué)競(jìng)賽。

2.細(xì)化常規(guī)管理，拓展研究空間。

開學(xué)前，出臺(tái)集備書寫樣式；開學(xué)初要開展教師解讀教材論壇，使研究教材成為校本教研的第一要?jiǎng)?wù)；每個(gè)學(xué)期末開展論文、教育敘事展評(píng)活動(dòng)，為上級(jí)部門征集論文奠定基礎(chǔ)；設(shè)定科任與班主任研究教材、集體備課工作時(shí)段，形成合力，讓教師有時(shí)間和空間去研究。附:校本教研活動(dòng)安排三月份

1．制定學(xué)習(xí)教研計(jì)劃2．青年教師教材解析論壇

3．三年級(jí)數(shù)學(xué)語(yǔ)文主題校本教研同課異構(gòu)暨人人一節(jié)好課匯報(bào)視頻課展示4．音體美組人人一節(jié)好課匯報(bào)視頻課展示四月份

1．四、五年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)主題校本教研同課異構(gòu)活動(dòng)暨人人一節(jié)好課匯報(bào)視頻課展示2．教師朗讀團(tuán)隊(duì)賽

3．品社、科學(xué)組人人一節(jié)好課匯報(bào)視頻課展示教導(dǎo)處五月份

1．名優(yōu)教師課堂教學(xué)風(fēng)格展示暨視頻課展示

2．一、二年級(jí)語(yǔ)數(shù)主題校本教研同課異構(gòu)活動(dòng)暨人人一節(jié)好課匯報(bào)視頻課展示3．英語(yǔ)組人人一節(jié)好課匯報(bào)視頻課展示教導(dǎo)處六月份

1．綜合實(shí)踐主題校本教研同課異構(gòu)課堂教學(xué)賽2．人人一節(jié)好課匯報(bào)視頻課展示七月份

1．課改論文、教育敘事展評(píng)活動(dòng)教導(dǎo)處

校本教研工作總結(jié)

(201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期)

終身教育，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織成為教育改革和社會(huì)發(fā)展的必然趨向。隨著素質(zhì)教育不斷推進(jìn)和教育改革的不斷深化，越來(lái)越凸顯出教師素質(zhì)的重要性，無(wú)論是師德方面，還是專業(yè)技能方面，都對(duì)教師提出了更高的要求，面對(duì)教育信息化迅猛發(fā)展與課程改革的新形勢(shì)，我校始終把堅(jiān)持教師繼續(xù)教育作為學(xué)校進(jìn)步發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路。因此，在校本教研中，把打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為學(xué)校工作的重中之重，整體構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，立足校本，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

一、有力的領(lǐng)導(dǎo)小組是成功的前提

在開校初的《校本教研工作計(jì)劃》中，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以教導(dǎo)主任、教科主任為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，有力的督促和推進(jìn)了校本教研的工作進(jìn)程。在開展工作中，領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入工作當(dāng)中，全力促進(jìn)素質(zhì)教育，圍繞科研氛圍的營(yíng)造、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實(shí)、考試改革的研究等重點(diǎn)工作，開拓創(chuàng)新，真正突出以校為本的教研，使我校逐漸形成了以教育科研為學(xué)校的成名之源。

二、完善了教研組織，健全了教研制度

開校初，各教研組根據(jù)教育局教研室、學(xué)校及教研工作要點(diǎn)，結(jié)合各組教師實(shí)際，均制訂出了切實(shí)可行的學(xué)期教研工作計(jì)劃和學(xué)科課題工作個(gè)人計(jì)劃，加強(qiáng)了對(duì)教師教研、教改的課題指導(dǎo)。真正樹立科研興校的辦學(xué)理念，建立教學(xué)研究的保障機(jī)制，整合學(xué)校教科處、教導(dǎo)處、教研組、年級(jí)組和課題組等的力量，建立直接服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)；充分發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供了平臺(tái)。

三、提高認(rèn)識(shí)，豐富校本教研含義學(xué)校是教育教學(xué)研究的基地。意味著教學(xué)研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情境中，教學(xué)研究的問題要在學(xué)校真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行分析，最終解決。正基于這點(diǎn)，我們組織教師不斷提高研究水平，充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識(shí)，不斷提高研究的解決教學(xué)實(shí)際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。做到了相互學(xué)習(xí)、共同切磋、分享交流、提高教學(xué)研究水平。

四、各教研組措施得力，活動(dòng)有序進(jìn)行

學(xué)校結(jié)合實(shí)際，將原來(lái)的各教研組整合為現(xiàn)在的3個(gè)教研組，使得各教研組的教研方式多種多樣，活動(dòng)精彩紛呈。

1．語(yǔ)文組：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念；教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主；老師們以新理念指導(dǎo)教學(xué)，牢固樹立學(xué)生為主、以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，并照計(jì)劃開展了10堂高質(zhì)量的教研課。

2．?dāng)?shù)學(xué)組：注重理論學(xué)習(xí)，提高了教師的綜合素質(zhì)，并以新課改為契機(jī)，努力探索新的教學(xué)模式。積極參加課改實(shí)驗(yàn)，做好課題研究。本學(xué)期，加大了對(duì)一次備課的研究力度，利用集體備課、集體學(xué)習(xí)等形式，針對(duì)教師在實(shí)施新教材中遇到的問題，研究新教材的特點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式，努力探索具有我校特點(diǎn)的教學(xué)模式。

3．綜合組：組織全校英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高了英語(yǔ)教師教學(xué)理論，開展了“班級(jí)英語(yǔ)現(xiàn)狀”、“如何對(duì)待班中后進(jìn)生”等教學(xué)沙龍，有力地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力提高教師業(yè)務(wù)能力。開展了具有特色的藝體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。并配合學(xué)校完成了學(xué)生的養(yǎng)成教育和“雙愛好”活動(dòng)。五、幾點(diǎn)感悟

1、通過(guò)本學(xué)期的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，廣大教師在學(xué)習(xí)中提高了新課程、新方法、新理念的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)效果良好。老師們的學(xué)習(xí)熱情高漲，許多老師感悟到作為一個(gè)新時(shí)代的教師必須要樹立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高自己的綜合素質(zhì)。

2、通過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，我校教師最大感受就是“老師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流�！痹趯�(shí)施課程改革過(guò)程中需要轉(zhuǎn)變、改進(jìn)的地方還很多，不能因?yàn)椤澳就霸�理”的短板效�?yīng)而妨礙學(xué)生的全面發(fā)展。

3、加強(qiáng)師資培訓(xùn)、提高教師專業(yè)素養(yǎng)是深化基礎(chǔ)教育課程改革的關(guān)健。新課程改革已進(jìn)入全面實(shí)施的新階段，要切實(shí)結(jié)合基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)工作，不斷深化教師對(duì)新課程的新理念、新課標(biāo)、新教材、新教法、新評(píng)價(jià)的理解，引導(dǎo)和幫助廣大教師從實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在反思中進(jìn)步、從觀摩中體悟、在研究中發(fā)展，努力提高教師實(shí)施新課程的能力。

緊張忙碌的一學(xué)期已過(guò)去，回頭看看我們走過(guò)的路，有我們值得回味的，因?yàn)槲覀円黄鹋�力過(guò)、奮斗過(guò)；也有我們感到遺憾的，因?yàn)槭軛l件的制約，我們還有很多做得不夠好。我們堅(jiān)信，隨著課程改革的推進(jìn)和我們不斷的進(jìn)取，我們一定會(huì)突破一個(gè)個(gè)瓶頸，從勝利走向勝利

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