(201*-201*年第一學期)網(wǎng)絡教研及校本研修工作總結(jié)

網(wǎng)絡教研及校本研修工作總結(jié)

（201*-201*年第一學期）保亭縣南茂中心小學

本學期，我校認真貫徹落實保亭教育局的《工程一網(wǎng)絡教研及校本研修工程實施方案》和《保亭縣中小學校校本研修管理評價量表考核辦法》文件精神，抓住網(wǎng)絡教研及校本研修這一契機，積極開展網(wǎng)絡教研校本研修工作。通過以點帶面，將試點擴大到全體教師。采用“自學實踐反思再實踐”的教師培訓模式，將日常教育教學與教師研修結(jié)合起來，通過觀課、議課，教育教學技能訓練和在線交流等形式，促進教師專業(yè)化成長。在校本研修工作上邁出了堅實的第一步。在思考與改革中，形成了強有力的團隊合作精神，別開生面、有的放矢的教學診斷、同伴互助活動，充分讓教師展現(xiàn)自我，完善自我。通過積極開展網(wǎng)絡教研及校本研修實踐活動，取得了一定的成績，積累了一定的網(wǎng)絡教研及校本研修經(jīng)驗�，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、網(wǎng)絡教研

（一）、領(lǐng)導重視、措施有力

本學期，學校為了拓寬教學研究渠道，有計劃地開展了網(wǎng)絡教研活動。為做好學校網(wǎng)絡教研工作，切實加強對網(wǎng)絡教研工作的管理，學校把網(wǎng)絡教學研究工作列入教師量化日程。由校長曹樹洪總領(lǐng)全局，副校長林秋和教導主任譚海珍直接分管，王華強負責組織實施。開學初，學校制訂了《南茂中心小學網(wǎng)絡教研工作計劃》，成立了以副校長秋林秋萍為組長的網(wǎng)絡教研領(lǐng)導小組和以王華強為網(wǎng)絡教研技術(shù)指導小組，有序地組織教師開展網(wǎng)絡教研活動。（二）、齊抓共管、營造氛圍

1.根據(jù)網(wǎng)絡教研工作計劃，學校統(tǒng)一安排，從資金、人力、時間上為學校網(wǎng)絡教科研開設綠色通道，每周安排網(wǎng)絡教研日。

2.在教師中開展了相關(guān)的網(wǎng)絡技術(shù)培訓。根據(jù)保亭縣教研室的統(tǒng)一部署，組織全校教師參加培訓活動，并在日常工作中，由王華強負責技術(shù)培訓，進行關(guān)于博客的注冊、登陸、使用；上傳、下載文章及在線研討的使用等等。3.認真組織教師上網(wǎng)學習各校的優(yōu)秀課例。學校要求教師參與網(wǎng)上研討之前，要認真學習相關(guān)的高效課堂實錄、教學設計及其他資料，做到有的放矢，提

高網(wǎng)絡教研的實效性。每位教師應上網(wǎng)積極發(fā)言，在網(wǎng)上充分地表達自己的觀點并做好記錄，所表達的觀點必須有科學的理論作為支撐，同時要體現(xiàn)自己的個性。（三）、取得的效果

我校的網(wǎng)絡教研工作在領(lǐng)導的高度重視下，在全體教師積極參與下，使得我校的網(wǎng)絡教研工作取得了一定的成績。

1、網(wǎng)絡教研促進了教師專業(yè)化的成長

網(wǎng)絡教研跨越了各學校之間的時空距離，使廣大的一線教師能夠得以實現(xiàn)與同行、與專家的在線交流、探討。結(jié)合新課程標準及高效課堂教學的實施，促進了全校各學科教學的研究，實現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。本學期以來，學校所有任課教師均在自己的博客建立資料檔案，并且將自己的優(yōu)秀論文、案例、教研經(jīng)驗等上傳到自己的博客上與廣大同仁分享。其中黃運炳老師的博客被評為我校優(yōu)秀博客。

2、網(wǎng)絡教研奠定了教師的成長基礎(chǔ)

教師在自己的博客中發(fā)表一些教學中的教學設計、案例、論文、課件、反思等等，與同行共探討。同時記錄一些學校里的日常生活瑣事，教學隨筆，讀書日電，為教師的專業(yè)化成長奠定了基礎(chǔ)，有了網(wǎng)絡教研，使我們更加喜歡網(wǎng)上交流，結(jié)交網(wǎng)友，達到互相學習，共同提高的目的，把自己寶貴的時間獻給教育事業(yè)!

二、校本研修

（一）、領(lǐng)導重視，狠抓校本研修。

我校領(lǐng)導以向?qū)W習型學校邁近、培養(yǎng)學習型教師、提高辦學質(zhì)量、提升學校檔次、促進學�？沙掷m(xù)發(fā)展為校本研修的理念，成立了以副校長為組長的校本研修領(lǐng)導小組，為校本研修出思想、建體系、立機制，確保了校本研修工作正常運轉(zhuǎn)。學校領(lǐng)導深入教學第一線，深入各個教研組并負責一門學科，做到帶頭學習理論，帶頭課題研究，指導課堂教學。也正是因為有了這樣一支率先示范、業(yè)務精干的領(lǐng)導隊伍，才使我校校本研修活動一呼百應，成效良好。

（二）、扎實開展，落實校本研修。1、個人自主研修

本學期我們學校根據(jù)實際情況，給教師們定了校本研修的制度，在學校校本研修的規(guī)章度督促下，學校的教師們積極地開了自我研修活動，他們在本學期中

每位老師都至少寫2篇讀書心得、教學反思、教學論文或教學案例，而且都把它們上傳到自己的好研博客中，并且還分別發(fā)送到學校博客和科組博客的相關(guān)欄目中，這樣，更充分實現(xiàn)了網(wǎng)絡資源共享。

2、集體備課

集體備課是學校的教研活動不可缺少的項目，通過集體備課活動，可以更好地相互學習和互相糾正不足。

本學期中，我們學校的各科組在學期初分別制字集體備課的方案，在集體備課的方案引領(lǐng)下，各科組定期舉行了集體備課活動，每科都舉行了3次以的活動。在活動中，老師們積極參與，在各科組長的組織下，每次活動中都根據(jù)一個主題進行開展活動，有主備人，有核心發(fā)言老師，組長根據(jù)各位老師的發(fā)言做了記錄，發(fā)言中各位教師暢所欲言，大家共同探討備課中存在問題，共同解決問題。

3、主題教研（1）高效課堂

高效課堂教學活動是我縣九大工程中要求的項目活動，我們根據(jù)上級部門的要求，積極開展了高效課堂教學活動，在踐行高效課堂教學活動中，我們根據(jù)高效課堂教學的方案，有計劃地分科組進行，在本學期中，我們各科組都至少開展了3次以上，比如語文組，開了展了4次，數(shù)學組開展了5次，綜合組開展了6次。每次活動中各科組都進行聽課、評課、議課活動。通過這些活動，可以大大地提高教師們的高效課堂教學水平，充分營造了我校開展高效課堂教學的氛圍很活躍。

（2）其他活動

學校在開展了高效課堂教學活動的帶動下，各科組還積極開展了其他的活動，比如，高效課堂教學競賽活動，本學期，數(shù)學組和語文組都按科組競賽方案舉行了高效課競賽活動�；顒又�，在校長、副校長、教導主任等的學校領(lǐng)導的大力支持下，活動舉行的圓滿成功，活動中設了一、二、三等狀。其中賽課結(jié)果如下：

語文組：第一名，韋杰梅。第二名，尹克風。第三名，覃藝文、楊道花。數(shù)學組：第一名，張梅香，第二名，林華，第三名，李北平、盤進文。

本本次的高效課堂教學競賽活動，老師們的教學風格各異，各有千秋。大家相互交流學習，取長補短，為今后更好地上好“高效課堂教學”奠定了堅實的基礎(chǔ)。

4、師帶徒、徒促師

為了充分發(fā)揮我校骨干教師的傳、幫、帶作用，使青年教師在其指導下，迅速適應并卓有成效地開展教育教學工作，不斷提高教育教學水平，實現(xiàn)我校教師隊伍素質(zhì)的動態(tài)提升，以更好適應新課改的需要，我們學校根據(jù)九大工程項目的文件精神進行了“師帶徒、徒促師”。在學期初，我們制定了相關(guān)的結(jié)對方案。

我們的要求是師徒結(jié)對簽協(xié)議，徒弟每2周至少聽師傅1節(jié)課，師傅每4周聽徒弟1節(jié)課，每節(jié)課有聽課記錄并有評價意見。在三次活動中，我校進行了

5、對“師帶徒、徒促師”的結(jié)對子。

通過了這次的“師帶徒、徒促師”活動，師徒指導與學習，使其迅速入門到勝任自己的教育教學工作。師徒之間協(xié)作研究，互相促進，共同提高，促使青年教師盡快成長。開展聽課、評課活動，互相切磋，互幫互學，共同提高教學業(yè)務，達到教師隊伍的群體優(yōu)化。

6、課題研究

為了進一步推進我�！案咝дn堂”的教學模式，我校在縣研訓心及校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，積極展開了小課題研究活動。各科組圍繞課題切實把效地開展小課題活動，比如，數(shù)學組開展了課題“如何培養(yǎng)學生的計算興趣，提高學生的計算能力”，并在學校舉行校級的學生計算競賽活動，通過相關(guān)的活動，促使我校的教研工作扎實有效地開展，切實解決提高了“如何培養(yǎng)學生的計算興趣，提高學生的計算能力”的相關(guān)問題，進一步提升學生的計算水平。

總之，經(jīng)過一學期的實踐，網(wǎng)絡教研及校本研修的意識和氛圍已經(jīng)形成，教師已經(jīng)能夠在日常工作之中開展網(wǎng)絡研究，已經(jīng)能夠在研究中不斷自我更新，不斷提高“網(wǎng)絡教研”校本化、日常化的研究深度和力度。教師嘗到了學習的喜悅，讓學生享受了充滿生命的活力課堂，更讓學校煥發(fā)了青春的活力。雖然我校的網(wǎng)絡教研及校本研修工作積累了一定的經(jīng)驗和成果，但網(wǎng)絡教研及校本研修工作還處于起步階段，還需要在實踐中繼續(xù)探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷積累經(jīng)驗，為網(wǎng)絡教研及校本研修的長足發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

擴展閱讀：(201*-201*第一學期)學校網(wǎng)絡教研及校本研修工作計劃

工程一：

網(wǎng)絡教研及校本研修計劃保亭縣南茂中心小學

(201*-201*第一學期)

新的學期，新的開始。為了適應新時期新課標教學教研和校本教研的要求，我校結(jié)合保亭教育局九大工程的工作，繼續(xù)加強網(wǎng)絡教研及校本研修的工作。工作計劃如：

一、指導思想

根據(jù)保亭教育局新修訂的《工程一網(wǎng)絡教研及校本研修工程實施方案》和《保亭縣中小學校校本研修管理評價量表考核辦法》文件精神，我校網(wǎng)絡教研及校本研修工作將進一步完善。在網(wǎng)絡教研中存在多數(shù)參訓教師被動參與、部分教師對網(wǎng)絡技術(shù)的使用不夠熟練、部分學校領(lǐng)導對網(wǎng)絡教研和校本研修重視度不夠的現(xiàn)象，必須結(jié)合我校教研實際和教育技術(shù)水平，全面推進網(wǎng)絡教研等校本研修工作，廣泛地開展教學研究，加強研修，提高教師教學水平，提升教育教學質(zhì)量。

二、機制保障

1、以教研組活動的方式集中學習保亭縣教育局關(guān)于新修訂的《工程一網(wǎng)絡教研及校本研修工程實施方案》和《保亭縣中小學校校本研修管理評價量表考核辦法》。

2、通過專題講座形式，向教師介紹網(wǎng)絡教研的有關(guān)內(nèi)容和實施方法，明確校本網(wǎng)絡教研的任務、方法和目標。

3、網(wǎng)絡教研技術(shù)員對全校教師進一步加強培訓學習，讓全體教師能熟

練網(wǎng)絡教研及校本研修的各方面業(yè)務工作。

三、組織機構(gòu)及責職1、領(lǐng)導小組：組長：林秋萍副組長：譚海珍

成員：丁瑜、吳文麗、楊日邦網(wǎng)絡技術(shù)指導：王華強2、領(lǐng)導小組職責：

①組織老師進一步深入學習《工程一網(wǎng)絡教研及校本研修工程實施方案》和《保亭縣中小學校校本研修管理評價量表考核辦法》。

②組織全校教師進行培訓和業(yè)務學習。

③定期評比優(yōu)秀博客、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀博文等，總結(jié)學校網(wǎng)絡教研階段性成果和經(jīng)驗。

④完善學校教育信息化環(huán)境，加強教育技術(shù)投入和硬件建設。3、網(wǎng)絡技術(shù)指導職責：

①完善學�，F(xiàn)有信息技術(shù)手段，改進網(wǎng)絡教研硬件環(huán)境。②負責網(wǎng)絡教研技術(shù)培訓和各學科教學的技術(shù)指導。

③繼續(xù)加強網(wǎng)絡教研平臺的維護及更新，提供網(wǎng)絡教育技術(shù)支持。四、校本研修與網(wǎng)絡教研的目標

1、不斷更新教育理念，著力提高教師業(yè)務素養(yǎng)，促進教師專業(yè)發(fā)展。2、結(jié)合教學實情，直面教育教學中的問題，關(guān)注問題本身，關(guān)注提高教師解決問題的能力，構(gòu)建高效課堂，突出教育教學問題解決與專業(yè)發(fā)展的有機統(tǒng)一。

3、不斷豐富校園文化，構(gòu)建學習型的教師隊伍。

4、充分發(fā)揮網(wǎng)絡研修的引領(lǐng)作用，促進教師間的零距離交流與互動，積極開展在線研討活動，通過網(wǎng)絡研討促進研修，提升教學教研能力，促進自我成長與自我發(fā)展。

5、以博客為平臺，實現(xiàn)數(shù)字化教學資源的網(wǎng)絡共享，學會分享。6、通過網(wǎng)絡匯集優(yōu)秀教學設計、優(yōu)質(zhì)課的視頻資料，學會管理和使用網(wǎng)絡資源。

五、校本研修與網(wǎng)絡教研的要求系統(tǒng)(一)校本研修的要求：1.教師個人自主研修

要求全體教師每學期每人至少寫2至4篇讀書心得和4至6篇高質(zhì)量的教學反思（教學論文或教學案例）。

2.集體備課

各科教研組定期舉行，有制度、有主題、有記錄，每次活動有核心發(fā)言人。一學期至少3次。

3.主題教研

（1）高效課堂教學：有方案，每學期每科組至少開展3次高效課堂教學活動。

（2）其他活動：教研組開展教研領(lǐng)域的競賽、講座等活動，，即定時間、定內(nèi)容、定執(zhí)教者;有計劃、有記錄、有反思。

4.“師帶徒，徒促師”結(jié)對方案

（1）高級教師帶小一、小二，高年級教師帶低年級教師，特長教師帶無特長教師，形成結(jié)對子。

（2）徒弟每2周至少聽師傅1節(jié)課，師傅每4周至少聽徒弟1節(jié)課，有聽課評議。

（3）每學期徒弟至少上2節(jié)匯報課，師傅至少上1節(jié)公開課。有匯報課、公開課教案及相關(guān)材料。

5.小課題研究

“朗讀教學改革”課題(二)網(wǎng)絡教研的要求1、組織管理

（1）、保證學校主頁與學科組主頁正常鏈接，學校主頁與科任教師博客相鏈接。（王華強負責）

（2）、學校信息發(fā)布和審核平臺健全。學校大事、通告信息、文件通知、教研動態(tài)、其他材料等上傳發(fā)布及時。（王華強負責）

（3）、學校定期檢查、指導教師對平臺的使用管理，有檢查指導記錄，并把結(jié)果網(wǎng)上公布。（領(lǐng)導小組負責）

（4）、學校主頁資源豐富且經(jīng)常更新，每周至少更新一次，原創(chuàng)資源占50%以上。（王華強負責）

（5）、管理學校主頁，并對相對相關(guān)評論或提問給予回復，對網(wǎng)頁進行有效維護和管理。（王華強負責）

2、教學教研資料發(fā)布

（1）、科組網(wǎng)頁或科任教師博客上要有備課資料、教學設計、課件、試卷、教學反思。

3、在線研討

積極參加省、縣組織的在線研討，參與發(fā)表評論在20次以上。4、教師參與面及網(wǎng)絡活躍

訪問人次、發(fā)表文章數(shù)、文章被閱讀數(shù)、文章被評論數(shù)四項指標要求在縣排名前列。

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