樂亭縣初中教研室201*年工作總結(jié)

樂亭縣初中教研室201*年工作總結(jié)

201*年，初中教研室在縣局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)市、縣兩級(jí)教育局工作要點(diǎn)，緊緊圍繞抓教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)積極開展各項(xiàng)工作，進(jìn)一步強(qiáng)化了服務(wù)意識(shí)、效率意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，較為充分地發(fā)揮了教研室研究、引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)的職能。主要開展了以下工作：

一、練內(nèi)功、敢嫁接，進(jìn)一步深化課程改革

為了突破當(dāng)前制約我縣課程改革的瓶頸，一方面我們注意盤活縣內(nèi)培訓(xùn)資源，采取教研員解讀課標(biāo)、理念引領(lǐng)，骨干教師解讀教材、剖析重點(diǎn)，優(yōu)秀教師示范講課、方法引導(dǎo)等多種形式，組織了所有學(xué)科的培訓(xùn)活動(dòng)，達(dá)到了全員參訓(xùn)、全員受益的目的。另一方面，我們積極配合市教研室組織了全部九個(gè)學(xué)科共18場教材培訓(xùn)活動(dòng)。并以本次活動(dòng)為基礎(chǔ)，各學(xué)科教研員分別組織全體教師消化培訓(xùn)精神，深入探討教材教法，收到了再鞏固、再提高的成效。通過上述培訓(xùn)活動(dòng)有效地促進(jìn)了我縣初中教師的專業(yè)發(fā)展。

“他山之石，可以供玉”，我們組織全縣初中校長到山東杜朗口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，到北戴河參加全國著名校長報(bào)告會(huì)，參加唐山市教學(xué)觀摩會(huì)。一系列的先進(jìn)理念的輸入，一個(gè)個(gè)鮮活案例的剖析，提升了我縣初中的辦學(xué)品位，堅(jiān)定了各校進(jìn)行教學(xué)改革的決心，以胡坨初中為代表的一批學(xué)校啟動(dòng)了又一輪教學(xué)改革的步伐。

二、從課堂教學(xué)切入，提高課堂效率

我們認(rèn)為，實(shí)施新的課程改革，課堂教學(xué)是核心。為進(jìn)一步解決課堂效率低的問題，我們嘗試采取了不同的形式，狠抓課堂教學(xué)。

1、組織全縣教學(xué)開放活動(dòng)

隨著我縣中小學(xué)布局的調(diào)整，初中教育資源得到了優(yōu)化，為調(diào)動(dòng)各校的教學(xué)研究的積極性，我們采取了以全縣教學(xué)開放為主要形式的縣域教研；以新戴河初中、三中為“龍頭”帶動(dòng)為主要形式的區(qū)域教研；以校際聯(lián)誼為主要形式的片內(nèi)教研；以互聽互評為主要形式的校本教研，從而構(gòu)建了多層次、立體化初中教研網(wǎng)絡(luò)體系。今年新戴河初中、三中、閆各莊初中、新開口初中等17所學(xué)校分別開展各個(gè)層次的教學(xué)開放活動(dòng)，涉及到所有學(xué)科，共2500余人次參加了活動(dòng)。在活動(dòng)中，主辦校的校長分別對本學(xué)校的教學(xué)管理、校本教研的開展等情況做了介紹，任課教師給外校的領(lǐng)導(dǎo)和教師主講了匯報(bào)課，按學(xué)科分組進(jìn)行了交流（既有講課教師說教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖，又有聽課教師的感想與評價(jià)），教研員對本學(xué)科的活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，對本學(xué)科教學(xué)中應(yīng)注意的問題提出了要求。

通過開展活動(dòng)，不但促進(jìn)了校級(jí)教學(xué)聯(lián)誼和教師之間的業(yè)務(wù)交流，更重要的是激發(fā)了主辦校教師鉆研教材教法，規(guī)范課堂教學(xué)，濃厚教學(xué)氛圍的熱情，在很大程度上促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。

2、利用優(yōu)質(zhì)課評比，搭設(shè)展示學(xué)習(xí)的平臺(tái)

為了調(diào)動(dòng)一線教師教學(xué)工作的熱情，不斷探索適合課改條件下的教學(xué)套路，為骨干教師搭設(shè)展示才華的平臺(tái)，08年，結(jié)合市教研室工作，進(jìn)行了語文、英語、歷史優(yōu)質(zhì)課評比，具體做法是：第一步以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位進(jìn)行初賽選拔；第二步進(jìn)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理論考試；第三步利用異地學(xué)生現(xiàn)場講課，全縣相關(guān)學(xué)科的教師進(jìn)行觀摩。經(jīng)過評比，三個(gè)學(xué)科共有18名教師的課堂教學(xué)被評為優(yōu)質(zhì)課，共有150余名教師參與觀摩學(xué)習(xí)，開闊了眼界，汲取了新知。4月，我們組織在全縣開放活動(dòng)涌現(xiàn)出來的學(xué)科骨干和學(xué)科帶頭人給全縣相關(guān)教師做了示范引路課。

08年我縣初中有6名教師在市級(jí)以上獲得優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

3、做好“空中課堂”把關(guān)、指導(dǎo)工作

“空中課堂”優(yōu)質(zhì)課展播已經(jīng)進(jìn)行了幾年，對各校教師起到了一定的引領(lǐng)示范作用。08年我們在“選、備、觀、學(xué)”四個(gè)環(huán)節(jié)下足功夫。通過教研員深入一線聽課，發(fā)現(xiàn)實(shí)際教學(xué)能力突出的教師作為主講人；在備課過程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校的教學(xué)資源，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，教研員全程參與備課過程，為全縣初中教師提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)案例；每周五3：30教研室巡視各校的收視情況。08年我們共組織了24節(jié)“空中課堂”優(yōu)質(zhì)課的選定和展播。

4、通過集體調(diào)研，解決實(shí)際問題

08年，我們共開展集體調(diào)研30余次。為了進(jìn)一步提高調(diào)研實(shí)效，本年度的集體調(diào)研在原來全面調(diào)研的基礎(chǔ)上，圍繞課堂教學(xué)，突出重點(diǎn)，進(jìn)行專題調(diào)研。調(diào)研期間教研員早出晚歸，深入課堂聽課，與執(zhí)教老師進(jìn)行認(rèn)真的評課，切磋教藝，在充分肯定成績的基礎(chǔ)上誠懇地指出不足，并提出改進(jìn)意見；分別召開師生座談會(huì)，組織說課活動(dòng)，進(jìn)行專題講座，在調(diào)研的基礎(chǔ)上撰寫出調(diào)研報(bào)告，為基層學(xué)校教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的提高出謀劃策，同時(shí)探索以學(xué)科教研員帶隊(duì)，學(xué)科骨干教師參加的專題調(diào)研，挖掘?qū)W校在本學(xué)科方面的亮點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)及做法。目前普遍認(rèn)為效果較好。

三、規(guī)范教學(xué)管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)

以貫徹落實(shí)市教研室下發(fā)的《唐山市初中教學(xué)常規(guī)》為契機(jī)，我們把深入課堂、深入教師、深入學(xué)校作為貫穿學(xué)期工作的始終，主要做了以下工作：

1、督促檢查學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃的制定和落實(shí)情況。為使學(xué)校教學(xué)

工作有明確的目標(biāo)和詳盡的計(jì)劃安排，每學(xué)期初，我們都組織全縣范圍的教學(xué)計(jì)劃交流匯報(bào)會(huì)。通過交流，相互學(xué)習(xí)借鑒，使學(xué)校工作安排更加合理完善，從而推動(dòng)教育教學(xué)工作順利開展。學(xué)期中我們不定期地抽查部分學(xué)校，檢查學(xué)校工作是否按計(jì)劃進(jìn)行，避免學(xué)校工作的無序性和隨意性。學(xué)期末我們還要求學(xué)校對照學(xué)期初的計(jì)劃，寫出書面總結(jié)，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)。

2、協(xié)助學(xué)校建立符合本校校情的教學(xué)常規(guī)。教學(xué)常規(guī)的建立，使學(xué)校的教學(xué)工作有“章”可依，使教師的教學(xué)行為規(guī)范、精細(xì)、高效。首先我們強(qiáng)調(diào)教學(xué)管理的“有序”性，即學(xué)期初定計(jì)劃聽聲音，學(xué)期中搞督查看痕跡，學(xué)期末搞交流看效果。通過這種做法，有效的制約了教學(xué)過程中的一些隨意性，從而規(guī)范了教師的施教行為；其次，根據(jù)市發(fā)教學(xué)常規(guī)，要求各校結(jié)合本學(xué)校的實(shí)際，把常規(guī)進(jìn)一步細(xì)化，制定了日常規(guī)、周常規(guī)、月常規(guī)，從而使全體師生有章可循。通過不懈的努力，我縣所有初中校都制訂了一套有效的教學(xué)管理機(jī)制，為提高全縣初中的辦學(xué)質(zhì)量提供了有力的保障。

3、走進(jìn)課堂，重點(diǎn)看教師的候課、看教學(xué)過程、看學(xué)生的反饋、看作業(yè)的選留與評判。一句話：通過看課堂教學(xué)的效率與效益，了解學(xué)校教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況。

4、發(fā)揮科室優(yōu)勢，深化、細(xì)化包校工作

初中教研室分包王灘鎮(zhèn)初中、小學(xué)，按照縣局下發(fā)的《機(jī)關(guān)干部包鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作反饋卡》的要求，逐條逐項(xiàng)地進(jìn)行了細(xì)致地檢查，并深入課堂聽課、指導(dǎo)教學(xué)。對學(xué)校的工作情況、優(yōu)勢和不足，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了深入的溝通，與教師進(jìn)行了面對面的交流與指導(dǎo)，對存在問題的學(xué)校進(jìn)行跟蹤復(fù)查。

四、堅(jiān)持教學(xué)聯(lián)查，探究評估方式

從201*年，我們就進(jìn)行全縣范圍的教學(xué)聯(lián)查，我們認(rèn)為，給一個(gè)分?jǐn)?shù)，得一個(gè)結(jié)論，不是聯(lián)查的最終目的，我們希望它是一種督促進(jìn)步的手段，是一個(gè)相互學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),也是一種對學(xué)校教學(xué)管理評價(jià)方式的探索。通過聯(lián)查，使所有的教師都清楚我們的教學(xué)管理、教學(xué)過程應(yīng)該把哪些內(nèi)容牢牢抓在手上，抓實(shí)、抓穩(wěn)、抓出成效。通過聯(lián)查促進(jìn)所有學(xué)校管理內(nèi)涵的規(guī)范化，堅(jiān)決避免管理的粗放性、隨意性。

本學(xué)年的教學(xué)聯(lián)查將于201*年12月進(jìn)行，涉及到全縣27所初中�；顒�(dòng)以“抓教學(xué)、務(wù)教研、促教改、重成果”為目標(biāo)，以“展示亮點(diǎn)、查找不足、相互學(xué)習(xí)”為原則，通過聽取匯報(bào)、查閱資料、課堂觀察、現(xiàn)場評課、問卷調(diào)查等形式，對各初中教學(xué)工作的現(xiàn)狀進(jìn)行了較為詳細(xì)和客觀的檢查。

聯(lián)查活動(dòng)主要程序是：聽取各位校長關(guān)于本校教學(xué)工作開展情況的匯報(bào)，聽取各教研組長關(guān)于各自教研組開展教研工作的匯報(bào)；進(jìn)行初中學(xué)段的所有學(xué)科課堂觀察，；隨機(jī)抽取部分教師進(jìn)行了問卷調(diào)查。

五、加強(qiáng)教研室自身建設(shè)，努力提高工作效率。

初中教研室負(fù)責(zé)全縣初中的教學(xué)工作，關(guān)乎全縣初中學(xué)段的教學(xué)質(zhì)量，各位教研員都是“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的關(guān)鍵角色。為此，我們嚴(yán)格履行教研員職責(zé)，在“教”與“研”上下功夫。將“全新的教育教學(xué)理念，堅(jiān)實(shí)的教育理論功底，開闊的教育前沿視野，過硬的教育科研能力，精湛的教育教學(xué)藝術(shù)，優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)”作為全體教研員的工作要求。

08年，各位教研員圓滿地完成了2次中考模擬考試、4次期中期末質(zhì)量檢測的命題工作，承擔(dān)了市教研室布置的教材培訓(xùn)、資料編寫等工作。多名教研員著書立說，多名教研員參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)。

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教研篇

201*年，郭城初中教研室在縣局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)市、縣兩級(jí)教育局工作要點(diǎn)，緊緊圍繞抓教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)積極開展各項(xiàng)工作，進(jìn)一步強(qiáng)化了服務(wù)意識(shí)、效率意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，較為充分地發(fā)揮了教研室研究、引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)的職能。

實(shí)施新的課程改革，課堂教學(xué)是核心。為進(jìn)一步解決課堂效率低的問題，我們嘗試采取了不同的形式，狠抓課堂教學(xué)。

1、組織教學(xué)開放活動(dòng)

為調(diào)動(dòng)我校的教學(xué)研究的積極性，通過開展活動(dòng)，不但促進(jìn)了各教研組教學(xué)聯(lián)誼和教師之間的業(yè)務(wù)交流，更重要的是激發(fā)了教師鉆研教材教法，規(guī)范課堂教學(xué)，濃厚教學(xué)氛圍的熱情，在很大程度上促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。

2、利用優(yōu)質(zhì)課評比，搭設(shè)展示學(xué)習(xí)的平臺(tái)

為了調(diào)動(dòng)一線教師教學(xué)工作的熱情，不斷探索適合課改條件下的教學(xué)套路，為骨干教師搭設(shè)展示才華的平臺(tái)，結(jié)合市教研室工作，進(jìn)行了語文、英語、歷史優(yōu)質(zhì)課評比，近年來，我校有12名教師在市級(jí)以上獲得優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

3、通過集體教研，解決實(shí)際問題

201*年，我們共開展集體教研30余次。為了進(jìn)一步提高教研實(shí)效，圍繞課堂教學(xué)，突出重點(diǎn)，進(jìn)行專題教研。教研期間以教研組為單位深入課堂聽課，與執(zhí)教老師進(jìn)行認(rèn)真的評課，切磋教藝，在充分肯定成績的基礎(chǔ)上誠懇地指出不足，并提出改進(jìn)意見。

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