小學教師職稱評定個人工作和業(yè)績總結

小學教師職稱評定個人工作和業(yè)績總結

晉升小學高級教師資格以來，我從各個方面嚴格要求自己，工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、與時俱進、不斷創(chuàng)新，教書育人，為人師表，在德、能、勤、績等方面表現(xiàn)優(yōu)異，圓滿地完成了教育教學任務。

現(xiàn)將我的工作表現(xiàn)總結如下：

一、愛崗敬業(yè)，努力學習，提高自己的政治思想素質(zhì)。

認真學習黨的路線、方針和政策，熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。為適應新時期教學工作的要求，我認真學習黨中央關于教育教學工作的文件和指示，認真學習黨的基本理論和重要著作，不斷提高自己的思想道德修養(yǎng)。不斷的學習和實際的教育教學工作使我更深刻地認識到：作為人民教師，關乎國家興亡。忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，培養(yǎng)學生，干好本職工作，就是愛國的表現(xiàn)，就是在盡一個合格公民的職責。

二、鉆研教學，探索課改，努力做到“學高為師”。

我堅持“腳踏實地、積極進取”的工作作風，恪守“學高為師、德高為范”的教育理念，扎扎實實地備課、上課、復習、鞏固，營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教書育人，全面提高學生的學習能力。備課時，我不但備學生，而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容和學生的實際，設計課的類型，擬定適用的教學方法，并對教學過程的程序、時間安排等都作了詳細的記錄。認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

授課時，努力使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

此外，我十分重視學困生的轉化工作。我從學習思想、學習態(tài)度入手，通過各種途徑激發(fā)學困生的求知欲和上進心，首先解決他們的畏難情緒或厭學情緒。而后，再從學習方法與學習勤苦的角度來引導他們一點一點地求得進步，并一再地強化他們成功的喜悅，真正使學生樂學，愛學。

三、率先垂范，以德服人，努力做到“德高為范”。

在班主任工作中，我注重用文明的行為影響學生，用高尚的思想引導學生。我堅持德育為首的原則，耐心而細致地為學生擺事實講道理，做到以情動人，以理服人。對學生出現(xiàn)的各種問題，我盡可能做到及時預見，妥善解決。榜樣的力量是無窮的，漸漸地，班級就形成了和諧向上的風氣和良好的競爭氛圍。在教研組內(nèi)，我工作也是任勞任怨，寬以待人，熱情關心每一位同事，樂于把自己探索出的語文教學的新方法、新體會與全組老師共享，共同研討，共同提高，促進了教育教學工作的不斷提高。

四、勤學勤問，主動充電，多種途徑提高自身素質(zhì)

成功的語文教育源于執(zhí)教者先進的教學理念、深厚的人文底蘊、豐富的學科專業(yè)知識和過硬的教學基本功。所以在工作之余，我不斷通過各種方式為自身充電。平時博覽群書，吸取新鮮血液，做了大量教學筆記與課后感悟，積極參加各級培訓和研討活動，參加各級公開課、觀摩課活動。長期的積累，使我總結出不少教育教學的心得體會，撰寫的多篇論文先后獲獎并發(fā)表。

總之，在教育教學工作中，我真正地做到了“學高為師，德高為范”，育人為先，求知為次，不斷地提高了學生的綜合素質(zhì)，切實履行了一名小學高級教師應盡的職責。

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個人總結

我是XXX，男，漢族，1993年7月XX師范畢業(yè)分配到XX縣XX鎮(zhèn)XX小學，1997年8月調(diào)入XX鎮(zhèn)中心校任教至今。工作以來，我以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”作為自身教育理念，扎實工作，勤奮學習，革故鼎新，與時俱進；視教師為渡工，為學生引航開渡；視教師為春蠶，無私奉獻；視教師為紅燭，燃燒自己照亮別人。現(xiàn)將我工作以來德、能、勤、績多方面工作總結如下：

一、重視思想政治學習，發(fā)揮積極模范作用

“學高為師，身正為范”。參加教育工作以來，我熱愛祖國，熱愛人民，忠誠于黨的教育事業(yè)，認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針。工作中任勞任怨、為人師表、愛崗敬業(yè)。始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度對待教育工作，用“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，大膽創(chuàng)新，嚴格要求自己。熱愛學生，尊重學生，讓每個學生都能享受平等的教育，都有不同程度的提高。通過閱讀大量道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。用自己的知識、言行影響孩子們的未來。堅決服從學校安排，參與社會活動，在201*年七月代表XX鎮(zhèn)參加XX縣森林防火知識電視大賽獲二等獎。

二、教育教學工作刻苦鉆研，促進自身發(fā)展

任現(xiàn)職以來，我參加高等教育自學考試，201*年6月已獲得《漢語言文學》專業(yè)大專學歷。面對新教材和新課程改革，我參加了進修校組織的新課改業(yè)務學習和培訓。在學校領導的關心下，201*年5月參加全國一線名師四川行——小學數(shù)學課堂展示暨東西部數(shù)學教育學術交流活動，201*年9月參加了全國小學數(shù)學課堂教學研討會等。在培訓學習過程中，學習新的教學理念和先進的教學方法，用以指導我的教學工作。也提高了自己的綜合素質(zhì)，201*年代表XX鎮(zhèn)參加XX縣小學教師綜合素質(zhì)技能大賽獲團體第二名。1998年6月經(jīng)XX市XX縣小學教師職務評定委員會評審為小學一級教師。201*年12月經(jīng)四川語委測試確認普通話水平為二級甲等。我認真鉆研新課標，吃透教材，積極開拓教學思路，落實了教學“六認真”，落實了教師為主導、學生為主體、思維訓練為主線的教學原則；形成了以人為本，學生為中心的教學風格。努力培養(yǎng)學生的自主探究、勇于創(chuàng)新、合作交流的能力。向專家、同行請教，不斷總結經(jīng)驗，取得了不錯的成績。所教班級在縣統(tǒng)一考試中一直名列全鎮(zhèn)第一、二名。任現(xiàn)職以來，在每年的年度考核中都評為“合格”以上，其中201*、201*、201*、201*、201*年被評為“優(yōu)秀”。201*201*學年被評為了“XX鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”、“XX縣數(shù)學骨干教師”。

三、腳踏實地搞科育科研，成績斐然。

作為數(shù)學教研組長，我每期組織全校數(shù)學教師開展教研活動，組織老師進行業(yè)務學習。主動承擔校內(nèi)外的教研課、示范課等。201*年十月我在XX教辦組織的全鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課競賽中獲全鎮(zhèn)中年級組一等獎。201*年四月十九日在XX鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課競賽中獲一等獎。201*年九月課題《我的手》榮獲XX縣第二屆基礎教育課程改革科學（自然）科優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎。201*年十一月十八日XX鎮(zhèn)新課程改革研討活動中上數(shù)學示范課《年、月、日》獲一等獎；積極配合教科室和教務處開展教育科研工作，取得不錯成績。201*年六月我撰寫的《說說小學低年級學生符號感的培養(yǎng)》榮獲201*年度教育科研優(yōu)秀成果（論文）二等獎，201*年十月我撰寫的論文《初探小學科學課的科學探究活動》在XX縣第三屆基礎教育課程改革優(yōu)秀成果評選活動中獲三等獎，論文《數(shù)學學習中孩子學習方法的指導》在XX201*-201*學年度教育教學論文評選活動中榮獲一等獎，還有多篇文章在鎮(zhèn)教研活動中交流。為我校市級普教科研課題《農(nóng)村小學區(qū)域性教研策略研究》的開題作出了應有的貢獻。

四、緊抓養(yǎng)成教育、班級常規(guī)管理，做學生領路人作為班主任，我深深地認識到班主任工作的重要意義在于班主任是黨的教育路線、方針政策的執(zhí)行者，是學生成長的領路人。我將班主任工作核心定為改造學生思想，幫助學生樹立遠大理想，強化學生責任意識，教會學生做人。圍繞這一核心，我在12年的班主任工作中不斷總結學習和育人的方法，緊抓學生養(yǎng)成教育和班級常規(guī)管理兩條線。用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。用以新時期和新形式相適應的班級管理德育理念做好班主任工作。形成了獨特的班級管理風格和團結友愛、積極向上的班風。每年在全校班級目標考核中名列一、二名。我十分注意學生能力的培養(yǎng)，在XX中心校首屆“書香伴童年”讀書匯報活動中，我班的朗誦《祖國是什么》和講故事《王二小》均獲一等獎。在全班學生的共同努力下，我?guī)ьI的班級在201*-201*學年度被評為“XX市先進班集體”，我也評為“XX市優(yōu)秀班主任”。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，十幾年的努力我收獲了很多，深感到了一位人民教師的責任，也深感到了一位人民教師的光榮，這些是我的驕傲，讓我更加自信。但成績屬于過去，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，在以后的工作當中，我將以更大的熱情和更高的責任感獻身人民的教育事業(yè)，刻苦鉆研，默默奉獻，讓自己的生命與祖國的教育事業(yè)一起迎來更加美好的明天。

XX鎮(zhèn)中心小學校教師XXX201*、10、

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