評職 、學生思想政治工作總結(jié)

學生思想政治工作總結(jié)

雁江四小陳作元

兒童是祖國的花朵,是國家的棟梁，擔負著建設(shè)祖國、振興中華

的光榮而艱巨的任務(wù)。他們能否健康成長，能否成材,關(guān)鍵是靠教育的培養(yǎng)。我們從事教育工作的每一位教師都承擔著這一光榮而又不可推卸的責任。教師是學校班級教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是溝通學校與學生、家庭和社會的橋梁；是學校貫徹黨的教育方針，促進學生全面健康成長的骨干力量。作為教師的基本任務(wù)是全面貫徹黨的方針，按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求，來實施對班集體的管理工作，使每一位學生都得到健康全面的發(fā)展。從教二十三年，我做了十三年的班主任工作,所教班形成了積極健康向上的優(yōu)良班風。下面我就談?wù)勛约涸趯W生思想政治工作上取得的成績：一、全面了解學生

所教班都是幾十名學生，他們不僅性格不同，愛好各異，而且思想表現(xiàn)有優(yōu)有差，學習成績有高有低，生活能力有強有弱，家庭條件有好有劣，要形成一個團結(jié)友愛，奮發(fā)向上的集體，首先就是了解和研究學生。組建班委都離不開對學生情況的全面了解和掌握。了解學生可從班上各個不同層次的有代表性的學生接觸。推心置腹地跟學生談心。如果不隨時了解思想動態(tài)、學習情況并給予足夠的關(guān)心和鼓勵，他們就會長期萎靡不振，學習無動力,學習不專心,影響周圍同學的學習，在學生中造成負面影響。對學生的了解要經(jīng)常性地、深入持久地進行。教師應(yīng)當隨時地利用一切場合，一切機會了解學生。只有這樣，才能做到實事求是，對癥下藥，收到良好的效果。二、思想品德教育

這是教師工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。要關(guān)心愛護學生，再對他們進行思想品德。他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進行思想品德時，要有的放矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。按照學�！缎袨橐�(guī)范》的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評三好的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素質(zhì)。

㈠、身教重于言教

作為德育工作的施教者，教師必須培養(yǎng)自己高尚的道德情操，樹立良好的師表風范。教師與學生朝夕相處，是對學生最重要的一個影響源。教師的一舉一動、一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師應(yīng)當“既美其道，又慎其行”。時時處處做學生的表率。利用中小學生“向師性”強的特點。以德立德，以行導(dǎo)行。如果教師只停留在道德說教上，言行相悖，表里不一，說一套，做一套，就會漸漸失去學生的信任。而且會使學生對教師所給予的教育產(chǎn)生懷疑，認為它虛假失真。比如教師教育學生要熱愛勞動，不能怕臟怕累，而自己在大掃除時卻只是發(fā)號施令，袖手遠觀，這樣效果可能就不好了。我當教師二十多年來，每逢勞動課，都親力親為，帶頭積極參加，搶在學生前面去干臟活累活,甚到弄得滿身大汗，結(jié)果學生們積極性也得到空前的提高了,自覺參加到勞動中來。如果教師要求學生誠實守信，而自己卻言而無信，行而無果，這怎么會有說服力。所以，說到不如做到。教師在日常工作和生活中要躬親示范，以身作則,為人師表，做一位踐行良好道德的人。

㈡、鼓勵和表揚

現(xiàn)在學生自尊心極強，受到批評時自尊心很容易受到傷害，所以我平時在做學生思想工作時力求做到少批評、多鼓勵，特別是對學困生。獲得別人的肯定和贊美是人們共同的心理需要，一旦得到滿足，便會成為其積極向上的原動力。學困生們一般都有表現(xiàn)自己的愿望，我常常從他們身上尋找閃光點，為他們創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機會。有一位學生學習成績很差，上課常開小差。在幾次的勞動中，我發(fā)現(xiàn)他非常積極，我也有意識地安排較重任務(wù)給他做，他都欣然接受。在一次班會中我表揚了他，以后他勞動更積極,學習也逐步自覺起來,期末成績進步不小。

學困生需要表揚，優(yōu)生同樣也需要鼓勵，對優(yōu)生的鼓勵往往會帶動整個班級的學習風氣。當然，表揚學生也應(yīng)該講究藝術(shù)。有時可以借第三者來傳達。比如有學生在班級表現(xiàn)突出、勞動積極或者學習有進步，及時表揚后，可以再由家長、科任老師去夸獎，或者在與學生聊天時提起此事，然后通過同學或班委將我們的表揚傳達給他，這樣會取得很好的教育效果。

㈢、自我教育、自我管理在教育活動中，學生是主體，是班集體的主人。只有讓學生直接參與班級的管理，讓班干部明確自己的工作職責，才能充分發(fā)揮學生的積極因素，增強學生的參與意識，加強學生的自我管理能力。于是，我構(gòu)建了學生自我管理體制，在班級設(shè)置多種崗位，讓每個學生都有機會服務(wù)同學、鍛煉自己。

1、培養(yǎng)班隊干部，增強班級凝聚力

實踐證明，在學生民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過老師的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委，得到了學生的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。班干部是班集體的核心，是教師工作的得力助手。因此，我非常重視選拔和培養(yǎng)班干部，充分發(fā)揮他們在班級中的模范帶頭作用，引導(dǎo)帶動全班同學和集體不斷前進，不斷增強班級的凝聚力。為此，我建立起了班干部管理、值日生管理等一系列制度。

2、加強自我管理，自我體驗

為了充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生“人人有事干，事事有人干”，我在班級推行了值日生制，使每個學生都有擔任值日的機會，為班集體服務(wù)的體驗。值日生由學生按學號輪流擔任，班中的事由值日生全權(quán)負責，班長協(xié)助工作。值日生負責檢查當天的衛(wèi)生、紀律，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，加強了班級的自我管理。

為使學生自己動手，自我管理，我利用晨會、班會等機會向?qū)W生宣傳“自己能干的事自己干”，并注意培養(yǎng)孩子生活自理能力。學生在活動中，實踐中展示了才華，得到了鍛煉。3、創(chuàng)設(shè)競爭機制，渲染競爭氛圍

讓學生參與競爭是提高學生心理素質(zhì)，增長學生工作能力的重要途徑。在21世紀的今天，我們更應(yīng)增強學生的競爭意識，培養(yǎng)學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力，增強適應(yīng)社會發(fā)展的能力。為此，我在班級中創(chuàng)設(shè)競爭機制，渲染競爭氛圍，我動員每個學生自找一名水平相當?shù)膶κ�，讓他們與競爭對手比學習、比思想、比貢獻。通過比較，通過競爭，優(yōu)等生更優(yōu)，基礎(chǔ)薄弱的學生也不甘落后，奮起直追。班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，促進學生和諧、生動、全面地發(fā)展。學生的各科成績及綜合素質(zhì)得到快速提高.三、家校共同教育

學校教育缺少不了廣大家長們的支持與幫助。有相當部分學生家長教育觀念淡薄，同時也缺少對子女行之有效的教育手段，所以對子女干脆就放任自流了。此時，作為教師更應(yīng)該耐心與家長溝通,了解學生在家庭的學習及思想,與家長研究教育學生的方法，使家長們對教育有信心、對自已的孩子有信心，讓他們重新投入對孩子的教育中來，那樣，我們教師和班主任的工作就好做了、省心了，也就可能達到事半功倍的效果了。每學年度我都召開4-6次學生家長會，并且加強了與學生家長們的聯(lián)系，及時了解與反饋學生們在校以及在家的各種情況，與家長們溝通教育手段和方法。事實說明，這些工作能幫助學生端正學習態(tài)度,對學生思想政治教育工作起到很大的促進作用。在從教工作過程中，在對學生進行思想政治教育的過程中,我深深地感到：教書育人，任重道遠。所教班的班風正,學風濃,健康積極向上,多次被告評為“優(yōu)秀班集體”、“文明班集體”、“先進班集體”.我還要繼續(xù)辛勤地耕耘，當好一名普通園丁，幫助學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),培養(yǎng)優(yōu)良的思想素質(zhì).忠誠黨的教育事業(yè),為教育貢獻一份力量,做一個學生歡迎、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)肯定、社會滿意的人民教師。

擴展閱讀：評職班主任工作總結(jié)包含學生思想政治工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，為學生服好務(wù)，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質(zhì)量呢?在過去的一學期里，我們班在學校的統(tǒng)一組織，同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：一、全面了解學生

所教班都是43名學生，他們不僅性格不同，愛好各異，而且思想表現(xiàn)有優(yōu)有差，學習成績有高有低，生活能力有強有弱，家庭條件有好有劣，要形成一個團結(jié)友愛，奮發(fā)向上的集體，首先就是了解和研究學生。組建班委都離不開對學生情況的全面了解和掌握。了解學生可從班上各個不同層次的有代表性的學生接觸。推心置腹地跟學生談心。如果不隨時了解思想動態(tài)、學習情況并給予足夠的關(guān)心和鼓勵，他們就會長期萎靡不振，學習無動力,學習不專心,影響周圍同學的學習，在學生中造成負面影響。對學生的了解要經(jīng)常性地、深入持久地進行。教師應(yīng)當隨時地利用一切場合，一切機會了解學生。只有這樣，才能做到實事求是，對癥下藥，收到良好的效果。二、思想品德教育

這是教師工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。要關(guān)心愛護學生，再對他們進行思想品德。他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進行思想品德時，要有的放矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。按照學�！缎袨橐�(guī)范》的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評三好的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素質(zhì)。㈠身教重于言教

作為德育工作的施教者，教師必須培養(yǎng)自己高尚的道德情操，樹立良好的師表風范。教師與學生朝夕相處，是對學生最重要的一個影響源。教師的一舉一動、一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師應(yīng)當“既美其道，又慎其行”。時時處處做學生的表率。利用中小學生“向師性”強的特點。以德立德，以行導(dǎo)行。如果教師只停留在道德說教上，言行相悖，表里不一，說一套，做一套，就會漸漸失去學生的信任。而且會使學生對教師所給予的教育產(chǎn)生懷疑，認為它虛假失真。比如教師教育學生要熱愛勞動，不能怕臟怕累，而自己在大掃除時卻只是發(fā)號施令，袖手遠觀，這樣效果可能就不好了。我當教師二十多年來，每逢勞動課，都親力親為，帶頭積極參加，搶在學生前面去干臟活累活,甚到弄得滿身大汗，結(jié)果學生們積極性也得到空前的提高了,自覺參加到勞動中來。如果教師要求學生誠實守信，而自己卻言而無信，行而無果，這怎么會有說服力。所以，說到不如做到。教師在日常工作和生活中要躬親示范，以身作則,為人師表，做一位踐行良好道德的人。㈡鼓勵和表揚

現(xiàn)在學生自尊心極強，受到批評時自尊心很容易受到傷害，所以我平時在做學生思想工作時力求做到少批評、多鼓勵，特別是對學困生。獲得別人的肯定和贊美是人們共同的心理需要，一旦得到滿足，便會成為其積極向上的原動力。學困生們一般都有表現(xiàn)自己的愿望，我常常從他們身上尋找閃光點，為他們創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機會。有一位學生學習成績很差，上課常開小差。在幾次的勞動中，我發(fā)現(xiàn)他非常積極，我也有意識地安排較重任務(wù)給他做，他都欣然接受。在一次班會中我表揚了他，以后他勞動更積極,學習也逐步自覺起來,期末成績進步不小。

學困生需要表揚，優(yōu)生同樣也需要鼓勵，對優(yōu)生的鼓勵往往會帶動整個班級的學習風氣。當然，表揚學生也應(yīng)該講究藝術(shù)。有時可以借第三者來傳達。比如有學生在班級表現(xiàn)突出、勞動積極或者學習有進步，及時表揚后，可以再由家長、科任老師去夸獎，或者在與學生聊天時提起此事，然后通過同學或班委將我們的表揚傳達給他，這樣會取得很好的教育效果。

㈢自我教育、自我管理在教育活動中，學生是主體，是班集體的主人。只有讓學生直接參與班級的管理，讓班干部明確自己的工作職責，才能充分發(fā)揮學生的積極因素，增強學生的參與意識，加強學生的自我管理能力。于是，我構(gòu)建了學生自我管理體制，在班級設(shè)置多種崗位，讓每個學生都有機會服務(wù)同學、鍛煉自己。1、培養(yǎng)班隊干部，增強班級凝聚力

實踐證明，在學生民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過老師的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委，得到了學生的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。班干部是班集體的核心，是教師工作的得力助手。因此，我非常重視選拔和培養(yǎng)班干部，充分發(fā)揮他們在班級中的模范帶頭作用，引導(dǎo)帶動全班同學和集體不斷前進，不斷增強班級的凝聚力。為此，我建立起了班干部管理、值日生管理等一系列制度。2、加強自我管理，自我體驗

為了充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生“人人有事干，事事有人干”，我在班級推行了值日生制，使每個學生都有擔任值日的機會，為班集體服務(wù)的體驗。值日生由學生按學號輪流擔任，班中的事由值日生全權(quán)負責，班長協(xié)助工作。值日生負責檢查當天的衛(wèi)生、紀律，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，加強了班級的自我管理。為使學生自己動手，自我管理，我利用晨會、班會等機會向?qū)W生宣傳“自己能干的事自己干”，并注意培養(yǎng)孩子生活自理能力。學生在活動中，實踐中展示了才華，得到了鍛煉。3、創(chuàng)設(shè)競爭機制，渲染競爭氛圍

讓學生參與競爭是提高學生心理素質(zhì)，增長學生工作能力的重要途徑。在21世紀的今天，我們更應(yīng)增強學生的競爭意識，培養(yǎng)學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力，增強適應(yīng)社會發(fā)展的能力。為此，我在班級中創(chuàng)設(shè)競爭機制，渲染競爭氛圍，我動員每個學生自找一名水平相當?shù)膶κ郑�讓他們與競爭對手比學習、比思想、比貢獻。通過比較，通過競爭，優(yōu)等生更優(yōu)，基礎(chǔ)薄弱的學生也不甘落后，奮起直追。班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，促進學生和諧、生動、全面地發(fā)展。學生的各科成績及綜合素質(zhì)得到快速提高.三、家校共同教育學校教育缺少不了廣大家長們的支持與幫助。有相當部分學生家長教育觀念淡薄，同時也缺少對子女行之有效的教育手段，所以對子女干脆就放任自流了。此時，作為教師更應(yīng)該耐心與家長溝通,了解學生在家庭的學習及思想,與家長研究教育學生的方法，使家長們對教育有信心、對自已的孩子有信心，讓他們重新投入對孩子的教育中來，那樣，我們教師和班主任的工作就好做了、省心了，也就可能達到事半功倍的效果了。每學年度我都召開2-4次學生家長會，并且加強了與學生家長們的聯(lián)系，及時了解與反饋學生們在校以及在家的各種情況，與家長們溝通教育手段和方法。事實說明，這些工作能幫助學生端正學習態(tài)度,對學生思想政治教育工作起到很大的促進作用。

在從教工作過程中，在對學生進行思想政治教育的過程中,我深深地感到：教書育人，任重道遠。我要繼續(xù)辛勤地耕耘，當好一名普通園丁，幫助學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),培養(yǎng)優(yōu)良的思想素質(zhì).忠誠黨的教育事業(yè),為教育貢獻一份力量,做一個學生歡迎、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)肯定、社會滿意的人民教師。

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