201*---201*學(xué)年第一學(xué)期低段數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

201*----201*學(xué)年第一學(xué)期低段數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)�；仡櫼粚W(xué)期的學(xué)習(xí)工作，總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

本組教師積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，以新觀點(diǎn)、新理念指導(dǎo)教學(xué)。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們數(shù)學(xué)組的全體教師以自學(xué)為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動(dòng)時(shí)間根據(jù)階段性的教育教學(xué)有針對(duì)性地教學(xué)理論知識(shí)，了解教研教改信息，注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)論文。一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)教研組不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持人人寫(xiě)教育教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文并參與評(píng)比。二、認(rèn)真搞好日常教學(xué)工作

日常教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，我們組內(nèi)的老師平時(shí)能以新課程的理念，來(lái)實(shí)施日常的教學(xué)。平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n，批改作業(yè)，做好訂正工作。同時(shí)在認(rèn)真搞好日常教學(xué)工作的基礎(chǔ)上我們組的老師還時(shí)常用自己的休息時(shí)間對(duì)班內(nèi)的一些學(xué)困生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，盡量使他們不落后于其他同學(xué)。對(duì)與平時(shí)的教學(xué)老師門還能積極進(jìn)行反思，課后也經(jīng)常對(duì)一些教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探討，在此基礎(chǔ)上每月撰寫(xiě)一篇反思。三、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的活動(dòng)項(xiàng)目。我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，集體商討、設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，多媒體教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，是否符合新課程的理念，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討，為上課的老師提出合理的建議和意見(jiàn)，教研氣氛非�；钴S。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)為全體數(shù)學(xué)老師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，我們會(huì)一如繼往開(kāi)展下去，并不斷揚(yáng)長(zhǎng)避短。四、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益

教師在備課時(shí)，能認(rèn)真鉆研教材，力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結(jié)構(gòu)化教案、個(gè)性化設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)目標(biāo)和諧統(tǒng)一。精心備課，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，面向全體學(xué)生，兼顧差生。針對(duì)我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點(diǎn)，我們采用多種方法，如充分利用已有的教具、制作多媒體教具等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，聯(lián)系生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分利用直觀教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)學(xué)生思維。教學(xué)工作中，每位教師都能狠抓教學(xué)質(zhì)量，重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作，利用課余市間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，效果比較明顯。學(xué)校的大多數(shù)老師能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，常常利用課余時(shí)間，無(wú)補(bǔ)償?shù)亟o學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持做到培優(yōu)補(bǔ)差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大的提高。

一學(xué)期來(lái)，在數(shù)學(xué)組各位教師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但也存在著不足，如：如何處理好掌握“知識(shí)、技能”與培養(yǎng)“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”之間的矛盾？今后，我們將加快新課程改革的步伐，切實(shí)做好各項(xiàng)工作，把新課程改革引向深入。首先要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平和思想水平，真正從思想上轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹(shù)立新課程理念，增強(qiáng)課程改革意識(shí)，堅(jiān)信新一輪課改必定成功。努力把我校的新課程改革工作引向深入，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

李雅麗

201*年1月20日

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學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

“時(shí)光在流逝中變的永恒,歷史在超越中變的輝煌.”仔細(xì)回顧本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作,就如同氣勢(shì)恢弘的樂(lè)章,伴著和諧的樂(lè)音,踏著有節(jié)奏的旋律,緩緩的進(jìn)入高潮,再加上每位數(shù)學(xué)教師的精彩表演,使整個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作開(kāi)展的富有特色,富有情趣.同時(shí)在數(shù)學(xué)高低段教研組長(zhǎng)的密切配合下,使每位數(shù)學(xué)教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,開(kāi)拓進(jìn)取,大膽創(chuàng)新,勇于實(shí)踐,共同努力,互相協(xié)作,共同營(yíng)造出了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍,開(kāi)創(chuàng)了數(shù)學(xué)教研的新局面.最后在總結(jié)和反思回味中再次開(kāi)啟了數(shù)學(xué)教研的理想。這使我們?cè)谝粚W(xué)期的教研工作中,緊張著,充實(shí)著,奮斗著.雖然很辛苦但也感到很欣慰,因?yàn)槲覀冊(cè)诟冻龅耐瑫r(shí)收獲了新的希望.下面就本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)如下:一、指定計(jì)劃、健全教研。1定計(jì)劃定目標(biāo)促發(fā)展.

開(kāi)學(xué)初在學(xué)校教研計(jì)劃的指導(dǎo)下,緊密結(jié)合我校教研工作的實(shí)際制定了本學(xué)期數(shù)學(xué)教研計(jì)劃.并通過(guò)組內(nèi)討論協(xié)商,讓數(shù)學(xué)教師提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議.制定出了最佳的201*201*學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研計(jì)劃.同時(shí),高低段數(shù)學(xué)教研組根據(jù)本組的特點(diǎn),分段制定了各自的計(jì)劃,并有目的有準(zhǔn)備的實(shí)施.2堅(jiān)持教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度

根據(jù)教育改革和發(fā)展的需要,教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)在緊靠數(shù)學(xué)教研課題信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合的前提下,聯(lián)系實(shí)際,有針對(duì)性的組織教師分學(xué)段學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,并采用集中和自學(xué)的方式學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)教研的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法,提高教師的理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)創(chuàng)新能力.數(shù)學(xué)教研員充分發(fā)揮監(jiān)督作用，使教師扎實(shí)的學(xué)習(xí)新課標(biāo),掌握了一些先進(jìn)的教學(xué)理念,夯實(shí)教學(xué)理論的基礎(chǔ).

3堅(jiān)持單元說(shuō)課教研組集體備課及時(shí)撰寫(xiě)課后反思科學(xué)布置作業(yè),及時(shí)批改作業(yè)和試卷的教研制度.

(1)針對(duì)數(shù)學(xué)課中教學(xué)相對(duì)薄弱的現(xiàn)狀，高低段每個(gè)年級(jí)所學(xué)知識(shí)實(shí)施提前說(shuō)課研討活動(dòng)，并抓住難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題，尋求與教學(xué)內(nèi)容的最佳切合點(diǎn)。使廣大教師深入的理解教材和挖掘教材的內(nèi)涵,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐.通過(guò)單元說(shuō)課對(duì)所說(shuō)問(wèn)題和疑惑問(wèn)題形成共識(shí),創(chuàng)造出最優(yōu)的教學(xué)方法.使教師在宏觀上把握教材設(shè)計(jì)的單元體系和聯(lián)系.本學(xué)期低段說(shuō)課共六次,高段說(shuō)課10次.通過(guò)本學(xué)期高低段的說(shuō)課活動(dòng),使我們數(shù)學(xué)老師有了更多的交流.特別是跨年級(jí)的知識(shí)交流,使我們的教師對(duì)小學(xué)階段的知識(shí)結(jié)構(gòu)和新課標(biāo)下的教學(xué)編排體系有了較好的把握.

(2)利用備課優(yōu)勢(shì),深入鉆研教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn),在全面了解,分析學(xué)生情況,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)基礎(chǔ),智力水平的基礎(chǔ)上,各年級(jí)老師在教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課,精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和方法,做到教學(xué)理念新穎,教學(xué)層次分明,教學(xué)方法的選擇符合教學(xué)的目的和任務(wù),真正發(fā)揮以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的作用.這樣使本學(xué)期上示范課的教師對(duì)教材有了更充分的把握.對(duì)學(xué)生有了更深入的透析,最終使課堂充滿了精彩.本學(xué)期高低段有8名教師所上的示范課受到了大家的好評(píng).在１１月份學(xué)校教研室組織的教案檢查中，數(shù)學(xué)組的教案和美術(shù)組的教案各具特色。

(3)搞好課堂教學(xué)是教研工作的主渠道,而從每節(jié)課的預(yù)設(shè)到課堂的呈現(xiàn),再到課后的練習(xí).這一系列的流程所形成的是教師的獨(dú)特風(fēng)格,教學(xué)的每一環(huán)節(jié),學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,以及情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都值得我們?nèi)シ此?所以,在本學(xué)期力抓教師課后的反思,許多數(shù)學(xué)老師都能做到課后及時(shí)的進(jìn)行教學(xué)反思,并且反思的質(zhì)量很高.在數(shù)學(xué)組,及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思已經(jīng)成了特色.本學(xué)期上了示范課的老師都把成功的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)過(guò)程中的不足之處,教學(xué)中的靈感都通過(guò)教學(xué)反思的形式寫(xiě)出了自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

(4)布置批改作業(yè)是鞏固所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí),檢查教學(xué)效果的主要手段.具體要求是:布置作業(yè)要有目的性和針對(duì)性.量要適中,難度要適當(dāng),嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教研室的有關(guān)規(guī)定,低段1-2年級(jí)不布置家庭作業(yè).其他年級(jí)根據(jù)要求最多不能超過(guò)1小時(shí)的作業(yè)量.布置的作業(yè)還要面向大多數(shù)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展,作業(yè)應(yīng)與教師的教與學(xué)同步,力求作業(yè)及時(shí)布置,及時(shí)收繳,及時(shí)批改,及時(shí)評(píng)價(jià),及時(shí)反饋.對(duì)于測(cè)試卷要按照要求該考就考,考完就要及時(shí)批改.切忌以考試來(lái)代替單元和期末的復(fù)習(xí),嚴(yán)格要求教師對(duì)錯(cuò)題訂正后精心再批改.對(duì)此,學(xué)校教研室于12月份對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行了全面檢查.經(jīng)檢查,六個(gè)年級(jí)的作業(yè)教比上學(xué)年總體上有了提高.作業(yè)量適中，學(xué)生能夠按時(shí)完成，并且字跡端正、態(tài)度認(rèn)真。教師批改及時(shí)、嚴(yán)格、仔細(xì)。對(duì)于學(xué)生訂正錯(cuò)題，個(gè)別老師的方法非常有效：如讓學(xué)生在旁邊另外訂正、用不同顏色的筆訂正，。利于學(xué)生對(duì)比認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤并改正。有的老師采用擦除錯(cuò)題后再訂正，使作業(yè)看起來(lái)整潔、美觀。很多老師都有批改訂正的痕跡，有的用畫(huà)圈，有的畫(huà)一橫線，有的在旁邊再打個(gè)勾。重視學(xué)生作業(yè)積極性的激發(fā)，有些老師用“五角星”“小紅旗”“ABCD”“分?jǐn)?shù)”等評(píng)價(jià)好的作業(yè)，還有的老師當(dāng)學(xué)生作業(yè)獲得優(yōu)秀時(shí)用針對(duì)性的語(yǔ)言激勵(lì)。特別是二四年級(jí)的作業(yè)值得其他年級(jí)學(xué)習(xí)和借鑒。

二、搞好教研活動(dòng)，開(kāi)展課題研究，促進(jìn)學(xué)校教研發(fā)展。

1、搞教研活動(dòng)，力求讓每位數(shù)學(xué)教師參加，保證教研活動(dòng)的順利開(kāi)展。在本學(xué)期開(kāi)展的教研活動(dòng)中，數(shù)學(xué)教師的積極性很高，一些教師除特殊情況有時(shí)未參加教研活動(dòng)外，教研活動(dòng)的出勤率基本達(dá)98%以上。

2、要求數(shù)學(xué)教師走進(jìn)課堂積極聽(tīng)課。將教研工作的重點(diǎn)下移到課堂，推進(jìn)到課堂，采用評(píng)課、座談、個(gè)別交流、反饋等形式，為教師服務(wù)，全面促進(jìn)教師的發(fā)展。為了提升數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)水平，提高示范課的水準(zhǔn)，在本學(xué)期初就將數(shù)學(xué)示范課等有關(guān)活動(dòng)日期確定下來(lái)，在內(nèi)容上作了要求，著重上好隨堂課、和多媒體輔助下的示范課，試卷講評(píng)，要求數(shù)學(xué)教研組發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，集體備課，尋找教學(xué)的新路子、新方法，數(shù)學(xué)組在本學(xué)期共開(kāi)設(shè)了8節(jié)示范課和２節(jié)名師的觀摩課，為數(shù)學(xué)教師搭設(shè)了相互交流、借鑒、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，聽(tīng)課者收益非淺，評(píng)課活動(dòng)更是錦上添花，每一次觀摩課后都進(jìn)行了及時(shí)評(píng)課，教師們也將此做為經(jīng)驗(yàn)的一次升華，紛紛踴躍發(fā)言，使評(píng)課真正成為研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效手段。首先，數(shù)學(xué)教研員和學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)數(shù)學(xué)教師的隨堂課，嚴(yán)格遵循學(xué)校教研室的規(guī)章制度，嚴(yán)格規(guī)范，事實(shí)求是，找到優(yōu)點(diǎn),提出建議,以便改正和提高.

其次，組織數(shù)學(xué)教師聽(tīng)教研組推出的示范課，嚴(yán)格遵循教研職責(zé).教師的職責(zé)，聽(tīng)課時(shí)，做出診斷，肯定長(zhǎng)處找出不足，再有針對(duì)性的輔導(dǎo)，如有些老師專業(yè)功底扎實(shí)，但形式單一，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂駕馭能力欠缺，對(duì)此，有針對(duì)性地幫助教師重新設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，從教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法的變化來(lái)指導(dǎo)教師.

最后，組織數(shù)學(xué)教師聽(tīng)142團(tuán)名師的示范課，共聽(tīng)課２節(jié)，并聆聽(tīng)了專家和同行的點(diǎn)評(píng)，感觸很多。

本學(xué)期數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課最多的達(dá)30多節(jié)，最少的15節(jié),聽(tīng)課內(nèi)容不僅僅是數(shù)學(xué)學(xué)科,而是涉及學(xué)校開(kāi)設(shè)多個(gè)學(xué)科.

3、研而不教則空，為了及時(shí)捕捉教學(xué)信息，始終站在學(xué)科最前沿，本學(xué)期數(shù)學(xué)教師共上示范課8節(jié)。首先，為了能發(fā)揮教研員專業(yè)引領(lǐng)的作用，針對(duì)數(shù)學(xué)課教師不知如何處理教材這一現(xiàn)狀，教研主任和教研員各承擔(dān)了一堂示范課，并將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，觸及學(xué)生的心靈深處，解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，在教學(xué)上做了有益的嘗試.

其次，為了真正實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課的教育目的，使學(xué)生以積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)生活，每個(gè)年級(jí)各開(kāi)設(shè)了一堂示范課，并認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益、分頭做課、共同評(píng)議、反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，采取多種新課程理念指導(dǎo)下的教學(xué)法，觸及學(xué)生的心靈深處，引發(fā)學(xué)生的思考。聽(tīng)完課后組織教師積極進(jìn)行評(píng)課，及時(shí)反饋，解決教師教學(xué)中的棘手問(wèn)題.如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教學(xué)方法是否得當(dāng)，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合新課程的要求，老師的教學(xué)基本功是否扎實(shí)，學(xué)生的接受情況又是如何等多方面給予中肯的、全面的評(píng)價(jià)。最終使數(shù)學(xué)教研組的每節(jié)課都上出自己的特色.例如：xxx老師分別執(zhí)教的《圓的認(rèn)識(shí)》，xxx老師執(zhí)教的《三角形的面積》，xx老師執(zhí)教的《圖形的旋轉(zhuǎn)》，xxx老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)物體》，xxx老師執(zhí)教的《簡(jiǎn)易圖形的周長(zhǎng)》，xxx老師執(zhí)教的《應(yīng)用乘法應(yīng)用題》都很精彩。這幾節(jié)課從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，從集體備課到聽(tīng)課、評(píng)課，使廣大數(shù)學(xué)教師從教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。同時(shí)通過(guò)這幾名教師的示范課展示，可以看出數(shù)學(xué)教研下的課堂新模式和新特點(diǎn)。比如：如何利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情景，將傳統(tǒng)的灌輸式轉(zhuǎn)變成探究合作式的教學(xué)新模式。以及如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。如何培養(yǎng)學(xué)生在課堂的語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力。如何開(kāi)拓學(xué)生的思維空間和數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化的問(wèn)題，如何組織學(xué)生進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)和課堂評(píng)價(jià)等問(wèn)題。通過(guò)數(shù)學(xué)教師的實(shí)踐、交流、反思，明確自己的認(rèn)識(shí)和獨(dú)到的見(jiàn)解，最后達(dá)成共識(shí)，形成自己的理念，再結(jié)合自己的實(shí)踐運(yùn)用，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。例如：xxx執(zhí)教的《圓的認(rèn)識(shí)》的課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教師語(yǔ)言精練，注重了對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)知識(shí)的歸納概括能力。xxx老師執(zhí)教的《三角形的面積》這節(jié)課利用多媒體的直觀演示，將兩個(gè)完全相同的三角形轉(zhuǎn)化成一個(gè)平行四邊形的過(guò)程，使學(xué)生很快的發(fā)現(xiàn)了拼成的平行四邊形和三角形之間的內(nèi)在聯(lián)系。xx老師執(zhí)教的《圖形的旋轉(zhuǎn)》結(jié)合生活中的風(fēng)車將數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，學(xué)生的興趣很濃厚，使新課的引入自然舒暢。特別是老師本人，不急于求成，而是給學(xué)生充分的思考空間，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。于諾敏老師執(zhí)教的《應(yīng)用乘法應(yīng)用題》這節(jié)課，老師很注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及語(yǔ)言表達(dá)能力。整節(jié)課教師的評(píng)價(jià)很及時(shí)，學(xué)生信心十足，課堂充滿了活力。xx老師執(zhí)教的《簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)》準(zhǔn)備充分，打破了教材原有的編排體系，大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生動(dòng)手操作感知什么是圖形的周長(zhǎng)，為周長(zhǎng)概念的理解和長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算埋下伏筆，而在計(jì)算長(zhǎng)方形周長(zhǎng)時(shí)就體現(xiàn)出了算法多樣化，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算很扎實(shí)，形象很深刻。xxx老師執(zhí)教的《圓的認(rèn)識(shí)》密切聯(lián)系實(shí)際，再借助于多媒體動(dòng)態(tài)的演示，對(duì)圓的特征有了清晰的認(rèn)識(shí)。有了這些教師的引領(lǐng)和示范教學(xué)，使數(shù)學(xué)教師的授課方式有了很大的變化，對(duì)課堂教學(xué)模式有了更深的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)于新的理念有了更清楚的解讀。大多數(shù)數(shù)學(xué)教師都能結(jié)合示范課的優(yōu)點(diǎn)和不足，分析自己的教學(xué)課堂。并結(jié)合自己的教學(xué)采取補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性的提高。三、根據(jù)實(shí)際，講求實(shí)效，開(kāi)展課題研究。

以科研帶教研，使我們的教師由經(jīng)驗(yàn)性向科研性轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。本學(xué)期我們繼續(xù)研究《信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合》課題。把示范式的教學(xué)變成創(chuàng)新式的教學(xué)，以點(diǎn)帶面，針對(duì)低、高段教師的年齡特征和學(xué)生的年齡特征以及具體的數(shù)學(xué)知識(shí)，有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)依托課題提高教師的教學(xué)水平，而且有一半數(shù)學(xué)教師能自己獨(dú)立制作教學(xué)課件，大多數(shù)教師在課堂中不僅應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，在青年教師的帶動(dòng)下，老中青結(jié)合，將教研推向了新的高度。教師教的舒心，學(xué)生學(xué)的輕松，真正讓我們嘗到了課題研究在實(shí)踐中給我們到來(lái)的好處。每位參與課題研究的數(shù)學(xué)教師在實(shí)踐中有了新的收獲和認(rèn)識(shí)。他們不僅積極搞研究，而且再研究之余撰寫(xiě)出課題研究的反思總結(jié)材料，使課題的繼續(xù)研究有了第一手的資料，使課題的研究進(jìn)一步走向深入。另外，本學(xué)期根據(jù)石河子市教教研室通知要求，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下數(shù)學(xué)教研員參加石交流會(huì)，整個(gè)活動(dòng)在緊張、有序、忙碌中度過(guò)，數(shù)學(xué)課題組的階段成果在展示活動(dòng)中得到了與會(huì)專家和教師的肯定,收益非淺，對(duì)我們開(kāi)展數(shù)學(xué)教研工作有一定的啟示。我想這樣的活動(dòng)有必要進(jìn)行嘗試。參加此類活動(dòng)已不再是一堂課定成敗，而側(cè)重于教師的綜合素質(zhì)，側(cè)重于學(xué)校的教研水平，這也是在今后數(shù)學(xué)教研工作中應(yīng)加強(qiáng)的一個(gè)方面。此次活動(dòng)領(lǐng)略了來(lái)自各學(xué)校的教研成果，從一定的層面可反映出一個(gè)地區(qū)的課改理念和方向，給我們留下了深刻的印象。對(duì)此我也作了細(xì)致的記錄，這都將成為今后教研工作的有效資源。

總之，通過(guò)參加此項(xiàng)活動(dòng)增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，也借鑒了許多寶貴資源，同時(shí)對(duì)下一階段的教研工作有了新的思考，這都將成為今后開(kāi)展數(shù)學(xué)教研工作的有效資源，將教研工作開(kāi)展的卓有成效四、存在的不足

本學(xué)期在師生的共同努力下，立足現(xiàn)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教研取得了值得肯定的成績(jī)，這使我們倍加珍惜這來(lái)之不易的大好局面。但我們必須清醒的看待成績(jī)和更多的不足和疑惑。

１、雖然老師們都認(rèn)識(shí)到觀念需要更新，但在實(shí)際操作中駕輕就熟，穿新鞋走老路的現(xiàn)象也時(shí)常出現(xiàn)。

２、在實(shí)際教學(xué)工作中，一些教師業(yè)務(wù)水平還有待提高，對(duì)學(xué)生存在著不放心，不信任，存在著把知識(shí)咀嚼后硬塞給學(xué)生。

３、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，課堂上的語(yǔ)言表達(dá)能力，知識(shí)概括能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)生的思維能力有待加強(qiáng)培養(yǎng)。

４、部分教師的創(chuàng)新能力有待進(jìn)一步提高，不善于學(xué)習(xí)，搜索和接受教育新理念、新信息，急需充電學(xué)習(xí)。五、下學(xué)期打算

１、結(jié)合課堂教學(xué)開(kāi)展新理念下，數(shù)學(xué)教師的備課、上課及相應(yīng)評(píng)價(jià)的研究工作，繼續(xù)進(jìn)行并要有實(shí)效性的開(kāi)展教研常規(guī)工作，完善數(shù)學(xué)學(xué)科單元說(shuō)課，講課、反思制度。

２、立足課題的研究，逐步把信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合的理念深入，用教育信息化，現(xiàn)代化的思想構(gòu)建數(shù)學(xué)教研的新觀念，保證數(shù)學(xué)教師對(duì)課題的全員參與，形成合力。將教研活動(dòng)和教學(xué)良性互動(dòng)，提高數(shù)學(xué)教研的效率和效果。

３、在創(chuàng)建數(shù)學(xué)教研特色的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)新，再借他山之石，結(jié)合自身特點(diǎn)，美化裝點(diǎn)自己，使數(shù)學(xué)教研百尺竿頭，更進(jìn)一步。

總之，一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作，在我們大家的共同努力下，在我們一次次的教研活動(dòng)中逐漸認(rèn)同了最新的教學(xué)理念，也形成了自己的經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用，最終形成了數(shù)學(xué)教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，這一系列過(guò)程就是對(duì)數(shù)學(xué)教研工作的肯定，相信來(lái)年的數(shù)學(xué)教研將會(huì)對(duì)課改和課題研究中出現(xiàn)中的問(wèn)題和教學(xué)中出現(xiàn)的困難和疑惑會(huì)有更深入的思考和探索。“路漫漫，吾將上下而求索�！蔽覉�(jiān)信來(lái)年的數(shù)學(xué)教研一定花開(kāi)別樣紅。

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