口語實踐展風(fēng)采，巧妙應(yīng)對有策略 本文簡介：

口語實踐展風(fēng)采，巧妙應(yīng)對有策略——八組“讀書之星”情景評論文/石佳雨近日，寶雞一中19屆16班同學(xué)舉行了以“應(yīng)對”為主題戶外活動，其中，八組的同學(xué)以卓越的應(yīng)對技巧博得陣陣掌聲。六名同學(xué)中，段佳玉飾演了主持人一角，而其余五人分別飾演了七、八、九年級的“讀書之星”，期間，主持人對“讀書之星”提出的種種難

口語實踐展風(fēng)采，巧妙應(yīng)對有策略 本文內(nèi)容：

口語實踐展風(fēng)采，巧妙應(yīng)對有策略

——八組“讀書之星”情景評論

文/石佳雨

近日，寶雞一中19屆16班同學(xué)舉行了以“應(yīng)對”為主題戶外活動，其中，八組的同學(xué)以卓越的應(yīng)對技巧博得陣陣掌聲。

六名同學(xué)中，段佳玉飾演了主持人一角，而其余五人分別飾演了七、八、九年級的“讀書之星”，期間，主持人對“讀書之星”提出的種種難題，都被巧妙化解。

主持人首先對七年級的“讀書之星”之一鐘祥瑞發(fā)問：“鐘祥瑞同學(xué)，聽說你讀的書非常多，那么，你是否記得具體數(shù)量呢？”

鐘祥瑞聞言笑了笑，謙虛地說：“我讀的書其實也不是很多，不過數(shù)量，我也記不太清楚……”，看到周圍同學(xué)紛紛交頭接耳，她又爽朗笑笑，“我家就只有三個書柜而已�！保ù颂庣娤槿鹣仁沁M(jìn)行了自嘲，在大家都紛紛產(chǎn)生質(zhì)疑時，再道出自己的真正實力，前后一對比，原本強(qiáng)硬的實力便愈發(fā)令人震驚，又不顯唐突，應(yīng)對極為巧妙。）

圍觀同學(xué)們的目光由質(zhì)疑紛紛變?yōu)槌绨�，主持人表情驚訝，“三個書柜？那還真是不少，怪不得鐘同學(xué)能站在這里�！�

到八年級同學(xué)時，主持人的問題明顯更犀利了，她將話筒對準(zhǔn)八年級“讀書之星”之一王以成同學(xué)�！巴跻猿赏瑢W(xué)，你讀這么多書，為什么語文成績上不去呢？你覺得這個榮譽(yù)，你能擔(dān)得起嗎？”

圍觀同學(xué)都捏了一把汗，卻見王以成不慌不忙地道，“我覺得語文成績要上去，不僅是依靠讀書，運用也很重要。我的語文成績，我也會繼續(xù)努力，讓我讀書的效果變得十明顯。至于你問我的第二個問題，大家都知道，‘讀書之星’是所有同學(xué)評選出來的，我能站在這兒就是最好的答案�！�

圍觀同學(xué)靜了一兩秒，旋即爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。王以成在面對質(zhì)疑與發(fā)難時，并未試圖為自己辯解，而是有理有據(jù)，理直氣壯地針鋒相對，反而占了上風(fēng)。主持人一時也啞口無言，微微笑了笑，“不愧是‘讀書之星’，本來想刻意為難一下，不過還是被機(jī)智解答了呢�！�

之后，主持人還向剩余的“讀書之星”提出了諸如“讀書的好處”，對閑書的看法，“讀書的心態(tài)”等問題，皆被巧妙化解。最終，主持人向五位“讀書之星”頒獎，在熱烈的掌聲中，此次活動落下了帷幕。

同學(xué)們別出心裁的應(yīng)對技巧（自嘲，針鋒相對，轉(zhuǎn)換觀念，巧換話題等），精湛的表演方式，別具一格的形象設(shè)立，令人難忘，拊掌稱絕。口語實踐展風(fēng)采，巧妙應(yīng)對有策略。語文生活，我們正在路上。

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